殘疾教師先進(jìn)事跡材料
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評(píng)選先進(jìn)。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的殘疾教師先進(jìn)事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。
殘疾教師先進(jìn)事跡材料1
XXX,小學(xué)高級(jí)教師,自1988年參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己充電,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認(rèn)真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。
作為教師,他在注重教學(xué)成績的同時(shí),還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重師范作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
無論開展什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。各項(xiàng)工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長,對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。
成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢,因?yàn)?,在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
殘疾教師先進(jìn)事跡材料2
長樂學(xué)校:xx自20xx年9月以來,個(gè)人作為幫扶老師參與了肥東縣組織開展的教育扶貧工作。個(gè)人的幫扶對(duì)象有三戶,一戶是撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)龍集村王伊顏家,因喪失主要?jiǎng)趧?dòng)力致貧;一戶是撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)仙臨村余新家,因喪失主要?jiǎng)趧?dòng)力致貧;一戶是撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)仙臨村袁莉家,因病致貧。扶貧工作開展以來,我與負(fù)責(zé)工作的老師一起,入戶走訪座談,訪貧問苦,摸實(shí)貧困戶資料,得到群眾、同事的一致好評(píng)。
一、仔細(xì)排查,確保精準(zhǔn)識(shí)別。
我嚴(yán)格按照教育局、中心學(xué)校下發(fā)的名單,緊緊抓住精準(zhǔn)識(shí)別第一關(guān),擬定貧困戶名單公示等程序進(jìn)行,所有程序環(huán)環(huán)相扣,對(duì)負(fù)責(zé)的3名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長期公示,并公布縣扶貧辦監(jiān)督舉報(bào)電話,接受群眾監(jiān)督。
二、依托各類扶貧資金,解決貧困學(xué)生急需。
自扶貧工作開展以來,我在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心支持下,從開展學(xué)生資助工作起,均將學(xué)生各類資助金及時(shí)、順利送達(dá)學(xué)生家長手中。在開展工作過程中,也曾遇到難處、有的貧困戶領(lǐng)取了資助金卻因多方面原因在上級(jí)調(diào)查時(shí)卻說不清楚其中的種種情況。為了避免貧困戶因其他因素說不清楚領(lǐng)取情況,影響我校的資助工作,要求每次領(lǐng)款均要給貧困戶領(lǐng)款留照片存檔,及時(shí)留取貧困戶糧補(bǔ)卡的復(fù)印件,做到了工作細(xì)致扎實(shí),受到上級(jí)、同事、群眾的一致好評(píng)。
三、精神扶貧,重拾生活信心。
俗話說“人窮志短、馬瘦毛長”,對(duì)于貧困戶來說,他們的心理很脆弱,尤其是對(duì)于那些因殘、因病致貧的貧困戶來說,他們的心理更為脆弱,有些甚至于接近崩潰的邊緣。為此我在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)這類貧苦戶的心理疏導(dǎo),采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪、發(fā)放資助金時(shí)都給予貧困戶、貧困學(xué)生鼓勵(lì)、教育。如在發(fā)放補(bǔ)資助金時(shí),聽貧困戶反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,家里的生活情況,以及遇到的困難。并把這些情況及時(shí)與負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),確保貧困戶遇到的情況得以及時(shí)解決。
四、及時(shí)總結(jié),長效堅(jiān)持
我除了在學(xué)校組織活動(dòng)期間進(jìn)行走訪外,在平時(shí)也堅(jiān)持經(jīng)常性的走訪。建立了走訪記錄表,隨時(shí)掌握貧困戶的基本情況,并且定時(shí)與貧困戶聯(lián)系溝通,隨時(shí)交換意見。
教育是用一片樹葉搖動(dòng)另一片樹葉,走訪是用一顆心靈去感動(dòng)另一顆心靈。同用自己的實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)亮愛的燈盞,喚醒貧困戶心靈中最美好的東西,讓人性發(fā)出最燦爛的光輝。對(duì)貧困戶多了一份愛心,就就讓我們的社會(huì)少了一份遺憾。
殘疾教師先進(jìn)事跡材料3
我是九九年從新民師范畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有11個(gè)年頭了。這么多年來,作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義,在塑造別人的靈魂過程中,使自己的生命更有價(jià)值,人生更幸福。
