設計方案

為了確保事情或工作安全順利進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

一、課程設計的目的

課程設計是本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容之一，是學習專業(yè)技術(shù)課所需的必要教學環(huán)節(jié)。通過課程設計的教學實踐：

1、加深學生對課程基礎知識和基本理論的理解和掌握，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，獨立分析和解決工程技術(shù)問題的能力。

2、培養(yǎng)學生在理論計算、繪圖制圖、標準和規(guī)范的運用、查閱設計手冊與資料以及應用計算機等方面的能力。系統(tǒng)培養(yǎng)學生獲取信息和綜合處理信息的能力。

3、加強理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生正確的設計思想與方法、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、實事求是的工作作風和勇于探索的創(chuàng)新精神，樹立自信心。

二、課程設計的組織與管理

1、省校負責課程設計宏觀管理組織和協(xié)調(diào)工作。

2、課程所在市、縣校專業(yè)負責人負責與組織對課程設計題目、指導書和對學生考核方式的審定以及課程設計工作的組織、實施、考核和檢查；課程指導教師負責課程設計的具體組織實施工作。

3、課程設計的組織、安排在設計前交省校專業(yè)負責人備案。

　　三、課程設計選題的要求

1、課程設計的題目和內(nèi)容應結(jié)合該課程教學大綱確定，其深度和廣度必須適當，有一定的普遍性。

2、課程設計的題目和內(nèi)容要與實際相聯(lián)系，結(jié)合最新技術(shù)知識，滿足專業(yè)教學計劃要求，有正確完整的技術(shù)參考資料。

3、課程設計的難度和工作量應綜合考慮教學計劃規(guī)定的學時數(shù)以及學生的知識和能力狀況，使學生既能獲得充分的實踐鍛煉，又能在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力完成任務。

4、課程設計的題目一般由指導教師擬訂，經(jīng)市、縣校專業(yè)負責人審核后執(zhí)行。設計課題要適時更新，同一課題原則上不超過15名學生。

四、課程設計資料

課程設計要突出專業(yè)課程特色，資料包括：課程設計任務書、成績評定表、計算說明書及設計圖紙（工科專業(yè)）等。

1、課程設計任務書由指導教師填寫并市、縣校專業(yè)負責人簽字后按組下達給學生，每組一份。

2、課程設計任務書的內(nèi)容應包括：①設計題目；②已知技術(shù)參數(shù)和設計要求；③設計內(nèi)容與步驟；④設計計劃與進度安排；⑤設計材料與成果要求；⑥設計考核要求；⑦設計參考書目；⑧市、縣校專業(yè)負責人簽字等。

3、課程設計指導書編寫要結(jié)合學校專業(yè)實際，包括設計步驟、設計要點、設計進度安排及主要技術(shù)關鍵的分析、解決思路和方案比較等內(nèi)容。

　　五、課程設計的答辯

答辯是發(fā)現(xiàn)課程設計的不足，對設計方案進一步改進和完善的手段，課程設計答辯與否，由市、縣校專業(yè)負責人決定。

1、答辯組織

課程設計的答辯組織工作由市、縣校專業(yè)負責人具體負責。可全部或抽查部分學生參加答辯。

2、答辯資格

按照計劃完成課程設計任務，經(jīng)指導教師審查同意后，在其設計圖紙、說明書（論文）

封面等文件上簽字者，方可獲得答辯資格。

3、答辯過程

參照畢業(yè)設計（論文）答辯工作程序執(zhí)行。答辯中每個學生匯報時間約5分鐘，整個過程約10—15分鐘。

4、答辯完成后，答辯小組應根據(jù)設計質(zhì)量和答辯情況，客觀公正地評定學生的成績。

　　六、課程設計成績評定

1、課程設計成績由指導教師和答辯小組兩部分評分組成。

2、課程設計成績采用四等分制，分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格，成績分布要求合理。課程成績由設計報告（論文）、設計作品、答辯成績組成，優(yōu)秀者一般控制在班級總?cè)藬?shù)的15%。

