十佳校長2021先進事跡材料
一間學(xué)校的校長應(yīng)該有強大的領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠讓學(xué)校走向高峰，你知道十佳校長先進事跡材料有哪些嗎？下面是小編為大家整理十佳校長2021先進事跡材料范文5篇，希望能幫助到大家!
十佳校長事跡材料1
___，馬道中小學(xué)校長，教育精英。在十幾年的教育教學(xué)乃至領(lǐng)導(dǎo)的生涯中，以其特有的聰穎明睿、辛勤執(zhí)著和敢為人先的創(chuàng)新精神，聞名留壩，在留壩縣教壇上閃爍著璀燦的光芒。
人們常說，校長是學(xué)校之魂。他自任小學(xué)校長以來，以創(chuàng)新理念為前提，以提高教師素質(zhì)為關(guān)鍵，以開展教育科研為途徑，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以“為孩子們編織幸福的童年”為契機，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中縱橫捭闔、嘔心瀝血、大膽探索、辛勤勞作，成為小學(xué)教育戰(zhàn)線的領(lǐng)軍人物和佼佼者。
___，1994年參加工作，1999年9月開始擔任柘梨園小學(xué)校長，2002年9月?lián)伍l口石小學(xué)校長，2004年4月調(diào)任留壩縣綜合高級中學(xué)招生就業(yè)處副主任。由于該同志在小學(xué)教育管理上的獨樹一幟，2007年9月該同志被任命為城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長，2011年9月該同志又被委以重任，擔任馬道小學(xué)校長及馬道中學(xué)副校長。
在十多年的教育崗位上，他憑著勤勉工作、刻苦鉆研、謙恭好學(xué)、自強不息、開拓創(chuàng)新的精神獲取了豐厚的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)實力，無論做科任教師、班主任還是擔任校長，他始終以先進的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生全面能力為目標的超前教學(xué)特色，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊譽。
經(jīng)過十幾年磨煉，他各方面素質(zhì)趨于成熟。2011年9月，___被任命為馬道小學(xué)校長、馬道中學(xué)副校長(主持工作)，這是個極富挑戰(zhàn)性的職位。這個剛合并的學(xué)校，包含有幼兒園、小學(xué)、初中，對他來說，若想成功起跳，將要付出數(shù)倍于常人的努力。為了超越自我，實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，在傳承的基礎(chǔ)上他提出了兩個構(gòu)想：一是以后勤管理為基點，打造后勤管理示范學(xué)校; 二是以培養(yǎng)教師為抓手，大力促進教研教改，全面提高學(xué)校整體教育教學(xué)水平。經(jīng)過一年的努力，該校校容校貌發(fā)生了很大的改變，教育教學(xué)水平有了較大的提高。
二O一一年十一月，___在資金嚴重不足的情況下，殫精竭慮，帶領(lǐng)學(xué)校全體教師利用自己空余時間親力親為，以超乎尋常的膽識，驚人的毅力和氣魄，優(yōu)異的質(zhì)量和速度，僅僅用了三十天的時間，打造出了集智慧、文化、溫馨的宿舍文化，使全縣后勤管理規(guī)范化建設(shè)現(xiàn)場會在該校召開，并深獲領(lǐng)導(dǎo)們和同仁們好評。
___把“創(chuàng)名校、出名師、育名生”作為執(zhí)著的追求和目標。他充分利用學(xué)校優(yōu)秀的教育資源，推出了校園“優(yōu)秀教師”、“首席教師”、“學(xué)科教研員”，開展了“青藍工程”，給教師們的成長和發(fā)展搭建了互動式人才交流的平臺。
___辦學(xué)有他獨到的手法，他對全體教師政治上關(guān)懷，生活上關(guān)心，業(yè)務(wù)上培養(yǎng)，充分調(diào)動了教師工作的積極性。成功來源于精勤，成功來源于創(chuàng)新，成功來源執(zhí)著。我們絕對有理由相信，他的明天會更好，也會更加輝煌!
