師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料
在我們平凡的日常里,大家都寫過事跡吧,事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇1)
“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明,一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時先對學(xué)生的家庭有一個系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)
嚴(yán)于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復(fù)時,我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個班的課呢!我一個月才能上課,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開了教學(xué)第一線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復(fù)就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅強地履行著一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長
以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個完美的人,是一個值得可信的人,是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,了解自然,為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班,學(xué)生來自各處,不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學(xué)習(xí)上給她講法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的.低谷,成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下,這個班上好幾位學(xué)生非常感慨地說:“老師,你用實際行動告訴了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了?!蔽业呐]有白費!
學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時授課過程中,我特別注意增強學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長?,F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說:“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇2)
伴隨著六月的似火驕陽,伴隨著孩子們的天真笑臉,我陪伴著小二班的孩子度過了一個學(xué)年,這個學(xué)期中有苦有甜。
我愛孩子,愛這份工作。每個人都不希望身體上附著著其他的味道,而我有時主動去處理拉褲子的幼兒,認(rèn)真的為他清洗每一個地方;在生活中有時我會冒冒失失,而在缺乏自我保護(hù)意識的孩子中時,我睜大了警惕的雙眼;有時也我會傷感郁悶,而孩子難過了,我會給他一個溫暖的懷抱。從開學(xué)初期,我為了讓孩子們輕松的度過焦慮期,脫口而出的 “兒子、閨女”讓他們驚呆了,一開始還有質(zhì)疑,然后偷偷的笑,最后習(xí)慣的聽著。每當(dāng)我叫“兒子、閨女”的時候,都能聽到他們清脆的應(yīng)答,能從他們的目光中看到對我的依戀,雖然沒有人叫我“媽媽”,但也沒有人拒絕我對他親昵的稱呼。這就夠了,甚至已經(jīng)超出了我作為一名教師所付出的一切。
我非常感謝幼兒園給了年輕的我一個機會,讓我擔(dān)任小二班的班長,使我的能力得到了充分的鍛煉,我感到這個機會帶給我的最大收獲,就是更加成熟。
初我對自己很不自信,尤其是小班,覺得班長責(zé)任重,很多小班班長的工作我都不了解。然而真正干起來后,在有經(jīng)驗的同事們幫助下,我努力地了解小班班長在管理班級的技巧,同時我很輕松地地完成了班級計劃、班級總結(jié)、幼兒發(fā)展評估、家長園地等多項材料,和配班能協(xié)調(diào)地配合了。我用心地與每一位家長爭取溝通,用交談、打電話、發(fā)短信等多種方式與家長交流孩子的情況,促進(jìn)家園之間的合作,我的真誠和細(xì)心得到了家長們的肯定和歡迎。
我教學(xué)能力增強了,在諸位前輩毫無保留的指導(dǎo)和幫助下,我在教學(xué)中能夠進(jìn)行教態(tài)自然親切的有個人風(fēng)格的教學(xué)活動,并能達(dá)到一定的教學(xué)效果。我著力于培養(yǎng)小班幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力,所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍,認(rèn)真在活動中貫徹《指南》的要求,多給孩子表現(xiàn)的機會,多多給予孩子鼓勵和表揚,幫助孩子從小樹立自信。很多家長都反映:原本內(nèi)向的孩子活潑、開朗多了。
另外我仍認(rèn)真完成教學(xué)工作,我的教學(xué)有計劃,有準(zhǔn)備,及時小結(jié),定期總結(jié)反思,在活動中融入了我自己的思考和創(chuàng)新。
在上班期間,我盡量不遲到,下班從不早退,平時不隨便外出,堅守在工作崗位,履行工作職責(zé)。
我積極參加園內(nèi)外的各項活動,認(rèn)真地接受并完成園領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)。我在園內(nèi)比賽中獲得名次,我班主題環(huán)境觀摩中得到了同事的好評,在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)方向?qū)χ黝}板及環(huán)境有了更深的了解及設(shè)計的意義。同時,在6月家長半日觀摩活動中能得到家長的一致好評。
當(dāng)然,"金無足赤,人無完人",我的身上還存在很多缺點,在以后的工作中我會有針對性地改正。為了發(fā)揮我的特長,實現(xiàn)自我價值。我要著眼于未來,在接下來的日子里,不斷地充實自己,對自己提出新的要求,勇敢地迎接挑戰(zhàn)并取得佳績。
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇3)
良好方法,事半功倍
在我看來,學(xué)習(xí)最重要的是方法,當(dāng)然這種方法是因人而異的,選擇一個適合于自己的正確的學(xué)習(xí)方法,往往會達(dá)到事半功倍的效果。主要有以下四點:
第一,做好課前預(yù)習(xí)。對課本進(jìn)行具體的閱讀,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),從中發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方并做標(biāo)記,以便在第二天的課堂學(xué)習(xí)中有所側(cè)重。
第二,充分利用課堂時間。留意力高度集中,及時弄懂在預(yù)習(xí)中有迷惑的題目。有針對性的做好課堂筆記,做到:以聽為主,以記為輔;記要點,記疑問,記解題思路和方法;記小結(jié),記課后思考題。我自己就是選擇性的記錄,并且達(dá)到了很好的效果。
第三,課后溫習(xí)。不懂得回顧的記筆記只會是過眼云煙,根本把握不了任何東西,只有溫故才會知新,這就尤顯溫習(xí)的重要性。堅持定期溫習(xí),做一些相關(guān)的習(xí)題,你定能更深刻地理解所學(xué)內(nèi)容,真正做到融匯貫通。此外,溫習(xí)要講究及時性,盲點是會越滾越大的,只有及時消除迷惑,才不會耽誤自己的進(jìn)步。
第四,有效安排時間,做到勞逸結(jié)合。明確自己的目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃,并認(rèn)真履行計劃。當(dāng)然,不可否認(rèn)的是,學(xué)習(xí)之外的休息是很重要的,要讓大腦做有氧呼吸,才會取得更高的效率。但是,一定要留意全心全意的做一件事,一些同學(xué)邊玩邊學(xué)的學(xué)習(xí)方法,正是導(dǎo)致我們成績不好的原因。
自主學(xué)習(xí),把握主動
路是自己走出來的。學(xué)不學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)什么,如何學(xué)習(xí),完全取決于自己。
大學(xué)生,要有一種認(rèn)知,有一種自制力,有一種決心。清楚每一階段需要考什么證,沖破“考證熱”的潮流,化被動為主動,強化自己的競爭力。
多進(jìn)圖書館,少進(jìn)網(wǎng)吧,多看一些書,少玩一些游戲,擴大知識面,自學(xué)一些知識,多參加一些競賽,是我們真正應(yīng)該做的。相信自己的選擇,并為之付出不懈的努力,我們就一定會成功。
??创蠹夷軌蚧ハ鄬W(xué)習(xí),有所鑒戒,有所反思,針對自己選擇方法,在學(xué)習(xí)的道路上能夠更加風(fēng)順、更加成功。
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇4)
青春的臉是熱情的,對一切事情抱有強烈的好奇心,愿意為自己喜歡的事情投入自己的精力和時間,而不計回報。對學(xué)生,劉鐵成有這么一張洋溢著熱情的臉,只要是和學(xué)生相關(guān)的,他總是愿意把自己的時間和精力搭進(jìn)去。這一點,從一些小細(xì)節(jié)就可以看得出來,有心的同學(xué)早就發(fā)現(xiàn),從新生入學(xué),劉鐵成老師就開啟了“暖男模式”,把一腔熱情灌注到了學(xué)生身上:軍訓(xùn)時,他會在選擇一個不遠(yuǎn)不近的位置,默默地看著,隨時準(zhǔn)備著為學(xué)生做點什么;每天的晚自習(xí),他會坐在班級的后面,或是批改作業(yè)、或是捧著厚厚的招生簡章為學(xué)生認(rèn)真的篩選大學(xué);等到高考快來臨時,他就安靜地看著,就像守護(hù)著自己的孩子……
“班主任會是什么樣子呢?”所有學(xué)生都在猜測。20__年是比較特殊的一年,以往劉鐵成都是從高一帶到高三,但這一年劉鐵成接了一屆新的高二班。“我叫劉鐵成”。他提高了嗓門,“希望我們合作愉快?!痹趯W(xué)生的記憶里,那一天的劉鐵成像是帶了這屆學(xué)生若干年的“老班”一樣熟絡(luò),親切,大方地做著自我介紹,絲毫沒有第一次見面尷尬或是驚喜、好奇的樣子。“我們不知道他從哪得來我們的姓名,或者說,不知他怎么能把我們的姓名和一張張第一次見的臉準(zhǔn)確地對號入座。”有學(xué)生回憶說,但真得很神奇,一下子就拉近了師生的距離,覺得這老師真是倍棒!而這神奇的效果可不是憑空而來的。
在暑假放假前知道這個消息后,劉鐵成就忙活開了,他先是去教學(xué)處把這個班級所有學(xué)生的照片復(fù)制到自己的手機里,然后就開始了漫長的“看圖識學(xué)生”的過程。一個暑假的時間,只要得閑,他就抱著手機看著學(xué)生的照片傻樂,那認(rèn)真勁還真是不怕老婆多心。等到一炮走紅了,他也沒掉以輕心,設(shè)計了一期主題為《重新從心》的板報,既希望大家可以在新學(xué)期有新氣象,也希望大家從心里真正的做出改變。其中有一段話是這樣寫的:無論是重新,抑或是從心,歸根結(jié)底就是要改變,往更好的方向去前行。所有的變革都會有一些誤會或者不同,只要我們都是為了這個家更好,我想我們可以解決好沒個問題。請記住那句話——If you really want it!