七、課程設計說明書規(guī)范要求

說明書是體現(xiàn)和總結(jié)課程設計成果的載體，一般不應少于3000字。

1、說明書基本格式

說明書手寫或打印均可。手寫要用統(tǒng)一的課程設計用紙，用黑或藍黑墨水書寫工整；打印時統(tǒng)一使用word文檔，正文采用小4號宋體，A4開紙，頁邊距均為20mm，行間距采用18磅，裝訂線留5mm。文中標題采用小三號宋體加粗。

2、說明書結(jié)構(gòu)及要求

（1）封面，包括題目、班級、學生姓名、學號、指導教師及時間（年、月、日）等項。

（2）摘要（僅對論文），摘要是論文內(nèi)容的簡短陳述。關鍵詞應為反映論文主題內(nèi)容的通用技術(shù)詞匯，一般為3--4個左右，一定要在摘要中出現(xiàn)。

（3）目錄，要求層次清晰，給出標題及頁次。其最后一項是無序號的“參考文獻”。

（4）正文，正文應按照目錄所定的順序依次撰寫，要求計算準確，論述清楚、簡練、通順，插圖清晰，書寫整潔。文中圖、表及公式應規(guī)范地繪制和書寫。

（5）參考文獻，參考文獻必須是學生在課程設計中真正閱讀過和運用過的，文獻按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。

（6）課程設計資料的裝訂，課程設計按以下順序裝訂成冊：封面、課程設計任務書、成績評定表、目錄、摘要、正文、設計體會及今后的改進意見、參考文獻、圖紙。

八、對指導教師的要求

1、指導教師資格

（1）課程設計指導教師要熟悉課程設計的理論知識，了解本課程設計在專業(yè)培養(yǎng)計劃中地位和作用。課程設計的指導教師一般由專業(yè)課教師擔任，要求教師具有中級以上職稱的教師或技術(shù)人員擔任。

2、指導教師職責

（1）認真選擇題目，論證設計方案的科學性、先進性、可行性（包括技術(shù)經(jīng)濟方面），對設計內(nèi)容和方法做到心中有數(shù)，確保題目質(zhì)量。

（2）編寫并下達任務書、指導書，使學生工作量飽滿、能夠合理利用時間，在規(guī)定的時間內(nèi)圓滿完成任務。

（3）教師每天到位并做具體指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，對學生的設計進度和質(zhì)量進行檢查，及時掌握學生設計情況。

（4）在課程設計指導過程中，嚴格要求，注意言傳身教，教書育人。及時解答和處理學生遇到的問題，答疑時注重啟發(fā)引導，鼓勵學生提出獨立見解，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，發(fā)揮學生的主動性，使學生能獨立完成設計任務。

（5）審查學生完成的設計圖紙和資料，確認學生的答辯資格；參與答辯工作，客觀公正地評價學生成績；

（6）按照要求在規(guī)定的時間內(nèi)填好成績單；

（7）認真總結(jié)課程設計經(jīng)驗，提出建設性意見，與課程設計資料一起留存市、縣校系部，以備省校及中央電大檢查。

3、指導教師負責學生的分組與課題選題；每組學生可安排7～10人，選定一課題。每一教師指導1～2組。

　　九、對學生的要求

1、學生應端正學習態(tài)度，勤于思考、刻苦鉆研，按照要求獨立分析、解決問題，按計劃完成課程設計任務；

2、注意在課程設計中自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；

3、必須獨立完成課程設計任務，不得抄襲或找人代做，否則成績以不及格記。

十、課程設計成果保存

課程設計成果由市、縣校系部保留，對于有示范意義的優(yōu)秀課程設計圖紙及說明書（論文）保管期限可適當延長，或移交校檔案室存檔。

設計方案 篇2

【教學目標】

認知目標：幫助學生認識到團結(jié)的重要性以及合作的技巧

情感目標：幫助學生體驗團結(jié)互助帶來的積極情感。

行為目標：讓學生能夠?qū)W會與他人合作，提高合作意識。

【教學重點】

幫助學生認識到團結(jié)的重要性以及合作的技巧。

【教學難點】

讓學生能夠?qū)W會與他人合作，提高合作意識。

【課前準備】

1、 活動道具：筷子、報紙若干

2、 課件

【教學過程】

一、熱身運動：觀察島

師：大家好，歡迎來到心理課堂，我是你們的好朋友安老師。在正式上課之前，老師給大家?guī)砹藥讉€很有趣的片段，我們一起來看下。大家要仔細看，因為看完之后，我想聽聽大家的想法。