一、在學(xué)習(xí)中求成長,在教改中求創(chuàng)新
欲給學(xué)生一滴水,自己應(yīng)該有源源不斷的長流水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,在教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,與此同時(shí),我在用科學(xué)的、現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)理論和方法教學(xué)的同時(shí),不斷收集整理分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,因?yàn)樗鲎宰约旱慕虒W(xué)實(shí)踐,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和說服力。同時(shí),還認(rèn)真的拜讀國內(nèi)外同行及專家、名師的大作,查找其最優(yōu)秀的理論觀點(diǎn)和優(yōu)秀事例,一邊教學(xué),一邊研究,教學(xué)與研究相結(jié)合。廣泛汲取營養(yǎng),厚積薄發(fā),才能適應(yīng)工作要求,適應(yīng)教學(xué)需要,學(xué)生需要。近年來,我比較注重學(xué)習(xí)積累,可以說學(xué)習(xí)伴我成長,助我有所收獲,由于大膽采用新的教學(xué)手段,曾多次承擔(dān)校、學(xué)區(qū)內(nèi)的示范課、觀摩課,完成了《詞語學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究》的省級(jí)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng),并撰寫了多篇論文,其中《淺談數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系》、《構(gòu)建綠色語文,享受學(xué)習(xí)樂趣》、《淺談導(dǎo)語設(shè)計(jì)與學(xué)生審美主體意識(shí)的激發(fā)》分別榮獲市、省、國家教育學(xué)會(huì)的優(yōu)秀論文獎(jiǎng),今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。
二、在奉獻(xiàn)中求發(fā)展,在愛心中求快樂
為師如喝茶,不喝茶者畏茶苦,不為師者畏師累。一個(gè)班幾十號(hào)人,天真爛漫,童真童氣,是那么有朝氣,那么地張揚(yáng)、灑脫,以至于恃無忌彈,極度放縱。古人云:“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰。”學(xué)生如玉,玉不琢,不成器,學(xué)生在未成器時(shí)自然要靠老師費(fèi)心雕琢。這是百姓普遍的心理,也可以說是社會(huì)賦予老師的一種責(zé)任。帶著這種心情,我對(duì)學(xué)生不敢有半點(diǎn)怠意。如現(xiàn)在所教學(xué)生降萬豪,人挺聰明,但是不認(rèn)真學(xué)習(xí),底子薄,上課還經(jīng)常東張西望,做一些小動(dòng)作,不但自己不學(xué)習(xí),而且還影響別的同學(xué),了解后對(duì)癥下藥,給他調(diào)座位,重點(diǎn)監(jiān)護(hù),經(jīng)常提問,不讓他思想溜號(hào),經(jīng)多方努力由后進(jìn)變先進(jìn),原來成績十多分,現(xiàn)在能考到80多分。俗話說:“一把鑰匙開一把鎖”。我想:只要自己有心,有一顆關(guān)愛學(xué)生的心,那么就會(huì)找到那把開啟心靈的鑰匙,感受到作為一個(gè)平凡教師的那份幸福,由此也會(huì)深深地體會(huì)到自己的人生價(jià)值??粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長,總會(huì)由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價(jià)的甜蜜。
我始終信奉的條理是:精誠所至,金石為開。多年的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生,要他們從自信心中勇敢前進(jìn);從自卑中解放出來,并從內(nèi)心熱愛他們,尊重他們的人格。在課堂上對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)格要求并且多加指導(dǎo),對(duì)優(yōu)生教育他們懂得“驕兵必?cái) 钡牡览?,只有虛心學(xué)習(xí),才能進(jìn)步,讓他們共同接觸新生事物,褒貶得當(dāng)。這樣才能與學(xué)生們產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生充分信任老師。
三、在辛勤中收獲成果,在成果中再創(chuàng)輝煌
“一份付出,一份收獲”?;仡^品嘗近兩年學(xué)校工作的苦澀與甘甜時(shí),我覺得自己擁有些許的掌聲和幸福。20xx年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎(jiǎng);20xx年十月在“第六屆全國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)中〈〈海上日出〉〉一課被評(píng)為二等獎(jiǎng);20xx年所執(zhí)教的〈〈平面圖形的面積〉〉一課,被評(píng)為市級(jí)一等優(yōu)秀課;20xx年被評(píng)為區(qū)語文學(xué)科的骨干教師;20xx年被評(píng)選為區(qū)婦女第十次代表大會(huì)的代表;20xx年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。成績只屬于過去,在今后的工作中,勤勤懇懇地做,踏踏實(shí)實(shí)地走,讓心靈變得豐富和深刻,捕捉生命中的每一次感動(dòng),給自己積極的心理暗示,給學(xué)生更多真誠的鼓勵(lì),有意味的言說。
我想,既然選擇了從教,那就讓我們關(guān)小右邊的頻道,開大左邊的頻道,用幸福的心態(tài)教一群幸福的孩子,做一個(gè)有目標(biāo),有追求的教師,做一個(gè)幸??鞓返慕處?,做一個(gè)相互欣賞,善于合作的教師,做一個(gè)精神富有的教師!
