優(yōu)秀校長先進事跡【推薦十篇】
校長，指國家教育行政部門或其他辦學(xué)機構(gòu)管理部門任命的學(xué)校行政負責(zé)人。下面是小編為大家收集的關(guān)于優(yōu)秀校長先進事跡材料【推薦十篇】。希望可以幫助大家。
優(yōu)秀校長先進事跡篇1
__年9月，我?guī)е逃诸I(lǐng)導(dǎo)的重托和希望，來到銀城街道中心小學(xué)負責(zé)。當(dāng)時校園里剛拆除了部分危房和圍墻，欲建家屬樓而因故停止，校園環(huán)境很不好，教學(xué)質(zhì)量不高，只有400多名學(xué)生，幼兒班不足100人，而且學(xué)生繼續(xù)流失，年輕教師紛紛要求外調(diào)，這一切都是影響學(xué)校發(fā)展等待我去解決的大問題。困難已擺在面前，躲避不會有出路。我相信“功夫不負有心人”，辦法總比困難多。用心謀事就會事隨人愿，真抓實干定會帶來巨變。
一、加強師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)
提高教師素質(zhì)的前提是強化師德建設(shè)。為此，我組織全校教職工著重抓了“四項”工作。一是明確提出“1345”師德標(biāo)準(zhǔn)?！?”就是要模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》;“3”是三愛，即：愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生;“4”是四樹，即：樹立學(xué)者、師德、師范、師表形象;“5”是五承諾，即：不亂收費、不歧視學(xué)困生、不加重學(xué)生負擔(dān)、不怠慢家長、不體罰學(xué)生。
二是積極開展以“愛與責(zé)任”為主題的.系列師德教育活動，要求每位教師在活動中要做到四個一，即讀一本師德建設(shè)書籍;記錄一個師德教育案例;參加一次師德教育演講;與一位學(xué)困生結(jié)對子。
三是開展樹品牌活動，優(yōu)化教育服務(wù)。按照縣教育局“四個一”目標(biāo)，把師德教育同創(chuàng)建教育品牌結(jié)合起來，分解品牌目標(biāo)，圍繞教師、班主任、學(xué)校干部等各個崗位，設(shè)計崗位品牌標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵全校教職工在教書育人工作中創(chuàng)建自己的服務(wù)品牌。
四是大力開展優(yōu)秀師德典型宣傳活動。大力宣傳教師身邊的典型事例，推薦表彰師德標(biāo)兵，組織優(yōu)秀教師事跡報告會，大力弘揚教師美德。積極鼓勵教職工參與教育改革與創(chuàng)新研討活動。
上述四項工作的開展凝聚了人心，在全校形成了文明執(zhí)教的良好風(fēng)尚，在整個校園形成了師愛生、生敬師的和諧氛圍?！八脑u兩考”中的教師考試成績優(yōu)異，家長評價良好。
同時，我們把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用教研活動組織教師進行理論學(xué)習(xí)。我們組織老師學(xué)習(xí)計算機操作、教學(xué)課件的制作、遠程教育設(shè)備的應(yīng)用，開展專題研討、專題講座、觀摩錄像、心得交流，舉辦公開課、示范課、匯報課。讓“人人奉獻一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”的研討活動成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺;還積極派教師參加各種形勢的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。
二、完善軟硬件建設(shè)，校園變成樂園
一是苦口婆心籌措資金，把硬件做強。協(xié)調(diào)周邊五個社區(qū)及辦事處黨委，多方籌集資金100多萬元，拆除危房54間、翻修房頂500平方米、新建圍墻____米、硬化路面____平方米，還安裝了取暖設(shè)備，建起了小博士樂園，更換了鋁合金門窗等，校園環(huán)境煥然一新。
二是重視養(yǎng)成教育，把軟件做實。豐富自主實踐活動，建有“五隊兩社團”，分別是：文藝隊、體操隊、跳繩隊、鐵環(huán)隊、乒乓球隊，紅領(lǐng)巾廣播和“雛鷹”手抄報社團，豐富了校園生活，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生特長得到發(fā)揮，多元智能得到開發(fā)。將理想與前途教育融于各項活動之中，把獎與懲有機結(jié)合，使學(xué)生辨是非，明善惡。每學(xué)期，學(xué)校表彰的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“助人為樂標(biāo)兵”“體育尖子”“文娛骨干”“小小書畫家”“最大進步獎”等，人數(shù)不計，當(dāng)獎則獎，使“爭優(yōu)創(chuàng)先”成為學(xué)生的共同活動。對違紀(jì)學(xué)生，我們實現(xiàn)“班級教育”“團隊教育”聯(lián)動，逐步形成了“不良行為有人檢舉，違規(guī)違紀(jì)有人管理，爭做好事比貢獻”的良好局面。
優(yōu)秀校長先進事跡篇2
李庭華，現(xiàn)任馬嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校校長。該同志1985年9月參加工作，先后任茶城鄉(xiāng)坪社小學(xué)、茶城鄉(xiāng)初級中學(xué)、茶城鄉(xiāng)中心學(xué)校、大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校、雙江鎮(zhèn)中心學(xué)校、馬嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校校長。任職期間曾被評為“荔浦縣先進教育工作者”、“桂林市先進教師”、“桂林市學(xué)校常規(guī)管理先進個人”、“桂林市學(xué)校安全管理工作先進個人”等榮譽稱號。
李庭華，出生于1966年6月，現(xiàn)年47歲，大專學(xué)歷，1985年9月參加工作。從1991年2月開始，先后任茶城鄉(xiāng)坪社小學(xué)、茶城鄉(xiāng)初級中學(xué)、茶城鄉(xiāng)中心學(xué)校、大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校、雙江鎮(zhèn)中心學(xué)校、馬嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校校長。任職期間曾被評為“荔浦縣先進教育工作者”、“桂林市先進教師”、“桂林市學(xué)校常規(guī)管理先進個人”、“桂林市學(xué)校安全管理工作先進個人”等榮譽稱號。
