教育部教育家精神2024年巡回宣講心得

| 李金

教育家精神用自己的愛心和智慧去引導、幫助學生,讓每個學生都能感受到溫暖和關懷。下面小編為大家?guī)斫逃拷逃揖?024年巡回宣講心得通用15篇,希望對您有所幫助!

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇1)

我們上峰中學現(xiàn)有教職工57人,學生385人。我校始終把加強師德師風建設作為學校工作的重中之重,充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性,并把此項工作納入學校工作的議事日程,狠抓落實。在區(qū)教育局發(fā)出加強“師德師風建設”的通知之后,我校已在全校范圍內(nèi)進行了宣傳發(fā)動,并結(jié)合本校實際,成立相應機構(gòu),制定相關制度,扎扎實實地開展了師德師風建設活動。

經(jīng)過學校領導和全體教職工大會反復研究決定,我校成立了以校長陳政平為組長,副校長王東為副組長的師德師風建設領導小組,制定活動實施方案。做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及負責人,并結(jié)合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,我校還制定了具體的工作日程安排表,力求按計劃落實好每一項工作。

一、調(diào)查摸底,分類梳理(2月—3月)

學校組織教師簽訂師德師風承諾書。著重抓了三個環(huán)節(jié)的工作,一是制定方案,二是動員部署。通過召開教師大會,開展學習典型人物的事跡,組織教師集體學習先進教師的事跡,學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。組織專題講座《教師的境界》、《如何做新時期的人民教師》等,三是排查摸底,黨支部、工會將開展一次全方位,拉網(wǎng)式的大走訪、大調(diào)查,切實掌握師德建設的現(xiàn)狀和存在的問題。

二、梳理整改,晉位升級(4月—6月)

重點做好三項工作,一是黨支部、工會將梳理出來的突出問題,提出解決問題的措施和辦法,二是黨支部、工會對需要整改的問題和薄弱環(huán)節(jié),研究制定整改方案,明確整改目標、舉措、期限和責任人,并作出公開承諾,實行掛牌整改,做到整改一項,銷號一項。三是黨支部、工會將按照輕重緩急確定立即整改、逐步整改事項,實行項目化推進,集中解決一批突出問題,力爭在原有基礎上有新的提高,實現(xiàn)晉位升級。

三、學習先進,創(chuàng)先爭優(yōu)(9月—10月)

主要做好三項工作,一是在9月10日教師節(jié)期間組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)專項表彰會上,根據(jù)實際開展評比表彰,(候選人采取兩種形式,教師推薦、學生推薦)二是利用學校廣播、櫥窗和黑板報等開辟專欄,對創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的先進典型進行廣泛宣傳。三是全體教職工學習身邊的人、身邊的事,“學先進見行動”,形成學習先進,崇尚先進,爭當先進的良好氛圍。

四、分析評估,鞏固提升(10—12月)

黨支部、工會圍繞實施過程是否扎實,突出問題是否解決,爭創(chuàng)成效是否明顯,教職工是否滿意等方面進行一次評估小結(jié),并以制度形式固定下來,長期堅持下去,不斷鞏固擴大成果。

經(jīng)過全體師生的共同努力,我校師德、師風建設取得了階段性成果。同時涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子,舍小家為大家,教書育人、刻苦專研、精通業(yè)務等優(yōu)秀典型。在先進典型的帶動下,全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。

下階段工作打算:第一,對前一階段的工作總結(jié)回顧,并努力改進前一階段工作中的不足。第二,廣泛深入抓機遇,建章立制強管理。第三,實施監(jiān)督檢查,進一步促進文明行風的形成。

師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,文明要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實工作,務實求真,我們上峰中學的明天一定會更加美好。

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇2)

教師是祖國的棟梁,是培養(yǎng)未來的重要力量。我們作為新時代青年教師,是教育事業(yè)的中堅力量,肩負著培養(yǎng)學生的重任,也是教育事業(yè)中的希望之光。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代,我們要不斷學習、不斷進步,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。下面,就我個人談談從事教育事業(yè)的想法。

一是主動擔當、積極作為。教育事業(yè)是一個光榮而神圣的事業(yè),我們要時刻牢記自己的職責使命,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。要以身作則,做學生的榜樣,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓他們成為有用之才。

二是練好內(nèi)功、提升修養(yǎng)。教育事業(yè)是一個不斷發(fā)展的事業(yè),我們要不斷學習新知識、新技能,不斷提高自己的教育教學水平。要積極參加各種培訓和研討活動,了解最新的教育理論和教學方法,不斷改進自己的教學方式,提高教學質(zhì)量和效果。

三是精耕細作、守正創(chuàng)新。教育事業(yè)需要不斷創(chuàng)新,青年教師要有創(chuàng)新精神和實踐能力,不斷探索新的教育教學方法和手段,為學生提供更好的教育服務。要注重實踐,積極參與各種教育實踐活動,不斷提高自己的實踐能力和經(jīng)驗,為學生提供更好的實踐機會和體驗。

教育不會天降奇跡,全憑腳踏實地一步一步去披荊斬棘。為者常成,行者常至,即便其間有遺憾,也會成為往后的鋪墊。

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇3)

近日,教育部印發(fā)了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》,明確了新時代教師職業(yè)規(guī)范,劃定基本底線,深化師德師風建設。

新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則分別是:堅定方向;自覺愛國守法;傳播優(yōu)秀文化;潛心教書育人;關心愛護學生;加強安全防范;堅持言行雅正;秉持公平誠信;堅守廉潔自律;規(guī)范從教行為。它對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求。

