優(yōu)秀班主任的先進事跡

| HT

在學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到事跡吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。一般事跡是怎么起草的呢?以下是小編收集整理的優(yōu)秀班主任的先進事跡,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇1

【教師簡介】

吳xx,xx交通大學會計學碩士,持有注冊會計師、注冊稅務師等高級證書。曾任xx屆會計班班主任,現(xiàn)任17屆會計班班主任。曾先后兩次榮獲第x屆、第x屆“良師益友”稱號。

冬日里身著藍色風衣,笑聲爽朗,語調(diào)溫和,平易近人,氣質(zhì)干練灑脫。這便是記者對吳xx老師的第一印象。

襲古創(chuàng)今,因“材”施教

吳xx老師在教學中,把“因材施教”和“啟發(fā)激勵”結(jié)合起來,發(fā)揮學生的主動性和積極性?!皩τ谏险n沒聽懂的同學,吳老師能根據(jù)他們的特點,用不同的方法為他們講解問題”,會計16級的董書文說道。對于上課不認真的幾位男生,吳老師會親自監(jiān)督他們動手練,而對于算術能力較差的女生,則會耐心教導。

吳老師不但很好地運用“因材施教”這一教學原則,而且還創(chuàng)造出獨特的因“材”施教法。她說:“我不是針對學生教學,而是針對課程教學。我會根據(jù)每門課程的特點,采用不同的方式教學”。比如成本會計課,吳老師沒有使用ppt教學,而是沿襲傳統(tǒng)的板書方式教學?!斑@門課計算多,ppt一點就過,學生思維跟不上會很難掌握。"

好知樂知,學以用之

吳老師還善于運用學生比較熟悉的身邊事物為學生闡發(fā)比較深刻的原理,讓學生們主動去學,用心去學,學以用之,而不至于慢慢忘掉。

會計學是一門學起來感覺枯燥的課程,為了讓學生更好的學習和運用會計知識,吳老師在第一堂課就拓展學生們的視野。"我會告訴學生這門課有意思,若能融會貫通,當你在其他方面遇到困難時運用這個知識可以讓你柳暗花明,當你投資理財時它教你回避風險。”

“吳老師會用一些與生活相關的真實案例幫助我們掌握知識點,比如公司收購兼并的真實案例或者國際公司發(fā)展中的重要舉措。遇到寫作、計算的題,吳老師會督促我們動手做,確保每一個人都能學會并運用起來。”會計16的王珂說。

知之者不如好知者,好知者不如樂知者。吳老師從多方面激發(fā)學生的學習興趣,使學生“好學”、“樂學”,讓學生始終感到“學如不及,猶恐失之”,并能學以用之。

學貴得師,潤物無聲

吳老師除了在學習上給學生授業(yè)解惑,在生活中也會給予學生關懷與幫助。吳老師很平易近人,也很幽默風趣,所以能和學生像朋友一樣相處。周末的時候,有學生會去吳老師家玩,吳老師就給他們做紅燒肉、包餃子,“因為他們喜歡的不一樣,我包餃子時就煮的、蒸的、煎的全都做。”吳老師笑著說。當學生在生活中遇到麻煩,也會求助吳老師。一次吳老師班里的兩位女同學買鞋子被騙了,又不敢去找商家理論,吳老師就陪她們一起去,經(jīng)過吳老師的據(jù)理力爭才解決了這件事。

和藹可親的態(tài)度,永遠是教師良好教態(tài)的注腳?!皡抢蠋熑颂貏e好,很親切,我們班學生都特別喜歡她”,這是筆者未見到吳老師時從很多同學口中聽到的最多的評價。當聽到學生告訴她自己取得的成就時,吳老師說:“就像自己的孩子有了出息一樣”。

無論是在教學中,還是在和學生私下相處時,對待學生,吳老師的確就像對待自己的孩子一樣。授予知識,熱心關照,在講臺上循循善誘,在生活中指點迷津。寬容,但不縱容;偏愛,但不溺愛。貴在春風化雨,潤物無聲。

優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇2

在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望?,F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:

一、愛在班級管理中

1、關注學生習慣培養(yǎng)---是前提。

我校是一農(nóng)村學校,這些學生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成,給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基?!弊鳛樽约旱娜松艞l,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學生把握自己的命運,就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習慣的著力點,也是培養(yǎng)學生的落腳點。我也是這么做的,學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。

2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力。

火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動,發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生,擔當班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外,該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,組織開展一些專題性活動,如:學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等,這些活動大大促進良好學風、班風的形成,使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

3、注重班級文化建設―有氛圍。

該同志特別注重班級文化建設?!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習,我還應創(chuàng)造一種氛圍,使學生置身其間,不學覺得愧對老師,愧對學業(yè)。”這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力,我班的學生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

二、愛在德育中

教育需要愛心,孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學生。我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時間去管孩子的學習和生活,因此,很多學生不僅邋遢,而且學習比較散漫。于是,我就利用課間除了關心學生的生活、學習外,還非常關心學生的心理健康,經(jīng)常與學生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個叫xx的學生,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他?,F(xiàn)在,這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,還樂于幫助“后進生”了呢!愛可以增進師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上,她堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學生,尊重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人。

三、愛在自身要求中

教師是教育者,也必須應當是學習者。只有不斷學習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心,也因為她具有永求進取的決心。

常人都說:當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!