師：短片看完了，大家有什么想要分享的嗎？

生：（這三個短片都是關于團結(jié)的，大家團結(jié)一致，抗擊敵人，最終獲得了勝利，保護了自己。）

師：這位同學觀察的很仔細，提煉的主題也很準確，讓我們把掌聲送給他。接下來，就讓我們一起進入今天的活動主題：團結(jié)的力量。

二、體驗分享：活動營

活動一：折筷子

師：中國有句俗語：“一根筷子容易折，一把筷子難折斷?！苯酉聛?，就讓我們用實際行動來理解下這句話的意思。大家的面前都放有一雙筷子，請大家拿起其中一支，聽口令行動。當老師喊道“3”的時候，自己用力去折筷子，看看結(jié)果會怎么樣。準備好了嗎？

生：準備好了。

師：123。

生：咔嚓

師：好清脆的“咔嚓”聲，我想問問大家，折一根筷子的感覺怎么樣？

生：很容易就折斷了。

師：很多學生都表示so easy，這都不是事兒。那么接下來，老師想請大家按照組為單位，將組內(nèi)剩余的筷子聚合到一起，然后由每小組的每個小朋友都試一試，看看誰能把這一把筷子折斷。

生：（嘗試折筷子）

師：老師觀察到，即使大家使出了九牛二虎之力，也奈何不了這一把筷子。這說明什么道理呢？

生：

師：通過這個游戲大家都體會到了，要折斷一根筷子很容易，但是要是把一把筷子折斷的話，就很難。這就說明一個人的力量是很小的，但是如果大家齊心合力的話力量就會變得很強大。這就是團結(jié)的力量。團結(jié)的力量到底有多大呢？我可以告訴大家，只要大家團結(jié)起來，就會完成很多看似不可能完成的事情，你們相信嗎？

活動二：踩報紙

師：大家看，老師的手里現(xiàn)在有一張報紙，大家猜一猜，這張報紙上可以站多少個人？如果把報紙折疊呢？在折疊呢？（老師一邊折疊，一邊將同學們的競猜數(shù)板書到黑板上。）好，那接下來，我們就要來進行挑戰(zhàn)了。讓我們一起來看一下挑戰(zhàn)的規(guī)則：

踩報紙游戲規(guī)則：

1、 每組抽出5名同學來參加比賽，當老師發(fā)出“開始”的指令的時候，參賽隊員要想法設法把腳放在一整張報紙范圍內(nèi)，并堅持5秒。如果有學生的腳超出報紙范圍，就會被淘汰。淘汰的組員離開比賽現(xiàn)場，剩余的組員繼續(xù)比賽。

2、 將報紙對折，剩余的組員繼續(xù)在老師的指令下將腳放在報紙范圍內(nèi)，并堅持5秒。規(guī)則同上。

3、 繼續(xù)將報紙對折，比賽。

4、 經(jīng)過三個回合的比賽，組內(nèi)留下人員最多的組獲勝。

師：現(xiàn)在請各小組討論，派出參賽隊員。

（比賽過程）

師：經(jīng)過激烈的比賽，第*小組獲得了勝利。現(xiàn)在有請這些小組的成員上臺領獎并和大家分享你們成功的秘訣。

生：

師：他們說的非常好，請下臺。接下來我們來請其他小朋友說一說，你們失敗的原因是什么？

生：

師：看來想要團結(jié)力量大，還需要一定的技巧，那現(xiàn)在請大家以小組為單位，結(jié)合剛才大家分享的經(jīng)驗，來總結(jié)下，在團結(jié)的過程中，我們都需要注意哪些問題呢？

