教育楷模先進典型人物事跡10篇
教育楷模先進典型人物事跡（篇1）
新時代的“大力”老師
豐南區(qū)第二中學 __
她的教育理念是點燃學生的學習熱情，她陽光般的心靈溫暖著學生的心扉，她有力的話語能讓人在低谷中奮起而永不言棄!學生親切地稱她為“大力姐”“大力老師”——__老師就像一束不息的光，成就著自我，更照亮著學生。
她是學生的成長導(dǎo)師。她設(shè)計了“大學種子”的海報，對每位同學感興趣的學校和專業(yè)，私下里都會花時間和心思去了解，幫學生挑選適合他們的專業(yè)，一份份“私人訂制”，是對學生一生都有益的寶貴規(guī)劃。
她是學生的心靈導(dǎo)師。有一位男生，性格內(nèi)向靦腆，成績也不盡人意。她偶然發(fā)現(xiàn)他在宿舍彈吉他，而舍規(guī)不許帶樂器，但她卻打破常規(guī)，鼓勵男生堅持這份興趣，還讓他在班會上彈奏，收獲一室掌聲。男生開始了專業(yè)樂器學習，最終考上了理想的大學。
她是學生的塑德導(dǎo)師。有一個學生是孤兒，經(jīng)常流露出對社會的不滿傾向，人也比較消極悲觀。她送給學生一個筆記本，鼓勵他寫出自己的心里話，無論多忙多累，都給以點評回饋，用陽光般的心溫暖了這位學生。
18番寒暑更替，她就像一位麥田的守望者，守護著一屆又一屆學生。她最大的心愿是成為一名真正的教育家，她期待著她的學生在各行各業(yè)中披荊斬棘，向陽而行!
教育楷模先進典型人物事跡（篇2）
扎根農(nóng)村 堅守師德
唐山市第十八中學 __
“當好一名優(yōu)秀黨員，做人民滿意的教師”——在為理想奮斗的25個春秋里，__老師秉持著獻身現(xiàn)代教育事業(yè)的信念，懷一顆赤誠之心，無怨、無悔!
唐山市第十八中學地處農(nóng)村，1997年還沒有實現(xiàn)村村通，那時的她每天披星戴月、與同村的學生作伴同行在坑洼小路上。雨天里，粘性極高的土變成膠泥，裹緊了自行車轱轆，涂滿了騎車人的鞋底?？钢孕熊?，一路三跟頭，按時趕到學校的她膝蓋淌著血,渾身都是泥。
擔任班主任18年，她心細如發(fā)，走進學生心里：有一男孩，父母離異，奶奶多病，男孩獨自擔起地里的秋收，于是她下地幫男孩做完農(nóng)活;她身體力行，言傳身教：班級衛(wèi)生區(qū)里落葉滿地，她一言不發(fā)開始打掃，于是學生主動拿起了工具;她帶學生“勤工儉學”，學生平時收集礦泉水瓶賣給廢品站，費用由班長管理，凈化環(huán)境、自主管理、增加班費一舉三得……
教師的身上總有一股神秘力量，需要什么技能，就會什么技能。她擔任航模輔導(dǎo)教師，完全陌生的領(lǐng)域，只能邊學邊教。航模苦練過程中，臂膀酸疼不知多少次、多少天，她這“門外漢”帶領(lǐng)學生獲得了區(qū)級一等獎!
25年扎根農(nóng)村，風雨兼程，所有辛苦都成了經(jīng)歷，所有收獲都是最美的風景。堅守師德、初心不改，是她、也是唐山教育者最樸素的誓言!
