【合集】小學(xué)教師師德事跡

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢？下面是小編整理的小學(xué)教師師德事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教師師德事跡 篇1

xxx，女，回族，20xx年畢業(yè)于甘肅政法學(xué)院，畢業(yè)之后一直在新和縣第一小學(xué)工作，曾多次獲得校級(jí)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，現(xiàn)擔(dān)任三年級(jí)3班與三年級(jí)6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

她從事工作以來，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、從不遲到早退。在教學(xué)上，她認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了很多的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。她說要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。其次，她經(jīng)常與學(xué)生談心，時(shí)刻關(guān)注他們的上課動(dòng)態(tài)，從而激勵(lì)他們，讓他們提高自己的成績，并且與家長經(jīng)常溝通孩子們的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)家長為學(xué)生提供一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

她的座右銘是“圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑”。

小學(xué)教師師德事跡 篇2

XX從教9年來，他一直默默無聞地做著德育、班主任工作，全心全意地做好每一個(gè)課程、帶好每一屆學(xué)生，踐行美好教育。他用精心、愛心、潛心的教育，讓天真的兒童走向更加美好的少年。

一、以身作則，全員育人

作為一名德育工作者，他帶領(lǐng)級(jí)部教師積極踐行學(xué)校全員育人課程體系，高效地落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育，習(xí)慣養(yǎng)成教育，美育教育，班主任工作研修等工作。在級(jí)部內(nèi)形成了互管互幫、共同提升、氛圍和諧的德育管理工作局面。在班級(jí)德育工作中，他堅(jiān)持榜樣是孩子最好的老師，當(dāng)晨光已灑向大地，他早已在教室中，靜候?qū)W生們的到來。他領(lǐng)著可愛的孩子們從洗手間到提水墩地，從物品擺放到傾聽交流，從樓道行走到出操列隊(duì)……師生相互示范，互相監(jiān)督，在他陪伴中看到了孩子們好習(xí)慣的養(yǎng)成。正所謂，良好的習(xí)慣造就優(yōu)美的環(huán)境，好行為、好習(xí)慣處處皆養(yǎng)成。

二、不斷汲取，飄溢花香

師者，傳道授業(yè)解惑也。他明白“要想學(xué)生有一杯水，自己就得有一桶水。”為了讓孩子們能擁有更廣闊的發(fā)展空間，他不斷學(xué)習(xí)，大量閱讀了心理學(xué)、班級(jí)管理學(xué)、學(xué)科文化書籍，如《兒童行為心理學(xué)》《兒童性格心理學(xué)》《魏書生談班級(jí)管理》等，他還考取了國家二級(jí)心理咨詢師，提升了班主任工作能力。在閱讀中，他們與經(jīng)典相伴，從童謠到經(jīng)典古詩詞，與國外名家同行。他們飽讀詩書，貫通古今，在詩詞歌賦中品悟歷史的跌宕起伏和作者的悲歡離合。最是書香能致遠(yuǎn)，以書為友，提高素養(yǎng)。

三、課程助力，多元育人

班級(jí)建設(shè)過程中，他讓學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，自定制度與規(guī)章，在積分制度中實(shí)現(xiàn)自我的成長。再好的制度也是生硬的，于是他將品德課、班隊(duì)課整合，在多元育人課程中促進(jìn)成長，建設(shè)的班級(jí)德育課程有：愛祖國在家鄉(xiāng)的《愛我鄂爾多斯》課程，好習(xí)慣課程，傳統(tǒng)節(jié)日課程，實(shí)踐體驗(yàn)課程，舞蹈模特課程、體育課程，校外研學(xué)課程等。玩中有樂，是孩子們的最愛，他將課程與活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生全員參與，并多次獲得體驗(yàn)。小小的足球賽，是凝聚力的匯集；漢字錄入大賽，學(xué)生們認(rèn)真對(duì)待；清明祭英烈、慶六一演出、漢字書寫大賽、愛心義賣、游秦道城、走進(jìn)森林公園、繩王爭(zhēng)霸賽……一次次活動(dòng)，是學(xué)生們興趣的展現(xiàn)，也是班級(jí)文化的體現(xiàn)。學(xué)科課程有：一個(gè)好故事、識(shí)寫字課程、課本劇課程、誦讀課程、朗誦課程、漢字聽寫課程、繪本課程等。繪本開啟了孩子們生根的夢(mèng)，整書閱讀感受文化之基，童話劇展演使學(xué)校的生活變得豐富，頒獎(jiǎng)儀式，讓童年的精彩留下了最美麗的身影同時(shí)，他還開發(fā)了《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等班級(jí)誦讀課程，全力為班級(jí)孩子學(xué)科素養(yǎng)的提升服務(wù)。制度與課程并舉，學(xué)生體驗(yàn)快樂與成長的美好。

