三分鐘的朗誦稿
在日常生活中，大家都看到過許多經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦者必須具備一定的表演技能。那什么樣的朗誦稿才是大家都稱贊的呢？下面是小編為大家收集的三分鐘的朗誦稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三分鐘的朗誦稿1
在我和你的一個個或許和莫非當中
面對著一道道的土地裂痕
面對著那一塊塊斑駁的石碑
面對著那一群群視死如歸的形象
面對著許很多多種生命的無辜與圓滿
撕破了那一張旗幟，折斷了
那一根根沾血的箭鏃與長矛
別夢依稀，緊緊地握住那雙冰涼的手
硝煙充滿，烽火連天，吶喊聲聲
是啊，淚水已經(jīng)沒有了
只有那雪亮的眼睛在注視著滄桑的國土
只有那些在你身軀上長出的花草繽紛
只有很多的花絮在你我的杯中沉淀
幻想的痛苦里七彩輝煌了那些鼠目寸光
只有……只有……昂揚悲壯兮
在一面面旗幟所光榮的行影斑痕中
為你們?yōu)⑸弦槐?/p>
為你們點燃了一支支香火
為你們反復(fù)著一句句生命的禱告
為你們點上了那一封封喜和憂的炮竹
仿佛中，和著那一首首生命的贊歌
英雄的身軀，組合成那些城墻
組成一個個漂亮的花園酒樓
組成了那一群群鶯歌燕舞的創(chuàng)痛景象
心與心的感應(yīng)，沉甸甸了
一塊塊傷痕累累石碑所賜予的命題
沒有他們的獻身沒有他們的付出
我們，能夠在漂亮的景色里
唱歌與抒情，爭辯與競爭和制造
能夠在一次次的無悔無怨中劈波斬浪
三分鐘的朗誦稿2
愛因斯坦說過：“勝利==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”。對于渴望勝利的同學(xué)來說，艱苦的勞動與少說空話是比較簡單做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的?！瓕W(xué)習(xí)方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
一、預(yù)習(xí)即在老師講授新課文之前把要學(xué)的內(nèi)容獨立地自學(xué)一遍，預(yù)習(xí)對于提高聽課效率和加深對學(xué)問的理解起著至關(guān)重要的作用，因而決不是一個可有可無的點綴過程。預(yù)習(xí)不是簡潔地把課本內(nèi)容看一遍，它需要我們充分發(fā)揮主觀能動性，樂觀地思考出懷疑，發(fā)覺問題并形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課，并把老師的講解與自己的理解相對比、權(quán)衡優(yōu)劣，就可以加深對學(xué)問的理解。預(yù)習(xí)可分為整冊預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。每個假期中，我都要將新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容自學(xué)一遍，做提綱挈領(lǐng)統(tǒng)觀全局充分理解教材的基本內(nèi)容和思路，把握教材的學(xué)問體系，弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)分，使整冊教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度上進行，牢牢把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
二、練習(xí)練習(xí)就是針對詳細問題，制造性地運用所學(xué)學(xué)問以培育綜合敏捷運用學(xué)問有力量的有效途徑之一。平常做完題之后，我總是準時地歸納、總結(jié)、分析，回顧習(xí)題的求解途徑、思路、涉及的學(xué)問點及應(yīng)用的方法，自己所實行的是不是最佳方法，有無創(chuàng)新之處；并把類似相關(guān)聯(lián)的題型加以對比分析，爭取做到舉一反三，觸類旁通。在練習(xí)當中，我認為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避開在同一地方摔倒二次，這比把十道習(xí)題演算正確收效或許更大一些。