三：總結(jié)提升：分享屋

師：誰來和大家分享一下你們總結(jié)的團結(jié)的經(jīng)驗呢？

生：

師：整理歸納

1、有計劃和安排

2、合理分工，各司其職。

3、信任合作伙伴

4、多鼓勵合作伙伴

5、有意見不一致時，要一起商量，不能一意孤行。

師：通過今天這節(jié)課，相信大家都懂得了團結(jié)力量大的道理，同時也掌握了如何團結(jié)力量最大的技巧。在今后的學習和生活中，老師希望大家可以學以致用，運用今天所學去解決實際問題。相信你們都是最棒的。本節(jié)課到底結(jié)束，謝謝大家。

設計方案 篇3

一、活動背景：

對于滿足消費者日常需求的超市來講，實行會員制是一條極為有效的營銷策略。通過實行會員制可以提高顧客忠誠度，篩選一批有消費能力的固定顧客群體來穩(wěn)定銷售基礎。有效的會員制營銷不僅僅是一個憑卡折扣的問題，還需要針對會員群體特點設計符合其需求的促銷活動，一方面提升會員價值，另一方面通過活動吸引更多的顧客加入成為會員。

針對原來日百萬超市，現(xiàn)在的天添樂超市、振大超市推出的每周一天感恩日活動，效果十分明顯，其主要賣點在于推出特價雞蛋和大米，對于老百姓生活緊密相關的生活必需品這一活動的推出著實吸引了不少顧客。因此，我們可以在每個周的周二推出會員日活動，每個周六推出感恩日活動。

二、活動目的：

保證各門店特價商品及促銷活動不間斷，最終實現(xiàn)提升人氣實現(xiàn)銷售額的目的。

三、活動時間：每周二※會員日

每周六※感恩日

鄉(xiāng)鎮(zhèn)店逢集當天為會員日、感恩日

——鄉(xiāng)鎮(zhèn) —縣城

四、活動內(nèi)容：

1、※【會員日】方案一：會員驚爆價。推出不少于10種的會員商品（此類商品推出部分敏感、名牌、部分自有品牌做低價銷售），單獨集中于一個區(qū)域，提前以海報形式宣傳。如：洗化類—天地緣衛(wèi)生紙、創(chuàng)潔洗衣粉、洗衣皂等，集中展放在門口特價車上，做好陳列，并提前以海報的形式在門店外宣傳。

※【會員日】方案二：會員日當天購物滿68元的顧客，憑會員卡可獲得5元購物代金券，滿128元可獲得10元購物代金券，以此類推，最可得30元代金券，代金券于下個周的會員日當天可抵現(xiàn)金使用，過期作廢。

※【會員日】方案三：加1元換購。

購物滿19元+1元可換購—進價1.5元的商品

購物滿29元+1元可換購——進價低于2.5元的商品

購物滿39元+1元可換購——進價低于3.5元的商品 以此類推 會員驚爆商品及換購商品每月應提前準備好后四周會員日的換購商品，不低于10種。方案一為必有內(nèi)容，方案二、方案三二選一配合方案一使用，。換購金額可根據(jù)縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的不同情況重新定義。 〖備注：會員日活動只針對會員，憑會員卡方可參加〗

2、【感恩日】重點推出雞蛋、肉等生鮮商品，或大米、醬油、醋、面條、洗衣粉等日耗型名牌敏感商品為主（不建議使用自有品牌）。

① 每周推出最低3款感恩商品，低于進價，超值感恩。

② 套餐商品，超值無限，震撼首推。（2種以上商品進行捆綁，可用名牌與自有品牌組合，兩種商品捆綁后大幅度讓利，以求實現(xiàn)薄

利多銷的目的。商品上標明商品的原價、現(xiàn)價以及捆綁價格，讓顧客一目了然感受到開元的感恩大幅讓利活動，以此來吸引顧客。）

五、活動宣傳方式：

1、各店門口張貼感恩日、會員日特價促銷欄，每集將特價信息公布到促銷欄上。

2、活動開始前一個月務必完成本月所有特價商品計劃，縣城四店每周的特價商品提前印32K傳單宣傳。宣傳周期為一個月左右，當會員日、感恩日這一活動為顧客所熟悉以后停止印發(fā)宣傳頁，以店內(nèi)海報、錄音廣播為主要宣傳手段。