別人說他是一個年輕的老校長，說他是工作狂，很正確。從1991年2月至今，他當(dāng)了22年校長了，從小學(xué)到中學(xué)，從小鄉(xiāng)到大鎮(zhèn)，一步一個腳印地走過來，靠的就是高度的事業(yè)心、責(zé)任感以及吃苦耐勞、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新、廉潔自律的精神。不管在哪個學(xué)校任校長，也不管學(xué)校條件如何艱苦，他都會安心工作，忘我工作。每到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他把加強學(xué)校常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，改善辦學(xué)條件作為工作目標(biāo)，結(jié)合實際創(chuàng)造性的開展工作，全面實施素質(zhì)教育，并且一定要得到上級認可，老師認可，家長認可才算是做出了一點成績。
2008年9月，他從大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校調(diào)到雙江鎮(zhèn)中心學(xué)校任校長。當(dāng)時全鎮(zhèn)小學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量差，校園硬件設(shè)施落后，教師人員緊缺，學(xué)校安全工作存在極大的隱患且部分小學(xué)正處在撤點并校的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上。他用了一個月的時間全面掌握全鎮(zhèn)小學(xué)的基本情況后，根據(jù)各校實際，制定了雙江鎮(zhèn)教育教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃，并且細化到每個學(xué)期，分步實施。計劃重在落實，他首先通過抓師德師風(fēng)建設(shè)、制定有效的獎懲制度改變教師的工作作風(fēng)，注重在全鎮(zhèn)樹立教師學(xué)習(xí)的典型和榜樣，鼓勵先進，鞭策后進。他還與各學(xué)科工作員一起經(jīng)常到學(xué)校走進課堂指導(dǎo)和督促教學(xué)工作，促進全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，2010、2012年雙江鎮(zhèn)一、二年級的教學(xué)質(zhì)量躍升到全縣前五名。努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時他不忘抓好校園建設(shè)。幾年來，通過多種渠道，他為各校共爭取資金三百多萬元，用于建設(shè)、綠化、美化校園。現(xiàn)在雙江鎮(zhèn)各小學(xué)的辦學(xué)條件、校園面貌有了很大的改觀，校園環(huán)境宜人，師生精神面貌良好。2011年是全區(qū)中小學(xué)常規(guī)管理建設(shè)年，桂林市學(xué)校常規(guī)管理現(xiàn)場會在雙江鎮(zhèn)中心小學(xué)召開，雙江鎮(zhèn)中心小學(xué)代表荔浦縣接受區(qū)級評估驗收，得到上級領(lǐng)導(dǎo)好評，他也被評為桂林市學(xué)校常規(guī)管理先進個人。安全工作重于泰山，他重視安全管理，晚上經(jīng)常到寄宿制學(xué)校檢查學(xué)校安全工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。他任職期間各學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定，無重大安全事故發(fā)生，2012年，他被評為桂林市學(xué)校安全工作先進個人。
2013年5月，根據(jù)工作需要，組織把他調(diào)到馬嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校任校長，他知道這是上級的信任，一定不能辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，下決心竭盡全力做出成績。四個多月來，他放棄了很多休息時間，包括暑期，深入學(xué)校調(diào)查研究，了解學(xué)校、老師的呼聲，做出合理的整改決定。征得上級主管部門的同意，暑期期間他除督促各校加強校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)外，更重要的是帶領(lǐng)中心學(xué)校的工作人員做了大量工作，成功合并上、下馬嶺小學(xué)，恢復(fù)了永明、廣安兩個完全小學(xué)，還創(chuàng)辦馬嶺鎮(zhèn)中心幼兒園?？梢哉f通過他這幾個月的努力，馬嶺鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展邁出了關(guān)鍵一步。
總的來說，自任校長以來，他在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同志們的支持配合下，工作上取得了一點成績，他也一定會繼續(xù)努力、戒驕戒躁，為荔浦教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。
優(yōu)秀校長先進事跡篇3
愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫。
冰心
也許是上天對這群特殊孩子格外寵愛，靜靜的灌河將江蘇省第一所紅十字博愛小學(xué)，輕輕地攬在臂彎里，猶如捧著手上愛在心頭的"掌上明珠"。
走進響水縣紅十字博愛小學(xué)的大多是來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、附近區(qū)縣的社會孤兒、殘疾人和單親特困家庭的子女，他們貧困，他們孤單，他們自卑，就像一葉葉隨波逐流的孤舟，找不到前行的方向和力量。走出響水縣紅十字博愛小學(xué)的大多是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們博愛，他們陽光，他們向上，就像一朵朵芬芳鮮艷的花朵，自由幸福地盡情綻放。八年來，數(shù)百名孤特困兒童在這里放飛了人生的夢想。八年來，在這所充滿愛心的校園里，演繹了一個又一個感人至深的真情故事。
2600多個日日夜夜，短暫而又漫長;630多雙求知的明眸，清澈而明亮。為了讓這些不幸的孩子完成人生角色的華麗轉(zhuǎn)身，為了給這些不幸的孩子營造健康成長的環(huán)境氛圍，林虎和他的教師團隊不知走過多少曲折，付出多少艱辛，熬過多少通宵，流過到少汗水、淚水。
為教育融入愛心酵母
響水是蘇北革命老區(qū)，受歷史和自然條件的制約，經(jīng)濟處于后發(fā)狀態(tài)，物質(zhì)匱乏，經(jīng)濟薄弱，群眾自身抵御天災(zāi)、病患、突發(fā)事故的能力極低。直到上世紀(jì)九十年代，仍有部分貧困戶的的孩子不能正常入學(xué)，相當(dāng)一部分社會孤兒隨時都有輟學(xué)的可能。20__年9月，全省實行教育布局調(diào)整，撤并部分鄉(xiāng)村小學(xué)，孤特困兒童的學(xué)習(xí)、生活難題，隨之更加凸顯出來。
剛剛接任響水縣第二實驗小學(xué)校長的林虎，看在眼里，急在心頭。這個出身鄉(xiāng)村，不滿18周歲就走上教育崗位的年輕人，諳熟"知識改變命運，教育成就未來"的個中要義，心頭油然升起一種未曾有過的責(zé)任感和使命感。他心急如焚，如坐針氈，主動請纓，迎難而上，請求創(chuàng)辦全國首家紅十字博愛(孤兒)班，集中辦學(xué)，集中管理，"用愛撫平創(chuàng)傷，用愛點燃希望，用愛矗起豐碑，用愛譜寫永恒"，以實際行動辦好教育，造福孤兒，共建和諧，澤被后世。