四、家校共建，合作育人

家庭、學(xué)校和社會(huì)共同撐起育人的大傘。他積極參與家長學(xué)校建設(shè)，承擔(dān)的東勝區(qū)關(guān)工委家教示范課《怎樣讓孩子傾聽》得到了自治區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。積極參與學(xué)校進(jìn)社區(qū)四送活動(dòng)——送溫暖、送政策、送文藝、送教子經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他還開辦級(jí)部家教大講堂，請(qǐng)家教專家、學(xué)校名師、優(yōu)秀家長為級(jí)部所有家長作家風(fēng)、教子、親子閱讀等講座10余場(chǎng)。在班級(jí)家長工作中，開展家長讀書日活動(dòng)，共讀交流《好父母就是好老師》《陪孩子走完小學(xué)六年》等十余本書，提升了家長教子理論水平、增進(jìn)了親子關(guān)系。同時(shí)，他動(dòng)員家長們走上講臺(tái)，分享自己的教子經(jīng)驗(yàn)，大家互相學(xué)習(xí)提高。學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他還走進(jìn)學(xué)生家庭，和孩子看書做游戲、和家長談家風(fēng)建設(shè)和家庭環(huán)境建設(shè)，將校德育工作延伸到社區(qū)、家里，贏得了家長的好評(píng)，達(dá)到了親其師，信其道的良好教育效果。

在德育、班主任工作中，他認(rèn)為：每個(gè)孩子的成長就是一首生命的進(jìn)行曲，一間教室就是一支激奮人心的工作交響。每個(gè)人都不完美，但他們從不放棄完美的綻放。

小學(xué)教師師德事跡 篇3

“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。

從事教育工作二十六年頭，我每年都擔(dān)任班主任工作。多年來，我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉?jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜。當(dāng)時(shí)，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，孩子們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來。此時(shí)真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

小學(xué)教師師德事跡 篇4

小樊，1985年1月13日出生，20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院，20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué)，20xx年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。

在這八年時(shí)間里，小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久，因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真，教學(xué)獨(dú)特，就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究，曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評(píng)課活動(dòng)，在經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。

20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職，在此期間，小樊老師繼續(xù)努力提高自己，認(rèn)真搞教學(xué)，真心愛每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(jí)（1）班和一年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時(shí)間，她所帶的五年級(jí)（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級(jí)均分在97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學(xué)的老師；校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級(jí)班，重新教一年級(jí)的時(shí)候，她所代的五（1）班學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地來抱著她哭，都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對(duì)待每一位學(xué)生的，她的愛深深滋潤到學(xué)生的心田，學(xué)生們對(duì)她有著深厚的感情。

20xx年開始，九小進(jìn)行全面教學(xué)改革，小樊老師在休完產(chǎn)假對(duì)教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個(gè)月的孩子，晚上也不回家，吃在學(xué)校、住在學(xué)校，一心一意搞研究，她利用晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)教改理念，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)分析學(xué)生，潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案，她說"家庭誠可貴，寶貝價(jià)更高，若為學(xué)生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。

20xx年4月10日教研中心專家指導(dǎo)后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導(dǎo)教學(xué)，給了她很高的評(píng)價(jià)。

20xx年12月小樊老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻(xiàn)課人，有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來聽課，她的課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。

20xx年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研，樊老師獻(xiàn)課，得到肯定。

20xx年6月6日有鐵路小學(xué)，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導(dǎo)，白巖剛專家高度評(píng)價(jià)了樊老師，還邀請(qǐng)她參加全國"生本"課堂大賽，說有望奪得一等獎(jiǎng)。

20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)小樊老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。

因?yàn)樗錾谋憩F(xiàn)，20xx年12月11日，在全市"問題導(dǎo)學(xué)，學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會(huì)上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。

小樊老師雖然年紀(jì)不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬，越走越輝煌！

小學(xué)教師師德事跡 篇5

趙是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。在19年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，多次被評(píng)為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、嚴(yán)于律己，服從工作安排。

為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作，并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧!”對(duì)此她一笑而過。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯(cuò)題。這種現(xiàn)象從不會(huì)在她身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?，?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí)，她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)她說：“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎(jiǎng)金?！庇袝r(shí)候她覺得確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有改變她，因?yàn)樗龅囊磺校菫榱怂牧夹?。因?yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真，很少有精力來關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子，成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但她從不曾后悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。

