優(yōu)秀信息技術(shù)教師事跡
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。以下是小編精心整理的優(yōu)秀信息技術(shù)教師事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀信息技術(shù)教師事跡【篇1】
姜老師，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的'教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫忙教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，2011年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自我的完美人生，她是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
優(yōu)秀信息技術(shù)教師事跡【篇2】
想李，女，小學(xué)高級(jí)教師，1997年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工用心做好本職工作，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生
畢業(yè)分配自中心小學(xué)以來(lái)，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信任。加入班主任行列后，我能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生，個(gè)性是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任一年級(jí)班主任時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生吳家浩家庭十分貧困，又是一個(gè)腦癱的孩子，小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護(hù)他，在我的帶動(dòng)下，全班同學(xué)對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)心照顧，使他的臉上充滿(mǎn)了燦爛的笑容。
二、用自我的行動(dòng)感染教師
俗話(huà)說(shuō)“村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部?！鄙頌槟杲M長(zhǎng)的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，自我努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評(píng)，我就用心撰寫(xiě)、上傳、制做，并取得了好成績(jī)。再如，本學(xué)期鎮(zhèn)內(nèi)的教研集備、燈塔市的'演講比賽、遼陽(yáng)市的優(yōu)秀課活動(dòng)我都積極參加，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙下，到達(dá)了預(yù)期的效果。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造簡(jiǎn)單、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于理解的方法來(lái)教學(xué)。
三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行
教師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的主角文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生帶給了榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。讀書(shū)提高了我的工作潛力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位普通的教師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)光，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛(ài)，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成績(jī)。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫忙下，更好地發(fā)揮自我的一份力量，感謝老師們對(duì)我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上，請(qǐng)老師和領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督我的工作。
優(yōu)秀信息技術(shù)教師事跡【篇3】
他崇尚簡(jiǎn)單，認(rèn)為簡(jiǎn)單是一種智慧，但卻將一所學(xué)校的管理做得高效而有文化品位;是他提出了“構(gòu)建和諧校園，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展”的思路;也是他提出了“合格——升格——風(fēng)格”的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，先后創(chuàng)建成為全國(guó)科普創(chuàng)新示范學(xué)校、全國(guó)奧林匹克機(jī)器人大賽培訓(xùn)基地、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省紅領(lǐng)巾示范小學(xué)、省綠色學(xué)校、省海陸空模型運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)學(xué)校、長(zhǎng)沙市示范性學(xué)校，市奧運(yùn)后備人才基地、長(zhǎng)沙市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校，榮獲市文明單位、市十佳學(xué)習(xí)型組織，市模范職工之家、區(qū)巾幗文明示范崗，蓉芙標(biāo)兵崗、青年文明號(hào)等光榮稱(chēng)號(hào)，他——就是長(zhǎng)沙市蓉園小學(xué)校長(zhǎng)小曾。
潛心建校——癡心不改示卓越
