教師評優(yōu)評獎事跡第三人稱開頭10篇
教師評優(yōu)評獎事跡第三人稱開頭（精選篇1）
她牢牢扎根村鎮(zhèn)教學(xué)一線21年，任勞任怨、無私奉獻，先后指導(dǎo)十余屆畢業(yè)生完成義務(wù)教育學(xué)業(yè)，將近千名學(xué)生送出大山，到各大高中就讀，她用單薄的身軀和無窮的付出，點燃了鄉(xiāng)村家庭的一路明燈，書寫了鄉(xiāng)村教育的無悔歷程。
她率先垂范、勇于探索，用最先進的教學(xué)理念帶動學(xué)校的英語學(xué)科發(fā)展，具體教學(xué)中，她采用鼓勵式教學(xué)來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生主動性、具備內(nèi)驅(qū)力，近幾年中考英語成績都在全市名列前茅。多年擔(dān)任班主任，她始終堅持“再多一點耐心，再多一點愛心，再多一點理解，再多一些鼓勵”的管理理念，接手一個新班級，她會努力尋找每一個學(xué)生身上的閃光點，讓每一個孩子都能展示自我，找到自信，健康成長。
先后獲得青州市教書育人楷模、青州市初中英語教學(xué)能手等榮譽稱號;課題“農(nóng)村學(xué)校英語口語教學(xué)策略研究”獲國家級二等獎;論文“農(nóng)村英語口語教學(xué)評價”在《課外輔導(dǎo)》雜志發(fā)表;獲青州市初中英語優(yōu)質(zhì)課獎，多次在英語學(xué)科比賽中獲獎。
教師評優(yōu)評獎事跡第三人稱開頭（精選篇2）
她結(jié)合中職生英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)積極性不高的特點，在教學(xué)中實施“情境教學(xué)法”，調(diào)動不同基礎(chǔ)的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
她指導(dǎo)學(xué)生參加濰坊市英語技能大賽，突出情境模擬，創(chuàng)設(shè)不同情境將理論知識融入技能訓(xùn)練中，提高了學(xué)生英語應(yīng)用能力，最終在大賽中獲獎。她連續(xù)15年輔導(dǎo)學(xué)生參加職教高考，通過這種方式，將一大批學(xué)生送入高校繼續(xù)深造。
她是山東省教科院兼職教研員，積極參加教研活動，是山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目重要參與者和山東省職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團隊成員，深度參與專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)和專業(yè)英語在線課程的開發(fā)。
她教學(xué)成績突出，先后獲得濰坊市教學(xué)能手、青州市優(yōu)秀教師、市職業(yè)教育先進個人等榮譽稱號;獲得山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎;多次獲市教學(xué)成果獎;參與的省重點項目“基于中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)的英語學(xué)業(yè)水平考試研究與實踐”順利結(jié)題，并在部分中職院校推廣;另有多項課題結(jié)題，多篇論文在省、市級報刊發(fā)表。
教師評優(yōu)評獎事跡第三人稱開頭（精選篇3）
她扎根鄉(xiāng)村教育工作14年，不怕艱苦，始終堅守自己的教育夢想，愛生如子。
她帶領(lǐng)老師們將地域文化和社會資源融入校本課程，實踐總結(jié)出綜合實踐“六環(huán)節(jié)”教學(xué)法，并多次舉辦推介會，濰坊教科院領(lǐng)導(dǎo)親臨參觀指導(dǎo)，多家媒體進行了采訪報道，并刊登在《濰坊教育》和《新教育》。她代表濰坊參加了全國優(yōu)秀作品展，輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了優(yōu)異的成績。參加了山東省課例展評，在全省教師教學(xué)素養(yǎng)評比中總評第一。她被確定為濰坊市領(lǐng)軍人才培養(yǎng)人選，成立了工作室，帶領(lǐng)老師們潛心研究，共同提高，并通過開展各項活動，促進學(xué)生們素養(yǎng)的不斷提升。
她多次獲得昌邑市教學(xué)成果獎及創(chuàng)新燎原獎。主持或參與國家級課題3項、省級3項、市級6項、縣級3項已結(jié)題。論文發(fā)表9篇，多次執(zhí)教縣市級公開課進行經(jīng)驗交流。先后被評為濰坊市和昌邑市立德樹人標(biāo)兵、濰坊最美少先隊輔導(dǎo)員、昌邑市教學(xué)工作先進個人、昌邑市教書育人楷模、昌邑市教體系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、昌邑最美基層婦聯(lián)執(zhí)委等。
教師評優(yōu)評獎事跡第三人稱開頭（精選篇4）
她扎根教育26載，用責(zé)任踐行教育初心，為學(xué)校發(fā)展敢創(chuàng)敢為。面對學(xué)校綜合樓建設(shè)、老舊操場改建、樓內(nèi)瓷磚大面積脫落、供暖管道嚴重破損等一系列困難，她撲下身子、攻堅克難，定方案、跑經(jīng)費、做設(shè)計……幾經(jīng)周折，讓學(xué)校舊貌換新顏!