二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福教師。

每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，她會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對(duì)課堂上愛插嘴，表達(dá)能力很強(qiáng)的學(xué)生她會(huì)盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

她是在農(nóng)村長大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當(dāng)她難過的時(shí)候，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位學(xué)生來看她，說：“老師，你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管我們?cè)趺凑{(diào)皮，但我們的成績?cè)趯W(xué)校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息，她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學(xué)會(huì)傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對(duì)于她來說已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。她相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，這才是真正的成功。

三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德，做合格人民教師。

羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶，她想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年，很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動(dòng)心。她認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)，她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。

四、深入鉆研，提升能力收獲成果。

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué)，學(xué)得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評(píng)為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級(jí)舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評(píng)為縣級(jí)骨干教師等。

總之，做一名小學(xué)教師她無怨無悔，因?yàn)榻虝耸撬松倪x擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。

小學(xué)教師師德事跡 篇6

李老師由于年輕有沖勁，勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績突出，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎(jiǎng)，在千村老百姓中享有很高的口碑。

李老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有:

一、思想教育有特色:

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:

李老師最初學(xué)歷是中師，自己意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，20xx年專科畢業(yè)，20xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?，?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面，李同志無疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

李老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入，學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。李老師的到來就如“及時(shí)雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級(jí)的語文教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查分析，針對(duì)性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

四、教研活動(dòng)有碩果:

李老師利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵(lì)其他老師上公開課、評(píng)議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

李老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》，鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀察，寫日記，隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作，積極性大幅提高，并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí)，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文，并鼓勵(lì)學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。

李老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩。

小學(xué)教師師德事跡 篇7

王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二、服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

從教多年來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。

也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。

三、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅(jiān)信，老師只有把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

小學(xué)教師師德事跡 篇8

我是一名普普通通的教師。在二十多年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，深受學(xué)生的喜愛，同事的稱贊，家長的信任。

做一個(gè)有愛心的教師

師德的靈魂就是愛心。從教以來，我始終把愛心貫穿于我的教育教學(xué)工作。我用愛子之心，教育每一位孩子，在課堂上我的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛的眼神，每一句信任的鼓勵(lì)，都贏得了學(xué)生的信賴，使他們的潛能漸漸發(fā)揮出來，使他們能充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。

做為班主任，在工作中我盡情地把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落。在我的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，我想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，讓孩子們?cè)诠賽壑薪】档爻砷L。

一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)，總有個(gè)別孩子適應(yīng)得慢，有的出現(xiàn)身體不適，有的出現(xiàn)早晨上學(xué)哭鬧等。當(dāng)遇到孩子早上嘔吐時(shí)，我會(huì)趕忙給孩子收拾臟物，關(guān)心孩子身體的狀況，給孩子送去一杯熱水暖暖，鼓勵(lì)孩子勇敢一些；當(dāng)遇到班里愛哭鬧的孩子時(shí)，我會(huì)在班級(jí)同學(xué)面前放大她的優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)她，并在家長面前表揚(yáng)她，讓她感到身邊的同學(xué)、老師都很喜歡她，從而樹立她的自信心，讓她樂于上學(xué)。看到孩子們漸漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的生活，我感到很高興。

做一個(gè)有理念的教師

今年，我們一年級(jí)語文使用的是部編本人教版一年級(jí)語文上冊(cè)的新教材，因?yàn)槲覍?duì)新教材的特點(diǎn)了解得不全面、不透徹，于是，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程理念，認(rèn)真研讀《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《部編本人教版教材的特點(diǎn)》《薛瑞萍心平氣和的一年級(jí)》等材料，還積極地參加出外學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念。同時(shí)，我用心備好每一節(jié)課，做好課件，為課堂教學(xué)做好充分地準(zhǔn)備。在教研活動(dòng)中，我與本組教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。我還主動(dòng)參加組內(nèi)開展的各種教學(xué)教研活動(dòng)，把新的教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷地提高課堂的教學(xué)效率。

做一個(gè)讓孩子愛上閱讀的教師

惠特曼說：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”著名兒童閱讀推廣人梅子涵也曾說：“如果是早開的紫丁香，那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分?！弊尯⒆訍凵祥喿x，那將是一件多么享受的事。在書里，孩子會(huì)循著那道光走下去，在生命的未知里看見優(yōu)秀的自己。

剛搬到鐵二處這個(gè)教室時(shí)，我首先和家長為孩子們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“與書為友”的讀書角，給孩子們提供了豐富的書籍。課間，我常常看到班里的孩子們高興地在讀書班長的有序組織下靜心讀書。這個(gè)讀書角記載著孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲……教室里充滿濃郁的文化氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教室處處飄書香”!