優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇3

在過去的二十多年里,我一直從事教學工作,并擔任班主任長達十四年。通過這段時間的工作經(jīng)歷,我深刻認識到只要真心付出,就一定能得到學生真心的回報。在我的德育工作中,我一直堅信真心關愛是最好的管理方式。對學生要多一些理解和尊重,讓他們保持自尊心;多一些表揚和鼓勵,讓他們擁有自信心;多一些耐心和細致的教育,讓他們接受真理;多一些體貼和溫暖,讓他們感受到真情。

20xx年秋季,我接手了一所小學六年級班級的班主任工作。這個班級人數(shù)眾多,學生基礎差,而且在小學五年級期間,語文和數(shù)學老師經(jīng)常更換,導致班級研究氛圍較差。但是,經(jīng)過一年的努力,我的班級在縣小學六年級畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異成績,排名全縣331個班級中的第132名。

20xx年,學校招收了兩個七年級班級,我擔任了七年級(1)班的班主任。由于本校招生生源較差,有相當一部分學生是體育生,而且大多數(shù)是留守孩子。初一入學成績在全縣55所中學中排名第54名。然而,經(jīng)過一年多的悉心管理,我的班級在20xx-201年上學期的全市統(tǒng)考中取得了顯著的進步,平均分排名全縣第33名(其中包括體育生的成績),提高了21名次,創(chuàng)造了我校歷史上最好的成績。此外,英語單科成績也排名第36名。在接下來的一個學期中,我的班級再接再厲,在20xx-201年八年級下學期期末的全縣統(tǒng)考中,我們的成績更上一層樓,排名由第33名上升到第28名。這樣的成績和進步離不開班主任的管理和教育。

優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇4

xx,女,漢族,大學本科文化,1977年月11月出生,現(xiàn)年34歲, 縣職業(yè)技術學校英語教師。1999年參加工作以來,幾乎年年擔任班主任,成為學生心目中“最喜愛的老師”,她用博大的愛心和堅強的意志書寫著一個教育工作者不平凡的奮斗歷程。

一、加強學習,提高素質(zhì)

要給別人一勺水,自己必須一桶水。作為一名班主任,必須加強學習,提高素質(zhì)。一是注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她能時刻牢記“嚴謹治學,教書育人”的教學理念,進一步提高自己的業(yè)務水平和教育素質(zhì),虛心向老教師請教,向同行請教,取他人之長,補己之短,積極參加教科研活動,以及上級部門組織的各種培訓,不斷給自己“充電”。20xx年6月至20xx年7月參加中小學班主任遠程培訓,20xx年暑假參加了教師的網(wǎng)上培訓。20xx年8月14日至8月24日,參加了市中等職業(yè)教育暑假班主任培訓。二是注重學生學習能力的培養(yǎng)。在英語教學過程中,她不怕困難,勇挑重擔,頑強拼搏,敢于創(chuàng)新。執(zhí)教十二年以來,潛心研究,持之以恒,認真教學,工作突出。能抓住職高學生學習能力不強,學習積極性不高,學習成績差,特別是英語基礎差的特點,因材施教,因勢利導培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握科學的學習方法,運用英語知識對學生進行愛國主義教育,把思想教育滲透到英語教學之中,注意開發(fā)學生的智力,重視培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維的能力,集中學生的注意力,培養(yǎng)學生的興趣。多年來,她所教班級的學生都能從一開始的厭惡英語到后來慢慢喜歡上英語,學習興趣日益濃厚,學習積極性不斷提高,學習成績穩(wěn)步上升,學生成績一直居全校前列。各項工作取得了可喜成績,被評為20xx年度“學生最喜愛的老師”,20xx年度“優(yōu)秀教師”,20xx年度“優(yōu)秀教師”。三是注重自身教研教改的培養(yǎng)。為了提高自身的業(yè)務水平,掌握先進的教學方法,她積極投身到教研教改活動中,多次到株洲市、衡陽市等地名校觀摩學習,回校后主動承擔學校公開課、示范課任務,進行教學教研探討,向全校推廣先進經(jīng)驗,大力推動了學校英語教學的改革。20xx年撰寫的德育論文《構(gòu)建職校和諧德育工作》獲得國家級二等獎,20xx年撰寫的教學論文《談談職業(yè)高中英語課學堂學習興趣》獲株洲市一等獎。