她將二維碼應(yīng)用于教育教學(xué)中，開發(fā)了“可視化養(yǎng)成教育”“科學(xué)總動員”、識字手冊等，2000多個“碼”資源被擺上云端貨架，成果被《中國教育報》宣傳報道;她以“技術(shù)助推學(xué)校發(fā)展”，學(xué)校被評為省信息化示范校、教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀學(xué)校。
她用奮斗續(xù)寫教育情懷，為區(qū)域發(fā)展勇挑重擔(dān)，2021年她帶著一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，主動參與高新區(qū)“東部振興計劃”。面對新學(xué)校薄弱的干部教師隊伍，她帶管理、抓教學(xué)、巡食堂、建課程，在病床上視頻磨課、在食堂里規(guī)劃餐位……
她走近每一位特殊兒童，創(chuàng)建了“113融合教育”模式;她傾聽家長心聲，搭建了“1146家校共同體”模型……一年后學(xué)校成了“老百姓家門口的好學(xué)?！?。
她被選為濰坊市第十三次黨代會代表，先后被評為濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市優(yōu)秀教育工作者、濰坊市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
教師評優(yōu)評獎事跡第三人稱開頭（精選篇5）
她默默奉獻，在擔(dān)當(dāng)作為中成長，工作第二年，主動到浮煙山中心小學(xué)支教，擔(dān)任班主任和語文教師，曾由于過度勞累，暈倒在宿舍;2013年11月，因腳傷拄上拐杖，不顧自己未痊愈的腳傷，一瘸一拐地堅持上課。
她癡心教改，在守正創(chuàng)新中提升，在近十年的班主任工作中，構(gòu)建了“大組套小組”評價體系并推廣應(yīng)用，她帶頭上示范課、研討課，提供公開課50多節(jié)，歷經(jīng)十五年研究堅持的“三段六步”童詩創(chuàng)作教學(xué)法被評為濰坊市政府成果一等獎和濰坊市基礎(chǔ)教育成果二等獎，獲得山東省基礎(chǔ)教育成果獎等多項科研成果獎。
她勇?lián)厝危谇啻鹤穳糁芯`放，從濰城區(qū)實驗小學(xué)到青年路小學(xué)，再到濰陽學(xué)校，作為學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)副校長，在管理一線，又沖在教學(xué)一線，在濰坊市未來教育家路演中獲一等獎、濰坊市治校育人能力展示中獲二等獎。被評為濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊好人、濰坊市校長領(lǐng)軍人才后備人選、濰坊市名師鍛造工程人選、濰城名師、濰城區(qū)模范班主任、濰城區(qū)第十五次黨代會代表、濰城區(qū)“全讀寫”詩意語文名師工作室主持人。
教師評優(yōu)評獎事跡第三人稱開頭（精選篇6）
她敬業(yè)愛崗，一片赤心奉獻鄉(xiāng)村教育，用舍小家顧大家的精神詮釋著對教育的不懈追求。