通過學習,我充分認識到新時代加強教師職業(yè)行為規(guī)范的重要意義,理解了新時代中小學教師職業(yè)行為準則的基本內(nèi)容,并將自覺用新準則來要求自己的言行,做新時期師德楷模。以后會做到以下幾點:

一、熱愛自己的教育事業(yè)

只有抱著對教育事業(yè)的熱愛之情,才能全身心地投入到工作中,學生才能真切地感受到你對教育的執(zhí)著、認真,你的這份熱情會在不知不覺中感染學生,讓他們多對學習投入一份認真,同時老師也會多贏得學生的一份尊重。在“潛心教書育人”一條中,要求立德樹人的根本任務,要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,并不得違反教學紀律。

二、以身作則,做學生的典范

教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不公對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率?!皥猿盅孕醒耪本鸵?guī)定了我們身為人民教師,要為人師表,以身作則,舉止文明,作風正派,自重自愛。

三、有愛心

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在第五條“關心愛護學生”中,要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等、公正對待學生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心”,無論在生活上還是在學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康人格,樹立學生學習自信心。

另外,新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則中還體現(xiàn)了“秉持公平誠信”、“堅守廉潔自律”和“規(guī)范從教行為”這些新的要求。我們也應該努力做到堅持原則,處事公道,不在工作中徇私舞弊、弄虛作假;嚴于律己,清廉從教;勤勉敬業(yè),樂于奉獻,自覺抵制不良風氣。

因此,我們必須樹立終身學習理念,遵守教師培訓制度,不斷學習,與時俱進,自覺更新教育觀念,完善知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學業(yè)務,不斷提高教書育人的能力水平。這個條目的提出,我覺得更有利于當前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。在任何教育體制下,教師總是充當著引領者的角色,教師的品行、內(nèi)涵,代表著社會的文明程度。

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇4)

教育是一個國家、一個民族的靈魂,是推動社會進步和發(fā)展的重要力量。作為一名教育工作者,我深知自己的責任和使命,要為國家的繁榮和強大貢獻自己的力量。

在教育工作中,我始終堅持以學生為中心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標。我認真?zhèn)湔n,精心設計每一堂課,努力讓每一個學生都能在課堂上獲得啟發(fā)和收獲。我注重與學生的溝通和交流,傾聽他們的想法和意見,幫助他們解決學習和生活中的問題。

同時,我也十分注重自身的專業(yè)成長和發(fā)展。我不斷地學習新知識,更新教育觀念,改進教學方法和手段。我積極參加各種培訓、學術(shù)會議和研討活動,與同行們分享經(jīng)驗、交流心得,共同提高教育教學水平。

在教育實踐中,我始終牢記“立德樹人”的根本任務,注重培養(yǎng)學生的品德和人格。我通過言傳身教,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。我鼓勵學生積極參與社會實踐活動,讓他們在實踐中鍛煉自己,增長才干,為國家和社會的發(fā)展貢獻力量。

面對未來的挑戰(zhàn)和機遇,我將繼續(xù)保持敬業(yè)奉獻的工作態(tài)度和高度的職業(yè)素養(yǎng),為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。我將積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)更多具有國際視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。我將為推動教育事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

總之,作為一名教育工作者,我將始終堅守自己的信仰和使命,以飽滿的熱情投身于教育事業(yè)中。我將以實際行動踐行“躬耕教壇,強國有我”的理念,為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈努力!

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇5)

9月10日,是第三十九個教師節(jié),轉(zhuǎn)眼,我已從象牙塔到煙火人間6個年頭?!笆旰?,三尺講臺”讓我所學到的不僅僅是課本知識,更是人生真諦傳承。在人生無助、迷茫時候,讓我想到的是人生當中的歷任“老師”,從他們所以身說教中,悟出人生的道理。

回溯時間長河,老師似乎是時間的沙漏,每一粒沙都代表著一個知識點或一個教育思想,無論是在幼齡、少年還是青年階段,都如同春雨細細地滋養(yǎng)大地,讓我們茁壯成長。

在幼齡,父母家長如“春日細雨”,播種了我們“耐心責任”的優(yōu)良“種子”。父母是孩子人生中第一位老師,他們用自己的實際行動,教會了我們在今后的日子里,要有“耐心和細心”。在我們“牙牙學語、蹣跚學步”階段,不厭其煩地重復“爸爸、媽媽、奶奶、外婆”,這一個個看似簡單我們卻怎么也學不會的詞語,讓他們“說干了口水”,一次次扶在學步中摔得“滿身傷痕”的我們,也讓汗水打濕了他們衣襟。我現(xiàn)在仍能想起,他們“十年如一日”地負責我“一日三餐”,輔導我每天作業(yè),他們對我負責的態(tài)度也讓我體會了到了責任與擔當。

在少年,老師尊長如“海上燈塔”,照明了我們“不求甚解”的求學之路?!皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也?!睙o論是在理論知識上的疑惑,還是在成長中的困惑,老師都在踐行者自己“解惑人”的使命。在課堂上講解之后,仍有疑惑的我,總是能“厚臉皮”到辦公室請老師再講“透”一些,老師都本著教書育人的態(tài)度,為我“答疑解惑”;在我們成長的道路上,雖然很多想法與學習無關,比如家庭因素、同學交往等,我們在這“拔節(jié)孕穗期”有很多煩惱,老師也作為“知心姐姐”“知心大叔”的本色,解答我們成長的困惑,及時矯正錯誤想法,護航我們的健康成長。

