幼兒園小班行為方案

一、活動目標：

1、讓孩子們親近自然，開闊眼界，發(fā)現(xiàn)春天的美景，感受人與自然的和諧。

2、在幼兒、家長、老師的互動游戲活動中，讓大家體驗快樂，讓師生情、親子情聯(lián)系更緊密，也增強孩子們的團隊意識。

3、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發(fā)展。

二、活動準備：

1、發(fā)布活動方案給所有家長知曉活動內容;(周一發(fā)放紙質方案)

2、接受報名，盡量所有小朋友都能參加;(周三放學時接受現(xiàn)場登記)

3、由家委會成員負責組織活動籌劃及后勤準備工作;

三、活動安排：

1、活動時間：20__-3-28日上午(周六)

2、活動地點：__新城公園(后面附路線圖)

3、集中時間與地點：__幼兒園門口，08:30集中，拼車前行

4、活動策劃：__班家委

5、活動主持：劉__媽媽

協(xié)助人員：__班家委

6、參與人員：__班小朋友及家長(邀請園領導)

四、物品準備：

1、家長們給寶寶穿合適運動的衣服，準備更換的衣物，遮陽帽等防曬用品;

2、防蚊用品;跌打油、創(chuàng)口貼等防意外的用品，家委會適當準備，家里有的可以自己準備;

3、自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;

4、寶寶的腳踏車、風箏、帳篷、吊床、野餐墊等，家里有的都可以帶上;

5、幼兒家長聯(lián)系電話通訊錄;

6、家長們有專業(yè)相機的可以帶上。

五、活動內容：

1、安全教育：

多次對孩子進行安全教育，指導孩子們聽從老師和家長的指揮，不隨意離開集體，避免去靠近河邊的地方，有不舒服及時報告老師和家長;

2、尋找，觀察春天的景色：

到達目的地后，給老師和孩子們派發(fā)印有"君蘭幼兒園"的小紅旗，帶領孩子們進行步行游園活動。

3、親子游戲：

(1)破冰游戲(讓大家迅速熟悉起來的游戲)：將所有人排成相對的兩個同心圓，邊唱歌邊走動轉圈，內外圈的旋轉方向相反，歌聲一停，面對面的兩人要相互握手，并向對方介紹自我，歌聲再起時，游戲繼續(xù)進行;

(2)找孩子：家長和孩子隔離一定距離站成兩行，家長蒙上眼睛，原地轉三圈后，走到對面找到自己的孩子再返回，用時少者勝利;

(3)老狼老狼幾點鐘

(4)彩虹傘

4、瘋狂趣味拍照：

(1)、請家長擔任專業(yè)攝影師，熱烈歡迎有興趣愛好的家長報名;

(2)、在游園的時候，親子們可以各種搞怪拍照;

(3)、捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶;

(4)、親子游戲結束后，各種趣味造型拍照;

(5)、單人的照片上傳到Q群，自行下載;趣味集體照，將沖洗出來后派發(fā)給每一位參與的小朋友。

5、集體休息、品嘗分享食物，分享春游的感受，自發(fā)表演節(jié)目;

6、清理場地，整理幼兒物品，返程。

六、溫馨提示：

1、本次活動屬于非官方組織，自愿參與原則，請各位家長確保自身及孩子的人身財物安全;

2、盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長陪同;

3、小紅旗要回收，方便下次活動使用;

幼兒園小班行為方案篇2

一、班級情況

我班幼兒大部分都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

本年度剛開始，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。x老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。x老師每天早早到園把教室內外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。

二、教育教學工作

1、本年度，我和x老師負責教學工作，學期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和施老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1、衛(wèi)生保健

我們與全拖班共用一個教室，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，x老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，她嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

幼兒園小班行為方案篇3

活動目標：

1、觀察花圃景觀，噴泉、認識桂花、菊花等植物，感受大自然的美麗景色。

2、鼓勵幼兒在家長的幫助下大膽地進行家庭和自我介紹，認識自我以及與他人的關系。

3、引導幼兒體驗和感受集體游戲的樂趣，增進親子和師生間的親密關系。

4、建立初步的環(huán)保意識，懂得什么行為是愛護環(huán)境，做到不亂扔垃圾。

活動準備：手絹、相機、報紙、彩色小紙條。

家長自備：相機、坐墊(一次性臺布)、食品、5元以內的小獎品。

活動要求：

1、請家長在活動中務必看管好自己的孩子以及自己的物品，謹防走失、落水等意外事故的發(fā)生。

2、注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾。

活動流程：

一、上午九點在杭州花圃楊公堤正大門集中。

二、參觀花圃，介紹花圃景觀及花卉。

三、親子游戲活動

1、家庭自我介紹

在寬敞草地圍成圓圈坐下，在家長的幫助下，請每個幼兒向大家介紹自己及參加活動的家人。培養(yǎng)幼兒社會交往能力。

2、親子游戲《丟手絹》

玩法：每個家長抱著自己的孩子圍坐成一圈，請一位家長抱著孩子繞圓圈走，把手絹隨意地丟在一位家長的身后，被丟到手絹的家長要馬上撿起手絹抱著孩子追前一位家長，前一位家長繞圓圈跑一周沒有被追上則勝利，被追上的家長要表演一個節(jié)目。