教育楷模先進典型人物事跡（篇3）
“全國最美教師”__：沒有比看到學生成才更驕傲的事
這個教師節(jié)前，曾獲評2021年“全國最美教師”的華東師范大學第一附屬中學政治教師__收到了一份學生自制的禮物。“兩只口罩緊緊相連，代表了特殊時期我們心連心，守望相助?！笨吹蕉Y物的那刻，__感動不已。經(jīng)歷長時間線上教學，當學生們重返校園的那一刻，__明顯感到，彼此關(guān)系更親近了。
今年疫情期間，師生只能隔著屏幕，靠網(wǎng)絡(luò)一線相牽。__感到，身為教師，和學生的連接不能僅限于課堂，要將思想引領(lǐng)融入生活日常，方能引導(dǎo)學生從平凡中發(fā)現(xiàn)偉大。為此，她和其他老師共同發(fā)起“發(fā)現(xiàn)微光”活動，鼓勵大家將身邊的凡人善舉上傳分享。從堅守崗位的保安到兢兢業(yè)業(yè)的樓組長，再到身邊年紀相仿的志愿者……隨著學生們的“發(fā)現(xiàn)”越來越豐富，他們也越來越理解了“利他”“感恩”的快樂。
__說：“要通過教育讓學生們理解，‘為人民服務(wù)’絕不是空洞的口號，每個人都可以身體力行之，為他人服務(wù)，為社會作貢獻?！?/p>
__的不少學生在她的影響下走上了教師崗位。有學生告訴她，自己內(nèi)心那顆“為人民服務(wù)”的種子，正是當年在她的課堂上埋下的。__直言，看到學生從“為自己”成長到“為他人”服務(wù)，這是最欣慰的時刻?！敖處熉殬I(yè)是全世界陽光底下最燦爛的職業(yè)，沒有比看到學生成人成才更值得驕傲與感動的事?！?/p>
教育楷模先進典型人物事跡（篇4）
“我的專業(yè)是哲學，但我的事業(yè)是研究和講授馬克思主義哲學?！边@是吉林大學教授__常掛在嘴邊的一句話。
馬克思是__最崇拜的人。從中學時代他就開始閱讀《回憶馬克思恩格斯》《馬克思恩格斯全集》等書籍，他希望自己能像馬克思那樣，“為全人類而工作”。
40載教書育人，__始終把培養(yǎng)“人”當作自己的“終身大事”。無論給本科生、研究生上課，還是講座、報告，他都會針對不同受眾認真準備。2020年暑期開學，學校為本科生新開設(shè)了一門課。上課前，__認真地請教帶班老師，“這些本科生都上過什么課，學過什么內(nèi)容，怎樣講才會有針對性”。
教書育人的前提是自己先做好學問。在__看來，做學問，就要“沒日沒夜”，就要“跟自己較勁”。
恩格斯說：“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”為了講好“理論思維”這門課，__做足準備，一學期下來，瘦了10多斤。課講完了，《學術(shù)研究的理論思維》這本書也寫成了。
“很多時候，自己讀明白了，想明白了，說明白了，但最后卻寫不明白”，著述和做學問就是極其艱難地跟自己較勁的過程。
十年磨劍，板凳坐冷。__日復(fù)一日，年復(fù)一年地跟自己較著勁。他寫的《哲學通論》經(jīng)過十余次再版，已成為全國高校通識課教育的經(jīng)典教材，為思想政治教育和社會科學普及作出了重要貢獻。
教育楷模先進典型人物事跡（篇5）
8月15日，2023年泉城最美教師暨濟南市教書育人楷模發(fā)布儀式舉行，山東省實驗中學教師__榮獲濟南市教書育人楷模。然而，頒獎儀式上卻沒有他的身影，由同事代為領(lǐng)獎。他本人則已奔赴甘肅支教。在這次缺席的背后，是一位老教師關(guān)于“情懷”與“理想”的故事。
作為堅守講臺25年的老教師，__堅信“陪伴是最長情的告白”。他用自己的砥礪奮斗為學生樹立最樸素的榜樣，同事們和他在一起也總能感受到踏實與溫暖。2022年的夏天，__積極響應(yīng)號召，來到了甘肅省東鄉(xiāng)自治縣河灘鎮(zhèn)，成為了一名光榮的援甘教師，開啟了教育人生的新篇章。在東鄉(xiāng)，他挨家挨戶走訪，為學生解決學習和生活問題;他手把手地教導(dǎo)，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣;他把教學經(jīng)驗傾囊相授，被老師們稱贊為“問不倒”的“萬寶囊”。短短一年的時間，學生的眼中散發(fā)出了求知的光，老師的教研有了更扎實的基礎(chǔ)，張老師的努力也獲得了認可，被授予濟南市教書育人楷模?？稍陬C獎這天，正逢開學前緊張的籌備階段，作為新高三年級副主任，張慶國毅然放棄了現(xiàn)場領(lǐng)獎的機會，選擇了回到甘肅，奔向了那個等著他的地方。雖未能親臨頒獎現(xiàn)場，可他已經(jīng)用行動踐行了責任與擔當。
“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開?！弊Ｔ竉_如同苔花一樣在三尺講臺繼續(xù)盎然綻放，為學生的成長增值賦能，讓濟南教育的經(jīng)驗和成果在甘肅閃光。
教育楷模先進典型人物事跡（篇6）
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2009年參加工作，吳江區(qū)小學數(shù)學學科帶頭人，曾獲得蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市小學第十五屆青年教師教壇新秀“雙十佳”、吳江區(qū)教育系統(tǒng)“十佳黨員教師”、吳江區(qū)第九屆師德標兵等榮譽稱號。
