優(yōu)秀班主任的先進事跡
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任的先進事跡，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇1
王XX，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術(shù)職務考核優(yōu)秀。
王XX老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
王XX老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集體，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。王XX老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結(jié)合本年度學校和學院對學生管理工作的相關(guān)精神，王XX老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點
剛?cè)胄５男律?，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期，王XX老師及時深入學生宿舍，帶領(lǐng)學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，王XX老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題；經(jīng)常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
王XX老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于王XX老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，王XX老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力
王XX老師認為班級學風建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇2
自1998年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有12個年頭了。12年來，她一直擔任班主任，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這十二年的教育教學，使她更加深刻地認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，同時更是與學生一起成長的過程。每一次活動的開展，每一天工作的感受，每一點一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗，不同的知識。作為一名班主任，需要講究方法，做好很多細致的工作。因此，作為“班集體靈魂”的班主任的她充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、愛護、了解學生，與學生建立平等的朋友關(guān)系
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我獝圩o學生，體貼和關(guān)心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的學生，哪些是特別需要注意的淘氣的頑皮學生等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小學生，了解她們的內(nèi)心，走進他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手一個班之時，她總是第一步進行家訪活動，讓孩子們與她彼此熟悉，感受到老師就是他的好朋友。課間他讓自己盡力“兒童化”，以此來拉近和孩子的距離， 對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺學生。在教育中他總是對學生多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，她的喜怒哀樂會讓你一起分享，既親近又崇拜，既認定他是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。因此，她的教育常常事半功倍，效果頗佳。
二、以良好的常規(guī)帶動教育教學
她注意在一日常規(guī)各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵學生做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，她在每學期的春游、運動會等活動中讓學生們看到自己是能干的。她在班級中設(shè)計了輪流選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。孩子們意識到勞動并為集體服務是件光榮的事，個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當班委的班級活動，雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。她的備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學生，而問題的準備恰能把內(nèi)容和學生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時機。會提問，每一個問題提出后留有時間給學生思考，提問面廣，面向各個層次的學生，通過回答問題鍛煉學生的思維，及時獲得學生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外，她布置一