她一直負責(zé)英語教學(xué)，擔(dān)任級部主任、班主任，兼職學(xué)?？萍冀逃?，組建了諸城市中小學(xué)學(xué)科育人研究共同體小組，承擔(dān)了英語學(xué)科育人研究項目，探究形成了小學(xué)英語情境式個性化教學(xué)法，歷年教學(xué)成績突出。她真情奉獻，做孩子喜歡的愛心媽媽，拼搏進取、真心奉獻——這是李老師給人們留下的深刻印象。
作為班主任，她經(jīng)常跟學(xué)生談心談話，幫助困難學(xué)生，開展身心健康教育，開展形式多樣的主題班會，班級被評為諸城市優(yōu)秀班級管理團隊。她是學(xué)校的科技創(chuàng)新教育的領(lǐng)頭雁，為孩子插上科技夢想翅膀。2008年以來，她參與的創(chuàng)新教育團隊，培養(yǎng)出在全國各級各類科技創(chuàng)新大賽中榮獲省一等獎以上的學(xué)生253人，全國獎109人。
扎根鄉(xiāng)村教育25年來，她憑借敬業(yè)愛崗無私奉獻的職業(yè)操守，取得了突出的成績，先后被評為濰坊市優(yōu)秀教師、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市最美教師、諸城市特級教師、諸城市教學(xué)能手等，且五次獲得濰坊市教育教學(xué)個人成果獎。
教師評優(yōu)評獎事跡第三人稱開頭（精選篇7）
她研發(fā)了兒童詩創(chuàng)作、古體詩鑒賞、吟誦等多項班級課程，開發(fā)“讀寫相融”個性教學(xué)法，帶領(lǐng)家長和孩子們堅持閱讀，學(xué)生每年出版班級文集四冊以上，贏得了家長和學(xué)生的高度認可。
她謙遜好學(xué)、樂于鉆研，是濰坊市傳統(tǒng)文化兼職教研員、奎文區(qū)語文學(xué)科兼職教研員，多次在全國、省、市、區(qū)提供觀摩課，主持參與課題十余項。
她特別能吃苦，延時服務(wù)課程時尾椎骨斷裂，吃上止疼片仍然堅持上公開課;因為意外導(dǎo)致兩根肋骨骨折，她讓家人給自己綁上繃帶，固定住上半身，堅持為學(xué)生上網(wǎng)課;高燒肺炎住院輸液，仍堅持每天上課、批改作業(yè)。
她的心里裝滿了學(xué)生，體現(xiàn)了一名黨員教師的本色擔(dān)當(dāng)。獲山東省新時代崗位建功勞動競賽標(biāo)兵、山東省小學(xué)語文整本書閱讀觀摩研討一等獎第一名、山東省教科院“悅讀成長”計劃主講教師、山東省中華經(jīng)典誦吟大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市黨員育人先鋒、濰坊市黨建統(tǒng)領(lǐng)鑄魂育人優(yōu)秀個人、奎文區(qū)優(yōu)秀中青年專家等各類獎勵及榮譽稱號。
教師評優(yōu)評獎事跡第三人稱開頭（精選篇8）
她是一位溫暖堅定的閱讀推廣人，一位已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生這樣說：“我雖然沒考上大學(xué)，但一直喜歡閱讀，經(jīng)常給女兒讀繪本故事，就像當(dāng)初張老師給我讀書一樣”。她把家長請進課堂給學(xué)生講解《論語》《中華上下五千年》等。家委會主任說：“張老師每年帶孩子閱讀三四十本經(jīng)典名著，有這樣的老師，孩子之幸!教育之幸!”