每天中午，我引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谥v故事班長的組織下按照學(xué)號(hào)輪流講自己從書中看到的有趣故事，大大地激發(fā)了孩子們的讀書興趣。

每天晚上學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)微信聊書吧上，曬一曬自己讀書的小視頻和錄音。這項(xiàng)工作在各位家長和老師的督促、引導(dǎo)下，在各位家長不辭辛苦地考核和溫馨提示下，全班64位學(xué)生每天能堅(jiān)持讀好書。看到孩子們漸漸養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，我感到很欣慰。

做一個(gè)培養(yǎng)班級(jí)凝聚力的教師

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。

這學(xué)期，在隊(duì)列隊(duì)形比賽中，我配合體育老師耐心地指導(dǎo)學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形變化，給動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子單獨(dú)強(qiáng)化訓(xùn)練，使每個(gè)孩子的動(dòng)作都能整齊劃一。在我們的共同努力下，孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的比賽成績。

我們班的孩子除了在體操比賽中能齊心協(xié)力取得佳績，還在寫話競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、書法競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績。在課本劇表演、與冬天相約活動(dòng)中，我們班的孩子們也是踴躍參加，表現(xiàn)優(yōu)秀，為班級(jí)爭(zhēng)光，從而增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力，更加熱愛班集體。各項(xiàng)活動(dòng)凝聚了孩子們的集體榮譽(yù)感，讓我們的班級(jí)更加團(tuán)結(jié)向上，學(xué)期末還被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體。

做一個(gè)家校共育的教師

孩子們的成長離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的理解和支持，必然是勢(shì)單力薄的，所以，我經(jīng)常在家長接送孩子的時(shí)候與他們及時(shí)交流孩子在校的表現(xiàn)和教育的一些小建議等等。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和他們談心，當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育孩子。

教育是一門藝術(shù)。我每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔，心底永遠(yuǎn)善良；我每天和書本打交道，把知識(shí)和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在工作中，我將擼起袖子，繼續(xù)前行，不斷探索，教育好每位孩子。

小學(xué)教師師德事跡 篇9

自從1995年9月參加工作以來，她能模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛生，勤學(xué)樂教，在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻(xiàn)了26個(gè)春秋。在這26年的教學(xué)生涯中，她熱愛祖國，忠誠教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，注重師德修養(yǎng)，盡職盡責(zé)，用一顆火熱的心耕耘未來，用雙手托起明天的太陽，在教書育人陽光事業(yè)中做出了顯著成績。

從教多年來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作，同時(shí)為了學(xué)校大局，曾經(jīng)多次改科，擔(dān)任過多種學(xué)科的教學(xué)，并不斷嘗試小學(xué)低中高段的教學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，教研組長，并擔(dān)任班主任工作。多年來，她一直把愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生作為自己的教育格言，一心撲在教育事業(yè)上，努力鉆研教材教法，面向全體學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人。

“德為師之本”，師德則是我們教師的靈魂。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。對(duì)后進(jìn)生她從不另眼相看，而是隨時(shí)挖掘他們的閃光點(diǎn)。只要有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時(shí)鼓勵(lì)和支持。學(xué)生犯了錯(cuò)也不訓(xùn)斥，而是像朋友一樣促膝談心，共同剖析犯錯(cuò)誤的原因，既讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，又給面子、給臺(tái)階讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心，促使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

小學(xué)教師師德事跡 篇10

XX，女，淇濱小學(xué)語文教師兼班主任。自1995年參加工作以來，始終牢記黨的教育方針，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，自律自省，謹(jǐn)言慎行，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，默默耕耘在教書育人的崗位上，奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的赤誠愛心。先后被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”“市教研先進(jìn)個(gè)人”“市骨干教師”“市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。所帶的班級(jí)被評(píng)為“市先進(jìn)集體”“市優(yōu)秀中隊(duì)”。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單?！边@是我最喜歡的一句格言，并在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著這句格言。二十余載的櫛風(fēng)沐雨，二十余載的辛勤耕耘，二十余載的樂此不疲，二十余載的默默堅(jiān)守，我深深地愛上這個(gè)平凡卻充滿意義的職業(yè)。我在平凡的崗位用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一名教師的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)，踐行著淇小教育人的初心和使命。