十佳校長事跡材料2
__年9月，我?guī)е逃诸I(lǐng)導(dǎo)的重托和希望，來到銀城街道中心小學(xué)負責。當時校園里剛拆除了部分危房和圍墻，欲建家屬樓而因故停止，校園環(huán)境很不好，教學(xué)質(zhì)量不高，只有400多名學(xué)生，幼兒班不足100人，而且學(xué)生繼續(xù)流失，年輕教師紛紛要求外調(diào)，這一切都是影響學(xué)校發(fā)展等待我去解決的大問題。困難已擺在面前，躲避不會有出路。我相信“功夫不負有心人”，辦法總比困難多。用心謀事就會事隨人愿，真抓實干定會帶來巨變。
一、加強師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)
提高教師素質(zhì)的前提是強化師德建設(shè)。為此，我組織全校教職工著重抓了“四項”工作。一是明確提出“1345”師德標準。“1”就是要模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》;“3”是三愛，即：愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生;“4”是四樹，即：樹立學(xué)者、師德、師范、師表形象;“5”是五承諾，即：不亂收費、不歧視學(xué)困生、不加重學(xué)生負擔、不怠慢家長、不體罰學(xué)生。
二是積極開展以“愛與責任”為主題的系列師德教育活動，要求每位教師在活動中要做到四個一，即讀一本師德建設(shè)書籍;記錄一個師德教育案例;參加一次師德教育演講;與一位學(xué)困生結(jié)對子。
三是開展樹品牌活動，優(yōu)化教育服務(wù)。按照縣教育局“四個一”目標，把師德教育同創(chuàng)建教育品牌結(jié)合起來，分解品牌目標，圍繞教師、班主任、學(xué)校干部等各個崗位，設(shè)計崗位品牌標準，鼓勵全校教職工在教書育人工作中創(chuàng)建自己的服務(wù)品牌。
四是大力開展優(yōu)秀師德典型宣傳活動。大力宣傳教師身邊的典型事例，推薦表彰師德標兵，組織優(yōu)秀教師事跡報告會，大力弘揚教師美德。積極鼓勵教職工參與教育改革與創(chuàng)新研討活動。
上述四項工作的開展凝聚了人心，在全校形成了文明執(zhí)教的良好風尚，在整個校園形成了師愛生、生敬師的和諧氛圍?！八脑u兩考”中的教師考試成績優(yōu)異，家長評價良好。
同時，我們把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用教研活動組織教師進行理論學(xué)習(xí)。我們組織老師學(xué)習(xí)計算機操作、教學(xué)課件的制作、遠程教育設(shè)備的應(yīng)用，開展專題研討、專題講座、觀摩錄像、心得交流，舉辦公開課、示范課、匯報課。讓“人人奉獻一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”的研討活動成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺;還積極派教師參加各種形勢的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。
二、完善軟硬件建設(shè)，校園變成樂園
一是苦口婆心籌措資金，把硬件做強。協(xié)調(diào)周邊五個社區(qū)及辦事處黨委，多方籌集資金100多萬元，拆除危房54間、翻修房頂500平方米、新建圍墻__米、硬化路面__平方米，還安裝了取暖設(shè)備，建起了小博士樂園，更換了鋁合金門窗等，校園環(huán)境煥然一新。
二是重視養(yǎng)成教育，把軟件做實。豐富自主實踐活動，建有“五隊兩社團”，分別是：文藝隊、體操隊、跳繩隊、鐵環(huán)隊、乒乓球隊，紅領(lǐng)巾廣播和“雛鷹”手抄報社團，豐富了校園生活，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生特長得到發(fā)揮，多元智能得到開發(fā)。將理想與前途教育融于各項活動之中，把獎與懲有機結(jié)合，使學(xué)生辨是非，明善惡。每學(xué)期，學(xué)校表彰的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“助人為樂標兵”“體育尖子”“文娛骨干”“小小書畫家”“最大進步獎”等，人數(shù)不計，當獎則獎，使“爭優(yōu)創(chuàng)先”成為學(xué)生的共同活動。對違紀學(xué)生，我們實現(xiàn)“班級教育”“團隊教育”聯(lián)動，逐步形成了“不良行為有人檢舉，違規(guī)違紀有人管理，爭做好事比貢獻”的良好局面。
三、家校共同管理，“3+1”模式實現(xiàn)