她利用周末及節(jié)假日，到書城、社區(qū)進行閱讀推廣公益活動，她還到新疆、深圳等20多個省市做學(xué)術(shù)講座100余次，惠及10余萬人。她的教學(xué)成果以教師引讀、方法導(dǎo)讀、活動助讀、家校共讀為宏觀策略;以導(dǎo)讀式、批注式、圖像化、思辨式、表達式五維閱讀任務(wù)單為微觀支架，提升學(xué)生元閱讀能力，培養(yǎng)終身閱讀習(xí)慣。
獲濰坊市輕負優(yōu)質(zhì)教師、領(lǐng)軍人才培養(yǎng)人選、創(chuàng)新教育名師工作室主持人、小學(xué)語文學(xué)科帶頭人等榮譽稱號。獲教育部優(yōu)秀案例一等獎(被中國首部語文教育藍皮書收錄)、山東省教育科研成果二等獎、濰坊市政府成果獎等。主持結(jié)題山東省教育教學(xué)研究課題1項，濰坊市級規(guī)劃課題3項。她的事跡被山東教育電視臺教育縱深、家校共育大課堂等欄目報道。
教師評優(yōu)評獎事跡第三人稱開頭（精選篇9）
她的教育理念是點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，她陽光般的心靈溫暖著學(xué)生的心扉，她有力的話語能讓人在低谷中奮起而永不言棄!學(xué)生親切地稱她為“大力姐”“大力老師”——__老師就像一束不息的光，成就著自我，更照亮著學(xué)生。
她是學(xué)生的成長導(dǎo)師。她設(shè)計了“大學(xué)種子”的海報，對每位同學(xué)感興趣的學(xué)校和專業(yè)，私下里都會花時間和心思去了解，幫學(xué)生挑選適合他們的專業(yè)，一份份“私人訂制”，是對學(xué)生一生都有益的寶貴規(guī)劃。
她是學(xué)生的心靈導(dǎo)師。有一位男生，性格內(nèi)向靦腆，成績也不盡人意。她偶然發(fā)現(xiàn)他在宿舍彈吉他，而舍規(guī)不許帶樂器，但她卻打破常規(guī)，鼓勵男生堅持這份興趣，還讓他在班會上彈奏，收獲一室掌聲。男生開始了專業(yè)樂器學(xué)習(xí)，最終考上了理想的大學(xué)。
她是學(xué)生的塑德導(dǎo)師。有一個學(xué)生是孤兒，經(jīng)常流露出對社會的不滿傾向，人也比較消極悲觀。她送給學(xué)生一個筆記本，鼓勵他寫出自己的心里話，無論多忙多累，都給以點評回饋，用陽光般的心溫暖了這位學(xué)生。
18番寒暑更替，她就像一位麥田的守望者，守護著一屆又一屆學(xué)生。她最大的心愿是成為一名真正的教育家，她期待著她的學(xué)生在各行各業(yè)中披荊斬棘，向陽而行!
教師評優(yōu)評獎事跡第三人稱開頭（精選篇10）
她是一名幼兒教師，沒有驚天動地的業(yè)績，也沒有世人皆知的名譽，有的只是平凡，有的只是繁瑣。工作15年，領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實在、有潛力，有發(fā)展前途”;同事們提起她：“真誠、進取、熱情”;孩子、家長們談到她：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干，有著很強責(zé)任心的人。她的專業(yè)成長之路就如她的人生，從一個小姑娘到為人妻為人母，似一顆青澀的梅，由酸慢慢變紅變甜。她，就是海安縣明道幼兒園__老師。
從教以來，她始終堅守“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，把滿腔的真愛融入從教的每個日日夜夜、幼兒園的角角落落、孩子們成長的點點滴滴，15年如一日用自己慈母般的愛心哺育了許許多多個孩子，孩子們親切地叫她“小王媽媽”，她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天空。在教育教學(xué)實踐中，她著眼孩子的天性，培養(yǎng)孩子的能力和興趣，將游戲活動貫穿在保教活動始終，讓每個孩子都得到健康全面的發(fā)展和成長。一份耕耘，一份收獲，近年來，她撰寫的《共享早教、快樂成長》等多篇報道發(fā)表在“海安教育信息網(wǎng)”和《海安日報》上;《學(xué)會傾聽八大寶典》、《家庭教育中的文明禮儀教育》等多篇文章被海安縣家長學(xué)校網(wǎng)站錄用;《溝通無極限、溫暖零距離》等多篇論文先后獲得省、市等級獎，其中有兩篇論文分別發(fā)表在《新課程》第五期和《兒童大世界》第四期;2012年她代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級青年教師教學(xué)基本功大賽獲得二等獎，同年由她輔導(dǎo)的幼兒參加“成長足跡”等繪畫競賽多人獲得金獎、特金獎。在學(xué)校她還多次承擔(dān)鎮(zhèn)級以上的教學(xué)觀摩活動并獲得同行及專家們的一致好評!由于工作出色，師德高尚，教學(xué)能力強，她先后被評為“幼兒教育先進工作者”、“骨干教師”、“優(yōu)秀教師”、“十佳教師”等榮譽稱號。
回首走過的歷程，她知道，幸福是她向孩子們永遠張開的雙臂;幸福是她對工作的無比熱愛。既然她選擇了這片潔白的天地，她將永無怨言;既然她已成了一支燭光，她會亮在千千萬萬雙眼睛里……