一、悉心從教，潛心教研。

在當(dāng)今科研興教的新形勢(shì)下，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)、思考，才能與時(shí)俱進(jìn)。因此，我潛心鉆研，積極參與集體備課，閱讀教學(xué)刊物，認(rèn)真做好線上學(xué)習(xí)，廣泛汲取營養(yǎng)。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，努力踐行“激活教育“理念，積極開展”活力課堂“教學(xué)，讓課堂充滿生命的活力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，尊重每一個(gè)生命個(gè)體，通過”小組合作“探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)生生交流、組內(nèi)交流、組際交流、師生交流，把靜態(tài)的課堂變?yōu)閯?dòng)態(tài)的課堂，激發(fā)每一個(gè)孩子在課堂上的生命活力，激活生命自然成長。平時(shí)，注重抓好學(xué)生的書寫、朗讀和寫作等基本功的落實(shí)以及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。教的學(xué)生語文基本功扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績突出，輔導(dǎo)的學(xué)生多次在各級(jí)征文、朗誦、書法比賽中獲獎(jiǎng)?！皠?chuàng)新才有生命力”，作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，我并沒有停滯不前，而是開拓進(jìn)取，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，先后主持研究市級(jí)教研課題，參與省級(jí)教研課題和校本課程的編寫。我以一顆赤誠的心追求著教師職業(yè)的最美，是學(xué)校語文學(xué)科的堅(jiān)守者。

二、愛灑學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

作為班主任，我心系學(xué)生！我真心懂得，每個(gè)孩子是班主任的五十分之一，但是他們卻是自己父母的全部。因此，我要把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的百分之一百，在生活上學(xué)習(xí)上都盡可能的給他們幫助。我從多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。我堅(jiān)持“不落下一個(gè)學(xué)生，轉(zhuǎn)變一名學(xué)生同培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮”的思想，總是全神貫注的注視著班級(jí)里的每一名學(xué)生，盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，我采取“理解、傾聽、期望”的方法，不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)，適時(shí)鼓勵(lì)等靈活有效的方式，讓一個(gè)個(gè)孩子盡情展示，讓其自信隨著自己的特長展露油然而生。教育不僅是溫暖的還要富有智慧。有時(shí)，是化雨的春風(fēng)，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，讓學(xué)生口服心服；有時(shí)，也做穿心的利劍，對(duì)不服管教的“問題生”進(jìn)行義正辭嚴(yán)地批評(píng)，使學(xué)生心生敬畏。我尊重學(xué)生人格，和學(xué)生一起制定自己科學(xué)、合理、細(xì)致卻又充滿人性化的班級(jí)公約、班規(guī)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)原動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。我?guī)У陌嗉?jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，特色鮮明，被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。

滿腔赤誠育桃李，收獲芬芳香滿園。我用高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)和默默奉獻(xiàn)的精神贏得了社會(huì)的尊重。選擇了教師，就意味著選擇了奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。希望自己的學(xué)生“在忽晴忽雨的江湖，有夢(mèng)為馬，隨處可棲”，同時(shí)，我又是教育路上的追夢(mèng)者，必將踔厲前行，矢志不渝！

小學(xué)教師師德事跡 篇11

XX，1974年出生，1995年畢業(yè)于東臺(tái)師范學(xué)校，一直在岡東小學(xué)任教至今，常年擔(dān)任班主任工作。自工作以來，他堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)崗位，勤勉盡職，教書育人，默默做著一份教師應(yīng)做的事業(yè)。

作為一名班主任，他特別注重對(duì)學(xué)生的思想教育。工作中，他通過召開晨會(huì)講楷模故事、開班會(huì)一周一議，教會(huì)學(xué)生辨別美丑、樹立新風(fēng)正氣；同時(shí)他還堅(jiān)持召開家長會(huì)，密切與家長保持著聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良思想行為，他能及時(shí)捕捉，并給予疏導(dǎo)，從而讓學(xué)生集中思想，努力學(xué)習(xí)。他所任教的學(xué)生中有一個(gè)名叫倉基忠的，該生是一名留守兒童，父母離異，平常是爺爺照看。他很頑皮，但很聰明。陳老師注意到這個(gè)同學(xué)經(jīng)常感冒。后來，經(jīng)過他長時(shí)間跟蹤發(fā)現(xiàn)該同學(xué)的感冒都是在體育課上劇烈運(yùn)動(dòng)后不注意冷暖引起的。他經(jīng)過分析，得出結(jié)論：該孩子太缺少關(guān)懷了。于是，他找來那個(gè)孩子的爺爺和奶奶，促膝長談，讓其多關(guān)心小孩。同時(shí)，他還找該生噓寒問暖，教給他獨(dú)立生活的本領(lǐng)。在陳老師的關(guān)心下，該生的爺爺奶奶對(duì)小孩關(guān)注多了，同時(shí)那個(gè)孩子也改掉了體育課上不注意冷暖的壞毛病。像這樣的事情，在陳老師的班級(jí)里不勝枚舉。在班級(jí)中，他還注重培養(yǎng)小助手，讓他們自主管理班級(jí)，培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神。在學(xué)校組織的歷次活動(dòng)中，他所任的班級(jí)呈現(xiàn)出良好的風(fēng)貌，得到了一致好評(píng)，多次榮獲各級(jí)各類優(yōu)秀班主任、班中隊(duì)等榮譽(yù)。

