申報優(yōu)秀教師個人事跡介紹250字11篇
申報優(yōu)秀教師個人事跡簡短介紹250字（篇1）
__ 荊州市石首市實驗小學
學生眼中的“百科全書”
在小學開起科學研究院
在學生們的眼中，__是一本“百科全書”。今年39歲的她，擔任了10年科學課教師。她每次課前總會自己先做實驗，還經(jīng)常對實驗器材進行改造。她在校園里打造科技長廊，帶學生體驗科學實驗設備，展示科普作品，為學生普及科學知識，激發(fā)學生的動手操作能力。她在學校設立科學研究院，培養(yǎng)一批校園科技達人。她開辟生態(tài)養(yǎng)殖園，讓學生學會觀察，接觸自然，釋放天性。她帶領的科學教學團隊成為學?？苿?chuàng)工作的核心團隊，學校獲評“湖北省科普教育學?！薄啊苿?chuàng)筑夢’助力‘雙減’科普行動”優(yōu)秀單位。
申報優(yōu)秀教師個人事跡簡短介紹250字（篇2）
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__，男，漢族，1959年8月生，中共黨員，陜西師范大學教授。他從教37年，堅守“心在育人，情在學生，扎根西部，教育報國”的理念，深入挖掘古代文學經(jīng)典中的育人元素，堅持用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的高尚品格，先后培養(yǎng)文學博士30余名、碩士百余名。他自覺把個人學術(shù)研究融入中華文化全面振興的歷史征程，身患重疾仍以頑強毅力完成國家社科基金重大項目《中外〈史記〉文學研究資料整理與研究》。他帶領團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”，在《史記》研究、長安文化與中國文學研究等領域攀登研究高峰。入選國家級教學名師，曾獲國家級教學成果二等獎、陜西省教育系統(tǒng)先進典型等榮譽。
申報優(yōu)秀教師個人事跡簡短介紹250字（篇3）
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__，男，漢族，1969年1月生，中共黨員，蘭州交通大學教授。他牽頭創(chuàng)辦了蘭州交通大學地理信息科學、測繪工程、遙感科學與技術(shù)3個本科專業(yè)，其中地理信息科學專業(yè)和測繪工程專業(yè)入選國家一流本科專業(yè)建設點。他與年輕教師一起鉆研新教法，并將其融入本科生課堂，主講的“地圖學”多年來一直是本校學生口中的“明星課程”。他牽頭申請獲批了“地理國情監(jiān)測技術(shù)應用國家地方聯(lián)合工程研究中心”國家級平臺，使學校的測繪學科人才培養(yǎng)水平邁上了新臺階。他是“全國高校黃大年式教師團隊“負責人，主編的多部教材被全國100多所高校采用。曾獲國家科技進步二等獎、全國五一勞動獎章、甘肅省優(yōu)秀教師等榮譽。
申報優(yōu)秀教師個人事跡簡短介紹250字（篇4）
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__，女，漢族，1980年2月生，中共黨員，青海大學教授。她放棄許多大學拋來的橄欖枝，選擇扎根西部、服務青海，16年來，始終堅持從事思想政治教育、馬克思主義理論研究，在黨報黨刊、核心期刊發(fā)表高質(zhì)量理論文章30余篇。她將思政教育融入日常，通過課堂教學主渠道和紅色教育基地相協(xié)同的育人模式，推動思政“小課堂”和社會“大課堂”深度融合。她聚焦思政育人體系構(gòu)建，邀請國內(nèi)名師專家加盟助力，帶領團隊入選全國高校思政課名師工作室，促進了學校馬克思主義理論學科建設。曾獲全國高校思想政治理論課教師年度影響力提名獎、青海省“昆侖英才·高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”拔尖人才等榮譽。
申報優(yōu)秀教師個人事跡簡短介紹250字（篇5）
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__，男，瑤族，1970年7月生，中共黨員，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院教授。他扎根職業(yè)教育27年，創(chuàng)辦國家級高水平精細化工技術(shù)專業(yè)，并開發(fā)“問題導向課堂教學法”和“試錯迭代綜合實訓法”，探索形成“以研促教，以研育創(chuàng)”教學模式。他不僅關心在校學生，還盡心幫助畢業(yè)生成長，幫助大批學生成功創(chuàng)業(yè)。他勇于創(chuàng)新，推行職業(yè)教育教學改革，承擔專業(yè)核心課程的建設和教學任務，編寫融入產(chǎn)業(yè)新元素的高水平專業(yè)教材，研制國家級教學資源庫及國家精品資源共享課程。他注重專業(yè)團隊建設，設計和實施了“四強四能”卓越教師培育模式，培養(yǎng)出大批教學名師、技術(shù)能手。入選國家級教學名師，團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。
申報優(yōu)秀教師個人事跡簡短介紹250字（篇6）
__，男，57歲，河南職業(yè)技術(shù)學院教師
__工作30余年，匠心匠智，半生年華，情系銑削，參與并見證著我省及全國數(shù)控銑削行業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)及技能鑒定的改革建設。被譽為“技能奧林匹克”的世界技能大賽，中國選手一直都與世界冠軍無緣。2014年起，__作為專家組成員，開始參與世界數(shù)控大賽數(shù)控銑中國賽區(qū)的選拔和指導工作，他帶出4個世界冠軍，實現(xiàn)中國選手在世界技能大賽數(shù)控銑項目的四連冠，實現(xiàn)了高技能人才培養(yǎng)攀登世界高峰的夢想，也見證了我國數(shù)控銑項目從默默無聞走向全球矚目的歷程。
__參加工作30余載，逐漸成長為學校專業(yè)帶頭人、省技能大師、省技術(shù)能手、省政府特殊津貼人員、國家技能大師、國家技能人才培育突出貢獻個人。
申報優(yōu)秀教師個人事跡簡短介紹250字（篇7）