到過(guò)蓉園的人都驚嘆，這幾年，蓉園的校園環(huán)境發(fā)生了根本的變化：2005年，新建了500平方米的綜合樓，2006年，學(xué)校塑膠操場(chǎng)改造成功;2007年8月，蓉園小學(xué)的機(jī)器人教室建成了;2008年8月，我校“楊建國(guó)科技工作室”建成了;2008年10月，我校的電腦教室進(jìn)行了改造，重新?lián)Q了一批最先進(jìn)的電腦，教室能容納66個(gè)學(xué)生同時(shí)上課了;2009年2月，孩子們有了專(zhuān)門(mén)的舞蹈教室。學(xué)生也從04年的800多人增長(zhǎng)到了現(xiàn)在的1200多人。這一切，都與曾校長(zhǎng)的努力分不開(kāi)。
教學(xué)設(shè)施的改善是從一定程度上激發(fā)了教職工的工作熱情，但學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才是高水平教學(xué)的重要依托。從事了多年教育工作的曾校長(zhǎng)當(dāng)然不會(huì)不知道這個(gè)道理。
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，他安排全校62人次教師分批外出到北京、上海、廣州、南京、河南、西安等教育發(fā)達(dá)城市觀(guān)摩并參加培訓(xùn)。到現(xiàn)在為止，全校教師均參加了兩輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。每半月一次的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，他或是邀請(qǐng)省市相關(guān)專(zhuān)家、學(xué)校高級(jí)教師進(jìn)行專(zhuān)題業(yè)務(wù)講座，或是自己親自主講，將先進(jìn)的理念與老師們分享。他以各種方式獎(jiǎng)勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，教師們當(dāng)中掀起了爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)熱潮，學(xué)校也被評(píng)為長(zhǎng)沙是十佳學(xué)習(xí)型組織。
熱心教研——勇立潮頭唱大風(fēng)
擔(dān)任了校長(zhǎng)職務(wù)的小曾仍然把主要精力放在學(xué)校教育教學(xué)和科研工作上。在近幾年的多項(xiàng)教研活動(dòng)中，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各兄弟學(xué)校的教師，對(duì)蓉園小學(xué)各門(mén)學(xué)科全方位展示、新穎別致的活動(dòng)形式和靈活多樣的教學(xué)方式給予了充分肯定，中央教育電視臺(tái)、湖南電視臺(tái)等媒體都用較大篇幅或較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行了報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了較廣泛的影響。由他指導(dǎo)的二十幾名教師在參加國(guó)家級(jí)、省、市、區(qū)課堂教學(xué)比賽中均獲得優(yōu)異成績(jī)，并在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中獲得好評(píng)。
有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不會(huì)從事教學(xué)研究的教師不是合格的教師。小曾親力親為，帶頭做好學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，是蓉園小學(xué)多項(xiàng)課題研究的指導(dǎo)者、主持人和負(fù)責(zé)人。2006年12月，曾校長(zhǎng)主持的省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)課題《構(gòu)建“學(xué)?！鐓^(qū)—家庭德育E模式，提高學(xué)生道德素質(zhì)的研究》獲優(yōu)秀課題獎(jiǎng)，曾校長(zhǎng)被評(píng)為課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。學(xué)校獲得省級(jí)優(yōu)秀課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，07年12月，省級(jí)課題《成語(yǔ)故事專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》成果獲省一等獎(jiǎng)。2008年3月，國(guó)家級(jí)“十一五”立項(xiàng)課題《構(gòu)建有效課堂教學(xué)的研究》在北京進(jìn)行了中期總結(jié)，他撰寫(xiě)的中期研究報(bào)告獲一等獎(jiǎng);09年，他被評(píng)為長(zhǎng)沙市教育科研先進(jìn)個(gè)人。
教育理念——德才雙馨學(xué)做人
“學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識(shí)，有多少財(cái)富，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。我們的教育目的，就是為社會(huì)培養(yǎng)德才雙馨的后代，讓他們從小就學(xué)會(huì)做人，將來(lái)才會(huì)有更全面的發(fā)展，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)?！边@正是小曾教育理念的基點(diǎn)和精髓所在。
多年來(lái)，在小曾的組織下，蓉園小學(xué)采取靈活多樣、扎實(shí)有效的施教措施，寓教于樂(lè)，廣泛開(kāi)展各類(lèi)富有意義的活動(dòng)，全面促進(jìn)“學(xué)會(huì)做人”教育思想的落實(shí)。如開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”大型展示活動(dòng)，“網(wǎng)上重走長(zhǎng)征路”大型電視啟動(dòng)活動(dòng)，“孝心主題隊(duì)會(huì)”展示活動(dòng)，“辦公室文化交流活動(dòng)”“貼心服務(wù)站活動(dòng)”“中英交流活動(dòng)”等為師生提供了展示的平臺(tái)和陽(yáng)光通道。
愛(ài)心管理——春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲
作為一校之長(zhǎng)，在工作中，小曾從不講情面，學(xué)校教師在教學(xué)工作中的點(diǎn)滴錯(cuò)誤他都不護(hù)短、不放過(guò)。他常說(shuō)為人師表，就是要求我們每一個(gè)老師在任何時(shí)候在學(xué)生面前都要舉止得體、行為規(guī)范，他是這樣要求的，自己也是這樣做的。如今，在言行中率先垂范、以身作則已經(jīng)成為蓉園小學(xué)教師的自覺(jué)行為。