這段話說是給學(xué)生的,但何嘗不是給他自己呢?學(xué)生們喜歡拿劉鐵成的名字開玩笑,說是“流動的鋼鐵長城”,但劉鐵成并不真是鐵打鋼造的,他也會衰老,也會和學(xué)生產(chǎn)生代溝,但他心里就一直有這句話:If you really want it!即便年齡在增長,但他青春的心不變。
為了和學(xué)生融為一體,他把網(wǎng)絡(luò)作為自己的日常,主動去熟悉年輕人的語言風(fēng)格,了解年輕人的興趣愛好,無論是最新的電影、電視,還是最火的體育、文娛明星,他都和學(xué)生能聊兩句,套用一句文藝到死的話:“哎喲,你也在這里。”學(xué)生遇到有共同話題的老師,當(dāng)然會生出滿滿的歡喜。在他的管理下,這一屆學(xué)生很快從接手時的倒數(shù)變成了普通班第一。創(chuàng)造了一個不大不小的奇跡。
每個人都有和老師相處的經(jīng)歷,不說膽戰(zhàn)心驚,那至少得有如履薄冰的感覺吧。但劉鐵成的學(xué)生顯然沒有這樣的焦慮,他們喜歡跟這位“鐵老大”混在一起,因為他有一張親切的臉,跟他相處總會收獲快樂,有心的同學(xué)還總結(jié)出了很多經(jīng)典的劉氏幽默語錄,比如他會在一??荚嚂r間表下寫上一行字“考試容易,高分不易,且考且珍惜”鼓勵大家,比如在期末考試時,也會來一句“作弊者抗霧霾能力下降300%”,提醒大家遵守考場紀(jì)律。
他和學(xué)生有說有笑,快樂著他們的快樂,也憂傷著他們的憂傷,師生的心是貼在一起的。看劉鐵成手里那一沓沓和學(xué)生在一起的照片,你真的很難發(fā)現(xiàn)到底誰是學(xué)生,誰是老師。
一次年級組織籃球比賽,劉鐵成在旁邊像個啦啦隊員一樣,喊得最歡,第一場孩子們贏了,他自己感覺就要飛起來一樣,可好景不長,等到第二場比賽,自己的學(xué)生被打了個措手不及,以失敗收場,他也不氣餒,又像個教練一樣,扮演起心靈導(dǎo)師的角色,告訴學(xué)生人生起起伏伏,只要盡力就是最棒的。他還不是光會嘴皮子上的功夫,說完話就參與到班級內(nèi)部的籃球?qū)官愔辛?,最后累得夠嗆,卻對學(xué)生豎著大拇指,連聲稱“你們就是冠軍實力啊”。
你說,誰會不喜歡這樣一位班主任呢?所以在學(xué)生眼里,他就是個鄰家大哥哥,不過有時也被叫做“老劉”,不是因為年齡,而是因為智慧,在學(xué)生眼里,他太有才了,連說教都能別出心裁,開出一朵花來。
一次晚自習(xí),劉鐵成走進(jìn)教室,神秘兮兮地說要做一個實驗,然后沒有預(yù)兆地就把一把笤帚扔到了門口,讓在教室的學(xué)生一邊裝出認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,一邊觀察看進(jìn)來的同學(xué)面對這樣的情形會如何處理。按照學(xué)生們的想法一定是有乖寶寶把笤帚收拾起來的,但事實并不盡然,好幾個平常學(xué)習(xí)不錯的孩子就那樣熟視無睹地直接邁了過去,倒是一個一個平時大大咧咧,紀(jì)律也不好的男生彎腰撿了起來擺放好。那一刻,班里一下就響起了掌聲,把那個男生都拍蒙了。通過這樣一件小事,劉鐵成讓學(xué)生看到了每一個人都可能有閃光點,成績并不是學(xué)校生活的全部,更不應(yīng)該成為評判學(xué)生的絕對標(biāo)準(zhǔn)。
有同學(xué)把這件事記錄下來,并表示:“我上了十年的學(xué),在課堂上聽過很多老師講大道理,可是他就是以這樣的方式讓我們感受到我們可以怎樣善待這個世界,我相信不止我一個人把這件事銘記于心。”
劉鐵成遇到學(xué)生總會發(fā)生一些奇妙的反應(yīng),親切的也是智慧的,幽默的也是閃光的。他說:“不要把學(xué)生當(dāng)小孩去,而要像對待一個朋友一樣尊重他們,用一些幽默的方式去引導(dǎo)他們,有的時候只要比猛烈的批評還有效?!?/p>
總覺得自己還很年輕,驀然回首,為人師竟然有七個年頭了。我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是一名平凡的、普通的青年教師。被選為一名師德標(biāo)兵,心中感到萬分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成績的認(rèn)可,感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道,在我的周圍有很多和我一樣的老師,他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。我只是其中的一員,努力地做著我應(yīng)該做得事情。
一、傾心教育、無怨無悔
20__年師范畢業(yè),我懷著對教師的無限憧憬踏上了三尺講臺,做了一名小學(xué)英語教師。然而,理想很美好,現(xiàn)實卻很殘酷,現(xiàn)實工作中的困難是我沒有想到的。工作環(huán)境由原來的城市轉(zhuǎn)到最偏僻的農(nóng)村,微薄的工資僅僅只有原來工資的三分之一,和我一起參加工作的同學(xué)也有受不了山里的寂寞而辭職離開的。然而這些對我來說并不是太大的問題。問題是學(xué)校缺英語老師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我走教兩個相隔30多里的村小,任教10個班級的英語課,這確實讓我感覺很困擾。交通不方便,村小不通客車,我就自己騎摩托車,每天往返于兩個村小之間,風(fēng)雨無阻,不管天氣怎么樣,從來沒有給孩子們耽誤過一節(jié)課。自己一個女孩子騎車走在崎嶇不平的山路上確實有些害怕,但是一想到那些天真無邪的孩子們還在等著我去上課,一切困難都顯得那么渺小。三年的走教生活讓我更加成熟。
二、鉆研業(yè)務(wù)、做學(xué)者型教師
跨入教師行列的第一天起,我就一直都在不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,提升自身的素質(zhì)。我認(rèn)真的備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。一堂準(zhǔn)備充分的課會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。若照本宣科對學(xué)生來說是非??菰锓ξ兜摹N颐看卧趥湔n時想方設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得既是一種認(rèn)識過程,也是一種探究過程。把備課和個人進(jìn)修相結(jié)合,不斷吸取新知識,提高自己的業(yè)務(wù)理論和對實際問題的理解能力。
第一次參加縣里組織的青年教師講課大賽就獲得了英語學(xué)科一等獎的第一名,這給了我極大的鼓勵,工作起來更有動力。我抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會,認(rèn)真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí),仔細(xì)聆聽專家們的講座,然后回到學(xué)校實踐,內(nèi)化為我自己的東西,形成自己的特色,之后多次參加縣里的優(yōu)質(zhì)課比賽都獲得一、二等獎,撰寫的論文多次獲得獲獎,教學(xué)成績也都在全縣的兄弟學(xué)校中名列前茅。20__年我在縣級骨干教師系列評選中被評為“教學(xué)新秀”。20__年7月,我在全市小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)中承擔(dān)了公開課,受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。之后又多次在全縣的英語教研活動中承擔(dān)公開課。我一直都在不斷地認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力做一名學(xué)者型教師。
三、投身教育科研、做研究型教師
在多年的課堂教學(xué)實踐中,我積極探索“小學(xué)英語有效教學(xué)策略”。20__年我撰寫的論文《在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)日常英語》獲得縣級二等獎,20__年論文《快樂中學(xué)習(xí)英語》獲得省百佳論文二等獎,20__年《啟動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的“永動機”》獲得縣級學(xué)法指導(dǎo)論文二等獎。
20__年我主持申報并立項縣級教研資助課題《小學(xué)英語有效教學(xué)策略研究》。作為全鎮(zhèn)的英語教研組長,我?guī)ьI(lǐng)全鎮(zhèn)的英語教師積極開展英語教研活動,開展資助課題研究。由于英語教師比較分散,都在不同的學(xué)校,于是我建立了“叩官小學(xué)英語教師QQ群”,堅持每周一次的網(wǎng)絡(luò)教研活動,通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課,討論教學(xué)中遇到的問題,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。將我鎮(zhèn)的小學(xué)英語教學(xué)打造為全縣的品牌學(xué)科。使我鎮(zhèn)各項英語教學(xué)成績位居全縣前列。20__年我被評為縣級“教研先進(jìn)個人”。我鎮(zhèn)英語教研組被評為縣級“優(yōu)秀教研組”。
四、終身學(xué)習(xí)、做智慧型教師
在教育教學(xué)過程中我有一個深刻的體會,那就是:老師要做一個“儲蓄罐”,“要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電,時時提醒自己吸收新知識,隨時向其他的老師們學(xué)習(xí),常與同事交流。經(jīng)驗就是財富,雖說這些東西不能照搬,但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽課真好,不管是老教師的課,還是年青教師的課,對我都有幫助。聽課時要多思考,捕捉到別人的閃光點,彌補自己的差距,我每聽一節(jié)課都會有一些啟示,有一些收獲,包括教學(xué)方法、教案設(shè)計、課堂組織等各方面。
總之?,F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài),通過學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,才有敢于創(chuàng)新、敢于超越前人、敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革智慧和基礎(chǔ),才能站在教育教學(xué)的前沿。所以,要能適應(yīng)時代的要求,一定要終身學(xué)習(xí),具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。
用力做事,可以做成,而用心做事,可以做好。每個人的心中,都有一個舞臺——心有多大,舞臺就有多大。踏踏實實做人,勤勤懇懇做事,努力做一名智慧型教師。
我不是偉人,也不是學(xué)者,但我是教師,我是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土中播撒愛心!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心澆灌的樹苗,必將在明天成為國家的棟梁!