二、精耕細作,精細管理

無規(guī)矩不成方圓。每接到一個班級,她都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。一是抓核心。建立健全班集體核心,樹立“以熱愛班集體為榮”的思想觀。教育每個同學都要認識到:班級不屬于某個人或某個班委,而是屬于班級每個同學的。每位同學都是班級的一份子,是班集體的主人,個人榮則班榮,個人恥則班恥。這其中,選拔和培養(yǎng)素質(zhì)高的班團干部是重中之重,一些思想覺悟高、學習好,德、智、體、美、勞全面發(fā)展、綜合排名必須在全班中等以上的同學為首選候選人,然后在這些同學中采取自愿與同學們選舉相結(jié)合的方法選出優(yōu)秀人才,再讓這些優(yōu)秀人才選擇合適自己的崗位,組建成班委和團支部。她對班團干部要求非常嚴格,要求他們普通學生做到的,自己一定要做好。對他們工作中的成績與不足及時給予恰當?shù)目隙ㄅc批評,經(jīng)常召開班團干部會議,讓他們學會自我批評、自我總結(jié),這樣,他們身上的瑕疵漸漸被磨去的同時,其優(yōu)點也更加放出燦爛的光彩,從而使整個班集體走向活潑、向上的軌道。二是抓規(guī)范。怎樣管住學生,讓他們盡快適應學校、適應班級的管理是當務之急。她充分利用校園文明禮儀教育和競賽評比,對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。她還動足腦筋,充分發(fā)揮激勵教育的作用,認真制定班級行為規(guī)范,采用紀律、勞動、學習模范等活動進一步規(guī)范學生的行為習慣。她注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學生毛遂自薦,鼓勵學生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,積極參加各項活動,因此發(fā)現(xiàn)了不少學生的閃光點。學生為了爭取優(yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標準來要求自己,看到同學們的點點進步,她的喜悅不言而喻。在學習成績方面,她結(jié)合學?;顒咏M織學生開展一分鐘演講、演講比賽、文藝晚會等等,很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵學生的積極性,她采用階段獎勵的方式,如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好.進步較大的同學獎一次,讓更多的同學有前進的動力。三是抓輿論導向。把“愛公物、愛班級、愛老師、愛同學”等做到實處。樹立正確輿論觀,形成良好班風。如宣傳“八榮八恥”;樹正氣,壓邪氣;每周班會上安排兩名同學演講,主題主要是對學習、生活、人生、社會、價值觀等方面的一些感悟,并由班長組織討論,不僅學習了普通話,鍛煉了口才,培養(yǎng)了心理素質(zhì),也在無形中增強了同學們明辨是非的能力,也樹立了正確的世界觀、價值觀,同時也加強了班級凝聚力。

三、以愛為橋,傾心教育

愛生如子是xx老師做好班主任的法寶,不讓一名學生流失是她治班的目標。作為一名優(yōu)秀班主任,她非常注重對學生的情感投入,努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。每接一個新班,她都想方設法去全面了解每一個學生的思想、學習情況和家庭狀況;她堅持家訪,分析孩子的性格,了解孩子的情況,與家長交流教育孩子的方法,學生無論遇到什么困難,她都熱情相助。55班李某某是一個紀律觀念差、學習不夠認真的學生,高一時曾與其它同學到誠成職校敲詐其它同學,事后,在她的教育下,該生能深刻認識到自己的錯誤,進度很大,到高二時已經(jīng)是全班民主選舉產(chǎn)生的班干部了,讓同學們對他刮目相看了。71班學生唐某,父母年老多病,家庭非常困難,這個懂事的孩子自卑敏感,常常為家境的窘迫而流淚,多次產(chǎn)生了輟學的念頭。———老師了解情況后,經(jīng)常與其談話,與學生做朋友,號召全班同學一起幫助她渡過難關,幫助她樹立信心、克服困難,并常常幫她解決生活費。終于幫助她完成了兩年的學業(yè)。正因為如此,她以自己人格的力量塑造著學生的人格,以無私的愛贏得了學生的愛,贏得了家長、學校和社會的一致贊譽,她本人也在20xx年被評為“省級優(yōu)秀班主任”。在20xx年被評為株洲市職業(yè)教育“優(yōu)秀班主任”。

一份耕耘,一份收獲。她付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。不僅是“學生最喜愛的老師”,而且多次評為縣、學校“優(yōu)秀教師”,省、市“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。每年教師節(jié),———老師都會收到許多賀卡,上面寫道“唐老師,衷心感謝你,沒有你,就沒有我的今天”。

優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇5

本人擔任班主任工作多年,憑著領導、老師的關心與支持,家長、學生的積極配合,以及他對工作的熱情和實干精神,在工作中虛心學習別人好的做法,在工作中探索出一條“主體教育、主動發(fā)展”、“心理教育、和諧發(fā)展”、“家校共育、促進發(fā)展”的路子,逐步提高了管理水平,取得了較好的成績。

一、言傳身教。

教育學生中,始終相信身教勝于言教。善教育者,使人繼其志。無論是課上還是課下,總是以自己的人格力量感染學生,注意自己的點點滴滴的言行影響,以豐富的情感把學生吸引到生活中來,使他們感到學校生活的快樂和幸福,與人相處的樂趣。同時他充分利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、 “養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!是每位學生的綜合素質(zhì)都得到一定提高。

二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。

任何一個優(yōu)秀的班級必有一個優(yōu)秀的班委會。班主任要通過靈活的方式確定有組織能力、心胸豁達、思維靈敏的學生做班干部。班委會成立后,大膽放權(quán),班主任不是做班干部的領導指揮,而是做他們的后盾、顧問甚至導演。班主任放權(quán)不僅是對班干部,也對每一個同學。但是有個原則“班干部能做的班主任不做,同學們能做的班干部不做”。本人結(jié)合學校德育工作計劃,設立了班級自治小崗位職責,讓每個學生參與到班級管理中,充分發(fā)揮每個學生的個性特長,做到事事有人管,人人有事干。有全面負責班級管理的班委會成員,有愛好文娛體育的小榜樣,有熱情高漲的宣傳小干事。由于每個學生主動性被充分調(diào)動,因此開展了豐富多彩的活動,學生在活動中學到了知識,學會了做人,鍛煉了各方面的能力。

三、嚴愛相濟,教書育人。

常言說的好:十個指頭不一般齊。在對待學生上,要一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個人的成見,把自己的愛傾注到每一個學生身上。多走入學生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達到真正的交流。對相對落后的學生更是傾注了滿腔愛心,對他們關注更多。了解他們的具體情況,針對他們各自的特點因材施教。對于性格內(nèi)向的學生,從不用過于嚴厲的形式批評他們,而對于個性倔強,軟硬不吃的學生,他耐心地用真情去感化他們。在我的悉心教育中,學生都取得了不同程度的進步,成為頗受課任教師青睞的班級。