1些問題讓學生作為回家作業(yè)思考，讓學生帶著問題預復習，課堂效率大大提高。 她在學生回答問題后反應方式應多樣，不停留在簡單的對錯評價層次，或是重復、更正學生的回答，而向問題的延伸、擴展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學，引導鼓勵和學生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動對學生進行“勤學”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學習小報，講勤奮學習故事等。樹立勤奮學習的典型，讓學生學有目標，以身邊的人和事作為榜樣，使整個班級形成勤奮學習、互相趕幫的風氣。
三、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風
她一貫重視引導學生學習“規(guī)范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。
1、學習《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會時間，有計劃地進行《規(guī)范》的學習。要求學生對照《規(guī)范》找差距，讓學生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時，進行系列演講比賽，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓練入手，使文明具體。對學生進行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容，運用《規(guī)范》待人接物。為此，她還對學生的行為進行了嚴格的訓練。比如做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。早操親自督導學生做操，學生做操的動作到位，隊列步伐整齊；隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓練，成為全校的榜樣。
四、以身作則，言傳身教，做好表率
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任——她時刻不忘自己的表率作用。她從不亂丟垃圾，從不違反過學校、班級的紀律，當學生和她說話時，她總是親切的注視著，與學生交談，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。。她帶的班級，學生講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。在教學上，她認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度。同學們都認為她是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，是一個值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上她的課。她撰寫的論文：《寫字教學的有效策略之我見》《閱讀教學中如何引導學生合作探究》《淺談信息技術(shù)在小學語文閱讀教學中的作用》等榮獲國家、省級獎勵。
五、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始
她作為一名班主任，很注意發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作。她通過家訪、座談會、電話交談等方式與家長溝通，通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。她把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，使家長主動而自覺地支持和參與教育如動員爸爸媽媽和兒女一起讀書看報等。她班的羅誠林、檀晉、農(nóng)微思維敏捷，富有表現(xiàn)力，在家長和老師的共同配合、努力下，他們的文章曾獲國家級省級獎。她本人的文
章《閱讀教學中如何引導學生合作探究》《淺談信息技術(shù)在小學語文閱讀教學中的作用》等也先后在國家級、省級刊物上發(fā)表。20xx年11月參加“知行中國，中小學優(yōu)秀班主任培訓”獲優(yōu)秀學員。
六、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石
兒童期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于學生生活及一日常規(guī)的始終。好幾次，學生病了在教室里嘔吐，她發(fā)現(xiàn)后主動將學生嘔吐的贓物清掃干凈并把學生送到醫(yī)務室醫(yī)治。教室里的紙屑被同學拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他同學要愛護環(huán)境。在進行德育教育時，她隨時注意為學生樹立良好的榜樣。每次看見同學們的好人好事，她總是在集體面前加以表揚，為學生們樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓學生在實踐中練習，如在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小弟弟、小妹妹拿物品等。正是通過這一系列的實踐活動，使學生形成了愛護公物、愛護環(huán)境、愛勞動等良好的品質(zhì)。
七、與科任教師密切合作，共同開展工作
她作為班主任，經(jīng)常與本班科任教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)他們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合。她在每學期初，都和科任教師商量制定班級計劃和要求，努力和科任教師協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學工作。幾年來，她所帶的班級獲?！拔拿靼嗉墶?。這些，是與科任教師的密切合作分不開的。
八、用愛營造溫馨班級體
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭，班主任如同家長，如果家庭中的每個成員如兄弟姐妹般互相關(guān)心著，幫助著，鼓舞著，那么這個家庭就是溫馨的。
她對留守兒童常常給予特別的關(guān)愛。李有娟的母親不幸病逝，她主動與班委商量如何安慰并動員全班同學捐款；申玉成病重，電話不通，他把申玉成送到醫(yī)院后冒雨跑了二十多公里前去告訴申玉成的父母；劉欣不小心摔斷了腿，他及時將劉欣送到了醫(yī)院；盧勤性格內(nèi)向，自理能力較弱，作為她的班主任，她盡可能地多和她多談心，協(xié)助鼓勵她做一些力所能及的事，讓她感受到愛、自信。漸漸的，盧勤自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發(fā)言，樂意和同伴游戲