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇5)
曹交,女,20__年參加工作,現(xiàn)任一年級一班語文老師。
她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師,在小學(xué)這片育人的熱土上,憑著對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生是她工作的原動力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內(nèi)心感到無比的彷徨,面對著一群燦爛的小太陽,她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤?,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,她該如何開始新的教學(xué)旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動,有個孩子寫的比較慢,沒有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭,老師等著你,同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子,寫完后就會大聲說:寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子:寫完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來,某某同學(xué)還沒有寫完,心里會很著急的。當(dāng)她再說完一個字時,偶爾會有一個孩子說:寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等,或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了,每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了,她再說下一個字,直至聽寫結(jié)束。她開始轉(zhuǎn)變思想,不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴(yán)肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內(nèi)心世界,她想讓課堂充滿溫暖。
一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批評一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場,當(dāng)她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來的,不過既然來了,她也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的表達(dá)就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛說話,她就微笑著說:“噓,大家快安靜下來,豎起耳朵聽,是誰的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了,說話的孩子也不會很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛奉獻(xiàn)給孩子們的同時,相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)畢生力量。
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇6)
有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。
一、用愛心感染學(xué)生。
愛心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,她總是主動幫她們補課……家長感激,學(xué)生感動,可她認(rèn)為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。
二、用激勵激發(fā)潛能。
在教學(xué)的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄,凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,一學(xué)期一大評,在每個學(xué)期結(jié)束時,總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表揚鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神,紀(jì)律增強了,學(xué)生懂得團結(jié)互助了,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。
三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
多年來,她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會,隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度,使他們了解懂得各項規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧,現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé),當(dāng)然,教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;植樹節(jié)時,讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育……。通過一系列教育活動,教會孩子認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、用責(zé)任做好紐帶。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等,以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時,他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時,老師才會請家長,每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著改變策略,當(dāng)孩子進(jìn)步了,她電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事,成績有了進(jìn)步時,她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的'談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”,她始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他們每一個人都有展示自她的機會??吹揭稽c點進(jìn)步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
抓好班級建設(shè)的同時,她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上,她積極積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光,她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中,她具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”?,F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對她說:“真有辦法,和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說:“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細(xì)心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇7)
夸美紐斯說過:“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,使我終于如愿以償成為了一名教師,令我感到無比的光榮和自豪。十幾年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責(zé),無私奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則,言傳身教
從事教育工作十多年來,基本上每年我都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為引導(dǎo)者,領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師,我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,做學(xué)生的表率。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想:作為一個班主任教師,應(yīng)“不以善小而不為”,應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室時亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當(dāng)時,我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動,引起了同學(xué)們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想,這就是師德的力量?!吧斫讨赜谘越?,榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的,自己必須先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生,循循善誘
有句話說得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫陳昱帆的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學(xué)鬧不和,欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如,愛勞動,每次勞動,他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時表揚,然后還會微笑著對他說:“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的??!”隨時隨地,我會用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時,我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力,他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,紀(jì)律也好多了。我想,這大概是我們說的愛心教育吧!事實上,我每上到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然,我的工作同時也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想,這就是愛的力量吧!
三、不斷學(xué)習(xí),追求卓越
隨著時代的發(fā)展,人民對教師的`要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì),世界各國無不把著力點放在教育上,無不從教育改革上找出路。作為一名教師,我深知,抓教育就抓人才,就是抓人才資源的開發(fā)。因此,處在教育戰(zhàn)線上的教師,可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢,我懷著時代的危機感、緊迫感,積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí),想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己,努力學(xué)習(xí)新知識,接受新的教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》,閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因為我堅信,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水。
在教育教學(xué)中,我追求卓越,與時俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”,深信“三人行必有我?guī)煛?,因而不斷地向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),總之,我利用一切機會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中,我寓教于樂,大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘,一分收獲
多年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點點成績:所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。
作為一位人民教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!因為我無愧于自己的學(xué)生,無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量,用我的雙肩托起三小雛鷹,點亮希望展翅飛翔。
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇8)
“甘作春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”,這是人們對教師無私奉獻(xiàn)精神的贊美。工作二十年來,彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界,苦學(xué)不倦,勤耕不輟,用無悔的信念和辛勤的汗水去實現(xiàn)人生的理想與價值。