四、尊重和維護學生的自尊心。

自尊心是學生最敏感的一個角落。學生犯了錯誤,進行個別談話,背地里批評指出。從不當著他的家長說三道四,也不讓其他教師耳聞目睹。工作中,能以最大的愛心,像保護幼苗一樣,培養(yǎng)和愛護每個學生的自尊心和自信心。因而,學生都能自覺接受他的批評教育,在他的循循善誘中,學生改正錯誤,認識自我的效果都很好。

總之,在班級管理中,我從不壓抑學生的個性,給學生創(chuàng)造一個民主和諧寬松的環(huán)境,讓學生在班級里安心學習,發(fā)展特長,張揚個性。多年來,在師生的共同努力下,我所帶的班級先后被評為“流動紅旗班”稱號,受到了學校領導和師生的好評。

優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇6

從教15年,一直沒有離開教師這個崗位,它讓我堅守著一份淡泊和寧靜,不斷凈化自己的心靈;讓我陪伴著學生一同成長與成熟,始終恪守著育人的使命;讓我一直迷戀教與研這方熱土,不斷播種,不斷收獲。盡管一路有波折、有艱辛,甚至有失敗,但我始終堅實著、探究著、踐行著、朝夕如斯,不棄不離。

一、讓真愛引領孩子健康成長

高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”多年來,我一直遵循這條教育原則,并用這條原則指導著我的班主任工作。記得剛參加工作,在基層帶班,剛當班主任沒幾天,發(fā)現(xiàn)班上有一個男生,上課特別好動,東張西望,還做鬼臉,學習成績?nèi)嗟箶?shù)。我先跟其他學生打聽,他是玩游戲的高手,看來是一個聰明、調(diào)皮的學生。然后我與家長取得聯(lián)系,了解到他的父親是建筑工人,母親是家庭婦女,家里兄弟三個,他排行老三。母親比較嬌慣這個小兒子,但是對他的期望也很高:xx他像他大哥一樣有出息,而不要像他的二哥那樣初中都沒有畢業(yè)。

有了這些信息,我就開始對他實施計劃:第一步從他最感興趣的“玩游戲”這個話題入手,與他交流心得體會,讓他從感情上不排斥。第二步,從“兄弟情”談起:感覺他與大哥之間的感情不錯,也很崇拜哥哥,對二哥的現(xiàn)狀也不滿意。這正是我xx的結(jié)果。于是我不失時機地拿他大哥、二哥做一正一反例教育他:你今后的前程是由你現(xiàn)在的行動決定的,你現(xiàn)在有一分耕耘將來就會有一分收獲。你的人生之路還很長,你需要一步一個腳印地走好?,F(xiàn)在我對你提一個小小的要求:上課不要東張西望,也不做鬼臉。他表示能接受我的要求。同時我還爭取到他的大哥盡量多抽出一些時間關心和幫助小弟,還請他的母親定時和我取得聯(lián)系。就這樣,雙管齊下,一學期下來,他不再是那個上課東張西望的“差生”了,在學期結(jié)束之前,我又找他談話:要求他寒假里一定要給我寫一封信。內(nèi)容不限,漫談寒假生活,他照辦了。開學第一天,我就在全班表揚他、鼓勵他。接下來我及時指導他如何查漏補缺、如何提高學習成績。又經(jīng)過一個學期的努力,他已經(jīng)完全甩掉了“差生”的帽子,不僅如此,他還在英語學習方面初顯天賦,放暑假之前,我安排班干部大張旗鼓地到他家送“進步學生”喜報。他非常高興,我的內(nèi)心無比欣慰,他讓我看到勝利的曙光。

接下來的一年半時間里,他逐漸進步為班上成績中上的學生了,不僅如此,他還帶動了班上另外兩名男生一起進步,到九年級下學期,他們?nèi)艘呀?jīng)成為我們班乃至全年級的佼佼者。最后中考時,他以年級第一名的成績考入鄂市重點高中。

從這個學生身上,我看到了愛的力量,也更加相信愛的力量會幫助學生積極健康地成長,同時也讓我在當班主任的過程中收獲來自不同學生的認同、尊敬和感激。這樣的情感體驗也只有當班主任才體會得更深刻更難忘。

二、讓傾聽增加師生的信任

戴爾·卡耐基云:“如果xx成為一善于談話的人,那就先做一個致意傾聽的人?!苯虒W時間久了,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師,特別是班主任,尤其是女班主任,總愛在學生面前說個沒完沒了,生怕學生做不好。慢慢發(fā)現(xiàn)嘮叨久了,學生會越來越反感。正如有人說:我們用兩年的時間學會說話,但可能要用一輩子的時間學會閉嘴。此言真矣!細細想來,做過的很多傻事,無不是因為閉嘴的時候閉不了嘴。

現(xiàn)在就學乖了,教學中常常會細心觀察學生:哪些孩子是直接跟他談話的;哪些孩子即使舉手了,他也需要按兵不動,因為這幾個孩子往往說話不過大腦,他一說話班上就亂套了,你最好穩(wěn)穩(wěn)他再說,或者提醒他多多思考再開口;還有一部分孩子,簡直可以不用理他,因為他根本就是胡攪蠻纏,你一接話頭就中計了,避開他的嗓子往往是上策……總之,在與學生共同成長的過程中,真誠的傾聽和無聲的陪伴也是一種愛。一個眼神,一個手勢,甚至一起歡笑一起流淚就能讓愛綻放無限的魅力。