作為一名語文老師，他能潛心鉆研教材，積極參與課程改革。在校內(nèi)，多次開設(shè)示范課，為青年教師做好表率。他的課堂能始終堅(jiān)持以生為本，在課堂上充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。他的錄像課《望月》還被選拔出參加省部級(jí)優(yōu)課的評(píng)比。在他的語文課上，他總能結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，教給他們做人的道理和做事的方法。他所任教的學(xué)生中有一個(gè)名叫王龍的，該生說話結(jié)巴，顯得很自卑。一次課堂上，他讓同學(xué)用表演的方式來體會(huì)詞語的意思，其中一個(gè)要表演的詞是“吞吞吐吐”。當(dāng)時(shí)有同學(xué)推薦讓王龍來演。他見此情形，靈機(jī)一動(dòng)，便欣然讓其與另一個(gè)同學(xué)合作來表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)演出相當(dāng)成功，王龍的表現(xiàn)得到了大家的掌聲。他不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：“有時(shí)，人的缺點(diǎn)也可以變成優(yōu)點(diǎn)，所以不必為此感到自卑。”從那以后，王龍同學(xué)變得開心自信起來，說話也變得不結(jié)巴了。那次經(jīng)歷，使陳老師深深認(rèn)識(shí)到教育的意義在于幫助每個(gè)同學(xué)成長，從而變得自強(qiáng)、自立，他也樂在其中。陳老師從教多年，深耕課堂，教學(xué)實(shí)績得到了學(xué)校及上級(jí)主管部門的一致肯定。他不圖名利，掛在嘴邊常說的一句話就是：“教書育人，盡我所能，問心無愧就行！”他不僅充分利用課堂主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在課外還引領(lǐng)學(xué)生拓展經(jīng)典閱讀，讓人文精神潤澤孩子們的心靈。近幾年來，他積極響應(yīng)上級(jí)及學(xué)校的號(hào)召，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典書籍，讓人文精神充盈孩子們的內(nèi)心世界。他不僅鼓勵(lì)孩子們讀必讀書目，還自費(fèi)購買了多套中外優(yōu)秀讀物，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們徜徉在書的海洋，揚(yáng)帆駛向成功的彼岸。

作為一名教職員工，他關(guān)注時(shí)事，擁護(hù)黨的政策方針，在平時(shí)工作中關(guān)心同事、堅(jiān)守崗位。單位上新分配來的劉欣老師，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)不熟練，偶爾有抱怨情緒。他見此情形便主動(dòng)找她談心，指導(dǎo)她完成備課，幫她解決如何導(dǎo)學(xué)問題。他不僅關(guān)心同事，對(duì)待工作也是兢兢業(yè)業(yè)，從不懈怠。20xx年10月中旬，他被查出左臂上長有血管瘤，診斷的結(jié)論是急需手術(shù)治療。他考慮學(xué)校人手緊張，孩子們的功課不能耽誤，于是堅(jiān)持工作到了學(xué)期結(jié)束才在寒假里做了手術(shù)。新學(xué)期開學(xué)后，他只休息了三個(gè)星期，在傷口沒有完全愈合的情況下，就又堅(jiān)持上班了。

他就是這樣一位對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)的好老師，學(xué)生成了他的一切。大愛無言，潤物無聲，陳老師就是這樣一位默默堅(jiān)守鄉(xiāng)村教壇，揮灑青春熱血二十余載的教書匠。

小學(xué)教師師德事跡 篇12

時(shí)間飛逝，不知不覺已經(jīng)當(dāng)了近20個(gè)年頭的老師了，驀然回首之間發(fā)現(xiàn)自己也在和學(xué)生一起成長，真是有喜有憂，有笑有淚。看著朵朵的花兒茁壯成長，我忘卻了煩惱，品嘗著園丁的快樂，我更深刻的體會(huì)到師愛是師德的永恒之魂。