彭老師愛崗敬業(yè),為人師表,與大家和睦相處,團結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計較個人得失,盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會委員,彭老師積極認(rèn)真地與工會主席探討開展豐富多彩的活動并出謀劃策;熱心的為老師們送上香甜的課間餐;真誠地做老師們的貼心好友。
作為戰(zhàn)斗在小學(xué)教育最前列的班主任,彭老師先后帶過八個班。面對個性差異、特點不同的班級,彭老師注重以人為本,精心雕琢孩子的心靈、努力開發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子健全的人格,在和諧的氛圍中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實地的工作,培養(yǎng)了一個又一個區(qū)先進(jìn)班集體,她也一次次榮獲“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“區(qū)青年崗位能手”、“芙蓉區(qū)在線作文網(wǎng)一級指導(dǎo)教師”、“區(qū)教育科研課題實驗先進(jìn)工作者”、“先進(jìn)教育工作者”,“長沙市優(yōu)秀班主任骨干教師”“芙蓉區(qū)十佳班主任”等榮譽稱號。
在她從事班主任的二十年里,以愛作舟,在教育的海里探索前行……
一、帶你建設(shè)我們共同的家
火星是一個打工子弟占20%的學(xué)校。部分來自農(nóng)村的學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、基礎(chǔ)知識差、自控力差,紀(jì)律渙散。彭老師知道,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的班級環(huán)境,讓孩子得到最好的成長,這才是真正負(fù)責(zé)真正的愛。因此彭老師從培養(yǎng)學(xué)生良好聽課習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的`注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用夕會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,并根據(jù)班上的實際情況制定出一套班級管理的制度。在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。彭老師的每一個學(xué)生都會銘記這樣一句話:“我的形象代表我家形象,我以我家為榮,我家以我為榮;我的形象代表班級形象,我以我班為榮,我班以我為榮;我的形象代表學(xué)校形象,我以我校為榮,我校以我為榮!”
為了讓這個家更美,彭老師多次親手布置了班級班刊、作業(yè)展覽園地,給學(xué)生營造了一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級各項活動,如集體舞比賽、獻(xiàn)愛心等一系列的班隊活動,涌現(xiàn)了一批思維活躍,責(zé)任感強,有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建了一個個文明守紀(jì)、團結(jié)互助,勤學(xué)上進(jìn),凝聚力較強的班集體。在彭老師的努力下,所帶班在各項活動中均獲得到較好的成績,彭老師所帶的“三一”中隊被評為“先進(jìn)班集體”,所出中隊板報多次受到表揚,在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績。獲得學(xué)校藝術(shù)班級、“好書伴我成長”優(yōu)秀班級。2009年5月,彭老師所帶的“四一”中隊榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體光榮稱號。2010年5月她所帶的“五一”中隊獲得芙蓉區(qū)長生比賽一等獎;獲得芙蓉區(qū)“唱響未來”合唱比賽一等獎。2010年6月,她所帶的“五一”中隊榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體和長沙市先進(jìn)集體光榮稱號。
二、特別的愛給特別的你
夏丐尊先生有一句話:沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣,不成其為池塘。沒有愛,沒有情感,就沒有教育!十九年來,彭老師不但為孩子播下知識的種子,更以自己完備的人格,以自己的一言一行成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范,以自己的人格魅力與教育智慧播下愛的種子,在多彩的百花園中,用慈愛、智慧澆灌每一朵小花。
彭老師所教的班中有一個“特別”的孩子,她叫林鴿。說她特別,是因為她需要借助助聽器才能勉強聽清楚別人說話。在以后的學(xué)習(xí)生活中,彭老師的目光總是追尋著她的身影。為了讓她能聽清楚老師講課,彭老師把她的座位固定在第一排;為了讓她能盡快交到朋友,彭老師拉著她和孩子們一起做游戲。
這一切,孩子們看在眼里,記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播,教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來”。孩子們在感受愛的過程中學(xué)會了發(fā)揚愛、傳遞愛!他們成為了林鴿親密的伙伴。盡管林鴿聽力嚴(yán)重缺失,但是在集體中感受到的溫暖與友愛使她擁有著與其他孩子一樣的活潑與聰慧,也有著懂事與堅強。
幾年里,彭老師上課總是站在林格的視線之內(nèi),盡量讓她看清自己的口型,其實她是在與林鴿搭建心靈之橋??!當(dāng)林鴿每一次的聽寫和試卷上的分?jǐn)?shù)都是九十五分以上時,彭老師被這個精靈般的孩子感動著,同時孩子的父母也被彭老師感動著。
其實,多年來,彭老師何止關(guān)心林鴿這樣一個孩子呢?在彭老師眼里,每個孩子都是特別的,每一個孩子都需要老師無私的愛。
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇9)
一、創(chuàng)新教學(xué),專業(yè)成長
在教學(xué)上,該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會新理念,在教學(xué)中不斷實踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課,刻苦鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的心理特點、認(rèn)知規(guī)律,精心設(shè)計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個學(xué)生,讓每個孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂,得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實踐中,特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實踐中,不斷探索,形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)區(qū)級示范觀摩課,均受好評。同時在各級各類競賽中佳績頗多,其中國家級3次,省級3次,市級10余次,區(qū)級若干次。
二、德育管理,創(chuàng)新思路
(一)落實一個中心
以落實常規(guī)工作為中心,制定了《天竺山小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求》,通過“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日隊干,巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布,每天早操時進(jìn)行情況小結(jié)匯報,每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗,做到有問題及時記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個月定為常規(guī)落實月,以后的每兩星期進(jìn)行一項常規(guī)專項檢查評比。如此一來,學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔,學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣,營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任隊?/p>
班主任是學(xué)生精神成長的引路人。在選拔、培訓(xùn)時朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有較強的教育教學(xué)組織能力,班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實,具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上,將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、工作布置作為會議的主要內(nèi)容,讓班主任在交流中分享經(jīng)驗,獲得啟示,促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運行。
2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊干部
在少先隊員這個群體中,隊干部既和其他隊員一樣,是接受輔導(dǎo)員教育、指導(dǎo)的對象,又是輔導(dǎo)員的助手,是其他隊員的榜樣。有意識地引導(dǎo)隊員們在競爭中樹立民主意識,在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng)新意識,強化自主意識,一批批品學(xué)兼優(yōu),工作得力的隊干部脫穎而出。
3、注重三大活動
(1)常規(guī)活動制度化。日常規(guī)有學(xué)生一日常規(guī)檢查制度,國旗升降制度等;周常規(guī)有周三中隊活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等;月常規(guī)有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等;學(xué)期常規(guī)有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序,而且提高了工作效率。
(2)主題活動多樣化
“感動長征”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮?!皩W(xué)會感恩”中通過自制賀卡獻(xiàn)教師、為爸媽洗一次腳,讓孩子學(xué)會用一顆感恩心去回報?!鞍踩浶拈g”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恒?!翱偫硪笠髳勖袂椋瑢W(xué)子拳拳感恩心”學(xué)習(xí)溫總理回信活動深深地觸動了大家,教師的感言大討論,學(xué)生的“學(xué)回信,話感恩”的主題隊會將活動推向高潮。
(3)特色活動具體化
圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題,按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路,大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動,讓更多的同學(xué)讀到好書,改變只買書才讀書的現(xiàn)狀,節(jié)約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書卡,舉辦家長學(xué)校,倡議親子共讀,讓所有的家庭都參與到活動中,營造家庭讀書氛圍。
在班級中打造班級德育,實施三化工程(班級布置個性化、班級目標(biāo)明確化、班級活動特色化)。開學(xué)初班主任提出具體目標(biāo),寫出實施方案,隨后的`學(xué)期中進(jìn)行各項評比,最后在學(xué)期結(jié)束綜合評定,為達(dá)標(biāo)的班級頒發(fā)獎牌。
三、關(guān)愛學(xué)生,撒播陽光
英國哲學(xué)家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光,凡缺乏愛的地方,無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?!弊鳛榈掠ぷ髡?,應(yīng)該是一個播種陽光的人,用關(guān)心、信任和激勵,把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來,小燕先后任教的學(xué)校,貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多,她帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施,關(guān)愛這些特殊群體學(xué)生,如建立一個信息庫,加強三個聯(lián)系、實施三重關(guān)愛(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育),使學(xué)生感受到同樣的陽光。
在一次愛心捐助的活動中,一位曾經(jīng)接受過幫助的學(xué)生捐出了僅有的一元錢,她說:“當(dāng)我困難時,別人幫助了我;當(dāng)別人有困難時,我也要盡我所能去幫助別人?!币痪滟|(zhì)樸的話語,一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛,傳播著愛。
四、孜孜以求,完善自我
作為教育工作者,如果跟不上時代發(fā)展的步伐,適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,最終會被時代拋棄,孜孜以求,加強學(xué)習(xí),自我完善,是小燕的人生寫照。經(jīng)過自學(xué)考試,先后取得了南昌大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)和贛南師院法律專業(yè)大專學(xué)歷?,F(xiàn)如今正在堅持不懈地進(jìn)行本科段的科目考試。