開元超市營運企劃部 20xx年3月6日

設計方案 篇4

一、指導思想

圍繞貫徹落實《職業(yè)病防治法》和國家安監(jiān)總局“一個規(guī)定，四個辦法”等法律法規(guī)，通過全面開展職業(yè)衛(wèi)生基礎建設活動，引導、督促用人單位對照要求，查找差距，逐步整改，真正落實用人單位職業(yè)病防治主體責任，提高職業(yè)衛(wèi)生管理水平，改善勞動者的工作環(huán)境和條件，有效預防、控制、減少和消除職業(yè)病危害，保障勞動者的生命健康權(quán)益。

二、工作目標

（一）總體目標

從20xx年5月至20xx年12月，利用近三年的時間，在全公司完成用人單位職業(yè)衛(wèi)生責任體系、規(guī)章制度、管理機構(gòu)、前期預防、工作場所管理、防護設施、個體防護、教育培訓、健康監(jiān)護、應急管理等方面的職業(yè)衛(wèi)生基礎工作目標（具體內(nèi)容詳見附件1）；提高用人單位對職業(yè)病防治工作重要性的認識，夯實職業(yè)衛(wèi)生基礎工作，加強用人單位防范群體性職業(yè)病危害事件能力。

（二）年度目標

1.20xx年目標：建立健全職業(yè)危害防治管理工作的各項規(guī)章制度，加強職業(yè)衛(wèi)生防治工作的管理。累計50%以上存在職業(yè)病危害的用人單位達到基礎建設要求。

2.20xx年目標：列入20xx年職業(yè)病危害專項治理的用人單位全部達到基礎建設要求，累計80%以上存在職業(yè)病危害的用人單位達到基礎建設要求。

3.20xx年目標：存在職業(yè)病危害的用人單位全部達到基礎建設要求。

三、分級管理

（一）宏圣公司安全管理部負責督促本轄區(qū)存在職業(yè)危害的用人單位開展基礎建設活動，并對其開展情況進行督查指導。

（二）存在職業(yè)危害的用人單位安檢部門負責督促本單位積極開展基礎建設活動，并對其開展情況進行檢查驗收。

四、工作措施

（一）做好宣傳動員。利用《職業(yè)病防治法》宣傳周、“安全生產(chǎn)月”等活動，充分發(fā)揮新聞媒體作用，廣泛宣傳基礎建設活動的重要意義、工作目標和具體要求，提高用人單位參與基礎建設活動的積極性和主動性。

（二）深入排查摸底。用人單位要加強與上級部門溝通聯(lián)動，對本轄區(qū)內(nèi)存在職業(yè)病危害的單位進行全面排查，做到無一遺漏，切實掌握接觸職業(yè)危害人群數(shù)量和職業(yè)病危害基本情況。

（三）加強培訓指導。要加大對一線職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管人員和用人單位主要負責人的培訓力度，認真學習基礎建設活動的有關內(nèi)容和要求，使其熟悉和掌握基礎建設活動的工作方法和目標，確?；A建設活動真正落到實處。

（四）加強監(jiān)督檢查。督促指導轄區(qū)內(nèi)用人單位按照基礎建設的主要內(nèi)容開展基礎建設活動，查找差距，認真整改，各級安檢部門在用人單位自查自整的基礎上，緊密結(jié)合執(zhí)法檢查等日常職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管工作，對照《用人單位職業(yè)衛(wèi)生基礎建設主要內(nèi)容及檢查方法》（附件1），做好檢查驗收工作。宏圣公司將安排專門時間，對用人單位基礎建設活動開展情況進行督查。

（五）強化目標考核。存在職業(yè)病危害的用人單位安檢部門要把基礎建設活動的年度目標納入當年安全生產(chǎn)目標考核范圍，加大工作力度，抓好落實，確保按時完成基礎建設活動的工作目標。

五、工作要求

（一）加強領導，精心組織。用人單位要高度重視基礎建設活動，周密安排，積極動員部署。要緊密結(jié)合本單位實際，研究制訂基礎建設活動實施方案，成立基礎建設活動領導組，按照用人單位職業(yè)病危害風險程度分類實施基礎建設活動，本著先“嚴重”后“較重”再“一般”的原則，在全面排查摸底的基礎上，根據(jù)方案的年度目標，確定每年開展基礎建設活動的用人單位名單，明確工作方式和方法，提出具體工作措施，確保基礎建設活動切實取得實效。