博愛班創(chuàng)辦伊始，面臨諸多的困難，先前從沒有例子，周邊找不到樣本，時間緊，任務(wù)重，壓力大。林虎召集領(lǐng)導(dǎo)班子進行專題會商，在分析現(xiàn)狀，準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，形成了共識："辦法多于困難，不等不靠不要，要做就做最好!"資金短缺，大伙墊上;缺床少鋪，包干解決;沒有教室，騰出辦公場所。領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，全體教工各盡所能。為了用好有限的辦班經(jīng)費，林虎與師生在課余時間，墾荒刨園，種瓜栽菜，腌制蘿卜干，想方設(shè)法來改善學(xué)生的伙食。
有愛就有希望。博愛班的成功創(chuàng)辦，引起了媒體的廣泛關(guān)注，得到了上級的高度肯定。20__年4月23日，由境內(nèi)外共同創(chuàng)建的江蘇省第一所紅十字博愛小學(xué)正式揭牌了。來自縣內(nèi)外的180多名孤特困兒童走進了向往已久、寬敞明亮的教室，開始書寫他們?nèi)松膷湫乱豁?。然而，他們哪里知道，林虎校長為了這一天的到來，已有幾個月沒有睡過一夜整覺了。更令人意想不到的是：揭牌儀式上，林校長的藏青西服、紫紅領(lǐng)帶居然是前一天夜里，同事敲門從一家朋友干洗店里借來的。
為教育融入愛心酵母，博愛園因此變得溫暖而和煦。幾年來，林虎始終以"教好一名學(xué)生，振興一個家庭;辦好一所學(xué)校，造福一方百姓"為辦學(xué)宗旨，珍惜每一次參觀學(xué)習(xí)、交流匯報的機會，舉辦愛心捐贈、匯報懇談、節(jié)日祝賀等各式活動，精心創(chuàng)建博愛校園網(wǎng)站，就像燕子銜泥筑巢一般，向社區(qū)群眾、企事業(yè)單位、社會有識之士，向響水、鹽城、蘇州、南京、上海、港澳的愛心人士，闡述教育理念，暢談辦學(xué)構(gòu)想，展示教學(xué)成果，用自己對教育的獨到理解、傾心投入，對孤特困學(xué)生赤誠的心、火熱的情，贏得了師生之愛、為政之愛、企業(yè)之愛和社會大愛，促進了學(xué)校辦學(xué)條件的迅速改善。
讓校園奏響快樂音符
林虎的家庭并不富裕，年邁的父母住在農(nóng)村，妻子沒有固定工作，孩子遠在外地讀書，手頭相對緊張，然而在博愛助學(xué)行動中，他始終走在前列。創(chuàng)辦博愛班時，他帶頭捐款;日常生活中，他經(jīng)常捐物;招募捐獻造血干細胞者、進行無償獻血，他是第一個響應(yīng);每逢慈善捐贈活動，除了自己主動參與，還動員兄弟姐妹、親朋好友慷慨解囊。他常對同事講："作為一名教師，貧困并不可怕，可怕的是缺少愛心，要盡己所能地關(guān)心幫助每一位孤特困兒童。"
博愛班的孩子大多是苦菜花，隨意掐下一朵，就能擠出苦汁。每個孩子的背后，往往都有一個心酸的故事。陳家港鎮(zhèn)的孤兒小富，很小的時候，出海撈鰻魚的父母，遭遇狂風(fēng)巨浪，船毀人亡，兄弟倆相依為命。每到夜深人靜的時候，孤零零的小富常常哭爹叫娘。林虎知道后，騎車百里，心疼地為小富穿上新衣，將他接到博愛小學(xué)讀書。連云港市灌云縣魯河鄉(xiāng)的于蘭蘭，出生不久，母親因病撒手人寰，留下年僅3歲的姐姐和嗷嗷待哺的她。她5歲時，父親做工不小心摔傷了身體，喪失了勞動能力。姐妹倆的學(xué)習(xí)、生活雪上加霜。林虎接到鄰居電話后，冒雨驅(qū)車前去。雨后的鄉(xiāng)村土路泥濘不堪，當(dāng)褲管沾滿泥巴的林虎出現(xiàn)在于家門前時，身體孱弱的老于感動得老淚縱橫。孤兒黃艷艷12歲生日那天，林虎一大早就為她做了生日蛋糕。中午11點半，生日蠟燭點起來了，"祝你生日快樂"的歌聲唱起來了，從未見過這樣場景的小艷艷笑著流下了幸福的淚水。應(yīng)邀前來參加過生日的黃艷艷的祖父黃春發(fā)，更是泣不成聲。
為了讓每一個孩子健康、快樂、幸福地成長，林虎和他的團隊為學(xué)生訂閱多種報刊，進行心理咨詢，開展"讀書寫字競賽"，舉行中華經(jīng)典名句誦讀導(dǎo)行活動，印制《成長記錄手冊》，用一抹微笑、一句贊賞、一份理解、一縷溫情，去叩響孩子們的心靈。
給生命增添亮麗色彩
"有多少執(zhí)著，就有多少艱辛，既然選擇了教育，我將風(fēng)雨兼程，無怨無悔。"多年來，林虎把"推進素質(zhì)教育，促進教育公平，共建和諧社會"作為自己的神圣使命，把教師、學(xué)生的需求，作為學(xué)校發(fā)展的第一要務(wù)，積極引導(dǎo)教師"增進愛生如親的感情，增厚敬業(yè)樂教的底蘊，增強自我發(fā)展的意識，增長教書育人的才干"，在"提高幸福指數(shù)，砥礪生命底色"上做足文章，在"提升辦學(xué)內(nèi)涵，踐行科學(xué)發(fā)展"上狠下功夫，致力于以學(xué)生、教師的共同發(fā)展，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
跳出小學(xué)辦教育。成人先于成才，習(xí)慣勝于分數(shù)。林虎要求全校教師"替學(xué)生一陣子著想"，更"對學(xué)生一輩子負責(zé)"，全力提高學(xué)生的思想道德水平。圍繞"懂得感恩，學(xué)會反哺"這一主題，把養(yǎng)成教育貫穿在學(xué)習(xí)生活、待人接物和體育鍛煉等各個細節(jié)之中。"走上講臺是教師，下了課堂是家長。"全體教師每人認領(lǐng)1名以上孤特困學(xué)生，當(dāng)好"代理家長"，盡好監(jiān)護之責(zé)，全身心、全方位關(guān)愛學(xué)生。
著眼未來辦教育。林虎常說：一個人無法選擇自己的出生，卻可以成就自己的未來。能力比知識重要，健康比成績重要。知識只有轉(zhuǎn)化能力為方可改變命運，教育只有提升了整體素質(zhì)才能成就未來。樹立全新的素質(zhì)教育質(zhì)量觀，尊重學(xué)生的自主選擇，盡可能地滿足他們的多元發(fā)展需求。
立足實際辦教育。學(xué)校嚴格遵守"五嚴"規(guī)定，開齊開足上好各類課程，推進有效教學(xué)，提高課堂效益，減輕不合理負擔(dān)。堅持"因材施教，有教無類，教學(xué)相長"，在提高文化課成績的同時，實施"1加2"工程(即：每位學(xué)生至少學(xué)會1項藝術(shù)技能、2項體育技能)。
工作25年，林虎多年如一日，勤于學(xué)習(xí)，理念先進;勇于實踐，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu);善于反思;務(wù)實求實，樂于奉獻。博愛班學(xué)生每月放假一次，平時集中管理。無論春夏秋冬，不管平常節(jié)假日，他總是天剛亮騎車到校，察看校園的每一個角落，詢問學(xué)生睡得是否踏實，了解學(xué)生飯菜是否合口。晚上，他經(jīng)常待到學(xué)生入睡后，才匆匆離去。