我們在積極抓好學(xué)校內(nèi)部管理的同時，還認真處理好學(xué)校與家庭各之間的關(guān)系。辦人民滿意教育不能盲目追隨家長的意愿，要讓家長懂得教育規(guī)律，了解素質(zhì)教育，讓教師引領(lǐng)教育的主航線。
我們把家長領(lǐng)進校園，讓家長了解學(xué)校、了解老師;家長走進教室看看孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，看看孩子的作業(yè)，和老師面對面;舉辦素質(zhì)教育家長培訓(xùn)，講解家庭教育的誤區(qū)，告訴家長實施素質(zhì)教育應(yīng)該怎么配合，讓優(yōu)秀家長介紹家庭教育的方法;我主持召開家長座談會，讓家長和校長面對面;還公開了老師電話、校長電話，設(shè)立意見箱、發(fā)放調(diào)查問卷，通過多種形勢的家校交流，拉近距離，理順關(guān)系，充分調(diào)動家長的積極性，真正使學(xué)生家長參與到了學(xué)校管理中來，形成校長、老師、學(xué)生及家長“四位一體”的教育管理網(wǎng)絡(luò)，真正落實“3+1”管理模式。
經(jīng)過幾年的發(fā)展，學(xué)校改善了環(huán)境，提高了質(zhì)量，得到了認可，已有18個教學(xué)班，1300多名學(xué)生，真正樹立了中心小學(xué)的中心地位。
十佳校長事跡材料3
走進臨高實驗小學(xué)的校園，你會經(jīng)常看見一個忙碌的身影，他就是我校的校長——陳冠詩。作為一名教育工作者，他情注教育，作為一位校長，他率先垂范。他給自己定下的座右銘是：以勤精業(yè)，辛勤耕耘。為此，陳校長在2010至2011年度中工作成績突出，被中共臨高縣委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
一個好的校長就是一所好的學(xué)校。大家有目共睹，正是陳校長在實小一年的時間里，學(xué)校發(fā)生了令人驚喜的變化。
一、以身作則，做行動楷模
一年來，作為校長，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅持做到。寒來暑往，風雨無阻，他披星戴月，每天到校最早的老師也能看到他在校園內(nèi)巡視的身影。為了預(yù)防學(xué)生發(fā)生安全事故，不論值班與否，他幾乎每天課間時間都在操場上巡查。值日教師們在他的影響下也都認真負責地做好此項工作,致使我校一年來沒有發(fā)生過安全事故。陳校長以校為家，時刻惦記著這個家。當他那身有重病的老母親癱瘓在床，他就把老母親托負給了妻子照顧，從返校園工作。母親過逝后，他又化悲傷為力量，全身心地投入工作，深得老師們敬偑。
二、創(chuàng)新方法，科學(xué)管理，彰顯人文關(guān)懷
一位教育家說過：一個好的校長，應(yīng)該在如何調(diào)動教師的積極性上做好工作。陳校長在這方面做得很好，一年來，在陳校長的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了自己一套的工作管理方案，徹底打破教師干多干少一個樣，干好干差一個樣的局面，每到年末評優(yōu)評先的時候，把各方面量化分數(shù)一核算，教師的名次就出來了。工作中陳校長在處處按章辦事遵循原則的同時，又時時對師生們彰顯人文關(guān)懷。一年來，陳校長對我校教師大都非常了解，誰家有困難，陳校長都會非常關(guān)心，并盡可能的提供幫助和照顧。去年，我校鐘又進教導(dǎo)和李干保老師，因病住院，陳校長知道后，打電話對他們表示關(guān)心，并親自帶去看望，還號召全體師生向這倆位重病的老師捐獻愛心。陳校長在工作中不斷創(chuàng)新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學(xué)規(guī)范、精細化，并處處彰顯人文性，受到大家的一致肯定。
三、規(guī)范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標。
陳校長上任以來，注重建立健全學(xué)校各項制度，并認真實施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮教代會的作用，實現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強常規(guī)管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學(xué)生全面發(fā)展。加強對教學(xué)工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