殘疾教師先進(jìn)事跡材料4
自1984年大學(xué)畢業(yè)到xx二中工作至今,在二十六年的從教生涯中,我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,忠誠黨的教育事業(yè)。2002年任xx二中副校長至今,作為學(xué)校管理干部,他在平時(shí)的工作中以身作則,率先垂范,作為教師,他能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。他曾多次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師和先進(jìn)管理工作者,2001年被評(píng)為湖北省“優(yōu)秀教師”。
一、德能正其身
本人始終保持明確的政治和教育目標(biāo),政治上,堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策,立場堅(jiān)定,旗幟鮮明,忠誠老實(shí),表里一致;工作上,勤勤懇懇,任勞任怨,服從組織,勇挑重?fù)?dān),敢于開拓,大膽創(chuàng)新;生活中,嚴(yán)于律己,寬以待人,熱情主動(dòng),助人為樂。鍛煉自己的品德修養(yǎng),與同事們和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作,在立足全校工作的基礎(chǔ)上,積極協(xié)調(diào)部門工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和政策,深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵要求,結(jié)合學(xué)校工作積極構(gòu)建和諧校園。
二、能能謀其責(zé)
近些年我養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí),在思考中不斷反思,多聽其他人意見的習(xí)慣,在工作中注意協(xié)調(diào)好上下級(jí)和部門的關(guān)系,踏實(shí)、平穩(wěn)地推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時(shí),更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率,使自己增強(qiáng)勝任繁重工作的能力。
不斷加強(qiáng)教育管理理論學(xué)習(xí),探索新規(guī)律,相繼閱讀了曾仕強(qiáng)的《中國式管理》,前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個(gè)建議》等數(shù)十本教育理論書籍。通過努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)做好本職工作的能力,從而讓組織更放心,讓群眾更滿意。在新浪網(wǎng)站上開通了個(gè)人博客(“人未老的博客”),并堅(jiān)持寫教育日志。
三、勤能帶其頭
自覺遵守并模范執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng),努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中,既管理,也帶課,因此經(jīng)常加班加點(diǎn),忙里忙外,跑前跑后,工作雖然非常累,但苦并快樂著!在工作中保持高度的責(zé)任感,早出晚歸,每天早、中下年級(jí)、班級(jí),經(jīng)常找教師談心,努力做到個(gè)人利益服從集體利益;二是時(shí)刻牢記教育工作無小事,隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)緊急情況,扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作,防止突發(fā)事件反彈;三是努力提高效率,做到急事急辦,好事辦好,處理好多發(fā)應(yīng)急事情。
四、績能稱其名
在領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的指教和幫助下,我分管的工作近些年取得了一些成績。20xx—20xx年我分管學(xué)校教科研、教學(xué)裝備管理和高三年級(jí)管理工作。
在高三的工作中,我們做到了
1、規(guī)范備考,狠抓落實(shí)。
強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),加強(qiáng)常規(guī)管理,使得常規(guī)工作的規(guī)范化、精細(xì)化和長效化。
2、科學(xué)備考,提高效率。
在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)備考中,我們始終以高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)為核心組織專題復(fù)習(xí),主要抓說課和教研、有效訓(xùn)練、新教師的指導(dǎo)和管理、教學(xué)環(huán)節(jié)的六個(gè)落實(shí)(復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、分析、補(bǔ)救、總結(jié)、記憶)、學(xué)法交流和應(yīng)該技巧的指導(dǎo)等。
3、人文備考,形成合力。
做好各個(gè)方面的協(xié)調(diào)工作和學(xué)生的心理調(diào)適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師,充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)教師的智慧和創(chuàng)造力,最大限度地提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。
通過以上舉措,在20xx屆高三的各項(xiàng)管理工作中較好地促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開,確保了教學(xué)工作的暢通和各項(xiàng)措施的落實(shí),在20xx屆高考中,我校高考取得了全市同類學(xué)校第一的優(yōu)異成績,為xx二中80周年校慶獻(xiàn)上了一份厚禮。
在教科研工作中,除了常規(guī)工作外,我們在新的起點(diǎn)上做了不少具有二中特色的工作:
如編輯出版了xx二中《2009—20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。
組織全體老師參加了教師市區(qū)級(jí)教育技術(shù)能力及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽,參賽作品50余件。
由于在省教育學(xué)會(huì)20xx年年會(huì)論文征集中我校參賽成績突出(如張恭奇等13人獲省級(jí)一等獎(jiǎng);黃華毓等19人獲二等獎(jiǎng)),并被評(píng)為湖北省教育學(xué)會(huì)“先進(jìn)團(tuán)體會(huì)員單位”。
20xx年12月24日,我校武漢市教育科學(xué)市級(jí)重點(diǎn)課題《普通高中和諧課堂的牲及其構(gòu)建策略》順利通過了專家的評(píng)審和結(jié)題工作,在專家的建議下,我們正在積極地申報(bào)xx區(qū)第二屆科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
積極參加xx區(qū)教育局組織的教師讀書知識(shí)競賽,學(xué)校獲首屆教師師讀書知識(shí)競賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、教師兩人次獲區(qū)“中華情·經(jīng)典誦”競賽二等獎(jiǎng)等。