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇10)
小杰,男,1980年8月出生,研究生學(xué)歷,2006年加入中國共產(chǎn)黨,于2007年來到濟寧學(xué)院參加工作。他曾在濟寧學(xué)院化學(xué)與化工系工作8年,擔(dān)任化學(xué)與化工系科研秘書職務(wù)。2015年底調(diào)入濟寧學(xué)院實驗教學(xué)管理中心工作至今。該同志始終把教育工作當(dāng)作一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心堆砌的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。不斷努力拼搏,銳意進(jìn)取,養(yǎng)成高尚品格,在平凡的工作崗位上嚴(yán)謹(jǐn)求實、勤奮刻苦、兢兢業(yè)業(yè),出色的完成各項工作任務(wù),深受領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的一致好評,先后獲得“科研管理先進(jìn)個人”、“濟寧學(xué)院優(yōu)秀教育工作者”等榮譽。
一、堅定理想信念,始終保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì),樹立優(yōu)秀黨員形象
作為實驗教學(xué)管理中心黨支部書記,該同志一貫嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律和國家的法律,認(rèn)真執(zhí)行黨的決定,努力維護(hù)黨的團結(jié)和統(tǒng)一,對黨忠誠老實,言行一致,服從組織分配,能較好地完成各項工作任務(wù)。他堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的路線、方針、政策及決議,主動接受政治教育,自覺加強思想鍛煉,在黨員中起到了先鋒模范作用。同時認(rèn)真組織實驗教學(xué)管理中心的各項政治學(xué)習(xí)工作,持續(xù)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,按時召開支部委員會,認(rèn)真組織黨員干部開展主題黨日活動,并把基層黨建工作與日常工作結(jié)合起來,在工作中積極踐行“群眾路線”,時刻嚴(yán)格要求自己,以群眾為榜樣,努力學(xué)習(xí)群眾觀理論,深刻理解群眾觀內(nèi)涵,認(rèn)真開展批評與自我批評,切實提高自己的道德修養(yǎng),時刻向著優(yōu)秀黨員的隊伍靠攏,自覺加強政治理論學(xué)習(xí),積極主動地宣傳和貫徹黨的一系列重要思想,時刻以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,積極參加各種有益的社會活動,并具有強烈的社會責(zé)任感,真正起到了黨員模范帶頭作用。
二、愛崗敬業(yè),腳踏實地,為人師表,做好教書育人工作
“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,他都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把他對學(xué)生的'愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,時刻牢記自己教書育人的職責(zé),腳踏實地,嚴(yán)格要求自己。作為學(xué)校首批省級精品課程團隊主要成員,他認(rèn)真?zhèn)湔n,詳細(xì)講解,認(rèn)真回答學(xué)生的問題,把每一節(jié)課做成精品,積極改進(jìn)教學(xué)方法,不僅教給學(xué)生知識,更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,取得了良好的教學(xué)效果。同時,為了提高學(xué)生的動手創(chuàng)新能力,他還積極的組織學(xué)生加入自己的科研課題,進(jìn)行科研訓(xùn)練。近兩年,指導(dǎo)學(xué)生申請校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目3項,國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目2項。
在做好自己一線教師本職工作的同時,他能夠無私為全系教師服務(wù):兼任化學(xué)與化工系科研秘書,協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)做好系科研規(guī)劃,負(fù)責(zé)與科研處等單位聯(lián)系工作,熱情為教師的科研服務(wù)。及時為教師發(fā)布上級單位的各種科研項目的申報通知及相關(guān)材料,組織相關(guān)教師積極申報各種科研項目,協(xié)助教師辦理各種科研項目、各級各類科研獎勵申報材料的匯總、登記、審核、報送以及項目進(jìn)展情況、結(jié)題材料的組織與報送等工作。
同時,他在自己的科研工作上也沒有絲毫的放松,多次于國家級核心期刊及SCI上發(fā)表論文,得到了系領(lǐng)導(dǎo)的好評與支持,獲得“濟寧學(xué)院科研管理先進(jìn)個人”的稱號。
在調(diào)入實驗教學(xué)管理中心后,他清醒地認(rèn)識到,實驗教學(xué)管理中心是加強實踐教學(xué)管理,強化我校實驗實訓(xùn)建設(shè),統(tǒng)籌學(xué)校辦學(xué)資源并更好地為教學(xué)、科研和地方服務(wù)的機構(gòu),是為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實驗實訓(xùn)教學(xué)體驗的單位,只有認(rèn)真做好本職工作,協(xié)調(diào)好本單位實驗員與各個相關(guān)系部之間的關(guān)系,才能確保更好的為廣大師生服務(wù)。在實驗教學(xué)管理中心工作至今,他主要完成了以下一些工作。
(1)首先全面了解學(xué)校實驗實訓(xùn)的基本狀況,學(xué)習(xí)學(xué)校加強實驗實訓(xùn)的相關(guān)文件政策,根據(jù)學(xué)校實驗實訓(xùn)工作現(xiàn)狀,作為主要成員參與《濟寧學(xué)院關(guān)于加強校內(nèi)實驗實訓(xùn)管理體系建設(shè)的意見》(濟院政字[2016]2號)文的制定。
(2)主要負(fù)責(zé)實驗室管理制度建設(shè),制定并出臺了《實驗教學(xué)管理中心儀器設(shè)備管理制度》、《實驗教學(xué)管理中心實驗員工作規(guī)范》、《實驗教學(xué)管理中心安全管理規(guī)定》等一系列管理規(guī)章制度。
(3)負(fù)責(zé)計算機教學(xué)中心和語言學(xué)習(xí)中心的實驗實訓(xùn)室的管理工作,目前兩個中心實驗室管理有序,有效服務(wù)于教學(xué)。
(4)負(fù)責(zé)科技文化大樓仿真實驗中心及分析檢測中心的基本建設(shè)工作。仿真實驗中心現(xiàn)已基本建設(shè)完成投入使用。分析測試中心基礎(chǔ)建設(shè)工作已經(jīng)完成,現(xiàn)在進(jìn)入大型分析測試儀器整合搬遷階段,部分儀器即將投入使用。
(5)負(fù)責(zé)了釀酒工程中心的建設(shè)工作。從最初的基礎(chǔ)建設(shè),到釀酒設(shè)備的遷入、安裝、調(diào)試,全程跟進(jìn),對整個過程中出現(xiàn)的問題,及時解決,確保了釀酒工程中心的順利投入使用?,F(xiàn)在已經(jīng)可以連續(xù)生產(chǎn)質(zhì)量合格的啤酒。白酒設(shè)備也已完成設(shè)備調(diào)試,可以進(jìn)行白酒生產(chǎn)實訓(xùn)教學(xué)。
(6)負(fù)責(zé)了歷年的高校實驗室信息統(tǒng)計工作,確保實驗信息準(zhǔn)確統(tǒng)計,準(zhǔn)時上報。
在完成以上工作的過程中,他還積極與其他同志交流,聽取正確的意見和建議,對工作做到精益求精、保質(zhì)保量。并能積極主動與該單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行思想、工作上的溝通匯報,遇到急難任務(wù)不推不避,敢于擔(dān)當(dāng),得到了歷練和管理經(jīng)驗的積累。與此同時,他還不斷加強管理能力和專業(yè)知識學(xué)習(xí),在日常管理工作中,努力學(xué)習(xí)借鑒他人先進(jìn)的教育理念及管理方法,通過學(xué)習(xí)和研究,提高了自身的理論水平和實際能力,在工作中能夠獨當(dāng)一面,面對工作中的問題有自己獨到的見解和看法。工作能力及工作作風(fēng)得到了中心領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致稱贊,并于2016年獲得濟寧學(xué)院優(yōu)秀教育工作者的稱號。
三、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),業(yè)精于勤,不斷學(xué)習(xí),提升個人能力
面對繁雜瑣碎的事務(wù)工作,該同志不斷加強自身學(xué)習(xí),天天堅持早上班遲下班,自我強化工作意識,注意加快工作節(jié)奏,提高工作效率,力求周全、準(zhǔn)確、適度、避免疏漏和差錯。因此他虛心向領(lǐng)導(dǎo)、向同事學(xué),學(xué)習(xí)他們的理論觀點、工作方法等。與此同時,在日常生活中要求自己要做到“多看、多聽、多聞、多想、多寫、多做”,把學(xué)習(xí)與實踐有機結(jié)合起來,形成“學(xué)而思,思而入,入而進(jìn)”的良好習(xí)慣。在他的影響下,實驗教學(xué)管理中心的年輕實驗員能夠主動發(fā)現(xiàn)自己業(yè)務(wù)知識上的不足,更加自覺地努力學(xué)習(xí)理論知識,理論實踐相結(jié)合,進(jìn)一步完善自己的業(yè)務(wù)水平,提高了自身的綜合能力,精神面貌煥然一新,工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性不斷增強,得到了領(lǐng)導(dǎo)及其它單位的一致好評。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是小杰老師作為一名教育工作者對生命價值的追求。長期以來他都格守著“奉獻(xiàn)不言苦,追求無止境”的人生格言。為了不辱使命,不負(fù)眾望,無愧自己的良心,在今后的工作中,他要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),在教育這個大舞臺上,他要用自己的汗水和心血去拼博,縱然歲月消逝了他的青春,但該同志依然無悔!因為他將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)他畢生的力量。
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇11)
小萍,女,1962年生,1988年7月畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院。現(xiàn)任濟寧學(xué)院音樂系聲樂研究室主任,副教授,中國音樂家協(xié)會會員,濟寧市音樂家協(xié)會理事。2009年榮獲濟寧市“五一”巾幗獎?wù)?,多次被評為學(xué)?!皟?yōu)秀教師”。
一、忠誠教育,修行師德
該同志從教30年來,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè)。對本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé),教書育人,為人師表,教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),樂于奉獻(xiàn)。她注重加強師德修養(yǎng),身體力行教師的職業(yè)道德,把“為教育__”作為自己的職業(yè)理想。積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè),著力將教師道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì)。作為聲樂研究室主任,她扎扎實實作好基礎(chǔ)工作,組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)理論學(xué)習(xí)并開展討論,還開展了一系列有意義的師德教育活動。
二、熱愛學(xué)生,樹立師魂
師德之魂是師愛,熱愛學(xué)生是教師道德的一個標(biāo)志。在教學(xué)過程中,該同志始終堅持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)愛學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀,用強烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響和教育學(xué)生,經(jīng)常在教室、琴房與學(xué)生交流談心,和學(xué)生一起參加教育教學(xué)和社會實踐活動,縮短師生之間的感情距離。在完成正常教學(xué)工作的同時,她先后擔(dān)任兩屆班主任工作。在班主任工作中,她尊重學(xué)生,堅持每周天晚上開班會,平時檢查學(xué)生宿舍衛(wèi)生情況,及班級和衛(wèi)生區(qū)的大掃除情況。關(guān)心班級每一個學(xué)生,耐心做好學(xué)生的思想工作,做學(xué)生的良師益友。在日常工作中,不僅給學(xué)生教授專業(yè)知識,提高學(xué)生的專業(yè)水平,還關(guān)心學(xué)生的日常生活,當(dāng)班級里有學(xué)生生病,她就在家里做好病號飯送到學(xué)生宿舍,讓學(xué)生感受到家庭的.溫暖。對待家庭困難的學(xué)生,她經(jīng)常在衣物、食物、生活用品、資金上盡其力所能及幫助。她在思想、生活、心理和學(xué)習(xí)等方面關(guān)懷學(xué)生,盡力為學(xué)生排憂解難。
三、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)