三、合理利用時間，科學(xué)用腦首先，要遵循生物鐘的運行規(guī)律，按時作息，保證充分的睡眠時間。其次，要留意勞逸結(jié)合，張弛有度，防止大腦疲憊過度。再次，還要留意各科的學(xué)習(xí)交叉進行。
四、樂觀參與爭論“獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞”。沒有一個人在學(xué)習(xí)上全知全能，也沒有一個在學(xué)習(xí)上是一無是處，爭論對每一個人來說都有是必要的。
五、要激發(fā)愛好我認為，學(xué)習(xí)是關(guān)心我們開發(fā)智力，培育力量，了解世界的重任?！瓕W(xué)習(xí)是一件意義重大而樂趣無窮的事。
六、利用好參考書和期刊雜志參考書是對課本的補充，對學(xué)習(xí)成果也能起到肯定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對學(xué)問的分析力度有時能達到與上課聽講殊途同歸之效果。不過，利用參考書應(yīng)在已把握課本學(xué)問的基礎(chǔ)上循序漸進，切莫好高騖遠。
七、留意學(xué)問系統(tǒng)化和條理化每進行一段時間的學(xué)習(xí)后，我便抽出一些時間對所學(xué)的學(xué)問按學(xué)科、按單元進行整理與歸納，把它們進行聯(lián)系與溝通，使之系統(tǒng)化、條理化，形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，就像一根紅線把散落的珠子按特定的挨次串在一起一樣編上序號，使之各得其所。經(jīng)過這樣一番工作之后秘形成的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是的學(xué)問是少而精的，具有信息量少、重點突出、關(guān)系清晰的特點。理解起來很簡單，記憶起來也很便利，使用起來更是如在眼前，得心應(yīng)手毫不費勁。
三分鐘的朗誦稿3
師：在那個金色的秋天，帶著青春最美麗的夢想，踏著陽光，走進了這山里的學(xué)校。
生：無限的藍天，陌生的土地，這里不是你夢想的天堂。
生：寂涼的山腰上，破舊的學(xué)校，沒有老師，沒有課堂，只有那面五星紅旗迎風(fēng)飄揚……
生：在這貧瘠的土地上，我們一次次的渴盼城里的老師能留在這里，引領(lǐng)我們走出這禁錮的山梁，走進一個新的世界。
生：大山里開不出富貴的花朵，不知道這里的水土能滋養(yǎng)你多久?
生：我們用真誠的手牽住你，用赤誠的心留住你!
師：感動于那一雙雙期盼的眼神，感動于講臺上不知名的野酸棗和煮雞蛋，我要給孩子們一片蔚藍的天空，我要在這貧瘠的土地上種出最美麗的花朵!
生：山谷里漫山遍野的黃菊花兒開了，我想摘一朵最美的送給您!
師：黃菊花開了嗎?摘一朵給我吧!
暴風(fēng)雨來了，暴風(fēng)雨來了，閃電一個勁地閃，雷聲一個勁的響。兇涌的洪水如肆虐的猛獸，怒吼的山風(fēng)，逼近了，風(fēng)狂的洪水，逼近了，怒吼的山風(fēng)在呼嘯，無情的洪水在咆哮!
生：那時您正護著我們回家，剛要過河，山上的泥石滾下來，為了保護我們，您跌入了山谷……
師：我不知道山里的洪水是這樣的兇猛，我不知道山谷是這樣的深邃。
生：我們叫喊您，山谷掩沒了你的回聲，我們再也看不到你熟悉的身影。
師：山谷好深啊，那里只有一片漆黑……
老師，老師……
生：大雨很快就停，可我們再也看不見你山花一樣燦爛的笑容，山谷里掩埋著你的身體，山梁間流淌著你的笑語。小溪在為你唱著深情的歌，你聽見了嗎?我們在你的墳上插了一捧黃菊花，你看見了嗎?
師：我在山谷里看見一朵美麗而燦爛的黃菊花——那是我嗎?
生：那一定是您，您就是這山里最美麗的黃菊花，開放在漫山遍野，開放在我們的心里。
師：黃菊花開了嗎?我已經(jīng)走了，你是否還記得，記得花開的時候，摘黃菊花給我的承諾?
女：黃菊花開了，您卻走了。山谷里已經(jīng)開滿了黃菊花，我仿佛聽到您說：我回來了，摘一朵黃菊花給我吧!
師：我看不見漫山遍野的黃菊花，我只能聽見有人在吟唱那首我曾經(jīng)熟悉的歌。
生：我們摘了一朵朵美麗的黃菊插滿了你的墳頭，讓山里的花兒伴你吧，有花的夜晚您不會孤單。
師：黃菊花開了，我要走了.......
生：黃菊花開了，您不要走，不要走.......
師：黃菊花開了，我要走了.......
生：黃菊花開了，您快回來，快回來吧.......