（二）認真履職，嚴格檢查。各層級安檢部門要加強監(jiān)督檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題依法下達責令改正指令書，督促限期完成整改；逾期不改正的，要按照《職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)進行相應的處罰；情節(jié)嚴重的，責令停止產(chǎn)生職業(yè)病危害的相關作業(yè)。用人單位要對照基礎建設活動相關內(nèi)容和目標逐條逐項進行檢查，真正履行職業(yè)病防治主體責任，對發(fā)現(xiàn)的問題立即整改，力爭率先達標。完成基礎建設活動后，將有關資料整理歸檔并及時報宏圣公司安全管理部檢查驗收。（有關資料包括用人單位開展基礎建設活動實施方案、自查自整情況、檢查驗收、復查情況以及執(zhí)法文書等）。

（三）搞好總結(jié)，按時上報。用人單位要在7月15日前，將基礎建設活動實施方案報安全管理部。每年年底認真總結(jié)當年基礎建設活動開展情況和目標實現(xiàn)情況，仔細分析基礎建設活動中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，提出下一步具體工作措施，形成基礎建設活動總結(jié)報告，于每年12月8日之前，以書面和電子形式報公司安全管理部。

設計方案 篇5

一、教材說明

《林?！肥抢仙釋懙囊黄闱樯⑽?，講了大興安嶺的景物特點和作者的聯(lián)想，表達了對大興安嶺的喜愛之情，受到熱愛祖國的思想教育。

二、教學目標

了解大興安嶺的景色特點，學習作者抓住特點進行觀察和結(jié)合景物描寫表達思想感情的方法。有感情地朗讀課文，背誦25自然段。

三、教學重難點

了解大興安嶺的景色特點。學習作者結(jié)合景物描寫表達思想感情的方法。

四、教學設計

新的課程標準強調(diào)語文教學應該讓學生在積累和實踐中把握運用語文的規(guī)律?！读趾！肥堑谑粌缘谄邌卧牡诙v讀課文。本組閱讀訓練的重點是表達自己的真情實感。為落實本單元的訓練目標，完成本課教學任務，并讓學生通過對本課的學習，在積累和實踐中把握運用語文的規(guī)律，設計了如下教學過程：

1、談話導入，溫故求新

開課就讓學生復習第一課時內(nèi)容，說說課文主要講什么，體會到作者表達了怎樣的感情？然后用導語過渡到本課時內(nèi)容：眼前的景物證實了興安嶺這個名字悅耳，讓人感到親切舒服。現(xiàn)在老舍置身與興安嶺，看到了山嶺、樹林、野花，他又是怎樣抓住景物的特點來表達自己的感情的呢？請看課后思考·練習1給我們提出了什么要求。

2、相信學生，扶持自信

在學習過程中，我設計讓學生選擇自己最喜歡的一種景物，根據(jù)課后思考·練習1的要求自學，并用自己喜歡的符號進行勾畫批注。然后在六人小組里交流自己學習的收獲，說說自己讀的這一部分，作者抓住了景物的什么特點。聽的同學可以發(fā)表自己的意見和進行補充。還用你既然那么喜歡大興安嶺的山嶺，我相信你一定能讀出對它的喜愛來。你能讀給大家聽聽嗎？等話語鼓勵學生大聲地有感情地朗讀。

3、充分朗讀，體會感情

通過分男女生讀、自由朗讀、齊讀、變序朗讀等多種形式，讓學生在不同的朗讀要求中，逐步體會到作者在文中所表達的思想感情。然后用導語通過學習，你收獲一定不小，現(xiàn)在很想讓大家分享自己學習的快樂。那么請說說你最喜歡什么景物，有什么特點，你體會到作者表達怎樣的感情。啟發(fā)學生說出自己的體會。