該同志以實際行動實踐“嚴(yán)于律己,任勞任怨,服從安排,無私奉獻(xiàn)”的精神。,一直從事??坪捅究茖W(xué)生的《聲樂》教學(xué)工作;并擔(dān)任了《合唱與指揮》、《重唱與表演唱》等多門課程的教學(xué)工作。作為教研室主任,有高度的責(zé)任感,參與了音樂系教學(xué)改革許多工作。經(jīng)常加班加點,研究討論各種教學(xué)工作,特別是在教學(xué)評估中,做了大量認(rèn)真細(xì)致的工作。作為老教師,她工作認(rèn)真兢業(yè),責(zé)任心強,積極指導(dǎo)青年教師,關(guān)心青年教師的成長。她經(jīng)常深入課堂一線認(rèn)真聽課,特別是年輕教師的課,課后與他們誠懇交流,肯定優(yōu)點,找出不足,并把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們;耐心指導(dǎo)青年教師備課,包括教案設(shè)計、內(nèi)容分配、方法使用。她被青年教師親切稱為“教學(xué)中的知心大姐”。2016至2018年被學(xué)校聘為教學(xué)督導(dǎo)。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人
她深諳“生有涯而知無涯”的道理,堅持不斷學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)文化素質(zhì)和教學(xué)能力。本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的原則開展教學(xué),平時精心備好每一節(jié)課,滿懷激情講好每一節(jié)課,課后認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)實踐,形成了自己的教學(xué)特點。她在聲樂教學(xué)中針對每個學(xué)生的不同情況,開展多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣,不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)水準(zhǔn);她形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,課堂上總能循循善誘,生動形象,具有感染力,利用教學(xué)內(nèi)容,闡釋做人的道理;這種“傾心育苗,付出真愛”富有情感的獨特教學(xué)風(fēng)格,對學(xué)生健康心理的發(fā)展具有潛移默化的作用,給學(xué)生留下了深刻印象。她的教學(xué)取得了良好的效果,所授課程受到專家和同學(xué)們的好評。多名學(xué)生在山東省大學(xué)校園歌手大賽、山東省大學(xué)生音樂舞蹈基本功比賽、濟寧市青年歌手電視大賽等活動中獲獎;她連續(xù)多年擔(dān)任山東省學(xué)生藝術(shù)水平考試評委、山東省音樂考級評委、山東省高校音樂精品課程評委。她熱心公益事業(yè),積極參加山東省農(nóng)村義務(wù)教育教師學(xué)科技能培訓(xùn)項目活動,山東省“希望山東.福彩有愛”希望小學(xué)留守兒童音樂支教活動。在繁重的教學(xué)和藝術(shù)實踐活動之余,她認(rèn)真開展教學(xué)科研。她主持和參與省、院級教科研項目5項,結(jié)合教學(xué)實踐,完成論文十余篇,教學(xué)論文多次在山東省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評比中獲獎。
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇12)
小蕊,女,1979年9月生,山東曲阜人。1999年7月參加工作,2004年6月加入中國共產(chǎn)黨,大學(xué)本科學(xué)歷,講師。曾任初等教育學(xué)院學(xué)生管理科副科長兼女工委副主任,現(xiàn)任學(xué)生管理科副科長、正科級輔導(dǎo)員,同時承擔(dān)歷史課程的教學(xué)任務(wù)。
工作19年以來,表現(xiàn)出良好的師德風(fēng)范。全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),將講臺看作人生的舞臺。堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教,無私奉獻(xiàn),關(guān)愛學(xué)生。她始終戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線的前沿,敬業(yè)愛崗,勤勉自勵,不斷加強師德修養(yǎng),提升業(yè)務(wù)能力和思想境界,以身肩太陽底下最光輝的事業(yè)為榮耀,以做一名優(yōu)秀的人民教師為畢生追求,是校區(qū)公認(rèn)的業(yè)務(wù)骨干、師德表率、育人楷模。
一、政治上嚴(yán)格要求,大局意識強
該同志一直努力用正確的思想武裝自己的頭腦,夯實做好教育工作的思想基礎(chǔ)。擁護(hù)黨的'領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論特別是黨的“__”和“十八屆三中、__會”“__”“十九屆__”精神,努力踐行社會主義核心價值觀,使自己在思想上、行動上和黨中央保持高度一致。
她作為學(xué)生黨支部副書記,牢固樹立四個意識,充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范帶頭作用。與支委會其他同志一道將學(xué)生黨支部建設(shè)成過硬支部,使支部發(fā)揮出戰(zhàn)斗堡壘作用,該支部于2016年榮獲省“先進(jìn)基層黨組織”稱號。在工作中,講大局,守規(guī)矩,識大體,有擔(dān)當(dāng)。
二、學(xué)生工作銳意創(chuàng)新,探索意識強
她多年來“雙肩挑”,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,承擔(dān)學(xué)生教育管理工作。在管理崗位上,善于開動腦筋,穩(wěn)中求變,開拓創(chuàng)新,與科室其他同志一道打開校區(qū)學(xué)生教育管理工作新局面。
(一)探索新形勢下五年制學(xué)生管理工作模式
在校區(qū)黨委領(lǐng)導(dǎo)下,以確保學(xué)生安全為前提,以學(xué)生成人成才為目標(biāo),抓好常規(guī)管理。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和社會要求,對五年制學(xué)生管理工作進(jìn)行了積極的探索。
1.發(fā)揮輔導(dǎo)員在班級管理中的骨干力量。
完善了24小時值班制。同時賦予輔導(dǎo)員更多的管理權(quán),最大限度調(diào)動其投入班級管理工作的積極性。
2.重視學(xué)生干部在管理學(xué)生中的“助手”角色。
學(xué)生干部是各項常規(guī)檢查的執(zhí)行者,是信息的提供者,做到選拔好,培養(yǎng)好,使用好。
3.完善各項規(guī)章制度,使常規(guī)管理工作走上制度化。
制定修改了《學(xué)生工作值班人員管理規(guī)定》、《學(xué)生考勤與請假制度》、《宿舍管理規(guī)定》等各項規(guī)章制度,做到管理有章可依,使常規(guī)管理有序運轉(zhuǎn)。
4.重視學(xué)生思想教育工作。
該同志認(rèn)真貫徹落實全國全省高校思想政治工作會議精神,堅持立德樹人,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,做好學(xué)生的引路人。重視學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育,加強對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo),讓學(xué)生及早樹立自己的目標(biāo),確定自身的努力方向。
5.強化為學(xué)生服務(wù)的工作理念。
她關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,深入學(xué)生,切實解決學(xué)生的困難。按照學(xué)院的規(guī)定,努力做好了學(xué)生資助工作,嚴(yán)格評審辦法和程序,做到公平、公正、公開,努力將黨和政府的暖心政策落實好。認(rèn)真做好畢業(yè)手續(xù)辦理、學(xué)籍檔案整理等事務(wù)性工作。
(二)探索學(xué)生干部工作的新模式
積極向高校學(xué)生管理模式轉(zhuǎn)軌,學(xué)習(xí)借鑒學(xué)院“學(xué)長制”,開展大學(xué)生自我管理模式。通過高年級學(xué)生對低年級學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、嚴(yán)格要求、熱情關(guān)愛,努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。競選評定出的高年級學(xué)長到低年級任職,發(fā)揮榜樣的力量,充分調(diào)動學(xué)生干部的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
她引導(dǎo)學(xué)生會積極主動地開展檢查工作,規(guī)范各項常規(guī)檢查并量化計分,有效促進(jìn)了常規(guī)管理。制定了學(xué)生干部工作獎懲制度,并圍繞學(xué)生干部應(yīng)具有的素質(zhì)和影響力、溝通能力的鍛煉和提高等主題舉辦了學(xué)生干部培訓(xùn)班。舉辦了學(xué)生會主席、副主席競選活動和“致青春”文藝演出、“三走”系列等活動,為學(xué)生打造了展現(xiàn)自我風(fēng)采、實現(xiàn)自身價值的舞臺。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
初等教育學(xué)院生源質(zhì)量不夠理想,存在較多的后進(jìn)生。在對待后進(jìn)生問題上,該同志表現(xiàn)出了良好的師德風(fēng)范,不放棄每一個學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點,依靠耐心、真心、恒心,采取各種措施加以引導(dǎo)培養(yǎng)。
在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面,善于因材施教,對不同的學(xué)生采用不同的改進(jìn)方法。經(jīng)常與后進(jìn)生談心,靠真誠打動學(xué)生心扉。在她的努力下,將一個個“頑石”雕琢出了人生的光芒。
學(xué)管科各項工作的開展,保障了學(xué)生的安全,促進(jìn)了學(xué)生思想道德和綜合素質(zhì)的提高,得到本校區(qū)和濟寧學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。為校區(qū)“和諧校園、平安校園”建設(shè)做出積極貢獻(xiàn),也提高了校區(qū)的知名度。
三、教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),奉獻(xiàn)意識強
了解學(xué)科最新研究成果,豐富自己的專業(yè)知識。教學(xué)水平精湛,教學(xué)效果突出。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能夠把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié),課堂氛圍活躍,注重與學(xué)生的溝通與交流,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)實踐中,注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),取得了良好的教學(xué)成績。2010年11月,執(zhí)教的《日本明治維新》獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎。同時,注重科研工作,發(fā)表論文多篇,論文《歷史教學(xué)過程中學(xué)法指導(dǎo)的應(yīng)用》獲山東省教師教育研究優(yōu)秀成果一等獎。
總之,她思想政治素質(zhì)高,無私奉獻(xiàn),善于創(chuàng)新,各項工作成績突出,受到全校師生和社會各界好評,是公認(rèn)的好黨員、好干部、好老師。該同志在2012年6月被濟寧學(xué)院授予“濟寧學(xué)院先進(jìn)共產(chǎn)黨員榮譽稱號”,2016年3月獲得“濟寧學(xué)院三八紅旗手”榮譽稱號,2016年5月獲得“濟寧學(xué)院優(yōu)秀青年人才”稱號。
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇13)
小萍,女,1976年生,中共黨員,經(jīng)濟與管理系副教授。2005年7月開始走上講臺,從教12年來,以嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。她堅持“以德立身、以德立學(xué)、以德施教和以德育德”的思想準(zhǔn)則。做兼職輔導(dǎo)員3年,在學(xué)生工作的第一線認(rèn)真踏實做好學(xué)生工作中的每件事;做經(jīng)濟與管理系的教學(xué)秘書2年,服務(wù)好本系教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)上扎實專業(yè)知識,每學(xué)年平均上5門課,主持校級教改課題2項,主持校級精品課程1門,參與校級精品課程2門??蒲猩蠄猿謱W(xué)術(shù)規(guī)范,堅守學(xué)術(shù)道德,主持省級課題1項,主持校級課題3項;參與省部級課題5項,市廳級課題6項。
一、錘煉思想,以德立身
作為一名教師,她深知學(xué)習(xí)是終生的事。只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上勝人一籌,才能做一名合格的高校教師。在十余年的工作中,__,旗幟鮮明,忠實于黨的教育事業(yè),為人師表,全心全意做好教書育人工作。她深知“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”是作為高校教師的基本要求。作為一名共產(chǎn)黨員,無論是作為兼職輔導(dǎo)員還是作為普通任課教師,始終以崇高的理想信念來感染和教育學(xué)生,以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到高等教育事業(yè)中去。對學(xué)生充滿仁愛之心,無論學(xué)生有什么事,只要被小萍老師知道,一定會耐心的幫助他們解除思想顧慮。有時學(xué)生問學(xué)習(xí),有時學(xué)生問生活中的苦惱,有時學(xué)生會詢問和家長的矛盾,劉老師都會認(rèn)真地一一解答。每年給經(jīng)濟與管理系的入黨積極分子上黨課,了解學(xué)生的思想動向,讓學(xué)生理解堅定的理想信念是成為一個合格大學(xué)生的基本要求,是對抗大學(xué)生活中不良行為的一劑良藥,是成為一個合格入黨積極分子的基本要求。
二、學(xué)高為師,以德立學(xué)、以德施教