在青年,領導同事如“領航舵手”,把好了我們“乘風而行”的正確方向?!胺较驔Q定前途,道路決定命運?!叭松且粓雎贸蹋厴I(yè)不是終點而是新的起點,俗話說“三人行必有我?guī)煛?,我們在人生道路中,會存在或多或少的選擇,在選擇的時候,我們可以參照領導和同事做出過的選擇,也可以向領導和同事作出“求助”,利用他們“豐富的經(jīng)驗、精湛的技術(shù)和精準的判斷”,在我人生困惑、迷茫和無助的時候,將帶領我們走向那片廣闊無垠的星辰大海,去追尋我們的真正自我和未來的夢想。

寒來暑往,芳草離離,教師節(jié)年年都會如期而至,希望我們都能讀懂對教師群體的希冀關懷,正如《荀子·大略》詩曰:“國將興,必貴師而重傅?!痹诖?,誠摯祝愿廣大教師,節(jié)日快樂!

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇6)

這個暑假里,我走進了陶行知這位中國近現(xiàn)代教育史上偉大的人民教育家,在《陶行知教育思想》里體會他的教育思想、分享了更多他的教學故事。

陶行知以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的赤子之忱,懷著“教育為公”“甘當駱駝”的精神,與勞苦大眾休戚與共,為人民教育事業(yè),為中國的民族解放和民主斗爭事業(yè)鞠躬盡瘁,奮斗終身,做出了不可磨滅的貢獻。他學識淵博,才華橫溢,勇于實踐,善于從中國的國情出發(fā),創(chuàng)造性地開展教育工作,百折不撓“為中國教育尋覓曙光”,在教育理論及實踐經(jīng)驗方面,陶行知把杜威的教育理論加以改造,形成了他的“生活教育”理論。其要點是:“生活即教育”,“社會即學?!?,“教學做合一”

在實際教學中,要堅持學為主體、教為主導的教育原則,強化學生的主體地位。在教學過程中,學生是獲取知識的主體,是學習的主人,是成長的主體。教師是知識的傳播者,更是學生學習的引導者、組織者,因此處于主導地應,理應發(fā)揮主導作用。但這種主導作用必須以學生的主體作用為前提,否則教師的主導作用也不能發(fā)揮。陶行知提出的.“教學生學”,將教學過程中,教師的教與學生的學這一對矛盾,在學生主體和教師主導作用下得到統(tǒng)一,正確地反映了教與學的關系。在當前情況下,教師要特別注意突出學生的主體作用,改變“拿學生來湊他的教法,配他的教材”的做法,而應該主動地去了解學生,了解他們的興趣和愛好,改進教學方法,教給學生學習的方法和鑰匙,啟發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的自學能力,做到因材施教。如果教師只管“教”,是不可能收到應有的效果。

陶行知先生的教育理論博大精深,值得我們?nèi)パ凶x、去思考、去學習。

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇7)

開學伊始,我市開展了“強化師風、鑄造師魂、爭做人民滿意的教師”的師德教育活動,將今年定為師德建設年。只有樹立自己的形象,教師才能真心誠意地教育學生;經(jīng)過這一階段的學習,我對《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》有了一些具體的了解,從而了解了教書育人的使命感和責任感,約束和規(guī)范了我的日常教學行為,努力成為理解、遵守和保護法律的人民教師。

在師德教育活動中,學校實行小組學習與個人自學相結(jié)合,多層次、多角度學習全國優(yōu)秀教師的感人事跡。它讓我意識到了教師職業(yè)的崇高和生命的價值。作為一名教師,我應該以身作則,為學生樹立榜樣,不斷提高職業(yè)道德,正確認識和對待自己的責任;通過對師德師風的研究,我更加清楚地認識到,當學生是學習的主體時,他們在工作中是積極的、天真的、積極的、吵鬧的、無聊的,我會不自覺地認為學生的這種習慣是“不理智的”。后來,我想我不應該。其實,學生是一個活生生的“活生生的身體”,他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學生受到大家的喜愛,但調(diào)皮的學生不是一無是處的。作為一名教師,我們應該有一雙“放大鏡”的眼睛來發(fā)現(xiàn)和探索他們身上的亮點。在未來的教學中,我將努力克服自己的不良情緒,冷靜下來教育每一個學生,并學會用優(yōu)秀教師的素質(zhì)激勵自己。與優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界應該不斷提高。在教學中,首先要以學生為朋友,改變舊的教師尊嚴觀念,讓學生熱愛自我教育,讓家長認可自我教育,做一名人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風研究,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。做一個讓人民滿意的教師,不僅是一個口號,更應該是一個實際行動。在教育教學中,首先要學會不斷學習,豐富知識,提高能力和專業(yè)水平;第二,在實踐教學中,要勤于學習,多方面育人、傳授知識、培養(yǎng)學生的智力;此外,教師為學生服務。在為學生服務的同時,他們應該教會學生如何做人,如何做一個對社會有用的人。

總的來說,在師德師風教育活動的學習中,先進教師的精神和行為凈化了我的心靈,鼓舞了我的心靈。

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇8)