作為一名班主任，雖然不能保證讓她的每一名學生都成材，但她會盡自己的全力讓她的每一名學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。作為班主任，她將發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新、不斷進取的精神。嚴于律己，無私奉獻，不辜負領(lǐng)導給予的支持與關(guān)愛，更加努力工作！
優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇3
“因為甘于平凡而與眾不同，因為踏實認真而出類拔萃?！痹诎嘀魅喂ぷ鳉v程中，xx一中xxx用他的愛心，換來了教學工作和班級管理工作的全面豐收。他帶的班級班風正、學風濃，常規(guī)管理有條不紊，先后被評為20xx學年濰坊市優(yōu)秀班集體和20xx學年山東省優(yōu)秀班集體，他本人也榮獲濰坊市教學成果一等獎。
讓學生體會感動，學會感恩
xxx常說：“只有讓學生體會感動，學會感恩，才能展現(xiàn)出他們最美好的一面，才能激發(fā)他們的斗志與潛能，激勵他們大步走好自己的人生路！”xxx是這樣說的，也是這樣做的，他尊重每一位學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并及時給予表揚、鼓勵，他關(guān)注學生的學習、生活和衣食住行，平時盡量多的跟學生談心，了解他們的思想動態(tài)，帶給他們家的溫暖。就這樣，xxx用真誠的師愛感化著他的學生，得到了學生的高度認可，激發(fā)了學生“比學趕幫超”的學習信心與動力，促使班級形成了積極向上、健康和諧的良好班風。
錄制親子視頻，穩(wěn)定學生情緒
為期十天的軍訓是對新生最大的考驗，他們白天訓練隊列動作，晚上還要進行內(nèi)務整理，辛苦的訓練生活讓很多第一次離開父母的學生開始想家。為了幫助學生克服想家的情緒，xxx通過微信群，讓家長錄制短視頻，鼓勵孩子嚴格要求自己、刻苦訓練。同時，xxx也會在白天陪著學生在烈日下軍訓，晚上陪學生觀看視頻，分享感悟。在他的默默陪伴下，在家長的真情鼓舞下，孩子們精神煥發(fā)，在閱兵式上展現(xiàn)出了學生和班級風采，并取得了“軍事訓練優(yōu)勝班級”榮譽稱號。
民主治班，培養(yǎng)班級管理小助手
在平日的班級管理中，xxx有著很強的管理能力。他一直秉持民主治班的思想，經(jīng)常通過開班會、小組交流、班干部討論等民主途徑來確定完善班級制度，讓學生的日常行為有章可循。他會在班級中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的學生作為班干部，并根據(jù)他們的特長與能力，對他們科學分工，讓他們負責班級管理，讓能力強的同學管理復雜的事，能力弱的同學管理簡單的事，讓班里每位同學都參與管理，每位同學都是副班主任，班級里人盡其才、人盡其用。
對癥下藥，促進“學困生”轉(zhuǎn)化
面對“學困生”，xxx深知造成他們“學困”的原因因人而異，或來自家庭的環(huán)境影響，或某些意外事件的刺激，甚至是接受不適當?shù)慕逃椒ǖ?。于是，他?jīng)常深入學生的家庭，了解學生生活及興趣、愛好等，具體問題具體分析，逐漸和“學困生”們建立起了深厚的友誼，讓他們深深地愛上了學校，喜歡自己的班級，愿意用自己的力量推動整個班級的進步。
優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇4
xxx，男，中共黨員，1985年9月出生。自20xx年5月參加工作，于20xx年開始擔任輸電133班班主任工作，現(xiàn)任工程管理172班班主任。認真履行班主任的工作職責，甘于奉獻。所帶班級學習氛圍良好，學風嚴謹，凝聚力強。
在學生思想引領(lǐng)方面，通過“踐行新思想，擁抱新時代”、“不過洋節(jié)，只愿大家平平安安”、“相親相愛一家人”、“獻給迷茫的你心理主題班會”等主題活動，或通過談心談話，對學生進行有針對性的教育引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感。
在學業(yè)和生涯指導方面，xxx老師能夠較好地指導學生進行職業(yè)規(guī)劃，樹立科學的成才目標和發(fā)展方向。在班級建設(shè)和管理方面，xxx老師嚴格按照學校、學院部署，履行班主任職責，積極與學院分管學生工作的領(lǐng)導和輔導員溝通協(xié)調(diào)，通力協(xié)作。所帶班級團結(jié)向上、學風優(yōu)良，班集體和個人均有良好表現(xiàn)。工管172班總體成績在年級遙遙領(lǐng)先，20xx年期末考試成績排名中，8人進入專業(yè)前10名，14人進入專業(yè)前20名。班級平均學分績點78。648，獲評獎學金率為40%；班級先后獲“班風班訓班規(guī)班歌”比賽二等獎；尋找“最美室友”大賽三等獎；院運動會精神風貌獎等集體或團體榮譽；姜明麗獲墨香東電書法比賽一等獎；姜明麗、郭佳琪獲巾幗秀決賽最佳表演獎；許偉悅獲交誼舞大賽三等獎；陶盈獲校運動會學生女子800米決賽第6名；李祥濤擔任院大一足球隊隊長，獲20xx級新生杯足球賽冠軍及金靴獎，作為主力隊員參加校足球聯(lián)賽獲20xx年度亞軍，并入選校足球隊參加28屆吉林省運動會。
優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇5
從教15年，一直沒有離開教師這個崗位，它讓我堅守著一份淡泊和寧靜，不斷凈化自己的心靈；讓我陪伴著學生一同成長與成熟，始終恪守著育人的使命；讓我一直迷戀教與研這方熱土，不斷播種，不斷收獲。盡管一路有波折、有艱辛，甚至有失敗，但我始終堅實著、探究著、踐行著、朝夕如斯，不棄不離。
一、讓真愛引領(lǐng)孩子健康成長
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！倍嗄陙?，我一直遵循這條教育原則，并用這條原則指導著我的班主任工作。記得剛參加工作，在基層帶班，剛當班主任沒幾天，發(fā)現(xiàn)班上有一個男生，上課特別好動，東張西望，還做鬼臉，學習成績?nèi)嗟箶?shù)。我先跟其他學生打聽，他是玩游戲的高手，看來是一個聰明、調(diào)皮的學生。然后我與家長取得聯(lián)系，了解到他的父親是建筑工人，母親是家庭婦女，家里兄弟三個，他排行老三。母親比較嬌慣這個小兒子，但是對他的期望也很高：xx他像他大哥一樣有出息，而不要像他的二哥那樣初中都沒有畢業(yè)。