每次看到我的影集里與孩子們的合影，每次收到學(xué)生祝福的短信，每次接聽學(xué)生問候的電話，都會(huì)讓我感到由衷的自豪與驕傲，同時(shí)也會(huì)把我?guī)Щ貏偣ぷ鲿r(shí)的生活。記得剛走上工作崗位的第一天，教育局通知我們到工作單位報(bào)到。當(dāng)我懷著復(fù)雜的心情到達(dá)單位時(shí)心里涼了半截：這是什么學(xué)校??？一個(gè)大院子中有幾排舊房子，到處長滿了半人深的野草；破舊的辦公室里放著幾張舊桌子就是我們的辦公桌。一間舊舊的房間里放著四張上下床就是我們的集體宿舍。特別是校長的話又給了我當(dāng)頭一棒：由于政治教師超編，而且缺少英語教師，我毫無選擇的必須改教英語。就這樣我成了一名中學(xué)英語教師。

說實(shí)話，我比較討厭教師這一行業(yè)。自己也從未想過當(dāng)一名教師。誰讓自己高考成績差強(qiáng)人意呢，別無選擇入了這一行?，F(xiàn)在又不跟我商量就讓我改教英語而且住著與學(xué)生一樣的八人集體宿舍。看著這個(gè)滿園野草的簡陋的工作環(huán)境我的心情低落到了極點(diǎn)。心想這樣的環(huán)境誰還會(huì)有心情認(rèn)真工作啊，混日子誰還不會(huì)呀。于是每天照著教學(xué)參考書的內(nèi)容抄一抄就算是備課了；課堂上，放錄音機(jī)讓學(xué)生跟著讀幾遍就算是上課了。如果學(xué)生不會(huì)或者上課講話自己還會(huì)感到生氣。記得有一次在課堂上，我在黑板上寫字時(shí)，聽到下面有學(xué)生在講話，我感到學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，于是不分青紅皂白的將他們訓(xùn)斥了一頓，課后還告訴了他們的班主任，讓他嚴(yán)肅處理。事后才知道原來他們發(fā)現(xiàn)我黑板上有一個(gè)單詞寫錯(cuò)了，想告訴我可又不敢。雖然知道錯(cuò)怪了他們，但自己想上課隨便講話就是不對(duì)，如果有問題應(yīng)該先舉手。正好借此機(jī)會(huì)給他們一個(gè)下馬威：殺一儆百，以防效尤。課后把責(zé)任推給組長：檢查作業(yè)，檢查背書，批改作業(yè)等等。自己則成了甩手掌柜。每天聽聽音樂，看看雜志，打打羽毛球，過著悠閑自得的生活。

但是不久后的一件事徹底改變了我的心態(tài)。

那是剛工作的第二個(gè)月的一天，天氣比較冷，老天不作美又突然下起了瓢潑大雨。沒有水泥地的校園土路變得泥濘不堪。那是我到這個(gè)學(xué)校的第一次大雨，沒有準(zhǔn)備的我站在辦公室發(fā)呆。沒有辦法，我決定冒著大雨沖回宿舍。穿著高跟鞋的我卷起褲腳，抓過幾張報(bào)紙遮在頭頂迅速的向宿舍跑去。由于路是泥路，又下了長時(shí)間的大雨，我的高跟鞋被陷住了。當(dāng)時(shí)我想皮鞋臟了沒有關(guān)系，回去擦擦就行了，我的頭發(fā)和漂亮的衣服可不能遭受傷害。于是我猛地用力繼續(xù)跑，沒想到失去了平衡，我一下子歪倒在泥水里。涼嗖嗖的雨水瞬間浸透了我的衣服。我怎么這么倒霉啊？眼淚控制不住地在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)。當(dāng)時(shí)的我無論是身體還是心理都涼透了。突然我感到雨停了，還有人在拉我。我抬頭一看原來是幾個(gè)學(xué)生在拉我，他們把僅有的兩把傘都遮在我頭上，冒著雨幫我撐傘，拉我起身。完全不顧他們自己：衣服和頭發(fā)都在淋雨，鞋子上沾滿了泥水，其中一個(gè)孩子為了扶我完全不顧的書包已經(jīng)浸在泥水中。看著他們一張張可愛的的小臉上充滿對(duì)老師的擔(dān)心之情，我再也忍不住了，眼淚奪眶而出，既有對(duì)學(xué)生的感激之情，更有對(duì)他們的愧疚之情：一個(gè)混日子的不認(rèn)真教書的老師能對(duì)得起這些天真可愛的渴望知識(shí)的學(xué)生嗎？我對(duì)得起教師這一光榮的稱呼嗎？事后，我找那幾個(gè)學(xué)生談心，既想向他們表示感謝，又想了解一下學(xué)生對(duì)我的印象。我的學(xué)生告訴我，在我們來這個(gè)學(xué)校之前校長就已經(jīng)給他們作了思想工作：大學(xué)生能夠來到我們這個(gè)聯(lián)中工作是很不容易的事，希望大家尊重，支持他們的工作。于是孩子們?cè)缭绲木豌裤竭@我們這些大學(xué)生的到來，希望我們帶給他們更多的知識(shí)與學(xué)習(xí)方法。雖然我平時(shí)對(duì)他們很嚴(yán)，不茍言笑，但在他們看來，這是老師對(duì)他們負(fù)責(zé)：嚴(yán)師出高徒。