該同志自2005年進(jìn)入我校以來,積極投身于教學(xué)和科研工作中。作為一名合格的教師,扎實的專業(yè)知識是上崗的基本條件。教學(xué)工作中,她發(fā)揮黨員的先鋒帶頭作用,積極參加各級各類教學(xué)比賽,通過教學(xué)比賽對知識把握的廣度和深度、對課堂的設(shè)計和掌控都得到極大的提高。教學(xué)工作中貫徹“以德施教”,不放棄任何一個同學(xué)。同一門課對于不同層次的班級設(shè)計不同的`教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。比如外包專科同學(xué)底子較差,對于他們只能以耐心來感化他們、以較基礎(chǔ)的知識來激起他們的自信。勇于進(jìn)行課程改革的嘗試,2012年主持《以培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才為目標(biāo)的經(jīng)濟學(xué)人才培養(yǎng)方案的改革與探索》,2016年主持《模塊化教學(xué)在<金融企業(yè)經(jīng)營學(xué)>中的應(yīng)用》;2013年參與申報了校級精品課程《微觀經(jīng)濟學(xué)》,2015年主持校級精品課程《貨幣銀行學(xué)》,2017年做為校級精品課程《統(tǒng)計學(xué)》的成員參與制作了統(tǒng)計學(xué)。
科研工作促進(jìn)教學(xué)工作,該同志堅持作學(xué)問必須堅持“以德立學(xué)”。在科學(xué)研究的過程中,堅守學(xué)術(shù)道德,不投機取巧,認(rèn)真查找文獻(xiàn),切實到村戶調(diào)研,排除困難,進(jìn)行科學(xué)研究工作。主持了1項省級課題,山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究項目:魯南城鎮(zhèn)帶城市化的產(chǎn)業(yè)支撐體系研究;參與省部級項目3項,主持2項校級課題:新農(nóng)村建設(shè)下農(nóng)村留守婦女的研究。作為普通教師,她關(guān)注學(xué)校的未來發(fā)展,主持濟寧學(xué)院“十三五”規(guī)劃編制前期研究課題:區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對濟寧學(xué)院專業(yè)布局改革和發(fā)展的新要求研究。同期發(fā)表論文8篇,核心1篇,英語論文1篇。
三、身正為范,以德育德
作為專業(yè)課教師,她將德育教育貫穿到課程中來。經(jīng)濟學(xué)專業(yè)作為社會學(xué)科,其發(fā)展離不開中國現(xiàn)實經(jīng)濟的發(fā)展。講述理論時,用中國現(xiàn)實經(jīng)濟發(fā)展與西方經(jīng)濟體發(fā)展方式及發(fā)展歷史時行比較。
為學(xué)生提供社會實踐的指導(dǎo)。2012年她帶領(lǐng)學(xué)生赴青島調(diào)研農(nóng)民工,獲得濟寧學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師;2013年指導(dǎo)學(xué)生下鄉(xiāng)調(diào)研,榮獲山東省“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)者;2014年帶領(lǐng)學(xué)生在鄒城、曲阜、濟寧等地區(qū)調(diào)研農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)情況,在第五屆“調(diào)研山東”中,指導(dǎo)學(xué)生寫出的調(diào)查報告獲得山東省大學(xué)生社會調(diào)查調(diào)研成果二等獎,小萍老師獲得2014年第五屆“調(diào)研山東”優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2014年7月,克服自身家庭負(fù)擔(dān)重的困難,承擔(dān)經(jīng)管系的教學(xué)秘書工作。服務(wù)于經(jīng)管系的師生是她的理念,工作繁重、瑣碎卻容不得一點兒馬虎。主動接受來自各方面的意見,真心實意為全系師生服務(wù)。
四、在教學(xué)、科研、服務(wù)社會等方面成績突出,曾獲得校級及以上榮譽稱號。
獲得2007年校教案比賽二等獎、2009年獲得青年教師講課比賽三等獎、2013年濟寧學(xué)院校級教學(xué)成果三等獎、2014年濟寧學(xué)院青年教師講課比賽二等獎。
榮獲濟寧學(xué)院2014年“優(yōu)秀教師”、山東省2013年“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)者、第五屆“調(diào)研山東”優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2016年榮獲濟寧學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,2018年入選濟寧學(xué)院“31353”人才工程第三層次培育人才,獲濟寧學(xué)院“三八紅旗手“稱號。
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇14)
小華,男,1976年生,42歲,中共黨員,1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)美術(shù)系美術(shù)教育專業(yè)。2000年-2005年任教于濟寧師范??茖W(xué)校藝術(shù)系,2005年-2008年就讀南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院,獲碩士學(xué)位,現(xiàn)為濟寧學(xué)院美術(shù)系產(chǎn)品設(shè)計教研室主任。任山東省青年美術(shù)家協(xié)會理事、濟寧市青年美術(shù)家協(xié)會副主席、濟寧市美術(shù)家協(xié)會山水畫藝委會常務(wù)副主任、濟寧市美術(shù)家協(xié)會設(shè)計藝委會副主任等職。
一、科研教學(xué)方面
在工作期間已相繼獲得省級和國家級十余項,發(fā)表專業(yè)論文10多篇,參加全國性學(xué)術(shù)聯(lián)展20多次。
2016年6月:著作《水墨心像系列叢書》,北京工藝美術(shù)出版社。
2017年主持山東省社會科學(xué)文化傳承課題:“泗水‘魯柘澄泥硯’傳統(tǒng)工藝的影像呈現(xiàn)與傳承研究”
2017年參與國家藝術(shù)基金項目藝術(shù)推廣項目“運河繪事-大運河人文生態(tài)的美術(shù)呈現(xiàn)與線上傳播”課題,負(fù)責(zé)項目活動策劃、召集與實施統(tǒng)籌。
2015年主持濟寧學(xué)院課題:盧禹舜作品的情境表現(xiàn)與圖式探索研究。
2011年11月:論文《境為心生以形媚道--論中國畫創(chuàng)作中“情境”與“圖式”的關(guān)系》發(fā)表于《書畫世界》。
2017年8月:論文《案頭隨想》發(fā)表于《中國藝術(shù)》。
2017年8月:論文《傳統(tǒng)的心境現(xiàn)代的表情--論方駿先生作品的情境表現(xiàn)》發(fā)表于《美術(shù)觀察》
2015年9月:論文《尋夢之旅--黃土高坡采風(fēng)隨感》發(fā)表于《美術(shù)界》
2015年9月:論文《傳統(tǒng)新識》發(fā)表于《彩墨中國》
2016年:作品《九仙逸境新》入選“山東省首屆山水畫學(xué)術(shù)大展”。
2012年:作品《暮色清悠》入選的“八荒通神”--哈爾濱美術(shù)雙年展,中國美協(xié)。
2014年11月:作品《清泉石上流》優(yōu)秀作品,山東美協(xié)。
2015年10月:作品《莫道九仙無逸境》入選“第十屆山東文化藝術(shù)節(jié)全省優(yōu)秀美術(shù)大展,山東省文化廳。
2016年12月作品《九仙逸境新》入選“山東省首屆山水畫學(xué)術(shù)大展”,山東美協(xié)。
二、學(xué)科建設(shè)方面
2014年,貫徹我校研究性大學(xué)向?qū)嵺`性大學(xué)轉(zhuǎn)型方針,他具體負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)建設(shè),并逐步建立起金工、陶藝、版畫、原創(chuàng)手繪等四個實訓(xùn)室,按照該系對實踐型、應(yīng)用性藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)方向。以四個實訓(xùn)室為創(chuàng)作平臺,帶領(lǐng)學(xué)生堅持自主設(shè)計與文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā),并參加省內(nèi)外多項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計大賽。
2016年4月,金工實訓(xùn)室“錘揲銅器”項目申報國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃。
2016年5月,金工實訓(xùn)室“錘揲銅器”參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。
2016年6月,陶藝與金工實訓(xùn)室報名參加“山東第二屆創(chuàng)客市集”。
2016年7月,陶藝與金工實訓(xùn)室作品“六藝荷花茶器”獲創(chuàng)意濟寧優(yōu)秀獎。
2016年9月,金工實訓(xùn)室作品“荷韻工琢”入選2016年度“全省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新活動周”。
2016年10月,陶藝實訓(xùn)室創(chuàng)業(yè)項目“拾陶陶藝生活館”獲創(chuàng)意大廈路演大賽冠軍。
2016年11月,濟寧美術(shù)家協(xié)會設(shè)計委員會成立,暨首屆委員作品展,產(chǎn)品工作室作品“金工茶器”獲“儒韻匠心,創(chuàng)意濟寧”優(yōu)秀獎。
2016年10月,參與山東省“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。
2016年6月,參與美術(shù)系設(shè)計實踐課進(jìn)行銅門工坊項目匯報,取得優(yōu)異成績。
2017年5月,參與“山東省第三屆創(chuàng)意市集”。
2017年5月,舉辦產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)“學(xué)院工匠四人作品展”。
2017年6月,實訓(xùn)室作品參加山東省第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演獲大學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊類一等獎,獲得參加第五屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演資格。
三、社會活動方面
2014年組織參與首屆濟寧市首屆青年美術(shù)作品展(濟寧市群眾藝術(shù)館)
2016年組織參與“問瓷-濟寧書畫名家畫瓷雅集”(高新區(qū)大學(xué)園區(qū))
2016年組織參與濟寧美術(shù)家協(xié)會設(shè)計委員會成立,暨首屆委員作品展(創(chuàng)意大廈)
2017年組織參與“儒韻。風(fēng)尚—首屆山水會雙年展”(濟寧群眾藝術(shù)館)
2017年組織參與申報“運河繪事-大運河人文生態(tài)的.美術(shù)呈現(xiàn)與線上傳播”國家藝術(shù)基金項目獲批。
2017年組織參與濟寧市美術(shù)家協(xié)會山水畫藝委會采風(fēng)活動
2017年“絲路中國,逐夢陽城”--全國名家走進(jìn)陽城采風(fēng)活動
2017年組織參與“儒風(fēng)瓷韻”全國書畫名家瓷繪展(濟寧市博物館)
2018年參與申報“運河繪事-大運河人文生態(tài)的美術(shù)呈現(xiàn)與線上傳播”國家藝術(shù)基金項目啟動儀式
2018年組織參與“夢想?yún)R繪互動--濟寧中青年名家推廣項目啟動儀式(高新區(qū)夢之藍(lán)主體酒店)
個人獲獎情況:
2014年山東省第三屆高校美術(shù)與設(shè)計專業(yè)師生基本功二等獎
2015年榮獲濟寧學(xué)院“十佳青年人才”
2016年榮獲濟寧學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號
作為一名普通黨員,教學(xué)一線教師,該同志始終以優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己,極參加黨內(nèi)的各項活動,努力學(xué)習(xí)黨性理論,用理論來指導(dǎo)實踐,出色地完成了單位交辦的各項工作任務(wù),在工作崗位上積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇15)
小杰,男,1983年5月生,曲阜市__委員,計算機科學(xué)系副教授。自2012年起在濟寧學(xué)院計算機科學(xué)系從事一線教學(xué)工作。由一開始從高校直接進(jìn)入高校的懵懂,到現(xiàn)在的得到眾多學(xué)生認(rèn)可,成為一名自身教學(xué)特色和科研成果的青年教師,這期間的成長源于他作為一名光榮的人民教師的身份,以及高校教師的__、堅持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信念。始終嚴(yán)于律己,堅持不僅要做一名老師,要做一位好老師,要做一位有師德有信仰的好老師,一步一個腳印,認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實實做人的為人處世的準(zhǔn)則。
一、腳踏實地,甘于奉獻(xiàn)
作為一名___,積極參政議政,并在實際工作中能發(fā)揮模范帶頭作用。自參加工作以來,由于踏實認(rèn)真的本性,他得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任?,F(xiàn)任濟寧學(xué)院3D打印研發(fā)應(yīng)用中心負(fù)責(zé)人,計算機科學(xué)系物聯(lián)網(wǎng)教研室主任,計算機科學(xué)系人工智能實驗室主任。在本職工作之余,主動承擔(dān)科研秘書、課程體系建設(shè)、教學(xué)大綱整理、教學(xué)試卷、畢業(yè)論文核查等一系列教學(xué)日常工作,同時承擔(dān)了大部分學(xué)生競賽工作,在省內(nèi)外展現(xiàn)我校學(xué)生的專業(yè)水平和精神風(fēng)貌,連續(xù)三年在系部考核中被定為優(yōu)秀等級。