在他的感召下，全校師生銘記"博愛、博學(xué)、成人、成才"的校訓(xùn)，思想共識，行為共約，教學(xué)共為，年年有進步，歲歲登臺階。先后有30多名教師獲縣級以上表彰與獎勵，有200多名學(xué)生在縣級以上活動中獲獎。20__年，孤兒張靜當(dāng)選"江蘇省十佳少先隊員"，榮獲"全國好少年"稱號。20__年，孤兒崔倩倩榮獲"全國第九屆宋慶齡獎學(xué)金"。20__年9月，"博愛媽媽"優(yōu)秀教師群體事跡，曾代表全市參加全省教育系統(tǒng)"我與我的學(xué)生"師德演講。學(xué)校先后被授予"鹽城市文明單位"、"推進鹽城教育科學(xué)發(fā)展十大先進集體";"全省未成年人思想道德建設(shè)工作先進集體"、"江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校"、"江蘇省和諧教育實驗基地"、"江蘇省首屆和諧校園"、"江蘇省中小學(xué)校先進基層黨組織"等號。20__年9月，學(xué)校榮獲"全國教育系統(tǒng)先進集體"稱號。國家和省市領(lǐng)導(dǎo)李源潮、彭珮云、梁保華、王國生、趙鵬、李強等多次接見師生。
博愛小學(xué)成功的辦學(xué)經(jīng)驗和做法，得到上級部門的充分肯定，在省內(nèi)外推廣。20__年5月，中國紅十字會彭珮云會長為學(xué)校升格題寫校名?！度嗣袢請蟆?海外版)、中央電視臺、中國紅十字報、新華日報、江蘇衛(wèi)視等媒體多次報道學(xué)校辦學(xué)事跡。
大愛無聲，天道酬勤。林虎先后榮獲"江蘇省優(yōu)秀中小學(xué)班主任"、"鹽城市首批德育學(xué)科帶頭人"、"江蘇省紅十字會系統(tǒng)支援抗震救災(zāi)優(yōu)秀志愿者"、"鹽城市首屆十佳文明市民"、"鹽城市首屆優(yōu)秀校長"、"推進鹽城教育科學(xué)發(fā)展十大先進個人"等稱號。20__年12月，《江蘇教育》曾作推介。20__年11、12月，選派赴英國學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
矢志教育，放飛希望;情系博愛，托起朝陽。最美的風(fēng)景在路上!林虎，正帶領(lǐng)他的團隊，常懷感恩之心，常葆進取之志，常悟發(fā)展之道，常踐科學(xué)之舉，將博愛教育演繹得更加絢麗多姿!
優(yōu)秀校長先進事跡篇4
說起__，熟悉的老師們都叫他“__市最年輕校長”、“__市最偏遠學(xué)校的校長”、“創(chuàng)意校長”，最近又有人稱呼他為“抗洪校長”。____年前在__市區(qū)城郊工作，后來參加副校長公選考試到__最偏遠的__小學(xué)工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區(qū)，用他的青春、熱血、智慧為山區(qū)教育事業(yè)做著默默無聞的貢獻。
一、思想先鋒模范：沖鋒在前巧指揮
平時，“沖鋒在前”主要體現(xiàn)在兩方面：一是紀(jì)律嚴明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學(xué)生老師做到的，校長必須做到，如為了在學(xué)校考勤制度上帶好頭，家住__主城區(qū)新安江(離學(xué)校有近60公里遠)的__，以校為家，經(jīng)常周日下午就趕到學(xué)校，周五很遲到家，與師生同吃同住;二是學(xué)科教學(xué)帶頭樹榜樣，__年，美術(shù)專職教師的__為了配合教導(dǎo)處工作，擔(dān)任了多達20節(jié)體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導(dǎo)老師撰寫論文等，開展課堂教學(xué)研究。
關(guān)鍵時刻“巧指揮”：__年6月16日，__小學(xué)遭遇百年難得一遇的特大洪澇災(zāi)害，學(xué)校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學(xué)生生命安全，__率領(lǐng)18位教師從低洼處的宿舍成功轉(zhuǎn)移129名住校生到教學(xué)樓，克服重重困難解決數(shù)天吃睡問題，并在16日---19日三天時間內(nèi)，把學(xué)生分批轉(zhuǎn)移回家，得到家長、社會、媒體(中央電視臺等)、上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，他本人獲得__市委頒發(fā)的“抗洪搶險優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“大洋鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
二、學(xué)校特色發(fā)展：插上創(chuàng)意幸福翅膀
原先__小學(xué)是一所全薄弱山區(qū)學(xué)校，環(huán)境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學(xué)生人數(shù)少，不到300人，辦學(xué)水平低下，多年來學(xué)校發(fā)展步入困境，面臨被撤并的現(xiàn)狀。__非常會動腦筋，在擔(dān)任校長的這短短3年，帶領(lǐng)老師們走上幸福之路，帶領(lǐng)學(xué)生們走上一條創(chuàng)新成長之路。打造幸福校園，給教師構(gòu)筑“溫馨之家”，首先，為外地教師“破四難”：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學(xué)習(xí)難。其次，“夕陽紅”工程，點燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學(xué)方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學(xué)評比;構(gòu)建創(chuàng)意樂園，為學(xué)生開啟“創(chuàng)意人生”。以浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學(xué)校基于鄉(xiāng)土資源的創(chuàng)意手工活動設(shè)計與研究》為指導(dǎo)，首先開展創(chuàng)意校園文化建設(shè)，“大型變形金剛”、“新安江水電站”、創(chuàng)意沙池、創(chuàng)意手工展廳等新奇趣味，“浙江省創(chuàng)意稻草節(jié)”、“原創(chuàng)風(fēng)箏節(jié)”等活動大氣精彩，手工社團、創(chuàng)意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。__年度學(xué)校被評為“__市創(chuàng)意手工特色學(xué)?！薄ⅰ癬_市綠色學(xué)?！?，國內(nèi)眾多專家媒體報道表彰，學(xué)校走上一條特色跨越發(fā)展的創(chuàng)新之路。
三、專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)：山區(qū)飛出學(xué)科領(lǐng)頭雁