語文老師永遠出現(xiàn)在我的腦海里,我想起有一次,我們正在上課不一會,就下課了。我們興奮的跑出去,因此,我也看到許多人在玩跳繩或跳皮筋,不過,我做不愛玩那些游戲了,我想了想……,我連忙跑回教室去收拾書包,我還差一點點就收拾完了,就上課了。語文老師帶著一身的疲倦來跟我們上課,上了一會,下課了,我急忙追過老師問;老師,看起來您很不舒服呀,怎么不歇一會呢?老師笑這對我說;謝謝你了,我不累。

我只是想休息一會,于是,老師走進辦公室,趴在辦公桌上躺了一會,叮鈴鈴,又上課了,語文老師正在講課,我趁老師不注意的時候,繼續(xù)收拾書包,老師轉(zhuǎn)過身來說;李若兮別收拾了,老師還在講課,我聽了一會,忍不住了,我又在收拾書包,老師又轉(zhuǎn)過身來,說;李若兮非要我叫你嗎?放學了,我心里仔細的想了想……,我明白了,只有我尊重別人,別人才會尊重我。

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇9)

以慶祝教師節(jié)為契機,組織開展“我為學生辦實事”“我為家長辦實事”“我為居民辦實事”的“三辦”活動,將“我為群眾辦實事”落到實處,讓“三面旗幟”在教師節(jié)煥發(fā)異樣的風采。

“我為學生辦實事”,讓“紅燭精神”在教師節(jié)熠熠生輝。為了滿足學生的多樣化發(fā)展需求,切實減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔,今秋新學期開學以來,小制作、小游戲、詩朗誦、棋類比賽……新?lián)釁^(qū)各中、小學開展的課后服務活動,指導孩子參加體育、藝術(shù)、娛樂活動,培養(yǎng)孩子課外閱讀、音樂、美術(shù)、體育等課后興趣,受到學生和家長的一致歡迎。通過講紅色小故事、唱紅色革命歌曲、知識競賽等生動有趣的形式,引導孩子們學習好__、了解__,激發(fā)孩子們的愛國情懷,爭當紅色基因傳承人。一系列卓有成效的活動,激發(fā)了全區(qū)學生學__、聽黨課、聽黨話的熱情。黨員們還持續(xù)開展對學生幫扶和愛心捐助活動,將師愛傳遞到學生的心田。

“我為家長辦實事”,讓“人民教師”在教師節(jié)被嘖嘖稱道。教育局黨委開展“教師訪千家”家訪活動,組織黨員帶頭送教進家門,幫助家長解決實際困惑。黨員教師積極參加家長接待日活動,全心全意為家長答疑解惑,引導家長幫助孩子培養(yǎng)責任感,幫助家長成為孩子成長路上的領航人。黨員干部主講家庭教育知識,就如何培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的身心、學習的技能進行多方位的家庭教育培訓,以更加有力的舉措解決家長如何科學教育孩子等急難愁盼問題。做好課后服務,解決家長下班時間與孩子放學時間不匹配的矛盾,做到中小學課后服務全覆蓋,切實為家長解決后顧之憂,增強群眾獲得感、幸福感。

“我為居民辦實事”,讓“中國教育”在教師節(jié)處處傳響。積極回應社會關切,解決居民急難愁盼。校園體育設施對外開放,校園周邊居民可以就近進入校園開展體育鍛煉活動。組織教育局機關黨員干部和基層學校黨員參加志愿者服務活動,深入社區(qū),為居民送去疫情防控、垃圾分類、消防安全、文明生活、防電信網(wǎng)絡詐騙等宣傳材料,積極參與“凈美家園”志愿服務;組織區(qū)內(nèi)學校主動對接社區(qū)服務,將__學習教育與“在職黨員進社區(qū)”活動關聯(lián)起來,廣泛開展送教上門、__學習課堂等一系列富有教育特色的社區(qū)服務,用學校優(yōu)質(zhì)__教育資源,對接服務好社區(qū)__學習教育。

群眾事,無小事,細微處方見真情。新?lián)釁^(qū)教育系統(tǒng)的各級黨組織和黨員教師們學__、悟思想,守初心、擔使命,正以高度的政治擔當和行動自覺,推動“我為群眾辦實事”實踐活動取得新進展新成效,以優(yōu)異成績慶祝第__個教師節(jié)!

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇10)

陶先生的“平民教育”、“生活教育”等思想,影響了一代又一代的教育工作者,在今天看來,仍然熠熠生輝。我尤其贊同的是陶先生關于“關愛學生”的教育思想。

每一位老師都想做一名充滿愛心的好老師,我也不例外。在平時的工作中,我也在努力踐行著教育家們有關愛的教育的理念。但有時,面對著這群狀況百出的孩子,不得不感嘆一句:“孩子們,想說愛你真的很不容易”

上課鈴響了,教室里仍然鬧哄哄的一片。瞧瞧,這邊幾個男孩子的彈球還沒有決出勝負,還在商量著下一堂課再戰(zhàn);那邊還有幾個頭靠著頭,研究著手里的卡,誰更厲害;還有幾個愛美的女孩子,正在比劃著頭上的'發(fā)卡。

在學生作業(yè)本上,醒目地出現(xiàn)了你強調(diào)了不知道多少遍不能寫錯的字,不能做錯的題。

剛剛講過要保護環(huán)境衛(wèi)生,一會兒功夫,教室里就出現(xiàn)了網(wǎng)亂扔的廢紙。

每天,只要你出現(xiàn)在教室里,不停有學生來向你告狀。雞毛蒜皮的小事都要跑過來說一說,讓你幫他評評理。

一天的工作下來,有時會覺得很累,很煩。受自己的心情的影響,想給孩子一個笑臉,想溫柔地對孩子說上幾句,有時都覺得很難。

這一切,是不是說明了我的愛心缺失了呢?我不敢想象,假如我沒有了愛孩子的心情,還怎樣去完成我的教育工作。

在一次的政治學習時,沙校長說的一席話,讓我有所感悟,他說:“我們有的老師,總是將自己放到與學生相同的高度,喜歡與學生較勁。學生犯了一點錯誤,總喜歡揪住不放,搞得學生不自在,自己也痛苦,那不是自己在懲罰自己嗎?”