3、親子游戲《小猴鉆山洞》

小朋友扮演小猴子手腳著地屈膝爬，家長面對面排成兩列坐下，把腳蹺起搭成長長的山洞，小猴子排成一隊鉆爬。當大老虎來的時候，家長變成許多小山洞，如：彎腰手撐地、雙手圍圈或兩人合作搭肩等。小猴子們要迅速鉆到山洞里躲起來。看誰動作最快。

4、親子游戲《踩報紙》

每個家庭為一組，各在地上擺放一張報紙。聽教師口令大家一起站上自己組的報紙。腳踩出報紙的為失敗出局，剩余的家庭將報紙對折繼續(xù)游戲。看哪個家庭能堅持到最后。

5、游戲《尋寶》

教師將小紙片隨意地藏在草叢里，請家長帶著孩子一起去尋找，看誰找到的小紙條最多。最后憑找到的小紙條的來領取小獎品。

四、自助冷餐會。請幼兒將帶來的食品與好朋友分享，體驗分享的快樂。

五、整理收拾好垃圾，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識結束活動。

幼兒園小班行為方案篇4

目標：

1.能積極主動的參與體育活動，練習四散跑。

2.提高靈活躲避、互不碰撞的能力。

準備：

1.“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。

2.場地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)

3.小兔頭飾人手一個，大灰狼面具一個。

4.場地布置

指導方案：

一、開始部分

1.教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。

2.準備操：邊念兒歌邊活動身體?！霸缟咸鞖庹嬲?，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。

二、基本部分

1.游戲：種蘿卜

(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿卜地。

師：蘿卜地到了，我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)

師：孩子們，如果大灰狼來了，我們應該怎么樣?(逃跑、躲起來)

(2)示范跑：請2-3名幼兒示范跑的動作，師：跑時要注意什么?

(3)教師講解：很多人跑時要看好方向，盡量不與別人碰撞，如果快碰到了要馬上閃開。

(4)音樂起，“大灰狼”出現(xiàn)了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。(幼兒四散跑)

2.游戲：給蘿卜澆水

師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂起，“大灰狼”再次出現(xiàn)，“小兔”四散躲起來，“兔媽媽”邊保護小兔，邊給予指導(快跑，跑的時候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戲進行兩次)

3.游戲：收蘿卜。

蘿卜長大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜。“大灰狼”又出現(xiàn)了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。

三、結束部分

1.孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)

2.音樂響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家

幼兒園小班行為方案篇5

區(qū)角活動內容：

喂小動物吃事、動物水果大串聯(lián)、鈕扣積木、娃娃家、裝扮角、好吃的水果、小動物穿花衣、做棒棒糖

要求：促進手眼協(xié)調及小肌肉的動作發(fā)展。

幼兒積極參加游戲。

學習活動：做色拉

目標：體驗自制食品的快樂;嘗試切割不同食品。

準備：火腿腸、香蕉、蘋果、雞蛋、刀、匙、濕巾紙、色拉醬、輾板、碗、盆等

重點：嘗試切割食品

難點：嘗試切割雞蛋

設計：

㈠小朋友，一定有自己喜歡吃的東西，你們說說，喜歡吃什么?(小朋友一一說說自己喜歡吃的東西)

哦，你們喜歡吃的東西真多，你們知道老師喜歡吃什么東西嗎?現(xiàn)在，我們一起來看電視，看了你們就知道了。

㈡播放錄像。

在電視里，我在干什么?(幼兒自由說說自己看到的)我為什么要把火腿腸、蘋果切成一小塊一小塊?

我在做的是色拉。你想不想也來做色拉?老師給你們準備了做色拉的東西，來看看是什么。(幼兒看看說說)

㈢請幼兒嘗試制作色拉。

老師巡回指導，重點觀察幼兒切割食品的過程，尤其是切割雞蛋，及時予以幫助。并問問幼兒色拉里放了什么東西。

㈣互相品嘗。

㈤結束：今天小朋友們真能干，學會了做色拉的本領，我們小朋友回家做給爸爸媽媽吃好嗎?