雖然身在山區(qū)小學(xué)任教并兼任校長，他卻從未放棄專業(yè)發(fā)展，并在專業(yè)領(lǐng)域取得不菲成績。__年，《鄉(xiāng)土民間美術(shù)主題文化教學(xué)課程的研究與實施》一文被全國中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開發(fā)項目《義務(wù)教育階段校本課程的開發(fā)與實施》課題組作為重要案例采用，深受好評;教學(xué)課例《我心中的新安江》發(fā)表在國家雜志《校本教研》__.10期上;論文《“作業(yè)超市”——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎。__年，浙江省立項課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工實踐活動的策略研究》;執(zhí)教《五彩斑斕——賑災(zāi)篇》獲__市分管教學(xué)校長有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎;__年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲杭州市三等獎。__年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲__市教學(xué)論文評比三等獎，浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選三等獎;案例《研討課，因生成煥發(fā)魅力》獲__市小學(xué)綜合實踐評比三等獎;浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工策略研究》獲杭州市課題成果二等獎，__市科研成果一等獎，《老齡教師克服職業(yè)倦怠策略研究》獲__市成果二等獎;規(guī)劃課題《農(nóng)村邊緣學(xué)校老齡教師教學(xué)行為改進策略研究》在杭州市、__市教育局、科技項目立項。論文《農(nóng)村小學(xué)美術(shù)小班化教學(xué)作業(yè)評價的探索》發(fā)表在《中國校外教育》第8期，同時獲杭州市小班化教學(xué)論文評比二等獎;__年，課例《創(chuàng)意稻草人》發(fā)表在《中國鋼筆書法書畫教育》雜志;課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工策略研究》獲杭州市基礎(chǔ)教育改革課題成果二等獎;《創(chuàng)意稻草人，快樂你我他》獲杭州市美術(shù)十分智慧演講比賽一等獎。先后被評為杭州市教壇新秀、__市學(xué)科帶頭人。
優(yōu)秀校長先進事跡篇5
這是一所特殊的學(xué)校，749名孩子都有著各種各樣的殘障，其中40%以上為重度和多重殘障。但在這里，沒有人們想象中的悲悲戚戚，孩子們的臉上洋溢著快樂，充滿著自信。這所學(xué)校，就是深圳元平特殊教育學(xué)校。而讓殘障孩子幸福生活、快樂成長、愉快學(xué)習(xí)，正是元平特校校長黃建行的追求。
元平特校創(chuàng)辦于1991年12月，是深圳市教育局直屬的為視障、聽障和智障等各類殘疾孩子提供優(yōu)質(zhì)教育的綜合性、全寄宿特殊教育學(xué)校。20__年，老校長退休，當(dāng)時在市教育局并負責(zé)特殊教育工作的黃建行被任命為校長。他告訴記者，因為長期負責(zé)特教工作，自己對特教比較了解，也有特殊的感情，自己有些思想和思考也需要實踐平臺，因而他欣然從命。
黃校長告訴記者，在元平，教師有大愛之心是首要的，他們的愛心，給孩子營造了一個充滿愛的世界。智障學(xué)生阿星的智商只有50左右，邏輯思維差，在普通學(xué)校上課時，功課明顯跟不上。阿星變得非常膽小和自卑，她不敢與陌生人接觸，也最恐懼學(xué)校。那時候，媽媽對她的“威脅”就是：再不聽話就把你送到學(xué)校去。
20__年，隨父親來深圳生活的阿星轉(zhuǎn)學(xué)到元平特校，開學(xué)后不久班主任在?？习l(fā)表文章歡迎她，形容她是個活潑、可愛的女孩，為班級增添了活力。阿星在文藝方面的天賦也得到了展示，她學(xué)習(xí)架子鼓，成了學(xué)校合唱隊的指揮，還獲了獎。阿星的爸爸告訴記者，到了元平特校后，孩子開始主動與他人交流，每當(dāng)有客人到家里來時，她總是高興地介紹自己、介紹自己的學(xué)校;孩子變得自信樂觀，生活自理能力也提高了?，F(xiàn)在，阿星最喜歡學(xué)校了，而父母的“威脅”也變成了：不聽話就不讓你去學(xué)校。
在黃建行看來，成才并不是身體健全孩子的專利，殘障孩子也能成才。近年來，元平特校先后有65名聽障學(xué)生考上了大學(xué)，近3年聽障學(xué)生高考升學(xué)率平均達到90%;職高畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上;殘疾學(xué)生1000多人次在市級以上各類學(xué)科、文藝、體育比賽中獲獎，其中學(xué)生運動員在省、市級以上殘運會、特奧會取得393枚金牌、349枚銀牌、106枚銅牌。
考上廣州大學(xué)市政技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用專業(yè)的聽障學(xué)生譚鶴祈告訴記者，她感謝深圳、感謝母校、感謝老師。他的同學(xué)肖麗萍的媽媽也告訴記者，殘疾孩子上大學(xué)，以前他們一直認為是遙不可及的夢想，現(xiàn)在終于夢想成真了。
優(yōu)秀校長先進事跡篇6
一位坪山高級中學(xué)的學(xué)生曾在BBS上留言：“我曾在校園的一角看到一位女士彎腰撿起干凈的地面上一片樹葉，并將其扔進垃圾箱，她就是我們的校長——廖翠華?！?/p>
在坪山高級中學(xué)執(zhí)教以前，廖翠華曾先后在湖南常德市漢壽一中、深圳市龍城中學(xué)、龍城高級中學(xué)、布吉高級中學(xué)任教并歷任年級組長、副校長等職。20__年8月7日，廖翠華和她的班子第一次來到坪山。當(dāng)時一所新辦的高中正在籌備之中，當(dāng)年9月1日就要開學(xué)。
可當(dāng)時的坪山高中與其說是校園，不如說是一個大工地，到處都是腳手架、建筑材料，門前是一個大洼坑，沒有一條水泥路可走。雖然一幢教學(xué)樓已經(jīng)建好，但水電全無，時值風(fēng)雨交加的臺風(fēng)季節(jié)，工程連搶修都很困難，更不要說開學(xué)了。面前的局面對毫無校長領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗的廖翠華來說，不亞于是“蜀道之難”。
一切都是全新的挑戰(zhàn)，為了讓700多名已經(jīng)錄取的龍崗學(xué)子順利入學(xué)，廖翠華帶領(lǐng)她的班子開始了艱苦的籌建工作。工程因臺風(fēng)受阻，4位校級領(lǐng)導(dǎo)親自蹲在挖掘機前督促協(xié)調(diào);教師沒有宿舍可住，為不耽誤崗前培訓(xùn)，廖翠華調(diào)兵遣將，使全體教師得到妥善安置;食堂無法開伙，她帶頭吃了40多天盒飯，嘴唇都起了泡。是什么讓她如此堅毅?“沒有任何別的理由，孩子在等著入學(xué)讀書，是教育神圣的信念使我們無所畏懼?！绷未淙A說。
坪山高中是一所典型的生源薄弱學(xué)校，由于招生批次的限制，該校連續(xù)幾年招生創(chuàng)下深圳市最低。學(xué)困生、后進生比例曾達到80%以上。按照校督導(dǎo)室專家的說法，這所學(xué)校不是起點低，而是沒有起點，但廖翠華并未因此放棄，她清醒地認識到，文化立校、人才強校、質(zhì)量與特色興校才是學(xué)校發(fā)展的制勝法寶