其實,更準確地說,是我將學生提高到與我一樣的高度,一切以大人的標準來衡量孩子的行為。

愛玩是孩子的天性,下課的十分鐘哪能滿足孩子的玩耍的欲望,打了上課鈴再說上幾句又算得了什么呢?每一次開會、學習,校長不也得提醒了幾次,會議室里才能安靜下來,自己都做不到的事情,學生又怎能做好呢?

學生的年齡特點,決定了他就是在不斷犯錯,不斷改正錯誤。不出現(xiàn)一點錯誤的孩子是不存在的,明白了這一點,還需要對孩子的錯誤大驚小怪嗎?

學生不斷來向你告狀,那說明他信任你,想跟你來交流他的想法,其實,你不需要給他多明確的答復,只要能跟他說說話,孩子就覺得很滿足了。

只要能站在孩子的角度,用孩子的眼睛看世界。孩子們,老師想說:其實愛你們真的很容易。

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇11)

黨員教師既是教師,又超越教師,因為她有黨性的光輝,又必須借助于教師這一神圣職業(yè),立足于教育事業(yè)才能加以閃耀。黨塑造了工程師的靈魂,在通向科學高峰的漫漫征程中,是黨給了教師以目標和羅盤,而教師是一葉小舟,載著學生在浩瀚的科學海洋中前進。在這個征程中,黨員教師以廣闊的視野與心胸,牢牢把握時代脈搏,身在校園,心系時代;熱愛人民、忠于真理,光明磊落,一身正氣。他們以昂揚的精神風貌、崇高的道德情操、執(zhí)著的事業(yè)追求與精湛的學識技能,為黨和人民的教育事業(yè)做出了貢獻,成為先進思想的傳播者,科學技術(shù)的開拓者,“四有”公民的培養(yǎng)者,鑄成一代師魂,用人格實踐師德。作為一名教育戰(zhàn)線的教師黨員要保持先進性,我認為還要在以下幾個方面努力實踐,做出表率:

一、一名優(yōu)秀教師應具備先進的教育思想、做好課堂改革先鋒。

先鋒隊,就有領先、爭先、先進的意思。作為一名黨員教師,就應該嚴以律已,規(guī)范自身言行,提高自身修養(yǎng),敢當教師的先鋒,做好學生的表率,同事的模范。因此,在今后的工作中,我會更好的樹立黨員形象,團結(jié)教師、積極進取、勇挑重擔,大膽創(chuàng)新,放手課堂教學改革。在教學中,相信學生,“放手”學生,充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性,以學生為主,教師為導,深入開展仿“洋思”教學模式,逐步形成平?jīng)銎咧刑厣慕虒W模式。

二、樹立良好的師德形象,做一個合格的人民教師。

教師還必須具有高尚的職業(yè)道德和歷史責任感,把握現(xiàn)代教學理念,用先進的理論指導教學實踐?!按硐冗M文化的前進方向”不僅要求黨員教師掌握豐富的專業(yè)知識,更重要的是要掌握現(xiàn)代科學的教育教學理念,以此指導教學實踐。因為任何實踐活動都是有意識、有目的的活動,先進的理論對實踐具有巨大的指導作用,科學理論也是生產(chǎn)力。所以作為黨員教師來講,我們必須時刻關注教育改革的方向和態(tài)勢,研究新課程和新教材,不斷更新教學理念。同時,要提高高尚的職業(yè)道德,增強歷史責任感。面向全體學生,隨時認真研究學情。細心觀察每一位學困生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和不足之處,加強與學生及家長的溝通,關注學困生和后進生的成長,激勵他們熱愛學習。逐步培養(yǎng)學生的學習行為習慣。注意用良好的形態(tài)面對學生,與學生交談,與學生交心,教育感染學生求真求實,積極上進。在工作過程中,積極地處理好與同事、與學生家長、與社會各界的關系。