體育活動：我和小動物一起玩

場地：小操場

準備：楊浦大橋、獨木橋、彩色小路、竹梯、輪胎

目標：⒈練習邊走邊推拉，穩(wěn)步向前走的動作;知道鉆山洞時頭要低下鉆過山洞。

⒉幼兒樂意參加集體活動。

設計：⒈幼兒熱身操

⒉嘗試走不同的路，提醒幼兒注意安全。

⒊帶小動物一起玩。

自由選擇動物手推車或拖拉甲殼蟲，帶小動物走各種路。

幼兒園小班行為方案篇6

一、游戲區(qū)域

語言區(qū)、美術區(qū)、手工區(qū)(泥工作坊)、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行

二、游戲準備、目標

語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。

目 的：

1、激發(fā)幼兒學習英語和認識漢字的興趣。

2、能自己主動的學會一定數(shù)量的漢字。

3、會看到圖片說出漢字很英語單詞。

美術區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。

目 的：

1、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

2、學會美術活動的一些技能。

3、能主動的進行美術活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

手工區(qū)(泥工作坊)：提供幼兒彩泥和泥工工具。

目 的：

1、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

2、學會泥工活動的一些技巧和技能。

3、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。

娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

目 的：

1、引導幼兒學習觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力;培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

2、反映家庭的日常大亨貨內容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情。

小菜場：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

目 的：

1、熟悉各種蔬菜和水果，并說出名稱及主要外形特點，豐富有關知識，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。

2、知道菜場是購買菜的地方，了解菜場中營業(yè)員的勞動情況;培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和語言交往能力，激發(fā)幼兒學習做營業(yè)員的愿望。

理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等

目 的：

1、認識理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。

2、在游戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。

玩具店：提供幼兒各種玩具。

目 的:

1、讓幼兒了解各種玩具的特點和玩法。

2、在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語交往能力。

超 市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等

目 的：

1、認識超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營業(yè)員的主要工作任務，學習模仿營業(yè)員的勞動，逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色。

2、在角色交往中學習社會性行為，發(fā)展口語表達能力，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會主動整理玩具的習慣。

銀 行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。

目 的：

1、了解銀行的作用，產生初步的存儲概念。

2、鍛煉幼兒初步的計算能力，培養(yǎng)幼兒做事仔細、專心的良好習慣。

幼兒園小班行為方案篇7

活動目標：

1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學習的愿望。

2.引導幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。

3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，并情緒飽滿、動作有力、合音樂節(jié)拍。

重點難點：

1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作。

2.鼓勵幼兒情緒飽滿、動作有力、合音樂節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。

活動準備：

1. 精神準備：初步欣賞和感知歌曲。

2. 物質準備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學習的愿望并引發(fā)參與活動的興趣

1. 教師帶領幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節(jié)奏地拍手進入活動場地。

2. 出示圖片或錄像課件，提問：這是誰?解放軍叔叔有什么本領?他們在打敵人時表現(xiàn)得怎樣?你們想不想當小兵一起學習解放軍叔叔?教師當指揮員發(fā)出口令：請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢;全體自豪地說：“我是小兵”。

3. 導語：小兵要練什麼本領呢?請聽歌曲《這是小兵》。

二、傾聽音樂、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒

1. 在教師適當?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下，安靜的傾聽音樂，感受音樂的情緒。

2. 出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞及動作節(jié)奏。

3. 隨音樂合拍有力的拍手，進一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，配合音樂節(jié)拍，動作有力、情緒飽滿。

1. 啟發(fā)提問，引導幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習每個創(chuàng)編動作，逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

2. 隨音樂節(jié)拍，教師帶領幼兒動作有力、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈。

3. 分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。

四、教師小結。

教師：小兵還有什么本領呢?用什么動作表現(xiàn)?走，咱一起到操場上練練吧!隨音樂出活動室。

活動延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領的動作。

幼兒園小班行為方案篇8

一.目標：

1.學做紙風車，訓練幼兒手指動作的協(xié)調性。

2.培養(yǎng)幼兒的合作意識，增強集體感。

二.準備：白紙、蠟筆、吸管、大頭針

三.過程:

1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?)幼兒：大風車。

(1)老師：小朋友們玩過風車，喜歡風車嗎?