4、抓住重點，突破難點

作者筆下的嶺、林、花特點明顯，是采用了比較、比喻、擬人等多種描寫手法，才使景物顯得生動形象，感情表達真實的。為了幫助學生學習作者細致觀察和在描寫景物中表達思想感情的方法，我把課后出現(xiàn)的兩個句子用小黑板抄寫下來，并將與之比較的句子同時出示，讓學生通過朗讀對比，體會到比喻、擬人等寫法可以是句子顯得更加生動形象，并能準確地表情達意。

5、鼓勵探索，培養(yǎng)求知

課文中有一些空白知識點，為了讓學生學會通過自己的努力填補空白，我在課前要求預習時就要求學生自己找出課文的知識空白點，并通過上網(wǎng)、查找工具書等收集有關資料。如云橫秦嶺中關于秦嶺，大興安嶺林場的綜合利用的方式等的資料。在課堂上學習到相關內(nèi)容時就讓學生補充。

五、精設板書

為了體現(xiàn)《林海》這一課的特點，我在板書的設計上頗費心思。我設計了引導學生先抓住作者三個親切舒服這條思路，貫穿全文，構(gòu)成體系。再引導學生把景物特點和作者的思想感情與思路凝在一起，用簡明扼要的語言，加上線條表現(xiàn)出來。使人與景、人與物的關系顯而易見，作者的真情實感凸現(xiàn)出來。

總之，我以新的課程標準為理論依據(jù)，將新的教學方法與傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學方法相結(jié)合，在教學中探索出有利于學生學習的全新的教學模式。使學生在《林?！芬徽n的學習中，體會到作者的思想感情，學會表達真情實感，在積累和實踐中把握運用語文的規(guī)律。

設計方案 篇6

教學目標：

1、 認識本課的生字詞，會讀會寫。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。

2、 感悟外祖父對祖國無限眷戀的深情，體會梅花堅韌高潔的品質(zhì)。

3、 學習梅花的堅貞不屈，培養(yǎng)學生的民族意識以及愛國情誼。

教學重難點：

通過個性化閱讀，深入感悟梅花精神以及外祖父深厚的愛國情意。

教學時間：2課時

教學準備：PPT

教學過程：第一課時：

一 新課導入

同學們，認識圖片中的花嗎？（PPT出示梅花）

你們學過哪些關于梅花的詩句呢？（寶劍鋒從磨礪出，梅花香字苦寒來 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。）看了圖和古人關于梅花的詩句，你們有沒有發(fā)現(xiàn)梅花有什么特點呢？（不畏嚴寒，不怕風雪欺壓）

大部分的花都是在春暖花開的季節(jié)里綻放自己的美麗，而梅花卻是頂著嚴寒，在冰天雪地中傲然獨立。可見它具有非常不屈的品質(zhì)。梅花不僅是花中的君子，梅花精神也正是炎黃子孫的品格。這節(jié)課，我們就要來學習第六課《梅花魂》。（板書課題）齊讀課題。

你們已經(jīng)預習過這篇文章了，誰能來解釋一下“魂”這個字的意思。（靈魂，精神）

看了這個題目，你有什么想問的嗎？（梅花有魂嗎？梅花魂指的是什么？）是什么呢？我們先保留著這個問題，帶著這個疑問共同走進課文。

二 初讀課文，整體感知

1、請同學們翻開書本，自由地朗讀課文，邊讀邊思考：想一想，本文作者圍繞梅花主要講了一件什么事。

2、首先進行生字詞的檢查（PPT出示詞語）

靈魂 腮邊 訓斥 玷污 嗚咽

欺凌 秉性 蒙眬 梳理 衰老

手絹 華僑 白杭綢 抹干凈 涼颼颼

不甚在意 頗負盛名 風欺雪壓

眷戀 縷縷幽芳 葬身異國 漂泊他鄉(xiāng)

(注意蒙眬、曚昽和朦朧的用法，蒙眬、朦朧：指模糊不清；曚昽：指日光不清)

3、你能用最后一排中的幾個詞語來概括一下本文主要講了一件什么事嗎？ 本文圍繞著梅花講了漂泊他鄉(xiāng)的外祖父珍愛梅花、眷戀祖國的事。

4、本文是圍繞著梅花發(fā)展的，可見外祖父和梅花之間有著千絲萬縷的關系。因此，每當故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。（一起來念一下）