有了這些信息，我就開始對他實施計劃：第一步從他最感興趣的“玩游戲”這個話題入手，與他交流心得體會，讓他從感情上不排斥。第二步，從“兄弟情”談起：感覺他與大哥之間的感情不錯，也很崇拜哥哥，對二哥的現(xiàn)狀也不滿意。這正是我xx的結(jié)果。于是我不失時機地拿他大哥、二哥做一正一反例教育他：你今后的前程是由你現(xiàn)在的行動決定的，你現(xiàn)在有一分耕耘將來就會有一分收獲。你的人生之路還很長，你需要一步一個腳印地走好?，F(xiàn)在我對你提一個小小的要求：上課不要東張西望，也不做鬼臉。他表示能接受我的要求。同時我還爭取到他的大哥盡量多抽出一些時間關(guān)心和幫助小弟，還請他的母親定時和我取得聯(lián)系。就這樣，雙管齊下，一學期下來，他不再是那個上課東張西望的“差生”了，在學期結(jié)束之前，我又找他談話：要求他寒假里一定要給我寫一封信。內(nèi)容不限，漫談寒假生活，他照辦了。開學第一天，我就在全班表揚他、鼓勵他。接下來我及時指導他如何查漏補缺、如何提高學習成績。又經(jīng)過一個學期的努力，他已經(jīng)完全甩掉了“差生”的帽子，不僅如此，他還在英語學習方面初顯天賦，放暑假之前，我安排班干部大張旗鼓地到他家送“進步學生”喜報。他非常高興，我的內(nèi)心無比欣慰，他讓我看到勝利的曙光。
接下來的一年半時間里，他逐漸進步為班上成績中上的學生了，不僅如此，他還帶動了班上另外兩名男生一起進步，到九年級下學期，他們?nèi)艘呀?jīng)成為我們班乃至全年級的佼佼者。最后中考時，他以年級第一名的成績考入鄂市重點高中。
從這個學生身上，我看到了愛的力量，也更加相信愛的力量會幫助學生積極健康地成長，同時也讓我在當班主任的過程中收獲來自不同學生的認同、尊敬和感激。這樣的情感體驗也只有當班主任才體會得更深刻更難忘。
二、讓傾聽增加師生的信任
戴爾·卡耐基云：“如果xx成為一善于談話的人，那就先做一個致意傾聽的人。”教學時間久了，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師，特別是班主任，尤其是女班主任，總愛在學生面前說個沒完沒了，生怕學生做不好。慢慢發(fā)現(xiàn)嘮叨久了，學生會越來越反感。正如有人說：我們用兩年的時間學會說話，但可能要用一輩子的時間學會閉嘴。此言真矣！細細想來，做過的很多傻事，無不是因為閉嘴的時候閉不了嘴。
現(xiàn)在就學乖了，教學中常常會細心觀察學生：哪些孩子是直接跟他談話的；哪些孩子即使舉手了，他也需要按兵不動，因為這幾個孩子往往說話不過大腦，他一說話班上就亂套了，你最好穩(wěn)穩(wěn)他再說，或者提醒他多多思考再開口；還有一部分孩子，簡直可以不用理他，因為他根本就是胡攪蠻纏，你一接話頭就中計了，避開他的嗓子往往是上策……總之，在與學生共同成長的過程中，真誠的傾聽和無聲的陪伴也是一種愛。一個眼神，一個手勢，甚至一起歡笑一起流淚就能讓愛綻放無限的魅力。
三、讓文化增添班級凝聚力
作為一名有追求的班主任，為學生建設(shè)幸福的生活，應該是我們教育者為之努力的起點，也是最終的目標。因為我是一名語文老師，所以在帶班過程中，以營造學生朝氣蓬勃的精神生活為中心，以閱讀、體育鍛煉等豐富的課內(nèi)外活動為多條思路，實施班級建設(shè)生活化，讓教育成為創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受幸福生活的藝術(shù)。
班級文化活動獨樹一幟。每月的主題班會形式多樣。為了讓班級學風濃厚，與學生一起制定班級整體學習目標，同時開展多種形式的勵志教育。諸如通過勵志演講、故事激勵、現(xiàn)身說法、影視教育、勵志讀本等活動提升學生學習的動力，增強學生學習的自信，對培養(yǎng)學生自立自強的品質(zhì)奮斗拼搏的意志也有重要的意義。久而久之，漸漸形成一種風氣和習慣甚至是班級特色。
時光荏苒，歲月流淌，不知不覺在教育這方熱土已工作了整整15個年頭，其間擔任班主任工作就有10年，作為一名年青的班主任，我一直堅守一份熱情，憑借我對教育事業(yè)的敬仰和虔誠，一直微笑地對待我的工作和我的學生，用充滿陽光的心態(tài)影響感染每一個正在成長的少年，固守著對生命的感激和對生活的熱情。同時我也堅守一種姿態(tài)，蹲下來和學生平等交流，和學生并肩作戰(zhàn)。所以，帶班的日子里，我們一起揮灑過拼搏的汗水，一起嘗試過失敗的苦澀，一起收獲過成功帶來的喜悅。每一次歷練與成長，讓我深深體會到班主任工作“責任”之重大，影響之深遠。我會在平凡的工作中繼續(xù)走下去。
優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇6
xx，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學三年級的一名數(shù)學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育?！睂W生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鉆研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節(jié)數(shù)學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。
xx在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議。
總之，xx作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細微之處。
優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇7
XX，女，出生于1980年，中小學一級教師。1999年畢業(yè)于運城幼兒師范學校，同年9月分配到萬榮縣五一幼兒園任教，20xx年取得本科學歷。20年來，她始終以“一切為了孩子”作為工作宗旨，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，認真學習、敢于創(chuàng)新，成績突出。她設(shè)計的教育活動多次在省、市創(chuàng)新教學大賽中獲獎；撰寫的論文曾多次獲國家、省、市、縣不同獎項；組織的公開課多次在全縣觀摩，獲得一致好評；先后獲得山西省骨干教師、運城市保教能手、運城市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