(2)出示風車范例作品：小朋友，看這是什么?(大風車)。

(3)教師吹風讓風車轉動：這么漂亮的風車，你們想要嗎?今天老師就要來教小朋友做這個風車。

2.引導幼兒學習制作方法。

(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開。

(2)用蠟筆在紙上的一面作畫，任意畫出圖形加以涂色。

(3)將剪開的四個角分別折向紙的中心點，用膠水固定住。

(4)將粘好的紙用一個大頭針固定在吸管上即可。

(5)風一吹，大風車就會旋轉。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?那現(xiàn)在就請小朋友自己也來動手做一做吧。

3.交待要求，幼兒操作，家長與老師可進行指導。

(1)提出要求：在使用剪刀時要注意安全，沿著黑線剪。大頭針的固定由家長和幼兒一同完成。

(2)在風車上畫畫，事先要構思好畫什么，再下筆去畫。

4.欣賞幼兒作品。

(1)請幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風車，老師并加以評價。

(2)隨著音樂，整理用具，結束活動。

上午游戲：

目標:1.讓幼兒感受做風車，玩風車的快樂體驗。

2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調能力。

要求：1.聽從老師的安排和指導，在跑的時候注意安全，不能相互碰撞。

2.不能用力的甩動風車，容易使風車損壞。

3.手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。

幼兒園小班行為方案篇9

一、指導思想

堅持“安全第一、預防為主”方針，切實做好幼兒園師生安全，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障幼兒園廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

二、活動目標

圍繞主題及有光安全的熱點問題，根據(jù)本園實際情況，集中開展一個周(2月27日-3月2日)的安全教育活動，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使幼兒在參加活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化幼兒園各項安全工作。

三、活動時間

20_年__月__日

四、活動主題

珍愛生命、幸福成長

五、活動安排

1、聽一聽：(2月27日)

以主題班會形式與幼兒進行講解

2、看一看

①懸掛一幅安全教育主題宣傳標語;

②出一期安全教育宣傳欄;

③觀看安全教育宣傳片;

3、談一談

通過老師的講解，結合《生命生活與安全》教材，談一談身邊的安全隱患，以及如何提高自救自護能力，深化幼兒安全教育的防范意識與事故發(fā)生的急救措施的落實。

4、練一練

在安全教育周，組織一次緊急疏散應急演練。

5、講一講

各班要組織幼兒將安全教育日活動中學到的知識和體會講給自己的父母家人聽，并向家長發(fā)放“安全教育”的倡議書，和家長一起閱讀，請家長配合幼兒園共同做好安全工作，同時提醒家人注意安全。

6、畫一畫

開展以安全為主題的美術課

7、查一查

①組織一次全園性的安全大檢查，對教室、功能室等重要設施進行全面細致的檢查，不留“死角”。

②動員廣大師生，開展一次全方位的“我查幼兒園安全隱患：活動，找出安全問題細節(jié)，做好整改落實工作。

8、考一考

開展教職工安全培訓和測試，使教職工熟悉安全規(guī)章制度，掌握安全救護常識，學會指導幼兒預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段，能對幼兒進行有效的安全防范教育，使幼兒掌握基本的自我保護技能，并與家長有效溝通，增強家長的安全意識。

六、活動要求

1、根據(jù)要求，全體教師密切配合，努力將活動落實到實處。

2、充分發(fā)揮幼兒園廣播、宣傳欄等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。

3、通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，加強對幼兒的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和能力。

4、各班將開展“安全教育活動“的情況做好總結。

5、幼兒園結合安全教育周活動，加強自查自糾，對本園進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做好有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中健康成長。

幼兒園小班行為方案篇10

一、設計思路：

隨著經濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。

二、活動目標：

1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

三、 重點與難點：

正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。

四、活動準備：

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

五、活動流程：

語言導入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

(一)語言導入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

(二)認識高興和生氣的表情

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

(三)說說高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

(1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

(2) 游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。

(3)把卡片送回家

(4)驗證卡片

2、生活經驗聯(lián)想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

(1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?

(2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。

(四)做做高興生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

(五)做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?

如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做?

活動反思：

本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動。活動是追隨幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。想通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領域目標的結合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網絡。例活動后，幼兒了解了人的兩種情緒，認識了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經驗來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調控自己情緒的能力很差，于是就生成了“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，便使心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。

活動以游戲貫穿始終，充分調動了幼兒學習的積極性和主動性，幼兒在每一個環(huán)節(jié)中都有積極的體驗和主動的學習。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒情緒愉悅，體驗集體生活的樂趣，同伴友愛的快樂。

幼兒能根據(jù)以有的經驗積極主動的來尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”，通過找同伴講述和游戲“點芝麻”使活動面向全體，人人有說的權利，“點芝麻”的游戲深深的`吸引了幼兒，被點到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個平時不愛說話的幼兒也積極的參與了講述活動。“送卡片”活動，鞏固了幼兒`的經驗，幼兒樹立了自信心。整個活動為幼兒創(chuàng)設了良好的心理氛圍，教師的一個微笑、擁抱，一句夸獎的話時時激勵著幼兒，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。

這次活動是成功的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動還促進了幼兒各種能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改進，可以有幾張便于集體觀看的便于引導的重點大卡片，這樣更符合小班幼兒的`年齡特點，更能突出重點，解決難點。