5、看到這里，你們的心里有沒有一點悲涼呢？都說“葉落歸根”，可是外祖父卻葬身在了異國他鄉(xiāng)，再也回不到他眷戀著的祖國了。故鄉(xiāng)的梅花每年都會再開，可外祖父卻再也回不來了?？粗嵌涠淅淦G、縷縷幽芳的梅花，作者“我”呢，不禁想起了和外祖父之間的許多往事。在“我”很小的時候，只要一談論到和祖國有關的事，這樣一位白發(fā)蒼蒼的老人就會落淚?，F(xiàn)在，讓我們再次走進課文，找出外公落淚的句子。想一想外公落淚的原因。

共有三處：

1、

2、

3、 每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。 想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來?? 想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。

三 探究三苦：體會外公思鄉(xiāng)之情

1．我們先來看第一處，誰來把它讀一讀。

從這句話中你讀出了什么？(從這些詞句可以體會到外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國的思想感情。)（這些詩句觸動了他思鄉(xiāng)的感情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以外祖父讀到這些詩句時就會落淚。）

當時的我能不能理解？

經(jīng)過幾十年,當作者已成為了大作家的時候,“我”懂得了什么？

讓我們帶著對祖國懷念的情思再來讀一讀。

（思鄉(xiāng)的淚）

2、探究外祖父的“二哭”，體會他無法回歸家鄉(xiāng)的情感。

第二次落淚是在什么情況下發(fā)生的？

教師讀這部分內(nèi)容，學生閉上眼睛想象：你看見了什么？用自己的話說一說，同桌之間交流。（在我眼前出現(xiàn)了一位白發(fā)蒼蒼的老人竟不顧自己的形象在自己的外孫女面前“嗚嗚嗚”地哭著，他哭得是那樣傷心。）

當?shù)弥约簾o法回國時，外祖父哭了，是怎么樣哭的？（像小孩一樣哭了）外祖父和小孩子年齡差這么多，為什么這么形容。（外祖父得知自己不能回國了，感到非常無奈，就像小孩子一樣無奈，情不自禁地哭了。）

你能理解老人此刻的心情嗎？（自己的孫兒就要回到日夜思念的家鄉(xiāng)，可是因為自己年紀太大，無法和他們一起回到家鄉(xiāng)，無法實現(xiàn)自己心中由來已久的心愿。同時，因為年紀太大，自己將永遠不可能回到家鄉(xiāng)，心里當然十分悲切。）

讓我們帶著這種無奈的感情再來讀一讀。

(悲痛的淚)

3、再來看一看外公的“三”哭

第三次外祖父是在什么樣的情況下哭了？

“想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船。遞給我一個手絹，一色雪白的細亞麻布上面繡著血色的梅花?！?/p>

哪個詞使我們感受到了老人的“哭”？（淚眼蒙眬）

你如何理解外祖父的這一舉動，難道帶回去的僅僅是手絹嗎？（他借“我之手”把他那顆眷戀祖國的心帶回祖國，讓他也能“魂”回祖國。）

外祖父心愛的孫女就要回國了,可是外祖父卻因為年事已高，無法和他們一起回國,他是多么得傷心啊。在第“三”哭中，還有一個句子能夠體現(xiàn)出外祖父的難過，你們找出來了嗎？

“赤道吹來的風繚亂了老人平時梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多?！?外祖父的衰老是因為風繚亂了頭發(fā)嗎？

外祖父想到自己再也無法回到祖國，抑制不住心中的悲傷，體會到思鄉(xiāng)的深情，孤獨的痛苦，一下子把他催老了。

久居異鄉(xiāng)的外祖父日夜思念著自己的家鄉(xiāng)，他將這種思鄉(xiāng)之情寄托在了梅花上，還將最珍貴的梅花手絹送給了外孫女帶回祖國。至于哪些地方能夠看出外祖父對梅花的珍愛，我們留到下堂課繼續(xù)學習。

板書:

梅花魂

一哭: 教“我”讀詩詞時 思鄉(xiāng)的淚

二哭： 得知不能回國時 悲痛的淚

三哭： 送“我們”上船時 不舍的淚