三、讓文化增添班級凝聚力

作為一名有追求的班主任,為學生建設幸福的生活,應該是我們教育者為之努力的起點,也是最終的目標。因為我是一名語文老師,所以在帶班過程中,以營造學生朝氣蓬勃的精神生活為中心,以閱讀、體育鍛煉等豐富的課內(nèi)外活動為多條思路,實施班級建設生活化,讓教育成為創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受幸福生活的藝術。

班級文化活動獨樹一幟。每月的主題班會形式多樣。為了讓班級學風濃厚,與學生一起制定班級整體學習目標,同時開展多種形式的勵志教育。諸如通過勵志演講、故事激勵、現(xiàn)身說法、影視教育、勵志讀本等活動提升學生學習的動力,增強學生學習的自信,對培養(yǎng)學生自立自強的品質(zhì)奮斗拼搏的意志也有重要的意義。久而久之,漸漸形成一種風氣和習慣甚至是班級特色。

時光荏苒,歲月流淌,不知不覺在教育這方熱土已工作了整整15個年頭,其間擔任班主任工作就有10年,作為一名年青的班主任,我一直堅守一份熱情,憑借我對教育事業(yè)的敬仰和虔誠,一直微笑地對待我的工作和我的學生,用充滿陽光的心態(tài)影響感染每一個正在成長的少年,固守著對生命的感激和對生活的熱情。同時我也堅守一種姿態(tài),蹲下來和學生平等交流,和學生并肩作戰(zhàn)。所以,帶班的日子里,我們一起揮灑過拼搏的汗水,一起嘗試過失敗的苦澀,一起收獲過成功帶來的喜悅。每一次歷練與成長,讓我深深體會到班主任工作“責任”之重大,影響之深遠。我會在平凡的工作中繼續(xù)走下去。

優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇7

我叫王培東,參加工作15年,有十余年的班主任工作經(jīng)歷,在工作中,我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領導的幫助下,我所帶的班班風正、學風濃,班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅,多次受到學校的表彰。我想從下幾個方面把我的一些做法加以總結(jié):

一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。

要帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。我每天總是早早來到學校,到教室里了解班里的情況,或找個別同學談談心,或幫助學生解決生活和學習上的一些問題,放學后一定要到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、經(jīng)常和學生一起活動,大掃除,我和學生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、健康;學生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)。記得上學期,我班同學趙陽波在走廊里和其他同學做游戲時,不小心被標語牌上的鐵皮割傷了胳膊,傷口有十來厘米長而且深,我立即從辦公室里找來一條干凈的毛巾給他扎住汩汩流血的傷口,帶他去了中醫(yī)院并立即和他家長取得聯(lián)系。在醫(yī)生給他清創(chuàng)時,他疼痛萬分,我一直陪在他身邊給他鼓勁加油。直到他父母趕到,我才匆匆趕回學。學校、班級搞活動,我一直都陪著學生,一起經(jīng)受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來,我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,班級工作開展的有聲有色。

二、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村父母進城務工、離異家庭的孩子有幾十個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。我班同學周學君來自農(nóng)村,通過她的談心錄我了解到她心里有點自卑,不敢和老師,同學交流。(學生剛?cè)雽W我就要求他們每周寫一篇談心錄)于是我在談心錄里給她出點子,加油,課余時間找他談心以減輕她的負擔。經(jīng)過一學期的努力,她變得自信了,和同學的關系融洽了,學習成績也在穩(wěn)步上升??吹剿淖兓业男睦镆彩怯芍缘馗吲d。

三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質(zhì)差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。為此我在班里開展了表揚活動,做法如下:同學們把自己的名字寫在一張紙上,放在一個袋子里,每次由班長抽取一人然后全班同學一起找這個同學的優(yōu)點并在班里說出來,被表揚的同學心里美滋滋自信心大增。因此,同學們每周都期盼著表揚活動,期待著自己被抽中,成為幸運兒。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、重視班會的開展。

我十分注重每次主題班會的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行的班會放在星期五下午最后一節(jié)課,每次我先就班級一周的情況做一簡要的總結(jié),然后把班會時間交給班委會成員,開展的活動有主題班會,有快樂讀書”活動,讀名篇,寫心得,有唱歌比賽,演講比賽,有讀書交流展示活動,有講故事,誦經(jīng)典,評習作;每月讓學生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級活動,展示了學生各方面的才能,發(fā)展了個性,同時優(yōu)化班了級文化環(huán)境,豐富了學生精神生活,促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。多數(shù)班會我都讓讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

作為一個班主任,雖然不能保證每一個同學都成才,但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”,成為一名對社會,對國家有用的人。我將發(fā)揚團結(jié)協(xié)作,改革創(chuàng)新,不斷進取的精神,嚴于律己,無私奉獻,不辜負領導給予的支持和關愛。我將加倍努力于班主任工作,爭取更大的成績。

優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇8

班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我還是會盡心盡力做好這項工作。下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習慣,常抓不懈

學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。并利用班隊會課對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、示范帶頭,直觀引導

小學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起。凡要求學生做到的,我首先自己做到,而且要做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,自己會遵守學校規(guī)定,準時到校,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。