教育故事
與學生一起成長
沈老師一直覺得要想把學生教好，自己不只要有“一桶水”。所以，在平時的工作中，她時刻努力學習，“帶得好一個班，上得好公開課，寫得出好文章”是她一直努力的方向。在這個努力的過程中，她覺得與學生一起成長是最大的快樂。
小A是她曾經(jīng)的一個學生，能干但學習落后是她兩個明顯特征。如何才能讓她的學習有起色呢?沈老師根據(jù)她能干的特點讓她擔任數(shù)學課代表，當時包括小A在內(nèi)的所有學生都驚訝于這個決定，但是沈老師對全班說：“盡管小A目前的數(shù)學成績還不領(lǐng)先，但是，相信她能將課代表和學習兩件事情都做好。”盡管有著老師的信任，但是小A的成績依然沒有多大變化，但是，沈老師明顯發(fā)現(xiàn)她上課時更認真聽了，作業(yè)速度明顯快了，課上舉手次數(shù)明顯多了，回答問題的時候也比以前自信多了。經(jīng)過一年，小A的成績提高很多，后來在畢業(yè)考試中數(shù)學成績還名列前茅。
像小A這樣的學生很多，沈老師一直覺得只要給與他們足夠的關(guān)注與信任，他們一定會有進步。而學生成長的過程也是教師成長的過程，這個過程磨煉了教師的意志，迫使教師改變教學方法以適應(yīng)更多這樣的孩子，獲得了專業(yè)上的進步。
教育楷模先進典型人物事跡（篇7）
__，男，漢，1983年3月生，無黨派人士，研究生學歷，重慶大學汽車工程學院(機械傳動國家重點實驗室、重慶自主品牌汽車協(xié)同創(chuàng)新中心)教授，博士生導(dǎo)師。
__長期從事新能源汽車動力系統(tǒng)控制與優(yōu)化方面的基礎(chǔ)理論與應(yīng)用基礎(chǔ)研究，是全球新能源汽車領(lǐng)域的優(yōu)秀青年學者。他帶領(lǐng)團隊研究的新能源汽車動力電池、動力總成最優(yōu)設(shè)計、智能網(wǎng)聯(lián)等理論體系與技術(shù)手段，對我國面對重大能源安全、公共衛(wèi)生安全事件如何開展高效安全的交通運載有較大幫助，為我國特別是重慶本土企業(yè)在新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)的突破作出了突出貢獻。他主持或參與國家級科研項目10余項，發(fā)表學術(shù)論文120余篇、專著2部、譯著2部，影響因子大于10的論文10余篇(含CELL子刊，PECS2篇)，被引用8300余次，H指數(shù)50，ESI高被引論文35篇，申請(授權(quán))發(fā)明專利30余項。他受邀擔任10余個權(quán)威期刊的副主編或編委，擔任多個學術(shù)組織會員及多項重要科技獎勵、人才計劃、科研項目評審專家。
2015年入選歐盟瑪麗居里夫人學者，獲美國機械工程師學會能源系統(tǒng)最佳論文獎;2016年獲世界新晉可持續(xù)領(lǐng)域領(lǐng)袖獎;2017年入選重慶市百人計劃特聘專家，獲科學中國人雜志年度人物杰出青年科學家獎;2018年入選陜西省__特聘專家，獲中國百篇最具影響國際學術(shù)論文獎，獲重慶市科協(xié)優(yōu)秀自然科學論文獎;2019年獲科睿唯安全球高獲引科學家、中國產(chǎn)學研合作創(chuàng)新獎、重慶市杰出青年基金、美國汽車工程學會SAE Ralph Teetor教育成就獎、瑞士Energies杰出青年成就獎。
教育楷模先進典型人物事跡（篇8）
__，女，1972年7月出生，山東師范師范大學中國古典文獻學專業(yè)碩士研究生，文學碩士學位，中學高級教師。現(xiàn)任樂陵市第二中學語文教師，曾榮獲樂陵市教學能手、樂陵市優(yōu)秀教師、樂陵市巾幗創(chuàng)業(yè)建功標兵等榮譽稱號。
一、更新教育理念，做好教改的執(zhí)行人
從教32年來，時刻銘記黨的教育目標，始終把“立德樹人”的教育理念放在第一位。致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的接班人，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力、實干精神的青年才俊。加快課改步伐，在課堂教學中，注重設(shè)置情境，注重鍛煉學生解決實際問題的能力。摒棄陳舊的單純講授的教學模式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。從教知識轉(zhuǎn)變到教方法，讓學生通過自己的探究獲得解決問題的方法。注重思維訓練，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，鼓勵學生進行創(chuàng)新思維。
二、嚴管厚愛身教，做好學生的引路人
做學生的良師，更做學生的益友。為了更好地了解學生、幫助學生，周老師閱讀了很多心理學書籍;經(jīng)常和學生談心，幫助學生疏通心理障礙，使他們輕松愉快投入到學習中去。并通過賞識教育，增強學生的自我認同感和自信心。用心發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，真誠地欣賞學生，對他們進行不拘一格的花式贊美?！吧碚秊閹?，德高為范”，以高尚的品德、高雅的情操、高深的學識，讓學生信服、佩服、敬服，成為學生成才路上的引路人。
三、潛心學科建設(shè)，做好備課帶頭人