陳校長十分重視新課程的實施和教師專業(yè)化發(fā)展，通過多種方法，手段提高教師的科研文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師參加省、縣各級培訓(xùn)、聽課活動，營造關(guān)注教學(xué)科研，參與新課改的深厚氛圍。在這一年，在陳校長的的帶領(lǐng)下，我們赴瓊山一小、湖南師范附中、屯昌思源小學(xué)跟蹤學(xué)習(xí)，返校后陳校長立刻把學(xué)習(xí)的精華處用到教學(xué)管理上，取得顯注的效果。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校工作永恒的主題。為此，陳校長深入到課堂中聽課，和老師共同進行研討。陳校長還經(jīng)常開展教學(xué)研討課，每一次縣舉辦公開課比賽，他都高度重視，并組織學(xué)校里各教研員共同研討，使老師的教學(xué)水平明顯提高，在剛剛結(jié)束小學(xué)畢業(yè)考中，我校取得很好的成績。老師的成績也碩果累累，在全縣思想品德優(yōu)質(zhì)課中，我校符曉英老師榮獲一等獎。王小花老師獲得第三屆全國中小學(xué)公開課電視展示活動中，榮獲一等獎，陳校長也在這次活動榮獲優(yōu)秀校長獎。
四、注重班子建設(shè)，堅持以誠用人。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，陳校長一再強調(diào)要增強責任意識，每一位領(lǐng)導(dǎo)要認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領(lǐng)導(dǎo)的教育基本理論的學(xué)習(xí)，深入實際，調(diào)查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。學(xué)校逐步形成了一個講正氣，講團結(jié)，講民主，講奉獻，重實績的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
五、注重德育實效，以活動育學(xué)生。
陳校長對學(xué)生的教育力求實效，把教會學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個節(jié)日、紀念日的主題，開展學(xué)生喜聞樂見的活動，對學(xué)生進行愛國主義，集體主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。如這次為了慶祝建黨__周年，我校舉辦了“童心向黨”的班際歌詠比賽，校園四周都響起了嘹亮的紅歌，取得了很好的效果。學(xué)校一方面認真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評比活動，另一方面開展《文明禮儀伴我行》主題教育活動，利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導(dǎo)道德自律。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項行為規(guī)范、講文明禮儀。自覺養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛他人、維護社會的良好習(xí)慣。為了我校學(xué)生能夠在縣團委舉辦的“慶建黨__周年 爭當四好少年”鼓號隊比賽中取得好成績，在陳校長的組織及帶領(lǐng)下，我校的輔導(dǎo)老師們及學(xué)生刻苦訓(xùn)練，經(jīng)一番努力終于獲得這次大賽的一等獎。
六、注重校園環(huán)境建設(shè)，做到以校為家
他自上任以來，正是學(xué)校面臨困難最大的時期，圍墻開裂，室內(nèi)教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。面對這一切的困難，他并沒有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經(jīng)過不懈努力，最終得到了上級領(lǐng)導(dǎo)在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是對學(xué)校進行重建圍墻，教學(xué)樓改進。為將學(xué)校建設(shè)成為傳播先進文化的陣地，他重視校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)開辟了主題不同，形式多樣的文化長廊，國旗、名人名言、古詩詞也進了課室。
在校園建設(shè)的一年中，一天一個樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節(jié)假日，真是把學(xué)校當成了自己的家。