三、不斷學習,提高自身修養(yǎng),提高業(yè)務水平。

當今的時代是信息層出不窮的時代,新的知識、新的技術(shù)日新月異。終身學習,是時代對我們提出的新要求。我們要充分利用業(yè)余時間,多學習學科知識,并努力閱讀一些其它學科的書籍,豐富自己的知識,開闊眼界,以更好勝任教師工作。教師所從事的是育人的工作,必須遵循教育教學規(guī)律以及學生的發(fā)展規(guī)律。多學習一些教育學和心理學等方面的知識,努力掌握育人的方法。同時認真學習素質(zhì)教育的理論,緊跟形勢,轉(zhuǎn)變觀念,確立新理念,樹立新的人才觀、質(zhì)量觀。人們常說:“在給學生一杯水前,教師自己先要有一桶水。”在現(xiàn)在知識激增的情況下,教師的“這桶水”還得經(jīng)常更新,要成為一眼清泉。而專業(yè)基礎知識是教師知識更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實的專業(yè)知識,才能透徹地理解教材,深入淺出的講解教材,不斷地引導學生向知識的廣度和深度進軍,成為一名深受學生歡迎的好老師。教師必須懂得教育規(guī)律,掌握教育理論。有位哲人曾說過:“一位合格的教師知道教什么?一位優(yōu)秀的教知道怎樣教?!倍逃碚摼褪茄芯吭鯓咏痰睦碚?。同樣,我們也應了解教育工作的原理和學生身心發(fā)展的規(guī)則,用以指導自己的教育實踐,提高教育質(zhì)量。任何一位教師無論擔任哪一學科的教育任務,都應懂得一些與自己所教課程相鄰近的學科知識。首先是因為各門學科的知識不是獨立的,特別是現(xiàn)在的語文課文所涉及的知識面非常的廣泛;其次,學生興趣廣泛。好奇心強,會向老師提出各種各樣的問題,甚至是稀奇古怪的問題。這些都要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)。否則,將會隨時有可能出現(xiàn)尷尬的局面。

四、立足本職,增強服務意識,做一個學生喜歡的教師。

除了豐富的專業(yè)知識,一名優(yōu)秀的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表,表里如一,要尊重每一名學生,關心愛護每一個學生。無論是學習上還是生活上,做好學生成長路上的領路人、指導者。公平公正對待全體學生,不偏袒愛護“好生”,更不歧視“問題學生”和家庭貧困學生,一視同仁,特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生,老師決不能言語刺激打擊他們,而是善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點并因勢利導鼓勵學生,幫助他們一步步前進,以走出低谷。

應多與他們溝通、交談,了解情況,分析原因,幫助他們及時改正和提高。盡心盡力傳道、授業(yè)、解惑,把自己所學傾囊相授,無論是學科知識、還是生活習慣、心理、思想、道德、精神、身體健康、社會經(jīng)驗等諸多方面都積極地教育引導他們,促進他們?nèi)姘l(fā)展。優(yōu)秀教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。在學校中,優(yōu)秀教師扮演的應該是關愛學生的長者。今天,許多大學生與其教師之間的關系更多的是路人甲與路人乙的關系,學生認識老師,但大部分任課老師卻并不認識學生。但即便這樣,教師還是能夠以各種方式關愛學生。一聲問候,一個微笑,一句叮嚀,一份囑托,只要教師以一顆真心來面對學生,學生就能感受到這一份溫情。一名優(yōu)秀教師要以學生為中心,理解學生,時時處處為學生著想,積極、耐心地為學生排除學習生活上的難題,這樣,老師才能成為學生眼中的良師益友。優(yōu)秀教師還要信任學生,和學生建立起平等的態(tài)度和真摯的感情。這樣,教師才能以自己深厚的學問、思想和德行持久地影響和感染學生,使學生成為名師的“高徒”。

五、愛崗敬業(yè),腳踏實地,淡泊名利。

教師這一職業(yè),與社會很多其它行業(yè)相比,地位和待遇都很一般。但是,既然已選擇了教師這一職業(yè),就應愛上它,并愿意為其而獻身。不能因攀比而失去了心理平衡,不能因追求名利而迷失了方向。教育,是一項“良心”工程,要傾注所有的精力和熱情,傾注所有的愛心和良心,需要教師全身心的投入。作為一名黨員教師,更應用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業(yè),淡泊名利,腳踏實地,干好本職,無私奉獻。

黨員教師的積極作用應體現(xiàn)在我們一切的工作和生活中,體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。作為一名黨員,我愿意以查文紅老師的榜樣來激勵自己,從現(xiàn)在開始,從身邊的小事做起,在平凡的講臺上履行自己的入黨誓言,實現(xiàn)自己的人生價值。

總之,一個合格的黨員教師要在師德師風、教學科研上對自己提出高標準,應該在與學生、與同事、與校各級黨政的關系上自覺開創(chuàng)校園人際融洽新風貌,與其他教師和學生一起攜手營造博學篤志、切問近思的良好學風;培養(yǎng)教學相長、尊師愛生的習慣,努力為社會主義建設實踐與改革開放培養(yǎng)合格的人才。

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇12)

你要教育好孩子,首先不要輸在家庭教育上。不能輸在家長提高自身家庭教育素養(yǎng)上,別無選擇!創(chuàng)建一個學習型家庭,是現(xiàn)代科學的家庭教育指導下,與孩子共同成長,是件兩代人共同收益的大事,要堅持下去必有超值回報。

家庭需要以身作則:孩子一言一行反映著做父母的基本素質(zhì)。家長是孩子的第一任老師,家庭是孩子接受教育最長久的場所,是孩子天然的學校,家長傳遞給孩子最重要的信息,往往不是用語言方式來表達的。在孩子成長期,他們都會模仿父母的行為,并以父母作為楷模!