幸福的味道
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已工作了近20年，而當那平凡而瑣碎的6000多天從我身邊悄悄走過時，我卻深深地愛上了它，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂？以及那塞滿了心田的幸福滋味！
記得在還只能充當姐姐年齡的我第一次剛走進五幼大門時，園長親切的問候、老師們的張張笑臉，讓我一下子堅定了我的選擇；第一次走進小班教室時，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來，我的心弦被輕輕地撥動了；第一次被稚嫩的聲音稱之為“老師”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達，那時是我20年來最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間我用眼睛捕捉著每個純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們，在我這個老師身邊，你們永遠都會快樂的！”
苦苦的味道
每天清晨，我都會帶給孩子一個燦爛的笑容，讓他們開始美好一天的生活！每天我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，操場上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲！可是，就在這樣一次次快樂的游戲中，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人難忘的戶外活動，我和孩子們正玩的起勁。突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動嘎然而止，接著我便看到了被絆倒在地的小宇，還沉浸在快樂和笑聲中的我，腦子一片空白！聽著小宇那樣委屈的哭聲，我的心就像個被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的淚水是苦的！正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會孩子學習、游戲，帶給孩子快樂——更重要的是一種責任，對孩子的責任、對家長的責任！也正是這苦苦的滋味，督促著我不斷地進步、不斷地成熟！
甜甜的味道
圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田！當孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時，我都會蹲下身來認真地聆聽，用心去感知。我用自己最真誠的心，平等地愛著身邊的每一個孩子，無論他相貌如何，無論她是否聰穎。我認為每個孩子都有被愛的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛。我們班有一個性格孤僻的小女孩一一佳佳。由于父母的離異，佳佳失去了每一個孩子都應該得到的母愛。在孩子們的游戲中，從來都看不到他的身影；在孩子們歡樂的笑聲中，也從來沒有佳佳的聲音。她總是一個人坐在小椅子上，呆呆地望著窗外，獨自承受這個年齡不該有的孤獨和寂寞。在“三八節(jié)”主題活動中，我?guī)∨笥褌儗W唱歌曲《好媽媽》，大家都跟著唱了起來，突然，我發(fā)現(xiàn)佳佳正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中充滿了對母愛的渴望與向往。此時此刻，佳佳的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應該怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將佳佳抱在懷里。在以后的日子里，我對佳佳傾注了更多的關(guān)心和照顧，小心翼翼的呵護著她那顆容易受傷的心：輕輕為她擦去流下的鼻涕、蹲下身來幫她卷起拖在地上的褲管，像朋友一樣的和她一起聊天，開始佳佳只是認真聽，漸漸地，佳佳開始把她的一些小秘密告訴我，再后來我們成了無話不談的好朋友，我鼓勵她與小朋友一起玩要，鼓勵她上課大膽舉手發(fā)言，鼓勵她……當佳佳第一次走到前面，給小朋友們講了一個故事后，教室里響起了熱烈的掌聲，佳佳的臉上第一次露出了自信的笑容！此時，一絲清涼浮過心頭，我輕輕的松了一口氣。一天，我正給佳佳扣著扣子時，她趁我不注意，在我的臉上親了一下，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲聲“媽媽”。“媽媽！”如此美炒的語言、如此親切的稱呼！頓時，我的心里甜甜的！甜甜的，這是幸福的滋味呀！
酸酸的味道
“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我會向老師來匯報！”我想大家對這首歌都不陌生，這是孩子們畢業(yè)前都要學的一首歌，也是孩子們在幼兒園學的最后一首歌！每當我聽到這首《再見了，老師》，就會立刻想起幾年前的那一天。那個再平常、再普通不過的一個下午，我像往常一樣整理著活動室，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉，那不是陽陽嗎？就在幾個月前他才剛剛離開了我們幼兒園！“薛老師”陽陽看見我發(fā)現(xiàn)了她，立刻就跑了過來。“孩子，你怎么來了？”，“老師，我想你了”，看著她跑得滿是汘珠的紅通通的臉頰，我?guī)е拥臏I花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子！回想起幾個月前，我和五十多個孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半，便哭作一團的情景，我的心里酸酸的！酸酸的、酸酸的。
可愛的孩子們，讓我這個平凡而又普通的老師，體會到了多么幸福的滋味啊！我深深地愛著我的五幼大家庭、愛著我身邊的每一個孩子！
優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇8