三分鐘的朗誦稿4
鳥兒飛過曠野。一批又一批，成群的鳥兒接連不斷地飛了過去。
有時候四五只聯(lián)翩飛翔，有時候排成一字長蛇陣?？?，多么壯闊的鳥群啊!……
鳥兒嗚叫著，它們和睦相處，互相激勵;有時又彼此憎惡，格斗，傷殘，有的鳥兒因疾病、疲憊或衰老而失掉隊伍。
今天，鳥群又飛過曠野。它們時而飛過碧綠的田原，看到小河在太陽照耀下流瀉;時而飛過叢林，窺見鮮紅的果實在樹蔭下閃灼。想從前，這樣的地方有的是?？扇缃?，到處都是望不到邊的漠漠荒原。任憑大地改換了模樣，鳥兒一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它們繼續(xù)打這里飛過。
不要認為鳥兒都是按照自己的意志飛翔的。它們?yōu)槭裁达w?它們飛向何方?誰都弄不清楚，就連那些領(lǐng)頭的鳥兒也無從知曉。
為什么必須飛得這樣快?為什么就不能慢一點呢?
鳥兒只覺得光陰在匆匆忙忙中逝去了。然而，它們不知道時間是無限的，永恒的，逝去的只是鳥兒自己。它們像著了迷似地那樣劇烈，那樣急速地振膈翱翔。它們沒有想到，這會招來不幸，會使鳥兒更快地從這塊土地上消失。
鳥兒依然忽喇喇拍著翅膀，更急速，更劇烈地飛過去……
森林中有一泓清澈的泉水，發(fā)出叮叮咚咚的響聲，悄然流淌。這里有鳥群休息的地方，盡管是短暫的，但對于飛越荒原的鳥群說來，這小憩何等珍貴!地球上的一切生物，都是這樣，一天過去了，又去迎接明天的新生。鳥兒在清泉旁歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽泉水的絮語。鳴泉啊，你是否指點了鳥兒要去的方向?
泉水從地層深處涌出來，不間斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死、榮枯。因此，泉水一定知道鳥兒應(yīng)該飛去的方向。
鳥兒站在清澄水邊，讓泉水映照著身影，它們想必看到了自己疲倦的模樣，它們終于明白了鳥兒作為天之驕子的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。
鳥兒想隨處都能看到泉水，這是困難的。因為，它們只顧盡快飛翔。
不過，它們似乎有所覺悟，這樣連續(xù)飛翔下去，到頭來，鳥群本身就會泯滅的，但愿鳥兒盡早懂得這個道理。
我也是群鳥中的一只，所有的人們都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥兒。
人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音，當你夜半突然醒來，你會從心靈的深處，聽到幽然的鳴聲，那正是潺諼的泉水啊!
回想走過的道路，多少次在這曠野上迷失了方向。每逢這個時候，當我聽到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進的標志。
泉水常常問我：你對別人，對自己，是誠實的嗎?我總是深感內(nèi)疚，答不出話來，只好默默低著頭。
我從事繪畫，是出自內(nèi)心的祈望：我想誠實地生活。心靈的泉水告誡我：要謙虛，要樸素，要舍棄清高和偏執(zhí)。
心靈的泉水教導(dǎo)我：只有舍棄自我，才能看見真實。
舍棄自我是困難的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低語的泉水明明白白對我說：美，正在于此。
三分鐘的朗誦稿5
行萬里路，讀萬卷書
——向黨的二十大獻禮
走遍了陶山衛(wèi)水，跨過了蜿蜒太行，偉大的中國共產(chǎn)黨啊，邯鄲青年牢記使命在心上！
暢讀了座座書山，搏擊了學(xué)海波浪，偉大的中國共產(chǎn)黨啊，邯鄲青年學(xué)習(xí)強國勇?lián)敚?/p>