家庭教育需要幽默些:幽默感,您與您的孩子一起歡笑,能讓孩子看到實物輕松和愉快的一面。不要總是對孩子一本正經(jīng)。笑聲能讓我們更加熱愛生活。中國教育方式大都是嚴肅多與寬容,從一些俗語上不難看出:三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。這種教育方式是家長和孩子的關系弄得非常緊張、對立,殊不知最好的教育方式是要帶一些幽默感的。

家庭教育方式多種多樣,但總的來說不外乎疾言厲色、心平氣和、風趣幽默三種,家庭教育本質(zhì)在“教育”二字上,無論哪一種教育,都離不開生活理念的灌輸,但是不同的灌輸方式大不相同,風趣幽默的教育觸動的是孩子的天性,因此更能在孩子的心靈深處留下不滅的印跡,使他們時刻以此警示自己。幽默是家長與孩子溝通最好的也是最有效的教育方式。

家教需要與學校配合:孩子成長是一個復雜的`過程,教育是一項系統(tǒng)工程,如同培育花朵一樣,需要精心把我育苗、培土、除草、滅蟲各個環(huán)節(jié)。需要方方面面協(xié)調(diào)一致,共同努力,若是一個環(huán)節(jié)出了問題,就可能使花兒夭折、培育失敗、前功盡棄。因此父母們切不可自作主張、我行我素,而應與學校與班主任老師多加溝通、相互協(xié)調(diào)、相互理解、相互整合,已關注孩子的成長。記得在一次家長會上,趙瑛老師說過這樣一句話:不讓孩子品嘗饑餓,他們就不知道實物的價值;不讓孩子品嘗寒冷,他們就不知道溫暖的可貴;不讓孩子品嘗失敗,他們就不知道成功的美妙!有的家長對孩子疼愛有加,生怕孩子吃一點點苦受一點點委屈,有時在學校里不聞不問、放任自流,這樣容易造成家庭與學校之間產(chǎn)生裂痕,會為自己的孩子埋下失敗的種子。

為人父母,師也!孩子的啟蒙老師是父母而非學校老師也。從x個角度來講,育比養(yǎng)更難、更重要,更需要藝術(shù),更需要父母的無私和各方面的素質(zhì)。俗話說得好:龍生龍鳳生鳳。它包含了后天影響的意思,試想龍帶著龍子從小就騰云駕霧,龍長大后何不能耀武揚威呢?所以要養(yǎng)育好兒女,必從提高父母自身素質(zhì)開始,重視家庭教育。

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇13)

一、不斷加強學習,提升自我,完善自我。

社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷學習,才能夠不斷充實自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成,但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導,將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習,才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設,提升自身素質(zhì)。

教師的責任是教育學生,然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證,是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任,人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流,對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威,而不是行政手段,更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德,教師的人格力量。

三、“心中有學生”,多一份關愛,多一份牽掛。

在我們心中要有學生,要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通,自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說:“隨風潛入夜,潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛,愛每一個學生,師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐,它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要,將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我,擺脫困境,完善自我。葉圣陶先生“千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力,都能成為學?!皫煹隆睒吮?。

總之,做為教師,他的責任不僅僅是把知識傳授給學生,同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣:隨風潛入夜,潤物細無聲。

作為教師對學生必須具有普遍的愛,愛每一個學生,師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐,它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要,將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我,擺脫困境,完善自我。葉圣陶先生“千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。

教師的天職是教書育人。因此,作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。在這一學期中,本人自覺要求自己,在各方面都力爭“為人師表”。

記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要關心學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短師生間的距離。由于我愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

當好一個教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加幼兒教育學習培訓,參加計算機應用學習,學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。

在當前的形勢下,我們只有不斷地學習、學習、再學習,提高、提高、再提高。

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇14)

有人說,長江后浪推前浪。確實,說得沒錯。但是,沒有前浪又哪來的后浪?在生活中、工作中,正是一代代“前浪”亦師亦友,在成功的時候提醒我們,在失敗的時候鼓舞我們,幫助我們成長、成功。在第39個教師節(jié)到來之際,“后浪”對“前浪”有話要說。

感謝你們,不低頭,謀發(fā)展,讓我們自由徜徉。我們都很幸運,遇上了和平的繁華盛世,前輩們用血汗所付出的勞動為我們鋪就了一條走向成功的康莊大道。在那個與現(xiàn)在截然不同的年代,你們白手起家,下過農(nóng)田,爬過深山,拿著不高不低的文憑走向縣城,只是為了讓我們不輸在起跑線上。你們默默肩負起了生活的一切,賺錢養(yǎng)家、贍養(yǎng)老人、柴米油鹽,正是你們的堅守,造就了這個繁榮發(fā)展的時代,讓我們得以站在巨人的肩膀上看世界,感謝你們,用自身的實際教會了我們什么是“不服輸”的人生,什么是打不垮的人生態(tài)度。

敬佩你們,不退縮,勇前行,為我們樹立榜樣。面對戰(zhàn)爭,你們以鮮血為祭,拼出一條救亡圖存的血路;面對疫情,你們用生命守護生命,奮力挽救每一名患者的生命;面對工作,你們“5+2”“白+黑”,不辭辛勞,全力拼搏。是你們用愛國、守護、努力教會我們什么是忠誠、擔當、奉獻。作為“后浪”,我們擁有更美好的時代,更豐富的資源,更全面的經(jīng)驗,這些都激勵著我們更加要以“前浪”為榜樣,與他們交流,向他們學習,用實際成果回饋他們無私的奉獻,真正做到榜樣在前,不負韶華青春。

美好未來,與你們同行,助我們到達共同的向往。一切向前走,都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來,也不能忘記走過的過去。代表“后浪”的.青年一代,毫無疑問是未來社會發(fā)展的中堅力量,是接班人,而“前浪”則是無論何時都不能忘卻的初心,在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的道路上,唯有“前浪”與“后浪”共同努力,一手__,一手牢記使命,兩手抓兩手都要硬,才能在變幻莫測的時局中,共同實現(xiàn)構(gòu)建美好生活的向往。

終有一天,“后浪”也會變成“前浪”,希望在變成“前浪”的那一天,可以給“后浪”做個榜樣。在教師節(jié)這天,向所有辛勤付出的“前浪”致敬!