然而，平時(shí)的小曾并不像工作當(dāng)中那么威嚴(yán)，他的言談舉止中流露出更多知性、親和的魅力。說(shuō)起為之奮斗了20多年的教育事業(yè)，他更是充滿(mǎn)了幸福感。小曾認(rèn)為，教學(xué)水平的提高固然重要，但讓每個(gè)教師都能感受到自身的價(jià)值，都能在工作中不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展，從而享受到精神上的愉悅和幸福才是最重要的。小曾說(shuō)，我們沒(méi)有什么值錢(qián)的可以饋贈(zèng)，那么，做校長(zhǎng)的，就把幸福送給老師吧，讓我們的老師天天生活在幸福之中;做老師的，就把幸福送給孩子吧，讓我們的孩子天天生活在幸福之中。充滿(mǎn)人情味的“溫暖”管理，使得嚴(yán)格的規(guī)章
優(yōu)秀信息技術(shù)教師事跡【篇4】
為了全面貫徹落實(shí)教育局文件精神，開(kāi)展對(duì)照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動(dòng)，我們集體學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的感人事跡，他們的敬業(yè)精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與各位老師相比還有差距。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。
各位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)各位老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的`行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
牢固樹(shù)立教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與這些老師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
優(yōu)秀信息技術(shù)教師事跡【篇5】
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)。他們的事跡動(dòng)人，優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。
一、端正態(tài)度，努力工作。
常言道：態(tài)度決定高度!端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏實(shí)工作，不受干擾，潛心工作。
二、人師表，教書(shū)育人，做學(xué)生的好朋友。
教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上。教師照亮別人的同時(shí)，也照亮自己，看到自己的學(xué)生成材，教師就會(huì)有一種成就感，就會(huì)感到人生的價(jià)值。我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)他們，用積極情感感染他們，這是一種責(zé)任。
三、不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的.理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法
在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。
優(yōu)秀信息技術(shù)教師事跡【篇6】
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作成績(jī)優(yōu)秀，可稱(chēng)我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí)，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級(jí)在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動(dòng)。
他能夠做到服從分配，聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實(shí)工作的`行動(dòng)，是他能取得成績(jī)前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展”的理念，正像他自己所說(shuō)的那樣，我要在平凡的崗位上，少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì)滿(mǎn)意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行情感教育。贏(yíng)得了社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
優(yōu)秀信息技術(shù)教師事跡【篇7】
小亮同志自加入萌山初中教師隊(duì)伍以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，工作積極，第一年就擔(dān)任初一七班班主任。雖然是新班主任，對(duì)萌山初中緊張的工作節(jié)奏不了解，缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是他面對(duì)困難展現(xiàn)出了年輕人的朝氣，發(fā)揚(yáng)了不服輸、敢于硬碰硬的精神，更重要的是他展現(xiàn)了自己的工作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)年最后的評(píng)比中力壓眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，還是學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)第一，班級(jí)量化也名列前茅。