一年多來他以先進的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務(wù)實的工作作風，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻，使實驗小學(xué)成為局領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生滿意的學(xué)校。
十佳校長事跡材料4
這個柔弱的女子撐起了一方教育的重任。
宋芳蓉，女，中共黨員，湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學(xué)校長。1973年8月生，土家族，原名肖天嬌，大學(xué)本科學(xué)歷。她15歲起走上小學(xué)講臺，已有17年教齡。
從海拔1800米處的黃梁坪，沿著“上山碰鼻子，下山兜屁股”的崎嶇山路，上核桃埡，再下谷底，便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產(chǎn)居民點。宋芳蓉17年艱辛為師路的第一步，就是從這里的一個土家吊腳樓里邁出的。
1988年，剛剛初中畢業(yè)的宋芳蓉考取了鄉(xiāng)里的代課老師，被分配到五峰土家族自治縣后河鄉(xiāng)頂坪單人教學(xué)點任教。由于這里教學(xué)條件艱苦，生活環(huán)境寂寞，老師來了又走?？吹竭@樣的情景，本來，宋芳蓉也打了退堂鼓，準備第二天就“打道回府”?？珊⒆觽兛释哪抗?，使她轉(zhuǎn)身又走回了吊腳樓。
在頂坪吊腳樓的6年時光，是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背，100多里的山路，背一趟至少得用上半個月;用水要到3里外的“天坑”去挑，“天坑”又陡又滑，隨時都有掉下去的危險。為了她和孩子都能夠喝上水，宋芳蓉每天往返“天坑”6趟，把兩缸水打滿。
小學(xué)校長先進事跡材料5篇匯集小學(xué)校長先進事跡材料5篇匯集
單人教學(xué)點里，只有她1個老師。來上學(xué)的十幾個孩子，最大的13歲，最小的才4歲半，從學(xué)前班到四年級5個班級，宋芳蓉既當老師，又當炊事員、保育員。雖然只有她1個老師，但語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、自然、思想品德，每科都不能少，而且需要準備4個年級的課。宋芳蓉想了個好辦法：讓不同年級的孩子背靠背坐著，一批一批地上課，她就一門一門地教，在講臺上一站就是好幾個小時。
在教學(xué)中，她經(jīng)常遇到難點，為了弄懂弄通，她一趟趟不辭辛苦地去離村30多公里以外的村中心小學(xué)向有經(jīng)驗的老師討教。在她的努力下，學(xué)生各科成績均在后河鄉(xiāng)同年級中名列前茅。頂坪單人教學(xué)點后來擔負起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校更名為三坪小學(xué)。宋芳蓉被任命為校長。
五峰土家族自治縣是省級貧困縣，山里的孩子常常交不起學(xué)費，買不起課本。為了資助這些孩子，宋芳蓉開荒種地，寒暑假進城打工，掃過馬路，洗過盤子，還賣過茶葉、蔬菜、福利彩票等。
由于長期在條件惡劣的高寒山區(qū)工作，宋芳蓉得了嚴重的風濕病、關(guān)節(jié)炎、胃病和喉部息肉，多次摔倒在講臺上、山道上。但是，宋芳蓉承受了一切，她最大的希望，就是每個山里孩子都能上學(xué)，大山里能走出幾個大學(xué)生。
宋芳蓉的堅持，不僅改變了大山里孩子的命運，也改變了自己的人生。1996年，宋芳蓉榮獲第七屆中國十大杰出青年稱號;1997年獲得首屆中國青年五四獎?wù)?1998年元月，獲得世界消除貧困獎，同年3月，獲得全國少數(shù)民族團結(jié)進步獎，并當選為第十四屆、第十五屆團中央委員。
十佳校長事跡材料5
2008至2010年，屯昌教育界屢傳出佳音：屯昌中學(xué)高考連年不斷攀升，2009年高考創(chuàng)下理科最高分823分，文科最高分747分的最佳紀錄;高考本科入圍率連年攀升，2010年二本以上人數(shù)較2009年增加68人，創(chuàng)下二本以上人數(shù)增加最高紀錄;2009、2010年中考連續(xù)兩年綜合排名位列全省前三的好成績。屯昌中學(xué)的聲譽與日俱增，得到海南省教育廳的通報表彰，《海南日報》、《海南教育》、《海南電視臺》等多家新聞媒體全面報道了屯中的實績，如今的屯中已成為莘莘學(xué)子心馳神往的求學(xué)殿堂。是什么原因使過去在感情、事業(yè)和待遇三方面均不能“留人”，失望情緒彌漫的“弱?！?，成了全縣人民滿意的一所高質(zhì)量的重點中學(xué)?