三、抓住優(yōu)點,激勵成長

每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。比如,我們班有個孩子,成績不太理想,寫字特別慢,作業(yè)總是完不成,時間一長,孩子對學習失去了信心,都不喜歡上學了。但這個孩子活潑開朗,上課能積極回答問題,經(jīng)過和家長的溝通,和其他科任老師達成共識,我們對他布置能完成的作業(yè),同時在課堂上多表揚他的優(yōu)點,多鼓勵孩子參加班級活動,本學期孩子進步特別大,字也寫得越來越工整。

總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,要帶好一班孩子,教育好他們,確實不容易。但只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結(jié)合,細致入微,一定會達到令人滿意的效果。能見證他們的成長,也是一件非常幸福的事情。

優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇9

一、具備優(yōu)秀班主任的主要條件。

工作,當了的班主任(其中至既當完小教導又當課改實驗班的語文老師兼班主任)具備優(yōu)秀班主任的主要條件:

(1)愛崗敬業(yè),具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心,自覺貫徹黨的教育方針,認真落實上級教育部門和學校的工作要求,在思想道德和文明行為等方面成為學生的表率,受到領導、同事、學生、學生家長的一致好評。

(2)教育與督促學生遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》、《凈峰中心小學在校一日常規(guī)》,班級管理工作扎實,學生的文明習慣養(yǎng)成教育良好。認識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環(huán)境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活?,F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。

(3)注意培養(yǎng)學生干部的獨立工作能力,積極組織學生參加公益勞動和社會實踐活動,認真指導班級開展豐富多彩的活動,形成奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的班集體。班級工作開展有特色,08至開展的書香班級具有濃濃的書香味道(其中的近百本雜志是我從我家里拿到班級的)學生愛看書了,作文水平得到提高,既養(yǎng)成閱讀習慣又無形中提高了作文水平,真是一舉兩得。

(4)經(jīng)常與科任教師聯(lián)系,了解和研究學生的思想情況和學習情況,教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習習慣。所任班級的學風端正,學生學習成績不斷提高,其中06至春季學區(qū)統(tǒng)一命題的成績綜合比率在原有的基礎上進步了四名,07至春季期末成績在原有的基礎上進步了三名,08至09學年春季期末成績在原有的基礎上進步了四名,名列前茅。

(5)關注每一位學生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發(fā)展狀況,及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。定期召開家長會,經(jīng)常與家長聯(lián)系,爭取家長、社會和有關方面的配合,形成教育網(wǎng)絡。尊重學生人格,努力做好本班學生思想轉(zhuǎn)化工作,轉(zhuǎn)化后進生取得了良好的成效。08至09學年把三名前三年學習成績“大紅燈籠高高掛起”輔導到成績良好,得到家長的高度贊揚。本人認真做好學生思想品德評定,教育效果顯著。秋季接手的班級由原來的四項評比光頭到本學年的四項評比同年段最高分,榮獲先進班集體,取得的成效可見一斑。

(6)注重班主任工作研究,善于學習,掌握教育規(guī)律,認真總結(jié)工作經(jīng)驗,所帶班級的主題班(隊)會曾經(jīng)接受過校級以上公開觀摩,并能聯(lián)系實際撰寫德育論文,有較高的教育理論水平。如經(jīng)常舉行特色班級展示,舉行了特色中隊觀摩活動,受到同行、家長的一致贊揚。

二、取得的一些成績

工作整11年,當了10年的班主任。雖然有時候被人說成是在榮譽面前不算是個成功者,但是說思想上進,工作努力,做事積極,帶的學生一撥又一撥,輔導的學生獲獎的不計其數(shù),個人也取得了一些成績

(一)教學成績顯著

自己帶的班級學習成績名列前茅,接手的班級在原有的基礎上都取得了很大的進步,有些可以見上,不再重復。

(二)班級管理取得了同行、學生家長的贊同。所任班級被評為惠安縣優(yōu)秀班集體。

(三)輔導班級學生參加各種賽事均取得了好成績

如剛畢業(yè)利用自己的長處(寫作)輔導一個學生(三年級)參加學區(qū)作文比賽就榮獲第一名,輔導學生參加全國獲獎作文大賽三人入編于書并出版。其中兩人分別獲得一等獎、二等獎。秋季輔導學生參加第六屆全國農(nóng)運會、泉州教育局、泉州宣傳部、泉州德育網(wǎng)舉辦的“迎農(nóng)運、講禮儀”知識比賽就有6個獲獎。春季輔導幾個學生參加海峽.冰心杯作文比賽就有4個入圍3個獲獎,同年輔導學生參加環(huán)保征文比賽榮獲學區(qū)第一名。12月指導曾梅芳同學參加泉州市教育局主辦的“寬帶創(chuàng)造生活”征文比賽獲得三等獎等。

(四)個人及時總結(jié)經(jīng)驗,經(jīng)常撰寫論文也取得了一些成績

經(jīng)常撰寫班主任工作方面的論文:如《提高班級學生學習效率和質(zhì)量的幾點看法》、《“三心二意”轉(zhuǎn)化后進生》、《一次難忘的家訪》、《家訪札記》、《怎樣培養(yǎng)學生的集體榮譽感》、《“一波三折”話留級》在福建論壇上交流有些并獲獎。個人品德與社會教學設計《我們是親人》參加“中華創(chuàng)新教育論壇”論文評選榮獲一等獎。語文論文《朗讀、演講、編排、想像探索口語能力訓練的幾個方面》入編于《文苑》(CN)級。教學論文《淺談小學閱讀教學的幾個對話關系》匯編于泉州教育。語文教學設計論文《牽動你的心,帶走我的情一張朋友卡片教學設計》入編于《福建教育》,教學論文《開放、靈動而有引力——談四年級的語文特色作業(yè)設計》、《磨刀不誤砍柴工——淺談課前預習》榮獲第四屆“創(chuàng)造杯”全國小學教育教學論文比賽一、二等獎?!秾φZ文課上激勵性評價的思考》榮獲教育教學論文大賽一等獎等等。年12月年撰寫論文《欲窮千里目更上一層樓——淺談精彩的課堂生成》參加福建省小語會、快樂語文主辦的征文比賽獲“三等獎”等。