二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研
作為一名一線教師,教學(xué)是他的本職工作。入職以來不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,探索如何講好一門課,上好一堂課,積極開展教學(xué)改革。將完整教學(xué)過程分為3個階段,即教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和能力拓展;一門課程的培養(yǎng)目標(biāo)傳授知識只是最基本的,更多應(yīng)是能力的培養(yǎng)。在每門課開始前認(rèn)真調(diào)研,根據(jù)當(dāng)前計算機行業(yè)發(fā)展形勢,制定基于能與企業(yè)實際應(yīng)用相關(guān)知識點的教學(xué)計劃。在實際課堂講授中,以“感知-模擬-實戰(zhàn)”三步走的教學(xué)模式和運用對比、比擬、啟發(fā)等多種教學(xué)手段實施開展,逐漸形成了“理論通俗化、實踐直觀化、教學(xué)做合一”課堂教學(xué)特色,深受學(xué)生們的一致好評和認(rèn)可,形成了屆屆相傳的極好的口碑。在每屆學(xué)生的教學(xué)評價中多次看到這樣的評語:“季老師講課注重實戰(zhàn)”、“非常喜歡老師的教課風(fēng)格”、“非常喜歡這種教學(xué)模式,這使我的能力得到了提高”。在課堂中穿插各類思考,拓展相關(guān)知識內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生分析業(yè)界實際案例,鼓勵學(xué)生提出應(yīng)用設(shè)想并逐步構(gòu)建系統(tǒng)框架,提出相應(yīng)解決方案。
三、關(guān)愛學(xué)生,道德典范
作為一名教師,不僅要教書更要育人。該同志始終認(rèn)為教師不僅僅是知識的傳授,更多的是激勵、喚醒和鼓勵,正所謂“學(xué)高為師,身正為范”。無論在課堂上還是課堂下,他都給學(xué)生樹立一個積極向上的'精神面貌,加強自身的師德師風(fēng)建設(shè),因為只有立好自己的德才能更好的去樹人。在課堂上注重對學(xué)生的德育教育,不只關(guān)注好學(xué)生,更多的關(guān)注那些自我管理能力差的學(xué)生,在課堂下通過多渠道的去了解他們,像對待自己的孩子一樣,力所能及的給予他幫助,盡量的讓他們不偏離正軌,因此有很多學(xué)生親切的稱呼該同志為“老季”。2017年開始從事班主任工作,有了班主任這樣一個頭銜,本著“干一行愛一行”,切切實實想為學(xué)生做點實事,以學(xué)風(fēng)建設(shè)為目標(biāo),利用課余時間為所在班級開展了一系列主題班會,呼吁學(xué)生明確目標(biāo)規(guī)劃未來,舉辦了職業(yè)規(guī)劃、行事態(tài)度、戀愛觀、畢業(yè)道路選擇等主題班會,多次邀請該同志實驗室團隊的優(yōu)秀學(xué)生和畢業(yè)生分享學(xué)生比賽、考研考公經(jīng)驗。始終向?qū)W生強調(diào)大學(xué)只是一個新的起點,不代表終點,不要自我否定,積極引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀和人生規(guī)劃。經(jīng)常與學(xué)生在一起,大一、大二的學(xué)生也能主動向他袒露心扉,讓他給他們曾經(jīng)迷茫的心指明方向。一位大四的畢業(yè)生曾如此評價:“非常幸運能在濟寧學(xué)院遇到季老師,在他的培養(yǎng)和付出下,我實現(xiàn)了生命中最重要的一次蛻變。”這些評價和經(jīng)歷都是該同志人生的一筆寶貴財富,能為學(xué)生做點什么,幫助到學(xué)生讓他內(nèi)心感到充實,是他永遠(yuǎn)奮進(jìn)的動力。
四、堅持學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取
作為一名高校教師,不斷學(xué)習(xí),開展科學(xué)研究也是一項必備的素質(zhì)。特別是作為一名計算機專業(yè)的教師,計算機技術(shù)日新月異,這就要求我們要不斷去更新自己的知識儲備,不斷去學(xué)習(xí)新的知識。自工作以來,他連續(xù)參加了2家企業(yè)組織的共計5次師資培訓(xùn),保持知識的更新,先后承擔(dān)企業(yè)橫向項目10余項,了解企業(yè)的實際應(yīng)用需求,彌補高校與企業(yè)的斷層。為保持知識的完整和先進(jìn),他還會一直堅持培訓(xùn)下去,學(xué)習(xí)下去。他在不斷充實自己的知識儲備,搞好教學(xué)的同時,積極在自己感興趣的研究領(lǐng)域開展科學(xué)研究,近5年來在人工智能算法、大數(shù)據(jù)方面主持了省級項目2項,市級項目3項,校級項目2項,發(fā)表了論文5篇,其中SCI論文2篇,EI論文3篇,申請專利13項,其中發(fā)明專利6項,實用新型5項,軟件著作權(quán)8項,位居該系科研成果排行榜前列。他積極實施教學(xué)研究和教學(xué)改革,獲得濟寧學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)改革成果獎一等獎,獲批教育部高教司“協(xié)同育人”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項目一項,指導(dǎo)國家級大學(xué)生創(chuàng)新研究項目2項。每日堅持指導(dǎo)學(xué)生,參加學(xué)科競賽,鍛煉學(xué)生水平,獲得省級學(xué)生比賽獎勵10余項,其中包含2014、2018創(chuàng)青春大賽銀獎、銅獎,2015、2017挑戰(zhàn)杯一等獎兩項,省級學(xué)科技能大賽一等獎若干,是我校目前唯一能夠在此類高標(biāo)準(zhǔn)賽事中獲獎的團隊,使我校學(xué)生有機會與985、211學(xué)校同臺競技,在各方面展示了濟寧學(xué)院學(xué)生的水平和風(fēng)采
該同志始終秉承“教學(xué)與科研相輔相成,教學(xué)與科研不沖突”的理念,一方面教學(xué)促科研,讓學(xué)生參與自己的科研課題,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和分析解決問題的能力;一方面科研反哺教學(xué),將自己的研究成果和心得反映到教學(xué)課堂中以幫助學(xué)生了解相關(guān)知識點的應(yīng)用場景和研究熱點和解決方案。在今后的工作中,他會再接再厲,努力為濟寧學(xué)院培養(yǎng)有理想、有道德、有能力、有技術(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。
師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料(篇16)
小梅,女,1968年12月生,學(xué)前教育學(xué)院教師,副教授職稱。1991年畢業(yè)于山東師范大學(xué),獲得學(xué)士學(xué)位,2005年獲教育碩士學(xué)位。該同志政治思想覺悟高,為人正派,作風(fēng)樸實,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在平凡的工作崗位上始終把教書育人貫穿在工作中,成績突出。多次在年終考核中獲優(yōu)秀,連續(xù)多年被評為校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,獲得多次優(yōu)秀教學(xué)獎,2014年被評為濟寧學(xué)院“優(yōu)秀教師”。她在教書育人、科學(xué)研究和教育改革等方面表現(xiàn)優(yōu)異,是一位成績突出、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、思想素質(zhì)良好,政治信念堅定
該同志思想政治素質(zhì)良好,自覺踐行和倡導(dǎo)社會主義核心價值觀,遵守國家法律法規(guī),能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策,忠誠黨的教育事業(yè),教育理想、教育信念堅定。
自參加工作以來,一直從事教學(xué)一線工作。教學(xué)工作熱情飽滿,很好地配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的工作,表現(xiàn)出較強的組織觀念和大局意識,出色地完成了組織交給的各項任務(wù),各方面工作都取得了顯著的成績,得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定。她為人正直,做事干練,不計較個人得失,有高度的政治責(zé)任感和大局意識。
二、熱心教書育人,教學(xué)水平精湛
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。該同志一直承擔(dān)學(xué)前教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù),年年超額完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量,先后講授過的課程有《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《學(xué)前教育史》、《幼兒教育學(xué)》和《幼兒心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》等。其中《教育學(xué)》和《心理學(xué)》等作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程教學(xué),多年來一直未曾間斷。教學(xué)中始終把愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)作為自己的工作指南。通過多年的教學(xué)努力和創(chuàng)新,成績突出。2008年她主講的《整體性原則與啟發(fā)創(chuàng)造原則》一課,在全省師范學(xué)?!督逃龑W(xué)》學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲一等獎。在第七屆全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽山東省復(fù)賽活動中,榮獲指導(dǎo)教師優(yōu)秀獎。2011年,在濟寧市第六批教學(xué)能手評選活動中,被評為職業(yè)教育教學(xué)能手。
為了更快和更好的提高課堂授課效果,傳授學(xué)生更多更新的知識,該同志還非常重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和工作技能的`提高。無論是重復(fù)課還是新開課,她都能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),工作態(tài)度端正,認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,備課詳盡、細(xì)致,不斷充實新的內(nèi)容,精心設(shè)計教案,并且注重授課方法,以知識的傳授為根本,注意與學(xué)生的溝通與交流,充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏,極大地提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果,能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。
該同志同時連續(xù)多年參與專升本考試輔導(dǎo),為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造做出了自己的貢獻(xiàn)。在學(xué)生教師資格證考試輔導(dǎo)、學(xué)生教師在編考試輔導(dǎo)工作中也盡心盡責(zé),深受學(xué)生的歡迎。她教過的學(xué)生都肯定地說,聽了鄭老師的課沒白聽,既學(xué)到了知識,又學(xué)到了許多做人做事的道理。
自參加工作以來,該同志多年擔(dān)任班主任工作,并連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱號。在工作中,忠于職守,以身作則;關(guān)心學(xué)生,愛字當(dāng)頭;民主管理,信任學(xué)生。為了能更好的做好學(xué)生工作,2016年她考取了國家二級心理咨詢師,擔(dān)任學(xué)校心理輔導(dǎo)員,通過心理健康教育講座、個別心理咨詢等形式,幫助學(xué)生解決心理問題,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,形成學(xué)生健全的人格。2018年5月,帶領(lǐng)學(xué)生參加濟寧學(xué)院第二屆朋輩心理輔導(dǎo)大賽,獲得一等獎。
三、科研意識較強,積極參與教改
該同志還非常重視科學(xué)研究和教學(xué)改革,不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁忙的日常教學(xué)中不忘總結(jié)經(jīng)驗,撰寫多篇教育教學(xué)論文,其中《幼兒幾種特特殊心理現(xiàn)象之解析》發(fā)表在《山東教育》。同時積極參與教學(xué)改革,其中2009年參與的山東省教育教學(xué)規(guī)劃課題《班主任工作中滲透心理健康教育研究》,通過山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,2012年參與的山東省職業(yè)教育與成人教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題《中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育課程開發(fā)研究》通過專家組評審鑒定。2017年10月申請并通過濟寧學(xué)院教學(xué)改革研究課題《五年制學(xué)前教育專業(yè)核心教育理論課程教學(xué)與學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展》,該課題正順利進(jìn)行中。
該同志是一名普通而平凡的教師,只是做了一些老師該做的工作。但是她用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛無價,情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛、自己的情,永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……