實現(xiàn)了脫貧攻堅，參與了疫情防控，偉大的中國共產(chǎn)黨啊，邯鄲青年踏實肯干獻力量！
偉大的中國共產(chǎn)黨啊，邯鄲青年跟隨您奔向前方！
三分鐘的朗誦稿6
《聽雨點說話》
“沙沙，沙沙，”
我愛聽
雨點在樹林里說話；
“嘀噠，嘀噠，”
我愛聽
雨點在樓頂說話。
樹林在遠處，樓頂太高啦，讓我和雨點，更親近些吧。
“叮咚，叮咚，”
雨點在我頭頂說話。
哈哈！哈哈！
它在傘上，我在傘下。
三分鐘的朗誦稿7
抬頭仰望藍天
紅旗高掛在風(fēng)口
祝福正是在我們的心中
我們?yōu)樽鎳?，唱響最美的?/p>
五千年輝煌，是底蘊和盛宴弘揚和傳承，是總的展現(xiàn)和風(fēng)貌我們的血汗灌溉，偉大祖國的土地
我們心中的樣板，揮灑著祖國豐盛的花朵
歡度國慶節(jié)，祝福祖國繁榮昌盛歡度新一年，祝福中國踏得更堅實
讓我們?nèi)珖髯迦嗣?，同百年夙愿一?/p>
牽手前行，共創(chuàng)更偉大的未來，為共產(chǎn)主義早到來找到道路
三分鐘的朗誦稿8
在與不在，我都會在
見與不見，我都等待
等待一股清泉汩汩而流
等待一份夢想比翼而翔
讓清泉匯聚成大海
在歲月中奔跑
讓夢想幻化成火鳥
在心靈中燃燒
燃燒吧！夢想的火鳥
我不懼在燃燒中毀滅
奔跑吧！歲月的波濤
我不怕在奔跑中漲潮
我要在毀滅中
如鳳凰涅槃般的重生
我要在奔跑中
脫離煉獄般的火牢
起飛！
一直都是我的夢想
飛出一輪金色的朝陽
那是你的目光
那是我的目光
在這個盛裝的世界激情碰撞
碰撞出萬道愛的光芒
大地有了我們的愛，不再悲傷。
高山有了我們的愛，更加堅強。
河流有了我們的愛，不再迷茫。
天空有了我們的愛，更加陽光！
聽吧！
鳥兒在為我們歌唱
河流在為我們流淌
孩子在為我們歡笑
風(fēng)兒在為我們鼓掌
看吧！
山花在為我們舞蹈
大樹在為我們換裝
白云在為我們積雨
小草在為我們制香
那還有什么不愿意
還有什么要放棄
還有什么不開心
還有什么不可以
統(tǒng)統(tǒng)的統(tǒng)統(tǒng)的
都將在這里消聲匿跡
三分鐘的朗誦稿9
拿什么愛我的祖國
我的祖國從不嫌棄我
好好學(xué)習(xí)努力工作
讓祖國越來越美沒有白活
拿什么愛我的祖國
我的祖國是無比溫暖的家
為祖國分憂為祖國？芏？
成為一個有用的人報效我的祖國
這一生無論怎么活
我不能不愛我的祖國
我的祖國永遠屬于我
我永遠屬于我的祖國
這一生無論怎么活
我不能不愛我的祖國
我的祖國使我富有
讓我力量無窮
三分鐘朗誦稿祖國
五十前的今天
在亞細亞的廣大版圖上
一只雄雞在昂首高唱
五十年前的今天
在天安門城樓上
一個聲音如春雷般炸響
剎那間
巨浪咆哮，天地呼應(yīng)
四海翻騰，五洲震蕩
風(fēng)骨遒勁的中華民族啊
終于跨越一道沉重的門坎
巨人般挺起不屈的脊梁
五千年厚重的中國歷史啊
從此增添一道亮麗的風(fēng)景
神話般揭開嶄新的篇章
用勤勞的雙手播種
用智慧的頭腦暢想
用滾燙的汗滴澆灌
用誠摯的期待盼望
十二億中國人富民強國的激情
如火山迸發(fā)的巖漿
終于
偏僻的角落長出了繁華的都門
貧瘠的土地結(jié)滿了收獲的希望
五十個深深的腳印
踏出了高速公路和立交橋
十五圈厚實的年輪
布滿了衛(wèi)星電視和信息網(wǎng)
五十年漫長的等待
迎來了小康村和百強鄉(xiāng)
中國，不再守著清貧與自足
她用敏銳明亮的眼光眺望
以挑戰(zhàn)者的形象出現(xiàn)
以征服者的英姿登場
用奧運會上的金牌
體現(xiàn)一個民族的強盛
用發(fā)射場上的火箭
再現(xiàn)巨龍騰飛的形象
用香港澳門的回歸
證明綜合國力的強大
用崛起的跨世紀宣言
迎來整個世界羨慕的目光