作為高三語文組的備課組長，帶領(lǐng)老師們精研高考真題，提高業(yè)務(wù)能力。積極認真地參加省市的教研會，學習回來，及時總結(jié)收獲，學以致用。認真組織教研，從全面?zhèn)湔n、學案編制、作業(yè)批改、學生知識漏洞查找與補救、后進生轉(zhuǎn)化等多角度、多方面組織高三語文教師進行精研、細研，樂陵二中語文學科建設(shè)初見成效。經(jīng)過半年多的努力，高三學生的語文成績，從十五個公辦學校中的第十五名，上升到了第十名。
教育楷模先進典型人物事跡（篇9）
優(yōu)秀德育干部：通州區(qū)北關(guān)中學德育副校長__
姓名__，性別男，通州區(qū)北關(guān)中學德育副校長，1974年10月出生。2009年擔任學生處副主任，2011年開始擔任中學德育副校長。
我校確定，于小處著手培養(yǎng)學生習慣，在特色活動中育人的德育理念。明確“人人都是德育工作者”，在特色活動中培養(yǎng)學生成為“講責任、明事理、懂規(guī)范、善思考、重實踐、會合作的全面人才。對己講儀表、對人講禮貌;回家講孝道、社會講公德，努力把學生培養(yǎng)成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會人。
在德育中加強“知”“行”教育?！爸笔乔疤?，“行”是關(guān)鍵，對學生加強思想道德建設(shè)。首先要讓學生“知”，讓他們知道應(yīng)做什么，不應(yīng)做什么，從而提高道德認識?！爸敝饕且屗麄冎涝谌粘Ｉ钪械囊稽c一滴中應(yīng)怎么做。而要讓學生“知”，就離不開教師的宣傳教育，通過教師的宣傳讓學生知道哪些行為是道德的，哪些行為是不道德的。我校結(jié)合《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》組織制定班級的各項制度《班級班規(guī)制度》、《值日工作要求》、《班委工作職責》等等。通過全班同學的討論、制定不僅可以讓學生提高了認識，也約束自己的行為。從日常生活入手，將道德教育具體化、行為化，最終培養(yǎng)良好的行為習慣，達到道德教育的目的。
在從事德育工作期間本人在2011年全國和諧德育年會暨第十四屆學術(shù)研討會中，在德育科研工作中成績突出被評為先進工作者。在2011、2014年通州區(qū)中學德育法規(guī)及相關(guān)知識競賽中獲個人優(yōu)秀獎。在2014年通州區(qū)中學德育法規(guī)及相關(guān)知識競賽中獲團體獎。在2014年榮獲北京市第二屆中小學班主任基本功培訓與展示活動中獲優(yōu)秀組織獎。在2013年“讀美德故事，做一個有道德的人”課本劇中榮獲一等獎。
在2011年1月全區(qū)中學德育工作匯報會中，交流匯報我校德育工作，于2015年參加全區(qū)德育論壇活動并發(fā)言。
教育楷模先進典型人物事跡（篇10）
李堡鎮(zhèn)中心幼兒園
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__，李堡鎮(zhèn)中心幼兒園教師，學前教育本科學歷，幼兒園一級教師，曾榮獲“海安縣骨干教師“，“優(yōu)秀班主任”、“李堡鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”稱號，兩次被縣人民政府嘉獎。
從事幼教工作15年來，長期擔任班主任工作，有著豐富的教育教學經(jīng)驗、扎實的教育技能及現(xiàn)代的教育理念。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，憑著對幼教事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的事業(yè)上，用自己的實際行動贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認可，家長的信任，孩子的喜愛。
自參加工作的第一天起，她便幸福地扎根在了幼教這片沃土上，并一直處在幼教工作的第一線。她把這平凡而簡單的愛融入到日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位幼兒服務(wù)。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。當幼兒清晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時，她會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。多年來，看著讓家長頭痛的“小調(diào)皮”們在自己的教育引導(dǎo)下長成樂于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。
多年的教學與研究實踐，使她逐步成長為一名幼兒園骨干教師，曾多次承擔縣、鎮(zhèn)級教學觀摩活動：科學活動《動物的尾巴》、游戲活動《好玩的碰碰車》、語言活動《粽子里的故事》等。在教育刊物上發(fā)表和在教育部門的教育論文獲獎二十余篇。
春色滿園競秀氣，一腔熱血育新人。她對于幼教工作無怨無悔，在幼教這個光榮而平凡的崗位上，她默默無聞地付出著、辛苦著、收獲著、幸福著。