我自擔任班主任以來，關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任?；叵脒^往，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作我才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、奉獻愛心，關(guān)愛學生。
作為班主任，關(guān)心學生我就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情的色彩。 遇到氣溫變化的時候， 提醒同學們增減衣物等等。每次考試前提醒同學們做好充足的準備，學習用具要帶齊。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂我?guī)缀跏率玛P(guān)心。學生生病時，我?guī)タ床?。家長感激，學生感動。我認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、 忠于職守，以身作則
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的課間操與同學們一起出操;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本;要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
三、 民主管理，信任學生
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。 早讀、午讀，等日常工作都由班長負責;每個時間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，我作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然我還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!
在學生管理方面，我把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、家校溝通，和諧發(fā)展
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，我了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，我從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調(diào)動學生學習積極性的目的。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普通的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是我教學工作上的座右銘。是孩子們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇9
本人從畢業(yè)后分配到小學并且擔任班主任工作已經(jīng)三個年頭了，把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私奉獻，做學生的榜樣。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由于擔任三年級的語文教學和四年級的英語教學，教學任務較重，和學生課堂接觸的時間比較少，想了解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心地離開；任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是最先趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。三年來，我從未耽誤過一節(jié)課，年年全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。因此，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。班級管理制度嚴謹、民主、科學，制訂了班規(guī)班約，獎懲分明，全心全意為學生著想。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，注重學生各項素質(zhì)的提高，使每位學生樹立強烈的班集體榮譽感和責任感。在學校每月的值日評分小結(jié)中，本人所帶的班級每月被學校授予“流動紅旗班”和“全校學雷鋒班”的榮譽。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心和愛護每一位學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心和愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來，我沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上許多父母進城務工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的引路者。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。多體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。我在20xx年在大學就拿到了心理健康C證。因此我比較注重每個細節(jié)對孩子的心理的誘勢。如一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話??我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行兩次跟教學有關(guān)的班隊活動。如：周一的“快樂閱讀”活動，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作；每兩周讓學生辦一期“快樂閱讀”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行家訪、電話訪、談話，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
