全國教書育人楷模事跡材料200字（10篇）
2022年，有12位教師獲得全國教書育人楷模稱號。他們是教師群體的代表，高舉著理想的明燈，照亮你我，更照亮民族的未來。下面小編為大家整理了全國教書育人楷模事跡材料200字，希望大家喜歡！
全國教書育人楷模事跡材料200字篇1
來到西藏，面對不一樣的教學(xué)環(huán)境、不一樣的學(xué)生群體、不一樣的教學(xué)模式，援藏教師們克服困難、適應(yīng)環(huán)境、融入當(dāng)?shù)?、主?dòng)作為，全身心投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作之中。他們將內(nèi)地的教育理念和教學(xué)方法與西藏當(dāng)?shù)睾⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣，教會(huì)他們怎樣學(xué)習(xí)、怎樣思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，與西藏本地教師一起探索和創(chuàng)造專屬于西藏的優(yōu)質(zhì)教育。
同時(shí)，援藏教師們大力促進(jìn)信息技術(shù)與受援學(xué)校教育教學(xué)深度融合，通過開展“云端課堂”、直播教學(xué)、異地授課、線上交流等活動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“觸屏可得”。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年西藏受援學(xué)校高考總上線率、本科率、重本率分別達(dá)到94.11％、67.5％、34.54％，比2018年提高2.47、26.42、15.51個(gè)百分點(diǎn)；中考區(qū)內(nèi)重點(diǎn)高中升學(xué)率、普通高中升學(xué)率比2018年提高12.36、5.27個(gè)百分點(diǎn)；小學(xué)畢業(yè)考試考入西藏班比例達(dá)到22.04％，比2018年增長了6.18個(gè)百分點(diǎn)。援藏教師的到來，給西藏地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量帶來了巨大的改變。
全國教書育人楷模事跡材料200字篇2
對于西藏而言，教育不僅僅是重要的民生，也是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的陣地之一。搞好教育、培育好新一代，是西藏工作、也是援藏工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。因此，對于援藏教師來說，來藏教育人，不僅是一份光榮的使命，更是民族團(tuán)結(jié)的使者。
“組團(tuán)式”援藏教育團(tuán)隊(duì)以鑄牢中華民族共同體意識為主線，深入挖掘中華民族歷史文化上的同根、同源，積極開展“模擬黨課”“主題黨日活動(dòng)”“愛國主義教育主題演講”等形式多樣的思想政治教育活動(dòng)，著力擰緊團(tuán)結(jié)繩、畫好同心圓，用實(shí)際行動(dòng)回答“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”的初心使命，為每一位孩子系好人生的第一?？圩印榇俪僧?dāng)?shù)貙W(xué)生和內(nèi)地學(xué)生的常態(tài)化交流機(jī)制，教育援藏團(tuán)隊(duì)還組織學(xué)生們通過視頻交流、書信交流、互寫寄語等方式介紹兩地風(fēng)土人情，加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)。
全國教書育人楷模事跡材料200字篇3
“組團(tuán)式”教育援藏的一項(xiàng)根本任務(wù)是為西藏培養(yǎng)一支“永遠(yuǎn)帶不走的優(yōu)秀教育專業(yè)人才隊(duì)伍”，為西藏培養(yǎng)一批“名管理人才、名班主任、名教師”。
援藏教師們不但將知識傳授給西藏的孩子們，更將先進(jìn)的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)留給當(dāng)?shù)亟處?。多年來，援藏教師充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用，積極主動(dòng)開設(shè)公開課、示范課等，廣泛開展師徒結(jié)對、新老結(jié)對、課程結(jié)對、學(xué)科幫扶等，組織援藏教育人才以“一對一”“一對多”“多對多”形式幫帶本地教師，體現(xiàn)“組團(tuán)式”教育援藏的價(jià)值所在。與此同時(shí)，為增強(qiáng)受援學(xué)校自我造血能力，西藏每年會(huì)選派本地教育人才赴支援省市學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)能力和管理水平。正如援藏教師魏小東所說，“我們來到西藏，不是為了證明自己有多強(qiáng)，而是為了證明西藏的教育同仁們可以更強(qiáng)大?！?/p>
“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。”為了將來走向更廣闊天地的孩子們，為了高質(zhì)量發(fā)展的西藏教育，“組團(tuán)式”援藏教師們?yōu)槲鞑亟逃砩狭藵饽夭实囊还P。
全國教書育人楷模事跡材料200字篇4
“學(xué)習(xí)陶行知，到艱苦的鄉(xiāng)村教書辦學(xué)?！?981年五四青年節(jié)，即將大學(xué)畢業(yè)的楊瑞清敲開了校長室的門，表明了自己的決心。
楊瑞清帶著滿腔熱情來到了江蘇省江浦縣（現(xiàn)南京市浦口區(qū)）一所村辦小學(xué)——五里小學(xué)。當(dāng)?shù)赜芯漤樋诹铮骸昂谖葑?，土臺(tái)子，一排矮房破樣子，里面坐著泥孩子?！?/p>
“就算吃得千般苦，也要把孩子教出來。”楊瑞清說。初來五里小學(xué)，楊瑞清就對學(xué)情進(jìn)行調(diào)研：全村9個(gè)學(xué)段357個(gè)學(xué)生，小學(xué)階段平均留級1.27年。輟學(xué)也是常有的事兒。一個(gè)小女孩因?yàn)橐獛兔ψ鲛r(nóng)活而放棄了學(xué)業(yè)，楊瑞清就一遍遍家訪，甚至放學(xué)后一邊幫做農(nóng)活，一邊幫孩子補(bǔ)課……“五里小學(xué)來了一位好老師”很快就在村里傳遍了。
兩度放棄進(jìn)城機(jī)會(huì)，開設(shè)行知實(shí)驗(yàn)班，提倡“小學(xué)不留級”……41年過去，村小已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)代化教育集團(tuán)。如今，已是江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長的楊瑞清依然在鄉(xiāng)村教育事業(yè)上前行。
和楊瑞清一樣，安徽省六安市霍邱縣第一中學(xué)校長楊明生，長期堅(jiān)守原國家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣、革命老區(qū)。任教38年來，楊明生從未離開過三尺講臺(tái)。隨著年齡增長和長期勞累，他患上了多種疾病，但始終堅(jiān)持著，每天總是第一個(gè)來到學(xué)校，最后一個(gè)回家。
甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣明花學(xué)校教師安文軍就像一顆螺絲釘，哪里需要就堅(jiān)守在哪里，30年先后輾轉(zhuǎn)4個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校。每到一處，他都腳踏實(shí)地，潛心治學(xué)，用真心待學(xué)生?！鞍V心一片終不悔，只為桃李競相開。”安文軍說，“看到滿臉稚氣的孩子變得成熟、懂事、愛學(xué)習(xí)、有理想時(shí)，就特別幸福！”
全國教書育人楷模事跡材料200字篇5
“沒想到思政課這么有意思！”“長知識啦！”……每周六晚8點(diǎn)，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂準(zhǔn)時(shí)開播。屏幕上，不斷有學(xué)生留言。湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校教師郭曉芳，創(chuàng)新課堂形式，豐富課堂內(nèi)容，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂深受學(xué)生喜愛，總學(xué)習(xí)人次超過12億。
四十載教書育人，吉林大學(xué)教授孫正聿把“哲學(xué)的目光”聚焦于對“真善美”的求索，以哲啟思、以文化人，培養(yǎng)了一大批哲學(xué)教育和科研人才。
“教師是我們的職業(yè)，教學(xué)則是我們的生活方式。”即便早已是著作等身的著名教授，面對課堂，孫正聿依舊嚴(yán)肅認(rèn)真，會(huì)針對不同層次的受眾認(rèn)真準(zhǔn)備。2020年暑期開學(xué)時(shí)，哲學(xué)社會(huì)學(xué)院為本科生新開設(shè)了一門“理論思維講習(xí)班”的課程，74歲高齡的孫正聿堅(jiān)持上課，一學(xué)期下來，瘦了10多斤。課程結(jié)束后，《學(xué)術(shù)研究的理論思維》這本書也“新鮮出爐”。
2016年8月，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師馬丹成為首批國家教育人才“組團(tuán)式”援藏教師中的一員。初到西藏，馬丹身體經(jīng)常出現(xiàn)不適。但她沒有退縮，主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習(xí)藏語，了解當(dāng)?shù)氐乩砗臀幕芸炀腿谌肓水?dāng)?shù)厣睢?/p>
看到部分藏族學(xué)生因家庭生活和學(xué)習(xí)困難面臨失學(xué)，馬丹拿出工資，資助了6名孩子上學(xué)；尼瑪拉姆是一名孤兒，馬丹細(xì)心幫其補(bǔ)課，在2019年藝術(shù)高考中，尼瑪拉姆以高分通過了藝術(shù)專業(yè)考試……正如馬丹所說，“選擇了援藏就選擇了奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)！”
全國教書育人楷模事跡材料200字篇6
教師是一個(gè)溫暖的字眼。許多教師在崗位上默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，用愛心、知識、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈。
2000年，當(dāng)李粉霞教授第一次走進(jìn)山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，面對的是不少缺乏信心的孩子。她就暗暗下定決心，要讓他們重拾自信，找到自我價(jià)值。
于是，李粉霞把大量的時(shí)間都留給了學(xué)生。早上跑操，跑在班級隊(duì)伍最前面的是她；晚上自習(xí)，坐在教室最后面的是她。她細(xì)心觀察著學(xué)生的一舉一動(dòng)，了解著他們的日常點(diǎn)滴，給予他們溫暖與力量。“好好學(xué)習(xí)，掌握更多實(shí)用技能，每個(gè)人都有人生出彩的可能，這里就是夢想起航的地方。”李粉霞常常這樣激勵(lì)學(xué)生。
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有用愛才能教育孩子?！毙陆a(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師鐵門關(guān)市第一幼兒園教師孫怡從事幼兒教育22年來，用愛心呵護(hù)近千名孩子，用愛心溫暖著孩子們幼小的心靈。
在教學(xué)中，她仔細(xì)琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，努力把自己全部的愛心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上；她堅(jiān)持以孩子為主體，以孩子的終身成長為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。
幫助殘障孩子打開封閉的心靈，支撐起他們生命的尊嚴(yán)與生活的希望，是上海市浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校校長周美琴努力的方向。
周美琴將“康復(fù)訓(xùn)練”與“文化學(xué)習(xí)”并重，構(gòu)建起適合聽障、智障、腦癱三類殘障孩子發(fā)展的教育體系。在老師們的指導(dǎo)下，越來越多的孩子學(xué)會(huì)了自己照顧自己。
“挫折時(shí)，我感受著無盡的關(guān)愛。逆境中，無數(shù)雙手將我扶持……”學(xué)校一名學(xué)生畢業(yè)時(shí)寫下這樣的詩。周美琴說：“孩子的成長，就是我的成就?！?/p>
全國教書育人楷模事跡材料200字篇7
從1950年初登杏壇到如今耄耋之年仍奮戰(zhàn)在教學(xué)科研一線，哈爾濱工程大學(xué)教授、中國工程院院士楊士莪，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。
20世紀(jì)50年代，水聲在國內(nèi)屬于空白學(xué)科。國家選派楊士莪到蘇聯(lián)科學(xué)院聲學(xué)所進(jìn)修。回國后，楊士莪創(chuàng)建了中國首個(gè)理工結(jié)合、覆蓋全面的水聲專業(yè)，參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干，建立了首批國家重點(diǎn)學(xué)科、首個(gè)水聲博士后科研流動(dòng)站，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局。
楊士莪笑稱自己“生命不止，壯心不已”，始終戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線。在龐雜煩瑣的海試工作中，他總是在最前線，檢查設(shè)備、觀測數(shù)據(jù)、解決問題。用團(tuán)隊(duì)成員的話來說：“楊老師不是指導(dǎo)，而是全程參與海試的各項(xiàng)工作?！?/p>
著眼國家需要，致力解決實(shí)際問題，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授康紹忠懷抱著“荒漠變綠洲”的心愿，一干就是37年。
1985年，康紹忠第一次在西北內(nèi)陸干旱區(qū)甘肅石羊河流域考察，看到的是荒漠化、鹽堿化的土地，流動(dòng)的沙丘、枯死的林木。民勤縣東渠鄉(xiāng)大號三社130多人的村子，村民因無水可用而被迫離鄉(xiāng)。“確保民勤不成為第二個(gè)羅布泊！”康紹忠在這片土地上開始建立實(shí)驗(yàn)站，支撐石羊河流域重點(diǎn)治理工程實(shí)施，在全流域推廣節(jié)水高效灌溉技術(shù)。
30多年來，康紹忠一直從事農(nóng)業(yè)高效用水與水資源的教學(xué)與科研工作，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)水土工程學(xué)科的理論發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步，研究成果在我國大面積示范與推廣應(yīng)用。
在四川省阿壩藏族羌族自治州若爾蓋縣巴西鎮(zhèn)班佑村調(diào)研考察了村衛(wèi)生室之后，四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院教授張先庚又一次帶領(lǐng)調(diào)研隊(duì)深入基層服務(wù)，把艾灸、拔罐、刮痧、TDP電磁波治療等傳統(tǒng)中醫(yī)特色健康診療帶到村民身邊。
聚焦農(nóng)牧民健康，張先庚組建政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)四位一體聯(lián)動(dòng)模式，將每月15日確定為志愿活動(dòng)日，走村入戶對農(nóng)牧民開展健康服務(wù)。在張先庚帶領(lǐng)下，志愿者們無怨無悔扎根高原，堅(jiān)守健康扶貧第一線。
全國教書育人楷模事跡材料200字篇8
“傻瓜種瓜，種出傻瓜；惟有傻瓜，救得中華?！痹诮K省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長楊瑞清的日記里，寫著陶行知的這句話。接著他寫道：“我甘愿做這樣的傻瓜，鐵心做一輩子鄉(xiāng)村教師。”
時(shí)間回到1981年，即將從南京市曉莊師范學(xué)校（現(xiàn)南京曉莊學(xué)院）畢業(yè)的楊瑞清主動(dòng)請纓，到艱苦偏僻的鄉(xiāng)村教書辦學(xué)。
“你傻呀！”親戚朋友勸告楊瑞清。但他意志堅(jiān)定，來到江蘇省江浦縣（現(xiàn)南京市浦口區(qū)）五里小學(xué)，眼前只見“黑屋子，土臺(tái)子，一排矮房破樣子，里面坐著泥孩子”。
同是農(nóng)村出身的楊瑞清深知他們不笨，而是學(xué)習(xí)條件差。有學(xué)生在家干活不來上課，楊瑞清每天放學(xué)后就到學(xué)生家里一邊幫忙，一邊教課。
很快，“五里小學(xué)來了一位好老師”的事在村里傳開了。村民們很感動(dòng)，自愿集資幫助五里小學(xué)異地新建。
為了讓鄉(xiāng)村孩子接受好的教育，楊瑞清開設(shè)行知實(shí)驗(yàn)班，踐行“賞識教育”；創(chuàng)建行知基地，開發(fā)學(xué)農(nóng)活動(dòng)課程；帶領(lǐng)教師開發(fā)生命安全實(shí)訓(xùn)課程、軍訓(xùn)課程和奧林匹克課程……
41年堅(jiān)守，“傻瓜”將一所村小發(fā)展成為全國聞名的現(xiàn)代化教育集團(tuán)，走出鄉(xiāng)村教育的“逆襲”路。
在甘肅省張掖市肅南縣，明花學(xué)校教師安文軍也在鄉(xiāng)間行走了30年。
面對叛逆學(xué)生，他悉心捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)并鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)；他和家長一起干農(nóng)活，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活和家庭情況；在學(xué)生面前，他又是給他們熬熱奶茶的親人……
安文軍創(chuàng)辦鄉(xiāng)村少年宮，足球社團(tuán)等10多個(gè)社團(tuán)讓西部農(nóng)村的孩子從小就有七彩的夢想。
愛是教育的基礎(chǔ)，是教育之源。
這句話用在上海市浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校校長周美琴身上，再合適不過。35年來，周美琴將特殊兒童緊緊牽在身邊，抱在懷里，哪怕挨了巴掌拳頭，她也與孩子心貼著心。
她有大愛，她更有魄力?！疤亟虒W(xué)校不是‘收容所’，而是‘加油站’?！敝苊狼贋榧犝稀⒅钦?、腦癱孩子教育于一體的綜合性特殊教育學(xué)校勾畫宏偉藍(lán)圖——走“醫(yī)教結(jié)合”的道路。
她引進(jìn)十幾位專職治療師對學(xué)生“一對一”訓(xùn)練，在學(xué)校配備全國一流的康復(fù)條件，創(chuàng)新授課模式提高教學(xué)效率，不斷提升師資水平……歷時(shí)十年探索的《腦癱學(xué)生康復(fù)與教育的實(shí)證研究》課題捧回了全國教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。
在南疆，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師鐵門關(guān)市第一幼兒園副園長孫怡傳遞愛，也傳遞著愛的能力。
作為學(xué)前教育骨干力量，孫怡響應(yīng)號召，奔赴南疆掛職支教。為了提高教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，孫怡利用放假時(shí)間組織全體教師集中進(jìn)行園本培訓(xùn)；為了實(shí)現(xiàn)“家園共育”，孫怡組織成立家長委員會(huì)，每學(xué)期開展家長開放日活動(dòng)，家長的教育理念不斷提升。
全國教書育人楷模事跡材料200字篇9
3年來，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂讓湖南省廣大中小學(xué)生由“追明星”轉(zhuǎn)為“追名師”，由“追網(wǎng)紅”轉(zhuǎn)為“追網(wǎng)課”。
這堂課的總班主任是長沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校教師郭曉芳。
2019年，湖南省教育廳創(chuàng)辦新型網(wǎng)絡(luò)思政大課“我是接班人”。當(dāng)時(shí)已是長沙市十大魅力教師、有著豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的郭曉芳被選為總班主任、總制片人。
但這堂課沒有既定教材，郭曉芳請來袁隆平、鐘南山、楊長風(fēng)、楊孟飛等名師大家，授課內(nèi)容天文地理、經(jīng)濟(jì)社會(huì)無所不包。這背后，是郭曉芳一頭扎進(jìn)書海里，涉獵各學(xué)科知識；是她跋山涉水的真誠，打動(dòng)每一位受邀嘉賓。
“沒想到思政課這么好看！”“我要努力學(xué)習(xí)，為國家貢獻(xiàn)自己的一份力量！”……郭曉芳的課輻射全國，1000余萬名學(xué)生收看，累計(jì)學(xué)習(xí)人次超過12億，燃起無數(shù)信仰之炬。
在青藏高原上，有一位“擦星星”的好教師。
2016年8月，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師馬丹積極響應(yīng)黨中央號召，成為首批“組團(tuán)式”援藏教育人才中的一員，進(jìn)藏支教。3年期滿后，她申請繼續(xù)留藏工作。
當(dāng)?shù)氐暮⒆幽芨枭莆?，為了讓他們登上更大的舞臺(tái)，看到更廣闊的天地，馬丹創(chuàng)建了西藏首支“舞蹈啦啦操”隊(duì)。頂烈日、戰(zhàn)寒風(fēng)，她帶著這群孩子練基本功，跳民族舞。2018年7月，這支隊(duì)伍代表西藏自治區(qū)第一次參加全國比賽就摘得桂冠。
而這份成績遠(yuǎn)比不上學(xué)生的變化。“老師，原來高鐵這么快?。 薄袄蠋?，飛機(jī)可以飛得好高?。 泵總€(gè)孩子的眼睛都在發(fā)光。
馬丹以自己為火種，點(diǎn)燃雪域高原的希望之星。
“不要迷茫和失望，這里將是你夢想啟航的地方?！泵磕晷律雽W(xué)，山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授李粉霞都為學(xué)生定下“以技立身”的志向。
李粉霞帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，尋求校企合作之路，開展“工學(xué)交替，頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式；開展“理實(shí)一體化”教學(xué)模式改革；建設(shè)實(shí)境化、企業(yè)化、生產(chǎn)化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠；形成“社團(tuán)傳、導(dǎo)師幫、師傅帶、大賽練”的個(gè)性化人才培養(yǎng)途徑……
畢業(yè)生中獲全國技術(shù)能手27人、全國冠軍12人、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人，學(xué)生們因職業(yè)教育展現(xiàn)人生光彩。
有的信仰，閃耀在無垠的學(xué)海。吉林大學(xué)教授孫正聿用哲學(xué)照亮了中國人的精神生活。
“有理講理”是孫正聿的教育理念。然而為了“有”和“講”，他行走的是常人難以想象的艱辛道路。
“想到一個(gè)問題，因?yàn)橐X就不想了嗎？寫一篇文章，因?yàn)橐攀罴?，你就不寫了嗎？”不知疲倦、廢寢忘食，已成為他的一種生活方式?！翱嘧x”和“笨想”成就了藝術(shù)般的哲思，讓更多的人愿意推開哲學(xué)之門。
他著作等身，改變了當(dāng)代中國人的哲學(xué)觀念；他提出了“前提批判”的哲學(xué)理論，推進(jìn)了當(dāng)代中國哲學(xué)觀念變革，引領(lǐng)了馬克思主義哲學(xué)和哲學(xué)基礎(chǔ)理論研究；他樹立了“為人為學(xué)、其道一也”的師德師風(fēng)，為國家培養(yǎng)了一大批馬克思主義和哲學(xué)專業(yè)人才，持續(xù)影響著當(dāng)代中國哲學(xué)教育和高等教育事業(yè)。
全國教書育人楷模事跡材料200字篇10
這里有旱，這里流汗。
懷抱“荒漠變綠洲”的心愿，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授康紹忠一干就是30多年。
甘肅石羊河流域印滿了康紹忠的腳印。他在這里建立實(shí)驗(yàn)站，與團(tuán)隊(duì)一起研究主要農(nóng)作物和防風(fēng)固沙植物耗水規(guī)律，在全流域推廣節(jié)水高效灌溉技術(shù)。
汗水化作“奇跡”——石羊河流域下游地下水位明顯回升，民勤縣青土湖再現(xiàn)“碧波蕩漾、野鴨成群、水草豐美”的景象。
康紹忠心里裝著群眾，想著將來，創(chuàng)建15所農(nóng)民田間節(jié)水學(xué)校，把課堂搬到田間地頭；入村入戶宣傳節(jié)水節(jié)肥技術(shù)，舉辦培訓(xùn)班，開展農(nóng)技科普服務(wù)……在大西北澆灌鄉(xiāng)村振興和綠色發(fā)展的希望。
汪洋大海，是他的戰(zhàn)場。
上世紀(jì)50年代，楊士莪從蘇聯(lián)學(xué)成回國，在哈爾濱軍事工程學(xué)院創(chuàng)建了中國首個(gè)理工結(jié)合、覆蓋全面的水聲專業(yè)，參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干和青年教師隊(duì)伍，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局。
“能在國家需要的時(shí)候站出來，就是最大的愛國?！弊鳛楣枮I工程大學(xué)水聲學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，楊士莪深知水聲學(xué)是滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場，他們師生是馳騁于此的“國家隊(duì)”。作為中國水聲定位方法最早的提出者和技術(shù)決策者，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展水聲定位系統(tǒng)研制，為“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器定位系統(tǒng)研制等重大項(xiàng)目奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“希望我們的后浪，為中國海洋事業(yè)、水聲事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。”楊士莪許下90歲生日愿望。
忠于國家，服務(wù)人民，是他們不改的初心。
深山里，高原上，四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院教授張先庚帶來健康的寶藏。她首創(chuàng)民族地區(qū)基層衛(wèi)生人才“1134”模式改革，組建了以學(xué)院畢業(yè)生為主的川護(hù)壤巴拉健康服務(wù)志愿隊(duì)，聚焦農(nóng)牧民健康問題，走村入戶對農(nóng)牧民開展健康宣教、地方病和慢性病防治等健康服務(wù)。
如今，這種基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式正在全國推廣，全面助推鄉(xiāng)村健康振興戰(zhàn)略。
在家門口就能上好學(xué)校，是老百姓最質(zhì)樸的愿望。
38年里，安徽省六安市霍邱縣第一中學(xué)校長楊明生數(shù)次拒絕發(fā)達(dá)地區(qū)的高薪聘請，長期堅(jiān)守原國家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣和革命老區(qū)?！拔冶仨殘?jiān)守在家鄉(xiāng)，這關(guān)乎我是背著錢袋子還是情感包袱過完后半生的問題?！?/p>
他是立德樹人的踐行者，將德育放在統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)管理工作的最重要位置；他是教育科研的引領(lǐng)者，發(fā)表的600余篇論文記錄著他對教育的思考；他是教育改革的實(shí)干家，把學(xué)校打造成為“花園、果園、植物園、生態(tài)園，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園和師生生活與發(fā)展的精神家園”。
在楊明生的帶領(lǐng)下，曾經(jīng)生源外流嚴(yán)重的霍邱一中成為當(dāng)?shù)氐慕鹫信啤W(xué)生回流了，家長回鄉(xiāng)了，為縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入生命力。
他們的足跡，是教育強(qiáng)國最生動(dòng)的注腳。
他們的心血，是民族復(fù)興最赤誠的底氣。
師者擎燈，我們看見偉大祖國光明的未來。
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