由于學(xué)力基礎(chǔ)薄弱，如果不采取有效的教學(xué)脫困措施，大面積學(xué)困生將會在學(xué)校“空轉(zhuǎn)”三年，廖翠華和她的班子殫精竭慮思考對策，先后赴東廬、杜郎口、拼茶等學(xué)校實地考察，借鑒他們的辦學(xué)經(jīng)驗。根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展階段，學(xué)校大膽進行改革，推出了一系列新的教學(xué)方案，從記憶入手夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)管理習(xí)慣與能力，進一步針對學(xué)困生個性輔導(dǎo)。
近4年來，坪山高級中學(xué)師生各級各類獲獎1200多人次，20__年4月兩位高二學(xué)生在美國獲電腦機器人滅火大賽世界冠軍，在歷年區(qū)統(tǒng)考中學(xué)生學(xué)習(xí)進步率全區(qū)高中排名第一，20__年首屆高考，各項指標(biāo)超額完成率重點為2307%、本科為459%、?？茷?67%。創(chuàng)造了“沒有起點，創(chuàng)造起點，高出優(yōu)出”和“素質(zhì)教育，全面結(jié)果，特出杰出”的教育奇跡。
優(yōu)秀校長先進事跡篇7
作為一名人民教師，他深知肩負的責(zé)任，十多年來，他勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，默默地耕耘在這個平凡而又不平庸的教育崗位上，辛苦并快樂著，付出并享受著。他還以孜孜不倦的工作態(tài)度，靈活創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，豐碩的教學(xué)業(yè)績給大家留下了深刻的印象，也帶動了我校教師，激發(fā)了大家的工作熱情。現(xiàn)將該同志的先進事跡情況介紹如下：
一、有較高的政治素質(zhì)
該同志忠于黨的教育事業(yè)，擁護黨的教育方針政策，關(guān)心國家大事，積極了解國際國內(nèi)形勢，嚴格要求自己，積極參加教職工政治學(xué)習(xí)。做到遵章守紀(jì)，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，教書育人，為人師表，具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻精神。為人正直誠信，具有較強的正義感和事業(yè)心，關(guān)心愛護學(xué)生。服從學(xué)校工作安排，扎根農(nóng)村教育，在教師中起好了模范帶頭作用。
二、有較強的管理能力
在學(xué)生管理工作中，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學(xué)生進行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。
在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他還利用空余時間去了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生。
三、有較強的教學(xué)業(yè)務(wù)能力
該同志從事教學(xué)工作十幾年來，在教學(xué)崗位上以身作則，嚴格要求，不斷探索進取，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研教材，仔細備課，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。課堂上講課時，既結(jié)構(gòu)嚴謹又生動活潑，大膽使用啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性。使學(xué)生們在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，并在教學(xué)上將思想教育與知識教育相結(jié)合，達到教書育人的目的。及時批改作業(yè)，有針對性地講評和輔導(dǎo)，對學(xué)生嚴而有度，用愛與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處，他經(jīng)常對學(xué)生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢?！睂W(xué)生們認為他是一個值得信賴的好老師，所以下課后他的身邊圍滿了學(xué)生，針對學(xué)生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答。在他的教育下，學(xué)生們都養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習(xí)慣。
他十分清楚即使是一個有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，如果知識不更新，觀念不轉(zhuǎn)換，教法不改進，就跟不上現(xiàn)代教學(xué)改革的步伐，跟不上新時代教育的發(fā)展。因此他積極參加新課程的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進教改經(jīng)驗，他重視業(yè)務(wù)水平的提高，注重自我成長，不斷進修，現(xiàn)已通過函授取得了大學(xué)本科文憑，他這種積極進取的精神，無不成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。
他所教的每屆學(xué)生的成績都很優(yōu)異，在全年級名列前茅，每年輔導(dǎo)的學(xué)生都獲優(yōu)秀期刊讀刊用刊征文比賽縣以上獎項，2001年下學(xué)期至今多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”，2002年被評為?！笆呀處煛保?004、2005連續(xù)兩年被評為“縣優(yōu)秀教師”，2006年被評為“先進工作者”“優(yōu)秀干部”，2008年被評為“先進工作者”“優(yōu)秀黨員”‘同時還積極撰寫論文和參與課題研究。
四、在平凡的工作中默默的奉獻自己
作為學(xué)校副校長，他深知工作的重要性和復(fù)雜性，積極主動協(xié)助校長工作，是學(xué)校各項工作正常進行的必要條件。在這一年里，和全體教職工一起，用辛勤的勞動換取了營前中學(xué)的種種榮譽。
該同志在平凡的工作崗位中默默的奉獻自己，愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻，贏得了師生的尊重，領(lǐng)導(dǎo)的信任。我們也相信，在教育這塊沃土上，他將繼續(xù)努力，耕耘不止。
優(yōu)秀校長先進事跡篇8
唐，男，1977年8月出生，1996年8月參加工作，中共黨員，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任南強鄉(xiāng)小學(xué)校長。先后擔(dān)任汾市中心小學(xué)副校長，西瑤小學(xué)校長，武水小學(xué)副校長，2001年2月任南強小學(xué)校長。這位在校長崗位上奮斗了10年的教育工作者，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評。他走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。
愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率
一個好校長就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。參加工作以來擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)，以此來指導(dǎo)自己的工作。
自擔(dān)任校長職務(wù)以來，他以身作則，嚴于律己。要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每天早出晚歸，節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業(yè)績。唐校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利，在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。
科學(xué)管理，教育教學(xué)工作成績顯著
在學(xué)校管理上唐校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負其責(zé)”。學(xué)校管理的最高境界是以制度管理人，為此，建立健全了學(xué)校規(guī)章制度。這些制度
化條文體現(xiàn)出嚴謹務(wù)實的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想，從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學(xué)校各項工作的進一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。
學(xué)校制定方案，建立“重責(zé)任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，促進了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績效的顯著提高。
1)在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。
2)提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績。他堅持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的最先位置，并一直擔(dān)任品德與社會的教學(xué)工作。他深入教學(xué)第一線，經(jīng)常實行隨堂聽課，與教師交流教學(xué)心得。開展校本教研，狠抓教研工作，在經(jīng)濟和精神上大力支持開展了教學(xué)方面的各項活動。另外由于加強了對畢業(yè)班的指導(dǎo)，因此這學(xué)年的畢業(yè)班的總體成績有了大幅度的提高，2010年獲縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三等獎，畢業(yè)班考取臨武三中5人，二中7人的驕人成績。我校能取得這些喜人成績，當(dāng)然離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力，我們會再接再厲爭取取得更好的成績。
3)在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法，為師生創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)、生活環(huán)境。2011年上期，學(xué)校頂住各方面的壓力，將學(xué)生食堂由承包制改為學(xué)校經(jīng)營制，解決了學(xué)生吃飯問題，在學(xué)生及家長中贏得了良好的口碑。
4)廉政辦學(xué)方面,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項工作始終堅決執(zhí)行校委會集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。學(xué)校的大事通過校委會討論后作出決定，尤其是在經(jīng)濟方面，大額開支必須通過校委會會議討論才作出決定。發(fā)揮了工會的作用，自覺接受工會的監(jiān)督。通過這些制度，杜絕了貪污事件的發(fā)生。
5)在安全方面，制定了一系列的規(guī)章制度，責(zé)任到人，明確分工，并按計劃組織開展一系列緊急避險自救活動，定期開展安全教育講座，與師生簽訂安全責(zé)任書，加強學(xué)校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發(fā)生。近年來，學(xué)校未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故。
優(yōu)秀校長先進事跡篇9
“建院8年來，最近連續(xù)5屆畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在98%以上，總體就業(yè)率平均為99.23%。去年和今年，全球金融風(fēng)暴導(dǎo)致全國高校畢業(yè)生困難，但深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻逆市飄紅，2010年畢業(yè)生的初次就業(yè)簽約率已經(jīng)達到98.75%，與往年持平?！睂W(xué)院分管招生就業(yè)工作的劉穎副院長告訴記者
作為今年唯一一個來自高校的十佳優(yōu)秀校長張基宏，就是這所學(xué)校的領(lǐng)航人。從2003年11月，學(xué)院被教育部批準(zhǔn)為“國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”到2010年成功申報廣東省級示范性高職院校，現(xiàn)圓滿完成申報國家級骨干高職院校，在他帶領(lǐng)下的信息學(xué)院一步一個腳印，走得快速而穩(wěn)健。
張基宏多年潛心學(xué)術(shù)研究，先后主持了國家自然科學(xué)基金、廣東省自然科學(xué)基金、廣東省科技計劃項目等14項。主持科研項目獲2006年度深圳市科技創(chuàng)新獎1項，廣東省科學(xué)技術(shù)獎勵二等獎1項。在國內(nèi)外權(quán)威核心期刊和ICASSP等著名國際會議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。曾當(dāng)選為第九屆“深圳市十大杰出青年”。
任深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長后，面對深圳最年輕的高校，他對辦學(xué)目標(biāo)進行了重新定位，確立了“突出信息技術(shù)特色，辦好軟件示范學(xué)院，固本強基跨越發(fā)展”的辦學(xué)思想，堅持面向市場定專業(yè)、面向崗位定課程、面向?qū)W生定教法的職業(yè)教育觀、人才觀，為深圳信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)具有高素質(zhì)和高技能的專門人才。