三年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材！
優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇10
【教師簡介】
吳xx，xx交通大學會計學碩士，持有注冊會計師、注冊稅務師等高級證書。曾任xx屆會計班班主任，現(xiàn)任17屆會計班班主任。曾先后兩次榮獲第x屆、第x屆“良師益友”稱號。冬日里身著藍色風衣，笑聲爽朗，語調(diào)溫和，平易近人，氣質(zhì)干練灑脫。這便是記者對吳xx老師的第一印象。
襲古創(chuàng)今，因“材”施教
吳xx老師在教學中，把“因材施教”和“啟發(fā)激勵”結(jié)合起來，發(fā)揮學生的主動性和積極性?！皩τ谏险n沒聽懂的同學，吳老師能根據(jù)他們的特點，用不同的方法為他們講解問題”，會計16級的董書文說道。對于上課不認真的幾位男生，吳老師會親自監(jiān)督他們動手練，而對于算術(shù)能力較差的女生，則會耐心教導。
吳老師不但很好地運用“因材施教”這一教學原則，而且還創(chuàng)造出獨特的因“材”施教法。她說:“我不是針對學生教學，而是針對課程教學。我會根據(jù)每門課程的特點，采用不同的方式教學”。比如成本會計課，吳老師沒有使用ppt教學，而是沿襲傳統(tǒng)的板書方式教學?！斑@門課計算多，ppt一點就過，學生思維跟不上會很難掌握。"
好知樂知，學以用之
吳老師還善于運用學生比較熟悉的身邊事物為學生闡發(fā)比較深刻的原理，讓學生們主動去學，用心去學，學以用之，而不至于慢慢忘掉。
會計學是一門學起來感覺枯燥的課程，為了讓學生更好的學習和運用會計知識，吳老師在第一堂課就拓展學生們的視野。"我會告訴學生這門課有意思，若能融會貫通，當你在其他方面遇到困難時運用這個知識可以讓你柳暗花明，當你投資理財時它教你回避風險?！?/p>
“吳老師會用一些與生活相關(guān)的真實案例幫助我們掌握知識點，比如公司收購兼并的真實案例或者國際公司發(fā)展中的重要舉措。遇到寫作、計算的題，吳老師會督促我們動手做，確保每一個人都能學會并運用起來?！睍?6的王珂說。
知之者不如好知者，好知者不如樂知者。吳老師從多方面激發(fā)學生的學習興趣，使學生“好學”、“樂學”，讓學生始終感到“學如不及，猶恐失之”，并能學以用之。
學貴得師，潤物無聲
吳老師除了在學習上給學生授業(yè)解惑，在生活中也會給予學生關(guān)懷與幫助。吳老師很平易近人，也很幽默風趣，所以能和學生像朋友一樣相處。周末的時候，有學生會去吳老師家玩，吳老師就給他們做紅燒肉、包餃子，“因為他們喜歡的不一樣，我包餃子時就煮的、蒸的、煎的全都做?！眳抢蠋熜χf。當學生在生活中遇到麻煩，也會求助吳老師。一次吳老師班里的兩位女同學買鞋子被騙了，又不敢去找商家理論，吳老師就陪她們一起去，經(jīng)過吳老師的據(jù)理力爭才解決了這件事。
和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳?！皡抢蠋熑颂貏e好，很親切，我們班學生都特別喜歡她”，這是筆者未見到吳老師時從很多同學口中聽到的最多的評價。當聽到學生告訴她自己取得的成就時，吳老師說:“就像自己的孩子有了出息一樣”。
無論是在教學中，還是在和學生私下相處時，對待學生，吳老師的確就像對待自己的孩子一樣。授予知識，熱心關(guān)照，在講臺上循循善誘，在生活中指點迷津。寬容，但不縱容；偏愛，但不溺愛。貴在春風化雨，潤物無聲。
優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇11
xxx，20xx年7月畢業(yè)于xx師范大學物理學教育專業(yè)，同年9月到勉縣第一中學（現(xiàn)勉縣xx中學）任教至今，從參加工作一直擔任班主任。20xx——20xx年所帶四屆學生學業(yè)水平考試和高考成績均名列前茅，剛畢業(yè)的20xx屆高三12班重點大學上線率更是達到了97%。曾多次被評為校、縣優(yōu)秀班主任和先進教師，所帶班級連年被評為“優(yōu)秀班集體”、“先進團支部”。
xxx師德高尚、以身作則、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，是學生的良師益友。20xx屆的王某某同學幼年時父親遭遇車禍導致精神失常，母親離家出走了無音訊，他自卑、敏感、迷茫，內(nèi)心非常脆弱。xxx了解情況后，多次找他談心，告訴他人生路上處處有艱辛，只有自信、自強才能跨越！當?shù)弥跄衬诚雲(yún)⒓游锢韸W賽卻沒錢報名時，xxx立即替他交了錢，并告訴他學校免費給了名額。在被中國人民大學錄取后，王某某寫道：“蘭老師，高中三年，是您讓我慢慢自信起來。雖然我的記憶里沒有媽媽的模樣，您卻永遠成為我心中最溫暖的人?！眡xx特別重視教育扶貧工作，對班上四個建檔立卡學生的情況了解得一清二楚。他經(jīng)常和這些學生談心，勉勵他們要正視困難、磨練意志，同時利用課余時間給他們進行學習方法指導。今年高考四位同學都取得了優(yōu)異成績。
在班主任隊伍建設(shè)和年級管理中，xxx起到了示范引領(lǐng)作用。他用高尚的人格魅力贏得學生的敬仰，以模范的言行舉止為學生樹立榜樣，讓教育真實而美麗。
優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇12
從20xx年以來，黃永生老師一直擔任班主任工作。在這期間，他始終堅持德育首位的原則，注重學生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的追求內(nèi)在真善美的愿望，努力使全體同學在初中的最后一個學年內(nèi)學有所成，學有所獲，力求達到“不求人人升學，只求人人成才”的育人目的。
在他擔任班主任工作的三年中，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有較好的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃。在班級管理中，他能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。他注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。通過各種社會實踐活動，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，他所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，班級學生整體社會行為習慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