一份耕耘,一份收獲。相信我會在班主任工作道路上走得更好,更遠。

優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇10

管延勛老師現(xiàn)擔任舜都小學五年級班主任工作。他自參加工作以來,長期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中,他兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,始終以一顆熾熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。他責任心強,富有愛心,工作經(jīng)驗豐富,善于從學生實際動身,創(chuàng)新班級管理,教書育人成績特別突出。現(xiàn)將他的先進事跡概述如下:

一、用“愛心”去感動學生的心靈

班主任是全班學生的組織者,領導者和教育者,是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關愛,尊重他們并深入了解學生,關懷孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,他都竭盡全力關心他們解決問題。

二、為人師表、樹立榜樣

古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!卑嘀魅问菍W生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力,因此管老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的自己必須做到。例如:要求學生不遲到,他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,他只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說感謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來答復他。由于工作能深入細微處,他班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾屢次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。

三、結(jié)合實際。創(chuàng)立有特色班級

在他的班主任工作中,他有選擇地汲取別人的成功和經(jīng)驗,從班級實際動身,努力創(chuàng)立特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ帧⒈葘W習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相關心,你追我趕的學習氣氛。充分發(fā)揮了學生主體作用,調(diào)動了學生學習的積極性。在班級集體活動方面,他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,如:主題班會、辯論會、跳繩競賽、講故事競賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相關心、共同切磋、相互鼓舞,提高了學習成績,形成了良好的學風。

四、讓后進生在鼓勵中得到教育

每個班主任在工作中都會遇到后進生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來許多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改正來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,管老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈,摸清后進生的思想實際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來,用愛心、1誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生。

五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心

多年來,管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,他不是一味地報憂,大多時候他會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時,他從不責備,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責任。他對家長的一些做法表示理解,同時加強指導。

管老師班中有一個叫趙偉杰的男生家庭比較特別,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。趙偉杰同學愛打電子游戲,還影響了學習,被父母發(fā)覺后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來管老師找到了他的母親,進行了長時間的談話,那位家長也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。家長很是感謝,對管老師保護學生、班級管理有方贊嘆不已。管老師就是這樣,靠著對事業(yè)的癡心,對學生的愛心,對工作的熱心,對將來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,他相信,在自己的不斷努力與探究下,他的工作也會越做越出色!

優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇11

時光仿若白駒過隙,轉(zhuǎn)眼,我已從教xx載。我叫xxx,x,漢族,xx年xx月生,現(xiàn)年xx歲。xx月畢業(yè)于德宏州民族師范學校普師班,xx月分配到梁河縣芒隴附中任教,擔任初中思想品德教學工作,因普九調(diào)入梁河縣河西中學任教,擔任初中語文教學工作,xx月調(diào)入九保中學擔任初中語文教學工作至今。我一路走來,有心酸,有無奈,更有喜悅和幸福。

愛崗敬業(yè),樂于奉獻。參加工作以來,我熱愛本職工作,全身心投入到教書育人的工作中,嚴格要求自己,文明執(zhí)教,團結(jié)協(xié)作,多年來,從不遲到、早退,從不曠課,經(jīng)常帶病工作,愛崗敬業(yè),盡職盡責,教書育人。

用愛播撒希望,用真誠對待學生。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。所以作為教師,我覺得工作的著力點就是愛學生,愛是教育的真諦,是打開學生心靈的鑰匙,我以寬闊的胸懷去面對學生,給予每個學生以真誠的、純潔的、無私的愛,做到管如嚴父,愛如慈母,把愛灑向?qū)W生,讓每個學生都感受到生活中處處充滿愛,用愛感動學生,用愛溫暖學生,用愛鼓勵學生。我為人師表已有二十四個年頭,二十多年的風風雨雨,我送走了一批又一批的學生,迎來了一批又一批的新學生,他們有不同的樣貌,不同的性格,不同的能力,不同的背景,但對待這些學生,我都用同樣的愛心,真誠的去照顧他們,教育他們。七年級新生剛?cè)雽W時,因為對環(huán)境不熟悉,再加上和小學相比,學習科目增多,學習任務加重,一部分學生不習慣,想家,無心學習,于是我堅持做到每天與學生三見面,了解學生生活和學習上的情況,關心鼓勵他們,并與學生一起打掃宿舍、教室衛(wèi)生,在共同勞動中讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,一段時間之后,學生開始習慣中學生活。然后,還用每個星期星期四下午的課余時間組織男女生班級籃球賽,我做學生的裁判,和學生一起在球場上笑、跳,跑,在汗水和歡笑中讓學生覺得學校就是他們的家,老師就是他們的親人,讓學生喜歡上了學校生活。

率先垂范,身教感染。俗話說,正人先正己,要求學生做到的事情教師首先要做到。為此,當我要求學生努力學習時,我首先做到工作勤奮刻苦;當我要求學生熱愛勞動時,每次集體勞動我都和學生一起進行;當我叮囑學生遵守紀律時,我首先做到遵守校規(guī)班紀;當我教育學生保持教室,宿舍衛(wèi)生干凈整潔時,看到地下有紙屑、白色垃圾,我會彎腰撿起……于是,有人主動彎腰撿廢紙了,于是,學生的成績越來越好了……

一分耕耘,一分收獲。作為語文教師,我積極輔導學生參加作文競賽,被縣教育局評為優(yōu)秀指導教師。9次被評為鄉(xiāng)級先進教師,被評為縣級優(yōu)秀教師;20被評為縣級優(yōu)秀教師,20被評為梁河縣骨干教師兼學科帶頭人;被評為縣級優(yōu)秀班主任;被評為州級優(yōu)秀教師。

多年的教育教學生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇12

XXX,男,42歲,中共黨員,一級教師,1999年8月參加工作至今已20年整,連續(xù)17年扎根于諸城偏遠的農(nóng)村初中——昌城鎮(zhèn)芝靈初中,20xx年8月任教于諸城市樹一中學。

在17年的班級管理中,他秉承“以情治班,自主管理;嚴愛結(jié)合,恩威并施”的教育理念,實施分層教育,密切家校聯(lián)系,重視培優(yōu)扶差工作,尊重學生人格。他班王某同學母親生病去世,父親干建筑,家庭貧困,他就主動買學習物品,資助他生活費600元,幫他度過難關。

求真務實、樂于奉獻是他的工作信條。他曾連續(xù)八年教畢業(yè)班,堅持靠班制,總是舍小家顧大家。20xx年11月9日,為不耽誤學生上課,他二胎的兒子剛出生第三天,他就從醫(yī)院跑到了學校上周三晚自習。為了保證學生課堂效率,每天早上6:00之前到教室坐班,午飯后進教室輔導弱科學生。

教學中,他認真研究教材教法,精心備課,獲得諸城市課堂教學創(chuàng)新大賽一等獎、諸城市一師一優(yōu)課一等獎。他先后被諸城市優(yōu)秀班主任、教學能手、教學工作先進個人、濰坊市最美教師等稱號,20xx年10月獲得諸城市人民政府成果一等獎。

優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇13

楊麗老師是一名優(yōu)秀的語文教師,出色的班主任。本科畢業(yè),高級教師。曾擔任業(yè)務副校長,區(qū)常委。曾獲省教學能手,省心理課題一等獎,市優(yōu)秀教師,市“巾幗標兵”等榮譽。02調(diào)入嘉高以來,連續(xù)三屆擔任高三畢業(yè)班,所帶班級高考成績突出,重點率達百分之七十以上,曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進工作者稱號。

楊麗娟老師教學成績突出。她那極強的教學基本功和極豐富的教學經(jīng)驗,使得她的語文教學會考A級率連續(xù)三年達86%以上;高考平均分居嘉興市前列,最高分達129分;學生在各類征文比賽中頻頻獲獎,徐???、徐萍同學的征文在國家級刊物上發(fā)表。

楊麗娟老師奉獻精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性,早六點多到校晚八九點回家,多年如一日。敬業(yè)奉獻精神激勵著她對教育事業(yè)的執(zhí)著,07她任教高三,其間她自己半月板撕裂,拖著傷腿堅持上課;而此時愛人又住院,真是禍不單行,怎么辦?當大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家,一直堅守高三崗位,因為她知道作為一名人民教師的責任,知道所承載的是56個家庭的希望,承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對嘉高的期望;但是作為妻子的她,無法用言語來形容自己對愛人的愧疚。

楊麗娟老師班主任工作出色。從教23年,班主任工作長達21年。優(yōu)秀的班主任工作形成了她的“一班一品”:以愛心貫穿教育過程的始終,在班上全面推進素質(zhì)教育,08屆高三(9)重點大學率達75%;

班級屢獲精神文明班級,體育節(jié)總分第一名,衛(wèi)生示范班級;班中學生在各種競賽中也屢屢獲勝,05屆的沈達宇同學獲全國物理競賽二等獎,沈倩杰同學獲全國生物競賽三等獎,08屆的張忠偉同學獲全國生物競賽二等獎,王林林同學獲全國物理競賽浙江賽區(qū)二等獎,09屆的錢揭珺同學獲全國英語能力競賽一等獎,王亞楠、張一波同學獲全國英語能力競賽嘉興市一等獎。因此,她的班級被全校公認為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的示范班。

楊麗娟老師以其豐富的教學經(jīng)驗、樂于奉獻的精神、高品位的班主任工作,創(chuàng)造了她教育教學上的一個個輝煌;她與嘉高團隊一起在前進,辛苦著并收獲著,收獲著并快樂著!

優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇14

小明,女,生于19xx年4月,xx小學教師。熱愛班主任工作,從教以來,擔任班主任12年,所帶班級積極向上、互助互愛、團結(jié)奮進、遵紀守法、文明健康。課堂外開展的以《三字經(jīng)》為文本的“仁、義、禮、智、信”主題教學,深得學生喜愛。

她所帶的班級成績總是名列前茅。20xx年下期在全縣六年級期末質(zhì)量監(jiān)測中,她所任教的語文全縣排名第88名,農(nóng)村學校第5名;20xx年上期全縣的小學畢業(yè)考試,她所帶的六(1)班語文成績合格率達到98%,優(yōu)秀率達到92%,全班共53人,其中及格52人,優(yōu)秀49人,全縣排名第82名,農(nóng)村學校第5名。20xx年、20xx年、20xx連續(xù)三年被評為xx鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。

266935