讓我們用堅定的信念
迎接新世紀
中華民族的燦爛和輝煌
三分鐘的朗誦稿10
黃河啊，你是中華民族的母親流淌著我們五千年的歷史
你是我們的驕傲，我們的榮耀你的水滋潤著我們每個人
你巍峨的身軀屹立在中華大地上你見證了我們民族的輝煌和悲壯
你靈動的水面上，刻滿了我們的輪廓你是我們激情未減的寶藏
母親河，你的榮光無比輝煌
你給我們智慧和力量，讓我們學(xué)會了奮斗和堅韌你的源頭涌出了我們的民族之魂
我們要愛你，我們要守護你，母親河
三分鐘的朗誦稿11
心兒：今天，我們站在天安門廣場，緊貼著祖國的心房
奇奇：今天，我們歌頌人民英雄的榮光，見證如他們所愿的夢想
小雨：今天，我們向黨致以青春的禮贊
四人合：走過百年，風(fēng)華正茂的中國共產(chǎn)黨
志翔：今天，我們對黨許下青春的誓言
四人合：新的百年，聽黨話、感黨恩、跟黨走
千人合：同心向黨，奔赴遠方
小雨：媽媽對我說，在每個人心中，中國共產(chǎn)黨都是光榮的模樣
奇奇：黨是冉冉升起的旭日，驅(qū)散黑暗，帶來光明
四人合：將可愛的中國照亮
心兒：黨是高高飄揚的旗幟，昭示信念，指明方向
千人合：為可愛的中國領(lǐng)航
志翔：老師告訴我，一百年前，古老的中華大地誕生了中國共產(chǎn)黨，播撒信仰的火種，點亮真理的強光
奇奇：這束光，激發(fā)了井岡山上的革命理想
千人合：星星之火，可以燎原
小雨：這束光，照亮了長征路上的正確方向
千人合：雄關(guān)漫道，萬水千山
志翔：這束光，輝耀了寶塔山上的民族希望
千人合：保衛(wèi)華北，保衛(wèi)黃河
心兒：這束光，映照了百萬雄師橫渡長江
千人合：天翻地覆，正道滄桑！
奇奇：你看，天安門廣場升起第一面五星紅旗
千人合：中國人民從此站起來了
奇奇：當家做主人，建設(shè)新中國
四人合：這是中國人民滿懷豪情的激昂
心兒：你聽“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的軍歌嘹亮
志翔：你聽大慶鐵人“拼命拿下大油田”的誓言鏗鏘
小雨：你聽“兩彈一星”震驚世界的東方巨響
奇奇：你聽紅旗渠“誓把河山重安排”的豪邁樂章
千人合：到祖國最需要的地方去
心兒：南海潮涌，東方風(fēng)來春天的故事在希望的田野上鋪展
奇奇：故事里，有開放的特區(qū)敢為人先
小雨：故事里，有回歸的港澳游子團圓
志翔：故事里，青藏鐵路連接團結(jié)進步的橋梁
心兒：故事里，奧運火炬點燃自信自強的烈焰
千人合：團結(jié)起來，振興中華！
奇奇：站起來、富起來、強起來
四人合：新時代的號角響徹河山
心兒：脫貧攻堅，全面小康，千年夢想今朝實現(xiàn)
千人合：堅持以人民為中心
志翔：嫦娥探月，蛟龍深潛，大國重器世人驚艷
千人合：科技強則國家強
小雨：生態(tài)文明，綠色低碳，美麗中國展開畫卷
千人合：綠水青山就是金山銀山
奇奇：和平發(fā)展，合作共贏，“一帶一路”互通互聯(lián)
千人合：推動構(gòu)建人類命運共同體
心兒：新階段、新理念、新格局
四人合：中國道路，中國奇跡舉世稱贊
小雨：為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興
奇奇：滿足人民對美好生活的向往
四人合：矢志不變
千人合：江山就是人民，人民就是江山
志翔小雨：夢在前方
奇奇心兒：路在腳下
四人合：我們都是追夢人
小雨：為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標
奇奇：為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢
心兒：準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗
千人合：時刻準備著
心兒：不忘初心，青春朝氣永在
奇奇：志在千秋，百年仍是少年
志翔小雨：奮斗正青春！
奇奇心兒：青春獻給黨！
四人合：請黨放心，強國有我！
女生合：請黨放心，強國有我！
男生合：請黨放心，強國有我！
千人合：請黨放心，強國有我！
三分鐘的朗誦稿12
有人說
教師是最光輝的職業(yè)
是啊
因為有了陽光
幼苗才能茁壯成長
有人說
教師是紅燭
是啊
因為有了燭光
前途才不會渺茫
有人說
教師是父母
是啊
因為先有父母心
才做教書人
有人說
教師是園丁
是啊
因為祖國的百花園
有你而絢爛
有人說
教師是靈魂的工程師
是啊
因為寧靜以致遠
平凡才偉大
三分鐘的朗誦稿13
現(xiàn)在，很多時候，很多人都很少提到“愛國主義”這四個字，這里面的原因我不知道，也不理解，也不想了解，因為我覺得把“愛國主義”這四個字掛在嘴上的人，很多時候，很多人都是形式主義，是因為形式主義在作祟，所以，他們才會把口號放在嘴上，或者是某些時候為了掩蓋自己的目的，掩蓋其真實的目的，才會把“愛國主義”這四個字放在嘴上。
之所以說是形式主義，是因為很多時候，形式主義的需要，所以才會把“愛國主義”掛出來，當做一面旗幟，以示標榜自己愛國。其實，他們自己也是知道的，他們和“愛國”兩個字從來就沒有挨過邊的，這么說的目的，就是為了混淆視聽，或者是做給別人看的，或者是已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，或者是為了表現(xiàn)自己。
對于他們來說，“愛國主義”只是形式而已，也僅僅只是形式，是他們口頭上的形勢，當然，和他們所要做的事情無關(guān)，也不可能會對他們要做到事情進行約束。“愛國主義”也成了他們的工具，他們可以借此贏得很多人的信任。也許，有人會說，這樣做的結(jié)果是很假的，別人也會知道的。可是，事實上，很多時候，很多人都喜歡假的東西，都是很喜歡這樣的矯揉造作，然后就開始為這些形式一路綠燈，而這些人就可以升官發(fā)財。
不用說這是極個別的現(xiàn)象，其實現(xiàn)實里面，有很多的。只不過現(xiàn)在沒有而已。因為這也只是一個形式，影響很小，并沒有多少危害的。想對來說，那些借著“愛國主義”這四個字，而進行做著自己想要做的任何事情，就有些小巫見大巫了。
“愛國主義”這四個字，是一個很好用的幌子，也是一個大名義，也是一個可以借用的大名義。平時的時候，從來就沒有顧忌到什么是愛國，也不知道什么是愛國，也不可能會做出什么愛國的舉止來，可是，當一些人對這種人的行為提出質(zhì)疑，或者是這種人想要達到某種目的的時候，就會扯出“愛國主義”。無論是做什么，無論是否和“愛國主義”有關(guān)系的，這種人都可以撤到愛國上面去，而且是道理一大堆。
打一個比喻，就是在眾目睽睽之下，這種人做出了很不要臉的事情，然后這種人就會把“愛國主義”這樣的虎皮往身上一拉，立即開始滿嘴的跑火車，說的是道理種種，而且是沒有重樣的，其核心就是一個：他所作的就是為了愛國，就是“愛國主義”。每一個人都不愿意聽到他的胡扯，可是，偏偏這樣的人卻要擺出一副大義凜然的樣子，讓人們繼續(xù)聽著他們的胡扯。
也許，很多人認為這是這種人的借口，也許是這種人的無恥行徑，為了達到自己的目的，總是要擺出著一副愛國的架勢。說到底，這樣的人，就是借口“愛國主義”而掩飾著自己的無恥和卑鄙的嘴臉，也可以到他們行為，總是在損害著國家的利益，結(jié)果是他們也可以說，這就是愛國，就是為了國家。這個時候，就會發(fā)覺沒有人比他們再無恥了。
我覺得，“愛國主義”并不是說的，而是做的，是用實際行動做的，也是靠大家的眼光進行監(jiān)督的。而絕對不是誰說愛國就是愛國。