張基宏力行特色強校、質(zhì)量立校理念，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，推動學(xué)院跨越發(fā)展。
他提出高職院校不僅要提高教師技能，而且要立足前沿，加強教研、科研工作，促進科研成果轉(zhuǎn)化，提高服務(wù)社會能力。在張基宏的主持和帶領(lǐng)下，學(xué)院出臺了一系列科研管理制度，成立了創(chuàng)新團隊，營造了良好的科研氛圍。
近3年，全院教師教科研立項課題270項，其中國家級9項，省部級63項，市級37項，院級137項，橫向24項，教學(xué)研究成果獲得國家教學(xué)成果二等獎1項，省級教學(xué)成果獎一等獎2項、二等獎1項;科研成果獲省科學(xué)技術(shù)二等獎1項，市科技進步獎一等獎1項，學(xué)院教師獲專利數(shù)22個。學(xué)院先后組織49個項目參展了6屆中國國際高新技術(shù)成果交易會，有13個項目(成交金額189萬元)與企業(yè)簽署轉(zhuǎn)讓協(xié)議，進入應(yīng)用生產(chǎn)。學(xué)院教研科研成果豐碩，整體教研科研實力在全省同類院校中處于領(lǐng)先地位。
在廣東省大力發(fā)展高職教育的新形勢下，突出培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院“有效”人才培養(yǎng)成效顯著，社會認同度高，畢業(yè)生“下得去、留得住、用得上、干得好”素質(zhì)良好，深受深圳市及珠三角地區(qū)用人單位的好評。
在人才培養(yǎng)方面，他大力提倡“以賽促學(xué)、以考促教”，鼓勵學(xué)生積極參加國際、國家、省、市組織的技能競賽，并取得豐碩成果。2007年以來，學(xué)生參加市級以上各類專業(yè)技能競賽52項，獲獎119個，其中，國家級(全國性)獎項38個，省級獎項69個，市級獎項12個。有的獎項填補省內(nèi)空白，有的項目競賽水平在省內(nèi)具有絕對優(yōu)勢。學(xué)院畢業(yè)生不僅就業(yè)率高，而且畢業(yè)生就業(yè)對口率、穩(wěn)定率和起薪工資等就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)也名列全省高職院校前列，歷年畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98%以上，畢業(yè)生就業(yè)率始終名列全省同類院校前列。
對教育事業(yè)的摯愛，成為張基宏人生的精神支柱，他用心中的那份赤誠、那份執(zhí)著在神圣的講壇耕耘了十多個春秋，譜寫了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協(xié)委員會委員、市委候補委員、市委教育工委委員，是國家教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，國家自然科學(xué)基金項目和國家精品課程評審專家，權(quán)威期刊《電子學(xué)報》、《信號處理》學(xué)報和核心期刊《數(shù)據(jù)采集與處理》、《深圳大學(xué)學(xué)報》編委，《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》主編等職。他先后獲得“深圳市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“南粵教壇新秀”、“廣東省千、百、十工程優(yōu)秀人才”、“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”等榮譽稱號。
優(yōu)秀校長先進事跡篇10
一位坪山高級中學(xué)的學(xué)生曾在BBS上留言：“我曾在校園的一角看到一位女士彎腰撿起干凈的地面上一片樹葉，并將其扔進垃圾箱，她就是我們的校長——廖翠華。”
在坪山高級中學(xué)執(zhí)教以前，廖翠華曾先后在湖南常德市漢壽一中、深圳市龍城中學(xué)、龍城高級中學(xué)、布吉高級中學(xué)任教并歷任年級組長、副校長等職。2006年8月7日，廖翠華和她的班子第一次來到坪山。當(dāng)時一所新辦的高中正在籌備之中，當(dāng)年9月1日就要開學(xué)。
可當(dāng)時的坪山高中與其說是校園，不如說是一個大工地，到處都是腳手架、建筑材料，門前是一個大洼坑，沒有一條水泥路可走。雖然一幢教學(xué)樓已經(jīng)建好，但水電全無，時值風(fēng)雨交加的臺風(fēng)季節(jié)，工程連搶修都很困難，更不要說開學(xué)了。面前的局面對毫無校長領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗的廖翠華來說，不亞于是“蜀道之難”。
一切都是全新的挑戰(zhàn)，為了讓700多名已經(jīng)錄取的龍崗學(xué)子順利入學(xué)，廖翠華帶領(lǐng)她的班子開始了艱苦的籌建工作。工程因臺風(fēng)受阻，4位校級領(lǐng)導(dǎo)親自蹲在挖掘機前督促協(xié)調(diào);教師沒有宿舍可住，為不耽誤崗前培訓(xùn)，廖翠華調(diào)兵遣將，使全體教師得到妥善安置;食堂無法開伙，她帶頭吃了40多天盒飯，嘴唇都起了泡。是什么讓她如此堅毅?“沒有任何別的理由，孩子在等著入學(xué)讀書，是教育神圣的信念使我們無所畏懼?！绷未淙A說。
坪山高中是一所典型的生源薄弱學(xué)校，由于招生批次的限制，該校連續(xù)幾年招生創(chuàng)下深圳市最低。學(xué)困生、后進生比例曾達到80%以上。按照校督導(dǎo)室專家的說法，這所學(xué)校不是起點低，而是沒有起點，但廖翠華并未因此放棄，她清醒地認識到，文化立校、人才強校、質(zhì)量與特色興校才是學(xué)校發(fā)展的制勝法寶
由于學(xué)力基礎(chǔ)薄弱，如果不采取有效的教學(xué)脫困措施，大面積學(xué)困生將會在學(xué)校“空轉(zhuǎn)”三年，廖翠華和她的班子殫精竭慮思考對策，先后赴東廬、杜郎口、拼茶等學(xué)校實地考察，借鑒他們的辦學(xué)經(jīng)驗。根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展階段，學(xué)校大膽進行改革，推出了一系列新的教學(xué)方案，從記憶入手夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)管理習(xí)慣與能力，進一步針對學(xué)困生個性輔導(dǎo)。
近4年來，坪山高級中學(xué)師生各級各類獲獎1200多人次，2010年4月兩位高二學(xué)生在美國獲電腦機器人滅火大賽世界冠軍，在歷年區(qū)統(tǒng)考中學(xué)生學(xué)習(xí)進步率全區(qū)高中排名第一，2009年首屆高考，各項指標(biāo)超額完成率重點為2307%、本科為459%、?？茷?67%。創(chuàng)造了“沒有起點，創(chuàng)造起點，高出優(yōu)出”和“素質(zhì)教育，全面結(jié)果，特出杰出”的教育奇跡。