在地處僻遠的五指山北麓的屯昌，沒有哪一個人不為屯昌中學(xué)近二年取得的成就點頭稱道，這倒不是僅因為這所學(xué)校與共和國同齡和學(xué)校的校容校貌發(fā)生變化，也不僅是因為近二年的教育教學(xué)成績再次創(chuàng)造出屯昌教育的輝煌，而真正使它聞名的卻是，學(xué)校有一位出色的領(lǐng)頭雁帶領(lǐng)著全校師生，奮力搏擊在教改前沿，使學(xué)校由一個因“高考嚴重失利，群眾怨言連天，師生大量流失”的教學(xué)低質(zhì)量的“弱?！?，一躍而成為海南省市縣重點中學(xué)的一面旗幟。這只領(lǐng)頭雁就是屯昌中學(xué)省級優(yōu)秀教師、連續(xù)七年被評為縣優(yōu)秀(十佳)校長的陳守川同志。
陳校長1983年畢業(yè)于海南師范學(xué)院，參加工作已有28個春秋，現(xiàn)任屯昌縣屯昌中學(xué)校長、黨支部書記，系省人大代表，屯昌縣第十四屆人大常委，屯昌縣委候補委員。大學(xué)剛畢業(yè)，分配到教育局工作，從事教育科研工作19年，2001年調(diào)到屯昌中學(xué)擔任副校長職務(wù)，2003年調(diào)到屯昌縣紅旗中學(xué)擔任校長。28年的工作經(jīng)歷，歷練了一個思維縝密、作風踏實，嚴謹從嚴、經(jīng)驗豐富的教育工作者?！疤依畈谎?，下自成蹊”因教育教學(xué)成績優(yōu)異，2005年、2007年、2009年他分別被省教育廳評為省級“先進教師”、“德育工作先進個人”、“先進教育工作者”、“普法先進個人”，從2004年至今連續(xù)七年被縣委、縣政府評為“優(yōu)秀校長”和“十佳校長”。擔任屯昌中學(xué)校長期間，學(xué)校獲得了以下榮譽：全國教育系統(tǒng)“先進集體”、全國創(chuàng)建綠色學(xué)校活動“先進單位”、全國“信息技術(shù)教育示范學(xué)?！薄⑹〖墶盎A(chǔ)教育課程改革先進單位”、“師資培訓(xùn)工作先進單位”、“海南省教育系統(tǒng)先進單位”、“海南省校本培訓(xùn)示范校”等榮譽稱號。
在屯昌教育改革最關(guān)鍵的時刻，也是屯昌教育最低迷不前的時期，更是教育戰(zhàn)線改革壓力最大的時候，2007年8月在“縣長兼任校長”的莫衷一是的氛圍中，陳守川校長面對著別人都難以承受的困難和壓力，接受了組織上的安排，走馬上任，出任屯昌中學(xué)校長。為了把學(xué)校辦出特色、辦出水平，他帶領(lǐng)著全校師生，大膽改革創(chuàng)新，探索新形勢下教育的新思路，力爭在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求突破，決心重整屯昌中學(xué)的新輝煌。
一、立場堅定，理念先進
作為一名共產(chǎn)黨員，陳校長能認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、 “三個代表”重要思想、社會和諧發(fā)展觀，具有為教育事業(yè)勤奮工作、艱苦奮斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清貧、不為名利、默默無聞的奉獻精神，具有堅持原則、求真務(wù)實、剛正不阿、甘于吃苦、樂于奉獻的高貴品質(zhì)和對共產(chǎn)主義理想忠貞不渝的堅定信念;作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，陳校長以身作則，廉潔奉公，生活儉樸，一身正氣。他時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終以積極進取的工作態(tài)度，踏踏實實的工作作風，在教育這個圣潔而平凡的工作崗位上，艱苦奮斗，知難而進，鍥而不舍，真抓實干，無私奉獻，用自己的行動為學(xué)校謀發(fā)展。
陳校長認為，在追求教育現(xiàn)代化的過程中，一所現(xiàn)代化教育的學(xué)校必須以先進的辦學(xué)理念為指導(dǎo)核心。先進的教育思想是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，也是學(xué)校辦學(xué)成功的關(guān)鍵。走馬上任后，陳校長提出了以“以人為本，和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念。在這一理念的指導(dǎo)下，他向教職工提出了要求：“思想一條心，工作一盤棋，生活一家人”，充分體現(xiàn)了“以人為本”、“以情為本”、“以德為本”的可持續(xù)發(fā)展的師生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀。找準學(xué)校發(fā)展的工作思路，抓方向、抓大事是非常重要的，而管理以人為本更為重要?；谶@種工作指導(dǎo)思想，上任后，陳校長努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。他多次深入到科組、年級組中，和教職工拉家常，談工作、解決困難，處理教職工中各種矛盾。同時，在師生中開展各種活動，促進師生關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展。如舉行拔河比賽、籃球比賽、聯(lián)歡會等各種文體活動，讓教師與學(xué)生同樂，充分調(diào)動廣大師生工作、學(xué)習(xí)的積極性，增進了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生之間的情誼，增強了學(xué)校的凝聚力。
二、鑄就正氣，忠誠教育
人要有理想追求，更要有正氣。這是陳校長常說的一句話。他相信，有才無德會辦壞事，有德無才辦好事，德才兼?zhèn)鋾k大事。陳校長滿懷著對黨的無限忠誠，堅持以自己的言行發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的表率作用，廉潔奉公，以身作則。對自己的親戚朋友，陳校長則鐵面無私。一位親屬的子女要求到屯昌中學(xué)高中擇校，想通過陳校長免收擇校費，被他斷然拒絕。他坦言：要把工作做好，就必須拋開情面，不怕得罪人。的確，因為工作，因為事業(yè)，他經(jīng)受了不少常人難以想象的精神壓力：親友的誤解、責難，同行的批評，社會上他人的誹謗……但他全然不顧，依舊認準自己的“理”，矢志不渝地擔負起自己的職責。
身為一校之長，陳校長從不搞特殊，從不亂花濫用，始終憑一身正氣影響和感染全體教工。他熱愛教育事業(yè)，近幾年他放棄了組織上安排到黨政機關(guān)任職的機會;他以校為家，一心撲在工作上，通宵達旦。由于勞累過度，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師力勸休息，他卻始終總是這樣說：“不礙事，我還能頂著，還有很多工作要處理，我不能因為個人的身體耽誤了學(xué)校的發(fā)展!”
在對教師人性化管理中，陳校長從不以權(quán)壓人，以勢凌人，而是以德服人，以情感人，從而贏得了廣大師生和社會的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的主動權(quán)。他事必躬親，把教職工的情緒作為工作的第一信號，把教職工的成就和榮譽作為工作的第一動力，把教職工的滿意程度作為工作的出發(fā)點和歸宿點。學(xué)校每學(xué)年都要開展學(xué)生評價老師，老師評價行政干部，教工民主評議校長等活動。學(xué)校管理漸進地由守業(yè)管理向創(chuàng)業(yè)管理轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)經(jīng)驗管理向現(xiàn)代科學(xué)管理轉(zhuǎn)變，由權(quán)力管理向能力管理轉(zhuǎn)變。
“心懷滿腔熱忱，情系屯昌教育”，這是屯昌赤子——陳校長的的真實寫照?！盀r血為教育，丹心譜新篇”，他始終站在教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，努力把屯昌中學(xué)辦成精神文明優(yōu)先、育人環(huán)境優(yōu)美、教師隊伍優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，譜寫屯昌中學(xué)新的輝煌，為屯昌的教育事業(yè)再濃墨重彩地繪上一筆!
三、腳踏實地，嚴謹治學(xué)
“發(fā)展是硬道理”、“細節(jié)決定成敗”，陳校長始終把這兩句話作為自己的行動指南，切切實實地落實到工作實踐中。首先狠抓教育教學(xué)質(zhì)量不動搖。一所學(xué)校，歸根到底是靠教育教學(xué)的質(zhì)量來說話，要用教育教學(xué)的質(zhì)量向社會、向人民群眾做出交待。陳校長常對教職工說“你們所做的一切工作，所付出的一切努力，大而言之是為了黨和人民的教育事業(yè)，小而言之就是為了取得盡可能高的教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校能可持續(xù)發(fā)展”，“學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不是用高調(diào)唱出來的，必須靠學(xué)校全體教職工在各自的崗位上齊心協(xié)力、兢兢業(yè)業(yè)和腳踏實地地工作。”
這兩年，學(xué)校以高三、初三年級備考為龍頭，狠抓三年教育教學(xué)系統(tǒng)工程的建設(shè)。由于我校生源素質(zhì)總體下降，高考中考工作面臨的困難相當大，對此，陳校長經(jīng)常與主管教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)以及其他領(lǐng)導(dǎo)一起，研究高考中考備考策略、制訂管理措施，并在教職工大會、行政會議、高三初三備課組長會議和高三初三年級備考會等場合多次指出：我們要堅定信心，要堅信我們能取勝高考和中考，但又不能躺在過往功勞簿上沾沾自喜;面對困難，面對嚴峻的形勢，要沉住氣，想方設(shè)法促質(zhì)量提高，無論如何都要以高質(zhì)量的高考中考成績向社會、向屯昌人民交一份滿意的答卷。在備考工作中，他要求老師們扎扎實實地做好中層學(xué)生、臨界生的“培優(yōu)補差”工作，竭盡全力，確保學(xué)生以良好的狀態(tài)應(yīng)對高考中考。他還多次強調(diào)對學(xué)生要加強心理輔導(dǎo)，減輕其思想壓力，緩解其緊張情緒，加強考生的學(xué)法指導(dǎo)和考試技巧指導(dǎo)等等。在全力抓高考中考備考質(zhì)量的同時，陳校長堅持重視抓好高一、高二、初一、初二年級的工作，強調(diào)把高考、中考當作——“三年的系統(tǒng)工程”來抓，強調(diào)“培優(yōu)扶困”工作要從高一初一年級起就要下大力氣來抓，任課老師、班主任、年級組長都能做好培優(yōu)補差工作，做到心中有數(shù)，目標明確、落實到位。
其次，加強德育工作和校風建設(shè)，開展師生形象建設(shè)工程。教會學(xué)生“做人”是學(xué)校教育工作的主要目標之一，校長強調(diào)學(xué)校的`德育工作要“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”。在學(xué)生開展尊師教育，文明禮貌教育，行為規(guī)范教育，儀表形象教育，前途理想教育，團結(jié)互助教育。在全校內(nèi)開展德育活動，如清明節(jié)革命烈士掃墓活動，加強愛國主義教育;組織學(xué)生進行軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗、不畏艱難、團結(jié)協(xié)作的精神;組織學(xué)生參加“6.26”禁毒活動，讓學(xué)生認清毒品的危害，增強法制觀念;開展以“撿一片紙屑”主題活動，進一步強化學(xué)生環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和勞動意識;邀請北京志鴻教育研究所中國志鴻網(wǎng)研究員葉嚴鴻做了關(guān)于提高學(xué)習(xí)水平等方面的教育專題講座，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性;邀請國家女足著名邊鋒韋海英到學(xué)校作“成才、愛國”專題報告，邀請著名殘疾運動員虞海蓮對學(xué)生作“自強不息、發(fā)奮成才”主題報告;組織學(xué)生觀看優(yōu)秀愛國主義影片，激發(fā)學(xué)生愛國熱情;通過系列的德育活動，讓學(xué)校真正建立起歡快、和諧、積極、向上的人文環(huán)境，促進學(xué)生的健康成長。陳校長在各種場合多次強調(diào)德育的基礎(chǔ)建設(shè)，始終堅持德育工作不圖“大而全”，只求“細而實”的原則。認真抓好班主任隊伍的有效管理，優(yōu)化班主任隊伍，經(jīng)過兩年的努力，學(xué)校建起了一支以吳圣文、葉民創(chuàng)、陳元君等為代表的樂于奉獻、務(wù)實創(chuàng)新、朝氣蓬勃、團結(jié)拼搏的班主任隊伍?，F(xiàn)在，屯中校園內(nèi)外師生的形象、精神風貌得到很大的改進，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會各屆人士的贊許。