三分鐘的朗誦稿14
一直想著寫點東西，以疏解一下近來的心情，可發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)慵懶，連情緒都懶得釋放了，任由其聽之任之，我想我的這種放肆是不是有些無藥可除了？
曾經(jīng)以翩翩君子標定了自己的方向，現(xiàn)在想來委實有些可笑，是的，這幾年不都這樣過來了嗎？笑話過往的自己愚不可及，對訂立的那些目標和自己的拖延頗為不齒，繼而慨嘆稽廢時月，可最后奇怪的發(fā)現(xiàn)，卻又在這些無知中慢慢成長過來。
忘了是否有意為之，去歲曾一度迷戀佛門中“一花一世界，一木一菩提”的意境，打那以后，我漸漸平靜下來，以致后來學(xué)會品味午間的陽光，但也未曾覺得自己拋棄過太多的欲望與夢想，我想這是因為我太年輕、涉世未深的緣故吧。
不過也不著急老去，其實，慢有慢的道理，平素大家都常說快速思考，但是既然是思考，快速又能思考得出什么東西？曾經(jīng)很急躁，快速思考、快速解決、快言快語等等，直至后來發(fā)現(xiàn)實質(zhì)為快意當前而已，結(jié)果都是那么的不盡人意！也許功成名就都比較青睞于良好的過程吧。
我經(jīng)常試著以一個90后的視角剖析煩雜的人世，發(fā)現(xiàn)滿目世事浮沉與糾纏，我害怕失去前進的動力，害怕因此老去，一度拖著疲軟的腳步，逶迤向前。我未至而立，一頂花發(fā)，“少年白”困擾多時，倍感壓力于外觀審美與旁人的輿論，不過，整體也平添幾分“老氣”的味道，也不知這是否是“看破紅塵”的代價。
母親總會在催促我找對象結(jié)婚之際，給我介紹一些從別人那聽來的去除白發(fā)的“旁門左道”，她表面雖然很平靜，但是我看得出來她是著急了。
我說我有對象的，母親總是不信。其實她是對的，至少在這一兩年內(nèi)。我對感情的固執(zhí)己見也許源于對前任的她給我承諾的哪一杯“續(xù)杯一輩子”的可樂吧，甜蜜但有距離，也常常問自己異地的感情難道真的都經(jīng)不起等待的考驗嗎？但后來我又發(fā)現(xiàn)空間上的距離真的會淡化掉感情的，這是一種說不清道不明的規(guī)律。
所以我只能伴著疲憊的懶惰一路蹣跚走來，并對那種距離感充滿畏懼。我覺得上天好像是故意的一樣，總是在不經(jīng)意間以各種各樣的方式嘲笑大眾，上個月剛對活潑可愛懂事的她產(chǎn)生情愫，而下個月我又會因工作調(diào)動的原因離她遠去，實際上真的好想跟她好好談一場，但是理智告訴我不能再對此有過多的觸碰，內(nèi)心好像有種無名的剜痛，無奈繁花殘落，愁緒盛開。關(guān)于感情，還是要慢慢來。
得空，靜靜一個人吃飯，一個人看書，一個人思考，慢，那又有什么了不起？
三分鐘的朗誦稿15
教師一
你是慈祥的母親
無私奉獻
用豐富乳汁
哺育孩子茁壯成長
教師一
你是百花園的園丁
不分晝夜
不怕日曬雨淋
冒著嚴寒
勇往直前
義無反顧
栽培花草樹木
百花爭艷
百花齊放
教師一
是一股春風(fēng)
春風(fēng)化雨
送上祝福
送上希望
是一股暖流
流入心扉
激勵前行
是一股秋風(fēng)
秋高氣爽
溫暖人心
是一棵參天大樹
遮風(fēng)擋雨
納涼
教師一
如果沒有你
世界就恰似無空氣
世界無氧氣
世界無陽光
世界漆黑一片
教師一
你深知
科教興國
科技強國
實現(xiàn)中國夢
實現(xiàn)民族偉大復(fù)興
有賴你諄諄教導(dǎo)
有賴你言傳身教
教師一
你是政治家
是思想家
是藝術(shù)家
是科學(xué)家
是人類靈魂工程師
是指路明燈
遠大理想、目標
定會如愿以償呢!
教師一
9月10日
舉國上下
尊師重教
尊師重道
祝愿為人師表
辛勤園丁們
節(jié)日快樂!
明天會更好呢!