作為一個班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實處沒有，問問同學的吃飯、穿衣、學習用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學生，就會事事處處為學生著想。
班級文化是班風建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用，對班級管理有著重要的意義，因此，他制定了班級口號、班訓、學生誓言，青春約定制定了班級管理細則、精心設(shè)計班級文化站點，同時展示學生的書畫作品等。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。教室后邊的墻壁上是學生的試卷及優(yōu)秀的作文，每次他都將學生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在墻上，以此激勵學生，向好的學生學習。
在與課任教師的交往中，他尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，他就與班級的任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，為班級的后進生、退步生想好解決的辦法，學校領(lǐng)導時常稱他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學生和課任教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，他平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為他知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的責任。從工作以來，他每天按時上班，從不遲到和早退，也未請過病。在班主任工作中，他深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，他自己先做到。要求不能遲到，他就每次按時到會；要求同學參加公益勞動，他就會和大家一起勞動。在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他利用課余時間去輔導學生，了解學生的日常生活情況和心理動態(tài)，和同學們談心，幫助有困難的學生，做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。
通過不斷努力使的學生的學習態(tài)度越加端正，學習目的越加明確，學習成績有所提高，形成了你追我趕的學習氛圍。在學習同時充分調(diào)動學生們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務，從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養(yǎng)集體主義觀念。尊重學生個性的存在，鼓勵學生個性的發(fā)展，在培養(yǎng)學生興趣愛好的同時，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己；鼓勵學生們拓寬知識面，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。在學校舉行的各項活動中，他所帶班級的學生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情。在這三年的教學中，黃永生老師憑著扎實的教學基本功和認真負責的工作態(tài)度，得到了學校領(lǐng)導的信任，并委于重任。而且所帶出的班級基本上都是從差到好的，
黃永生老師在縣舉行的各項比賽中，都取得了較好的成績，20xx年縣小學教師現(xiàn)場教案設(shè)計比賽中獲三等獎， 20xx年小學教學案例評比中，榮獲縣級三等獎，20xx年獲得縣級五年級現(xiàn)場作文競賽指導老師二等獎，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫指導老師二等獎，20xx年5月，被評為惠州市優(yōu)秀少先隊輔導員等多項獎勵。
優(yōu)秀班主任的先進事跡 篇13
xxx，男，現(xiàn)年48歲，高級教師，從事高中教育教學25年，擔任高中班主任20年。現(xiàn)任xx市xx學校高中化學教師、班主任和化學教研組組長。
愛崗敬業(yè)，嚴于律己，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。在班級管理中關(guān)愛學生，盡職盡責。所帶班級班風正、學風濃。視學生為自己的孩子，不僅關(guān)心他們的身心健康和學業(yè)成績，而且關(guān)心他們的衣食住行、喜怒哀樂。
立德樹人，以德育浸潤學生心靈，以一顆赤誠之心關(guān)愛學生，通過“勵志主題班會”等系列德育活動激勵學生志存高遠、追求卓越。
熱愛教育，潛心教研，深耕課堂。作為化學教師，在實踐中形成了自己獨特的教學風格—引導學生自主學習、合作探究、知識橫向輻射。通過班科教師齊抓共管，實行學科老師責任制，實現(xiàn)了培優(yōu)補弱。
做學生、老師和家長聯(lián)系的橋梁。作為班主任每月要召開班科教師和學生代表座談會，了解學生的特長、愛好，課堂紀律，學習態(tài)度等。同時也要利用微信群或電話和家長溝通，相互了解學生在家、在校的學習和生活情況、實現(xiàn)雙管雙教。
用目標激勵孩子，用行動感染孩子，用智慧的光芒把學生前程照亮。所帶20xx屆3班在高考中取得了驕人的成績，20xx年9月被評為xx學?！白罹哂绊懩甓热宋铩?，并榮獲“高考突出貢獻獎”。
有人說：“不變的老師，流水的學生?！彼f：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長”。讓我們用心思考，用心感悟，讓教育智慧升華，練就一雙慧眼，讓我們感受每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同，真正把自己塑造成一個有愛心和智慧，寬嚴有度的班主任，用愛心激活每一位學生的潛力，用智慧的光芒把學生前程照亮。