讓組長負(fù)責(zé)那是對(duì)他們的信任。聽到這些我的眼淚又不由自主的流了出來。孩子們的信任把我的師德襯托的淋漓盡致。

都說教師是人類靈魂的工程師。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大的、無私的、高尚的……。它既象嚴(yán)父的訓(xùn)導(dǎo)，又象慈母的關(guān)懷、朋友的友情。有了這種愛師生之間才能架起溝通的橋梁，才能有效提高教育的實(shí)效性，教育才能成功！一想到這些話，我頓時(shí)覺得無地自容。從此我們對(duì)學(xué)生與教學(xué)的態(tài)度發(fā)生了巨大的改變：我開始愛學(xué)生，不僅僅只是從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們而且從生活上與思想上傾注最大的熱情、關(guān)心和體貼他們，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流溝通，把他們當(dāng)作自己的孩子、自己的朋友。愛與尊重是相互的，當(dāng)教師全心全意的投入教育教學(xué)中，全心全意的為學(xué)生著想，那么學(xué)生也會(huì)真心的尊重你、愛著你，從而促進(jìn)我們?cè)诮虒W(xué)方面取得巨大的成績與成功。當(dāng)然我們對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該是盲目的溺愛，也不是遷就和放任，而是要把耐心的教導(dǎo)和嚴(yán)格要求相結(jié)合，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)：對(duì)學(xué)生既要愛又要嚴(yán)，嚴(yán)出于愛，愛高于嚴(yán)。我希望我能永遠(yuǎn)隨著愛而飛，在教育的天空中越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。

小學(xué)教師師德事跡 篇13

xxx，女，43歲，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師，昆區(qū)級(jí)骨干教師，教學(xué)能手。自1993年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。她忠誠教育事業(yè)，在25年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一、以愛為根，用強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感詮釋教育的真諦

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”師愛是師德的核心?！皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。”學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，我利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)幫其解決，為每一個(gè)孩子掃清學(xué)習(xí)障礙，不讓一個(gè)孩子落伍。25年里我和每一個(gè)孩子們都結(jié)下了深厚的感情。師生的互愛產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、以德為先，用言傳身教溫暖學(xué)生的心靈

“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是很重要的。從事教育工作以來，我每年都擔(dān)任班主任工作。以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。工作25年來，記不清有多少個(gè)清晨，伴著我第一縷陽光疾步在校園；有多少個(gè)深夜，踏著皎潔的月光走向夜歸的征途。

三、以藝立身，用真本領(lǐng)譜寫教育教學(xué)新篇章

花時(shí)間去學(xué)習(xí)，這是她智慧的基礎(chǔ)。我潛心執(zhí)教、吃苦耐勞、認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，苦練教學(xué)基本功。在教學(xué)上，敢于開拓創(chuàng)新，出色地完成教研教學(xué)任務(wù)。每次走進(jìn)課堂，都是認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作，大量收集課中反饋的教學(xué)信息，并做好課后的教學(xué)反思。經(jīng)過十幾年的摸爬滾打，創(chuàng)造出了自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，所帶班級(jí)中，多人次獲昆區(qū)級(jí)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。由于工作成績突出，20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為昆區(qū)級(jí)“優(yōu)秀中隊(duì)”。

四、終身學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師?？鬃诱f過:“學(xué)然后知不足，教然后知困”。平日，我積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，在“嚴(yán)管理強(qiáng)作風(fēng)促規(guī)范”活動(dòng)中不斷地學(xué)習(xí)。除此，我平時(shí)閱讀各類書籍報(bào)刊，擴(kuò)大知識(shí)面，經(jīng)常閱讀《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行為策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志、書籍，觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書筆記，并聯(lián)系自身實(shí)際，學(xué)以致用。

在未來漫長的教育道路上，我就像一棵樹，任憑風(fēng)吹雨打，我始終以我的愛心，去呵護(hù)她的每一片葉子，讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩。