袁隆平先進(jìn)事跡讀后感

2022-09-25 12:01:04| 泳潼

袁隆平先進(jìn)事跡讀后感1

袁隆平手里掌握著上千萬(wàn)元的科研經(jīng)費(fèi)，他的生活卻極其簡(jiǎn)樸。

長(zhǎng)年養(yǎng)成的習(xí)慣，他喜歡去田壟，一有時(shí)間就到實(shí)驗(yàn)田去觀察，去呼吸田野的氣息。如果說(shuō)事業(yè)的成功給他的生活帶來(lái)什么改變的話，那就是從20世紀(jì)80年代起，他到實(shí)驗(yàn)田去的交通工具，由原來(lái)的自行車改成了摩托車。他覺(jué)得這玩意兒輕便、快捷。沒(méi)料到，玩摩托車、飆車成為他人生的一大樂(lè)趣。

田里的秧苗分蔸了，抽穗了，揚(yáng)花了，結(jié)實(shí)了……他跨上摩托車，一溜煙躥上馬路，拐入小徑，溜上田埂，矯健的身影閃動(dòng)在片片綠意蔥蘢或金黃燦爛的稻田里。十多年來(lái)，他先后換過(guò)_輛不同品牌的摩托車。如今，雖已70余歲高齡，他還是經(jīng)常騎著摩托車在田間轉(zhuǎn)。

2001年底，在朋友們的勸說(shuō)下，袁隆平買了一輛賽歐牌家用汽車。朋友對(duì)他說(shuō)，騎摩托車是“肉包鐵”，開汽車是“鐵包肉”，還是開汽車安全一些。他興致勃勃地學(xué)起開車來(lái)，感覺(jué)還不錯(cuò)。有時(shí)，他把汽車開到了田邊。他還笑著說(shuō)，要去考一個(gè)駕駛證哩。

袁隆平先進(jìn)事跡讀后感2

高中畢業(yè)以后，報(bào)考哪一所學(xué)校呢?這個(gè)問(wèn)題成了袁隆平全家爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，在南京政府僑務(wù)委員會(huì)事務(wù)科任科長(zhǎng)的父親袁興烈希望袁隆平報(bào)考南京的重點(diǎn)學(xué)校，日后學(xué)成，走“學(xué)而優(yōu)則仕”的道路。

19歲的袁隆平，已有了自己的獨(dú)立見(jiàn)解。他想:第一，父親要自己報(bào)考南京的重點(diǎn)學(xué)校，是希望自己能升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖。對(duì)此，袁隆平毫無(wú)興趣。第二，想赴重慶求學(xué)?？谷諘r(shí)期的“陪都文化”，對(duì)他有很大的吸引力;8個(gè)春秋的山城生活，使他有著深厚的感情。第三，在小學(xué)階段，一次參觀園藝場(chǎng)時(shí)，他對(duì)生氣勃勃的花、草、果、木和大自然春華秋實(shí)的變化規(guī)律，產(chǎn)生了濃厚的興趣。想到這些，他直截了當(dāng)?shù)貙?duì)父母親說(shuō):“還是讓我報(bào)考農(nóng)學(xué)院吧!”

善良的母親講出了自己的想法:“隆平，爸爸的意見(jiàn)你還要認(rèn)真考慮。當(dāng)然最后還得由你自己作主!”頗具民主思想的父親，熟悉隆平的個(gè)性，既然兒子立志學(xué)農(nóng)，他也不好再提反對(duì)意見(jiàn)了。

袁隆平就這樣義無(wú)返顧地報(bào)考并考取了四川重慶相輝學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高高興興地跳進(jìn)了“農(nóng)門”。

袁隆平先進(jìn)事跡讀后感3

1947年6月，湖北省舉辦全省體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。袁隆平特別喜愛(ài)游泳，便向體育老師報(bào)名，要求參加預(yù)選。老師朝他打量一番后，搖搖頭說(shuō):“你個(gè)子太小，體力不夠，不行!”他心里不服氣，心想:自己從8歲開始，在隨父母逃難的途中，就是走水路來(lái)重慶的，一天不小心，在船上被四弟隆德推下了水，險(xiǎn)些被淹死，幸虧被一位老船工救上船來(lái)，才保住了性命。從此自己下決心要學(xué)會(huì)游泳，今后能遇難救人。9歲逃難到了重慶，每到夏天，放學(xué)回家后自己就要去長(zhǎng)江邊的“龍門浩”戲水。漸漸地，他掌握了熟練的游泳技術(shù)，甚至可以搏擊嘉陵江和橫渡長(zhǎng)江了。因此，他很想在正式比賽的場(chǎng)合去試一試。

預(yù)賽的那天早晨，由周老師帶隊(duì)，10多個(gè)初選上的同學(xué)每人騎一輛自行車，奔向比賽的游泳場(chǎng)，袁隆平也偷偷地跳上最后一位同學(xué)的自行車后架上同行。待到達(dá)預(yù)賽場(chǎng)地時(shí)，周老師發(fā)現(xiàn)了他，便笑著對(duì)他說(shuō):你既然來(lái)了，也就試試看吧!結(jié)果，出乎大家意料，他竟在漢口的預(yù)選賽中獲得100米和400米自由式兩個(gè)第一名，而其他同學(xué)都名落孫山。接下來(lái)，袁隆平又奪得了湖北省男子自由泳第二名?；啬感r(shí)，袁隆平受到熱烈歡迎，同學(xué)們?cè)谛ｉT口把他抬起來(lái)，使勁地往上拋了多次。

這件事給予袁隆平很多啟迪:凡符合實(shí)際的“不服氣”思想，不一定是消極因素，有時(shí)可以變成積極因素。正是這種“不服氣”的思想，催他積極進(jìn)取，克服困難，努力拼搏，去爭(zhēng)取勝利。也正是這種“不服氣”的思想，在他科研實(shí)驗(yàn)中遇到更大困難時(shí)，總是給他精神力量，促使他不斷克服困難，不斷攀登高峰!

袁隆平先進(jìn)事跡讀后感4

1942年初秋，袁隆平從重慶市龍門浩小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入復(fù)興初級(jí)中學(xué)。

在學(xué)習(xí)中，袁隆平有個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡思索，愛(ài)提問(wèn)。

一節(jié)數(shù)學(xué)課上，講“有理數(shù)”這一章。老師講了一條乘法的重要法則:同號(hào)相乘的數(shù)取“+”號(hào)，并把絕對(duì)值相乘。老師進(jìn)一步解釋說(shuō):“這就是說(shuō)，正數(shù)乘正數(shù)得正數(shù)，負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)也得正數(shù)?！?/p>

袁隆平邊聽邊想，正數(shù)乘正數(shù)得正數(shù)，這好理解;負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)也得正數(shù)，這是為什么呢?于是就發(fā)問(wèn):“老師，負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)，為什么得正數(shù)?”袁隆平盡管沒(méi)有從老師的回答中得到滿意的答案，但卻使他對(duì)這些抽象難懂的概念產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了邏輯思維能力。

有一次，老師講到一個(gè)世界難題:一角不能三等分。袁隆平覺(jué)得不好理解，他認(rèn)為一個(gè)角應(yīng)該可以三等分，比如一個(gè)90度的直角，分成各30度，不是分得規(guī)規(guī)矩矩的嗎?但是老師說(shuō)，這樣分不對(duì)，就是不能三等分。

為什么一角不能三等分呢?袁隆平感到里面肯定有道理可講。他自己想不出來(lái)，老師又沒(méi)有把其中的道理講清楚，他的心中留下了一個(gè)大疙瘩。

這些留在心中的疑惑，實(shí)際上是袁隆平思維發(fā)展和心靈成長(zhǎng)的標(biāo)志。他開始對(duì)抽象的概念發(fā)生興趣，開動(dòng)腦筋進(jìn)行思索，強(qiáng)烈的求知欲，使他學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西。

袁隆平先進(jìn)事跡讀后感5

1936年，受時(shí)局影響，袁家移居漢口，在那里居住了近兩年。1936年8月，袁隆平進(jìn)入漢口扶輪小學(xué)讀書，成為一名小學(xué)生。

漢口位于漢水、長(zhǎng)江交匯之處，古代就有九省通衢之說(shuō)，水上交通極為方便。港口貿(mào)易十分繁榮，販賣各種商品的攤販沿江一字排開。夏天，每天早晨鄉(xiāng)下的姑娘都會(huì)背著竹簍，裝上滿滿一竹簍各色各樣的花來(lái)賣，輕盈的花瓣還帶著剔透的露珠，煞是好看。

插花幾乎是那個(gè)時(shí)代所有女子學(xué)校的必修禮儀課。自幼在花紅柳綠的江南長(zhǎng)大的袁母，更是對(duì)花卉有著天生的喜愛(ài)，良好的文化素養(yǎng)讓她對(duì)插花藝術(shù)具有更多的領(lǐng)悟。

“暈酣神斂，煙色迷離，花之愁也。欹枝困檻，如不勝風(fēng)，花之夢(mèng)也。嫣然流盼，光華溢目，花之醒也....”稍有閑暇，袁母便會(huì)一邊吟誦明代文學(xué)家袁宏道的插花論，一邊將修剪好的各色花朵插到一個(gè)裝滿水的大玻璃瓶里。“室雅何須大，花香不在多?！笔帐暗谜R齊的房間，配上母親流光溢彩的插花，整個(gè)小房間總是熠熠生輝，孩子們?cè)诨ㄏ阒锌鞓?lè)地成長(zhǎng)著。

冬天，袁母又在瓶里插上一兩枝松柏枝，那松柏枝也給斗室?guī)?lái)滿屋清香，幾個(gè)孩子圍著松柏枝寫作業(yè)。母親常給花瓶換水，有時(shí)見(jiàn)孩子們寫作業(yè)累了，就給他們講松柏樹的風(fēng)格。這位賢達(dá)的母親，不只是希望孩子們努力讀書，還希望他們有良好的人格和高尚的情操。