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__，男，漢族，1976年1月生，中共黨員，天津市濱海新區(qū)塘沽第一職業(yè)中等專業(yè)學校教師。他扎根職業(yè)教育23年，雕琢教學藝術(shù)，打造名師團隊，成長為具有完善理論知識和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的雙師型教師。他長期擔任世界技能大賽機電一體化項目中國隊教練組組長，從無到有搭建系統(tǒng)完備的訓練體系，實現(xiàn)中國隊該項目金牌零的突破。他構(gòu)建貼近生產(chǎn)一線、基于任務驅(qū)動的實訓課程，推進產(chǎn)教高效融合，培養(yǎng)智能制造應用技術(shù)領域高素質(zhì)技能人才。他制定集教學、科研、社會服務于一體的人才培養(yǎng)方案，對典型教學內(nèi)容進行模塊化重組，為各地職教師生和企業(yè)職工進行技能培訓近兩千人次。曾獲全國五一勞動獎章、全國模范教師、全國技術(shù)能手等榮譽。
申報優(yōu)秀教師個人事跡簡短介紹250字（篇8）
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__，男，漢族，1978年8月生，中共黨員，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學教授。他圍繞“服務區(qū)域經(jīng)濟”和“加強校企合作”的專業(yè)建設思路，帶領學校計算機技術(shù)系由弱到強，成為學校標桿。他針對職教學生學習習慣和心理特點，以學生為本，積極探索基于現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學生職業(yè)能力，使畢業(yè)生成為就業(yè)市場的“香餑餑”。他錨定“教師能力提升”，磨練教師應用技術(shù)研發(fā)能力，帶領團隊搭建的各類計算機系統(tǒng)廣泛應用于生產(chǎn)生活場景，入選國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊。入選國家級教學名師，曾獲全國優(yōu)秀教育工作者、黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎、河北省教書育人楷模等榮譽。
申報優(yōu)秀教師個人事跡簡短介紹250字（篇9）
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__，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，復旦大學教授、中國科學院院士。作為功能介孔材料領域的國際頂尖科學家，他堅持“課比天大”的信念，連續(xù)20年面向自然科學大類本科生講授《普通化學》，帶領團隊不斷創(chuàng)新教學方法，課程入選國家級一流本科課程，并獲上海市教學成果一等獎。他培養(yǎng)了65名博士生和23位出站博士后，其中許多已成為學科領軍人才。他不僅開創(chuàng)了介孔有機高分子和碳材料研究新領域，還成功將原創(chuàng)基礎研究成果轉(zhuǎn)化到石化工業(yè)應用中，為我國材料科學和經(jīng)濟發(fā)展作出重要貢獻。曾獲國家自然科學一等獎、全國勞動模范、全國創(chuàng)新爭先獎章等榮譽。
申報優(yōu)秀教師個人事跡簡短介紹250字（篇10）
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__，男，漢族，1948年7月生，無黨派人士，上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校校長、教師。他恪守教育規(guī)律，銳意改革進取，把一所薄弱學校打造成家長和學生向往的“輕負擔、高質(zhì)量”優(yōu)質(zhì)學校和實施素質(zhì)教育的知名學校，呈現(xiàn)出學生睡眠時間多、體育藝術(shù)科學活動多、課外作業(yè)少、近視率低、學業(yè)成績好等特征。他提出的“后‘茶館式’教學”及其研究成果向三省一市推廣，產(chǎn)生良好示范效應。他多次主持教育部、上海市重點課題，榮獲國家級教學成果一等獎和上海市教學成果特等獎。曾獲全國五一勞動獎章、上海市勞動模范、上海市優(yōu)秀教育工作者等榮譽。
申報優(yōu)秀教師個人事跡簡短介紹250字（篇11）
__育桃李 牢記使命綻芬芳
拜城縣米吉克鄉(xiāng)庫庫拉托格拉克村小學 __
__在教育一線堅守32年，她總是提前備課，虛心向別人請教，閱讀相關課程資料。
從教的32年時間里，她把青春獻給了事業(yè)。1990年對她來講是最難忘的一年，那一年是她工作的第2個年頭，一周將近40節(jié)課，根本照顧不到家里。她剛滿2歲的孩子生了病，學校工作忙得走不開，好不容易請假去醫(yī)院，孩子因為沒有及時得到治療，不幸離開了人世。作為一位母親，她撕心裂肺地痛。然而，經(jīng)過短暫調(diào)整后，她又重新回到工作崗位上。
她用自己的實際行動履行著一名教師的誓言，將青春獻給了教育，獻給了一批又一批可愛的孩子們。