教育部教育家精神2024年巡回宣講心得(精選篇15)

焦裕祿同志,從1962年冬調(diào)入蘭考任縣委書記,到他  焦裕祿同志是生活清貧、艱苦樸素的典范。常年穿的是打著補丁的衣服,一件舊大衣成了他御寒的唯一之物。他嚴于律己,克己奉公,吃的是窩窩頭,小咸菜。在下鄉(xiāng)救災治澇的數(shù)月艱苦奔波中,總是自備干糧,手拿雨傘,和群眾一起戰(zhàn)洪水,探流沙,查風口。他堅持生活在群眾之中,和群眾同甘共苦,哪里最艱苦,哪里就有他的身影。他一心為公,一心為民,唯獨沒有自己。黃沙嚇不走他,洪水擋不住他,鹽堿難不住他,焦裕祿以大無畏的革命精神和對黨和人民事業(yè)高度的忠誠,帶領全縣干部群眾艱苦奮斗,自強不息,頑強拼搏,治理“三害”;他時刻把人民的安危冷暖掛在心上,直到生命的最后一刻,想的仍是麥子的長勢、群眾的生活;他把全部身心都投入到為黨和人民的事業(yè)的奮斗中,鞠躬盡瘁,死而后已……焦裕祿的形象深深震撼著每一個中國人的心靈,一個共產(chǎn)黨人的崇高風范令人肅然起敬。

焦裕祿同志是一個為人民鞠躬盡瘁,死而后已的英雄。他正確使用權(quán)力,把自己當做人民群眾的一分子,時刻想著自己是來自人民群眾,所做的事情與人民群眾的根本利益相一致,領導者應當自覺做一個合格的人民公仆,正是有了這樣一個基本群眾思想觀念,焦裕祿同志才會自覺地深入群眾之中,對于人民群眾的情意就會經(jīng)常銘記心中,群眾的甘苦就會時刻裝在心中。焦裕祿同志就是這樣,他看到蘭考那么多群眾吃不飽穿不暖,他心似刀絞;他看到全縣那么多群眾在風沙鹽堿地里常年勞作而得不到好的收成,他心急如焚。他知道自己來自人民群眾,他心里時刻裝著群眾,唯獨沒有他自己。在全國人民全面建設小康社會的今天,雖然形勢發(fā)生了根本變化,但我們領導者當以人民利益為重,牢固樹立領導者來自人民群眾的基本觀念不能變。

焦裕祿是一個不朽的共產(chǎn)黨員形象,生動、親切、真實可信地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務的`品德和無私奉獻的精神。所閃耀的精神光芒,聚焦成同一個璀璨奪目的閃光點,那就是:全心全意為人民服務。時代呼喚焦裕祿,人民需要焦裕祿精神,人們深情緬懷這個名字,就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神;為人民服務的精神,無私奉獻的精神,艱苦奮斗的精神;是在向每一個黨員干部發(fā)出忠告:永遠要做為人民鞠躬盡瘁的公仆,絕不能騎在人民頭上作威作福。作為領導干部,只有時時把人民的疾苦放在心上,以人民高興不高興,人民答應不答應,人民滿意不滿意,人民贊成不贊成,作為想問題、辦事情的出發(fā)點和歸宿,人民才會擁戴你、支持你。反之,置人民利益于不顧,當官作老爺,欺壓百姓,終將被人民所唾棄。這一成為顛撲不破的真理。

我們學習焦裕祿精神,結(jié)合自己的工作談談自己的體會:

1、不畏艱難,知難而上。焦裕祿是主動請命、義無反顧地從大城市奔赴蘭考災區(qū)的。他面對狂暴的“三害”,從災難壓頂?shù)奶m考看到了希望和光明,豪邁地喊出有朝一日沙丘可以變成綠林,澇洼可以養(yǎng)魚,鹽堿地可以長出好莊稼,關鍵是要有一個“干”字的石破天驚的預言。同自然災害進行殊死搏斗,腳踏實地為人民辦了一件件實事。做年級長工作已快一年,恰逢今年又是河南省進入高中新課改的第一年,工作千頭萬緒,有時會產(chǎn)生知難而退的思想,但是,焦裕祿知難而上的精神深深打動了我,我要向他學習。

2、真抓實干,務求實效。就是要求發(fā)揚求真務實的精神,增強工作的責任感和緊迫感,克服浮燥情緒,拋棄私心雜念,把心思用在干教育事業(yè)干年級工作上,把精力投入到抓落實中,在抓落實上狠下功夫。把學校交給的任務一絲不茍地完成,用對學生的高度責任心完成任務。

3、艱苦奮斗,勤儉節(jié)約。結(jié)合自身的工作,每天都要留心年級教室和休息室是否關燈關窗關空調(diào)等,見到水龍頭長流水要及時報告。

4、勤奮好學,學以致用。就是要樹立終身學習的思想,既重視理論學習,也重視在實踐中學習,要適應時代發(fā)展的需要,從教學工作實際出發(fā),首眼于解決全面落實、構(gòu)建社會主義和諧社會過程中的實際問題,把學習的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路,促進工作的措施、干好工作的本領。

204156