一年四季，袁母的花朵從未斷過(guò)，即使在顛沛流離的歲月里，她依然保持著這個(gè)習(xí)慣。漢口碼頭上隨處可見(jiàn)的野花，對(duì)于袁母來(lái)說(shuō)是不小的誘惑，所以每逢從碼頭回來(lái)，她總要捧回一束很便宜的野花，放在向陽(yáng)的窗臺(tái)上。嬌嫩的花朵在敵機(jī)的狂轟濫炸、彈片紛飛里，依然美麗地盛開。任憑風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。這已不僅僅是一種愛(ài)好。那滿室流淌的花香，更彰顯出母親從容樂(lè)觀的人生態(tài)度，并潛移默化地影響到袁隆平性格的養(yǎng)成。

如果說(shuō)袁母閑時(shí)弄花是怡情雅興，那么有意給孩子進(jìn)行國(guó)恥家難的教育，則是內(nèi)心夙愿最深沉痛徹的表達(dá)。

“國(guó)破山河在，城春草木深”是唐代詩(shī)人杜甫的名句。國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。詩(shī)句充分描述了安史之亂帶來(lái)的民不聊生的凄涼慘景。與之相比，20世紀(jì)30年代日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)造成的經(jīng)濟(jì)損失和人民的精神創(chuàng)傷更加難以估量。在那個(gè)國(guó)土淪喪、尸橫遍野的年月里，國(guó)家、土地是人們心中最為敏感和熱切關(guān)注的話題。為了讓剛上小學(xué)一年級(jí)的袁隆平記住國(guó)恥家難，袁母總是有意給孩子們灌輸國(guó)家、民族尊嚴(yán)的概念。

孩子們放學(xué)后，袁母就會(huì)讓他們?cè)谧雷忧白梢恍∨?，給他們另外再加一堂課?！叭耸菑哪嗤晾飦?lái)的。女媧把黃土和成泥，然后捏成一個(gè)個(gè)男人和女人，捏完后，她朝著那泥人吹出一口法氣，于是，那一個(gè)個(gè)黃土泥人便有了鮮活的生命。從那時(shí)起，人類便繁衍生息，傳宗接代;”“無(wú)論外國(guó)人還是中國(guó)人，歸根到底，我們?nèi)祟惗际菑狞S土地來(lái)的。我們吃的糧食是黃土地里長(zhǎng)出來(lái)的，我們穿的衣服是用從黃土地上收獲的棉花織成的布做的，我們住的房子是用黃土燒成的磚蓋起來(lái)的;總之，我們的衣食住行都離不開土地。所以說(shuō)，土地是生命之源?！憋埡笸ピ豪铮?dāng)袁隆平問(wèn)母親人類從哪里來(lái)這個(gè)話題時(shí)，母親如此回答的。雖然沒(méi)有站在講臺(tái)上，可是聲音依然鏗鏘有力。

土地似乎是個(gè)被燒燙的詞匯。只要一沾染，就會(huì)點(diǎn)燃母親的激情，像當(dāng)年在搖籃中給二毛讀尼采時(shí)候的激情!可能是觸景生情吧，看著窗外遠(yuǎn)處日本戰(zhàn)機(jī)轟炸留下的殘?jiān)珨啾?，母親特意給袁隆平講述了民族英雄岳飛為了捍衛(wèi)國(guó)土，浴血疆場(chǎng)的故事?！皣?guó)土是神圣的。中華民族上下五千年，多少仁人志士浴血沙場(chǎng)，他們演繹了多少壯懷激烈的歷史篇章，都與國(guó)土緊緊相連?！薄巴恋厥侨f(wàn)物的母親?！?/p>

我們民族自遠(yuǎn)古時(shí)代就對(duì)土地懷著虔誠(chéng)的信仰，我們的祖先總是以隆重的方式祭祀土地。歷代皇帝在年末歲首都要凈身素食、叩拜土地。清朝皇帝每年三月，總要到先農(nóng)壇，親自扶犁，演示耕作一畝三分地。土地始終是人類的血脈所系，衣食父母，所以，我們要懷著最虔誠(chéng)的敬意來(lái)叩拜土地?！泵鎸?duì)眼前深重的國(guó)家災(zāi)難，母親一改往日的溫婉，一下子變成了慷慨激昂的詩(shī)人?？粗赣H被熱情燒紅的臉頰，袁隆平深深地受到了感染，他的胸中涌動(dòng)著一股莫名的熱情，他第一次知道土地對(duì)于人有著如此偉大的意義。

6歲的袁隆平第一次感覺(jué)到沉重，他的眼前似乎出現(xiàn)了扛著大包逃難的人群，桃園鎮(zhèn)那被戰(zhàn)火燒焦的桃林，原來(lái)土地是這么偉大圣潔的載體。

這是袁隆平母親對(duì)袁隆平第一次關(guān)于土地概念的啟蒙，這次經(jīng)歷在袁隆平腦中打上了深深的烙印。