剛剛過(guò)去的這一學(xué)年，他擔(dān)任初一、九班班主任，班主任綜合考評(píng)又是名列第一，尤其是班里的學(xué)習(xí)成績(jī)，非常突出，讓班里的孩子受益匪淺。無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，都對(duì)劉老師的教導(dǎo)非常滿(mǎn)意，高度評(píng)價(jià)。因?yàn)樗虝?huì)了孩子怎么樣做人，讓孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他盡到了班主任的職責(zé)，時(shí)刻樹(shù)立“學(xué)校光榮我光榮，我為學(xué)校爭(zhēng)光榮”的.大局觀(guān)念，為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，率先垂范。他用自己的努力和付出換來(lái)了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可和感謝。
同時(shí)，小亮老師獨(dú)特的管理班級(jí)的思路和方法也給學(xué)校留下了深刻的印象，無(wú)論在校會(huì)上還是級(jí)部會(huì)上都做過(guò)典型發(fā)言，提倡學(xué)習(xí)。
一、學(xué)生管理方面：
1、堅(jiān)持學(xué)生自主管理原則，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理的積極性，讓每位學(xué)生有職務(wù)，人人想?yún)⑴c。班主任不能一味做學(xué)生該做的事情，學(xué)生在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)，需要鍛煉，班主任要充分信任學(xué)生，讓學(xué)生大膽做，大膽管。使班級(jí)成為學(xué)生的舞臺(tái)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生積極管理班級(jí)的意識(shí)，又可以減輕班主任的工作，更重要的是學(xué)生更加熱愛(ài)班級(jí)這個(gè)舞臺(tái)。
2、建設(shè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)。優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體的關(guān)鍵，是形成良好班風(fēng)的基石。以班長(zhǎng)為核心，務(wù)必樹(shù)立班長(zhǎng)權(quán)威，班長(zhǎng)就是班級(jí)的第二班主任。班長(zhǎng)下面設(shè)有學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、常務(wù)班長(zhǎng)、體育委員、生活委員、宣傳委員等班干部，分工明確，各司其職。班長(zhǎng)每天安排任務(wù)，監(jiān)督工作過(guò)程，把握好班內(nèi)的整體情況，有違紀(jì)情況及時(shí)向班主任匯報(bào)，班主任也必須第一時(shí)間處理，這樣才能提高管理效率。
3、班級(jí)評(píng)價(jià)要及時(shí)。再好的管理制度，再好的管理工作，若沒(méi)有及時(shí)的班級(jí)評(píng)價(jià)，管理效率會(huì)慢慢變低。通過(guò)后黑板的紅黑榜，班干部將每天各方面的表現(xiàn)及時(shí)展示出來(lái)，班主任及時(shí)對(duì)做得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，做得不好的及時(shí)給予批評(píng)和指正。每周六的班會(huì)，班干部將學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、宿舍等各方面的量化進(jìn)行評(píng)價(jià)，班主任應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，做到賞罰分明，只有這種不斷的評(píng)價(jià)，才能使管理突出效率，突出作用。
4、“嚴(yán)”和“松”相結(jié)合。建設(shè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)體，“嚴(yán)”和“松”在班主任管理中必不可少，“嚴(yán)”是為了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣?！八伞本褪窃凇皣?yán)”之后，讓學(xué)生有班級(jí)歸屬感，感受到快樂(lè)和重視，讓學(xué)生與老師之間有尊重、有感情、有親情、和睦相處。時(shí)間久了，學(xué)生就知道應(yīng)該有個(gè)怎樣的態(tài)度，應(yīng)該怎樣做，良好的班風(fēng)就逐漸形成了。
二、學(xué)習(xí)管理方面：
始終遵循提高學(xué)習(xí)效率、快樂(lè)學(xué)習(xí)的原則，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
1、學(xué)習(xí)上要做到求真務(wù)實(shí)。班主任引導(dǎo)學(xué)生杜絕弄虛作假，華而不實(shí)。加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)和落實(shí)，采取班長(zhǎng)——學(xué)習(xí)組長(zhǎng)管理模式，小組長(zhǎng)是學(xué)習(xí)管理的最核心地位，每天必須監(jiān)督組員的課堂、紀(jì)律，自習(xí)情況，幫助自覺(jué)性差的同學(xué)落實(shí)，若出現(xiàn)問(wèn)題，小組長(zhǎng)直接找班主任反映，班主任應(yīng)該第一時(shí)間督促和指導(dǎo)。班長(zhǎng)監(jiān)督好小組長(zhǎng)。
2、以學(xué)習(xí)班長(zhǎng)和各科代表為主線(xiàn)，將每天的晨讀和自習(xí)的目標(biāo)任務(wù)務(wù)必具體化，過(guò)程要監(jiān)督好，若發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)跟班主任反映，班主任也要第一時(shí)間批評(píng)與指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)上追求高效。班主任要經(jīng)常加強(qiáng)各科的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)好學(xué)習(xí)與考試的意義?？荚嚨哪康脑谟诓槿毖a(bǔ)漏，結(jié)合實(shí)際情況，做好每次成績(jī)分析。引導(dǎo)學(xué)生珍惜并利用好每一分鐘，逐漸讓學(xué)生形成一種觀(guān)念：做什么就專(zhuān)心去做，即追求高效。
小亮同志在班主任工作中，勇于擔(dān)當(dāng)，精細(xì)化管理，敢于創(chuàng)新，始終以學(xué)生的發(fā)展和家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度為工作標(biāo)準(zhǔn)，連年獲得佳績(jī)。學(xué)校也相信小亮同志以后會(huì)繼續(xù)前行，再創(chuàng)輝煌!