師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇1】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：
大家好，今天，借此機會我想和大家談?wù)勎业慕逃松度迥甏笊铰罚V心到老也無憾》。
在海拔1100米的銅鑼山段，有一所稱得上全縣條件最艱苦的村小——大山村小。這里環(huán)境惡劣，貧窮落后，連山民上街辦事至少也要走15公里的山路。前幾年隨著人口減少，四周的幾所學(xué)?！F龍村小、葛麻山村小、蒙子丫村小都相繼被撤除，大山村小有幸保存了下來，這對大山的村民來說無不是幸福，對山里的孩子來說無不是幸運?！靶娜粼趬艟驮冢斓刂g還有真愛……”校若在師就在，大山之間還有師愛，用《從頭再來》里面的歌詞來表達我對大山教育的執(zhí)著，對山里孩子的愛，這一點也不過分。
35年前，一位對未來布滿幻想的青年來到大山村小學(xué)，成為了一位光榮的人民教師，那就是我，一個自信決心要用自己的青春往換孩子明天幸福的我。我?guī)е活w赤誠的心，踏上了工作崗位，用自己的辛勤耕耘往澆灌著祖國的花朵。
35年來，我感受到了教師的辛酸，也感受到了教師的幸福。在這35年里，我沒有驚天地，泣鬼神的事跡，也沒有可歌可泣的故事，我只是做了一個人民教師應(yīng)該做的事。
大山村，顧名思義地處大山，是山高路陡，人煙稀少，家貧人窮。不少家長不愿意送子女上學(xué)讀書，尤其是女孩，更是難上加難。我生在大山，長在大山，是一個地隧道道的大隱士，我愛大山，我愛山里的父老鄉(xiāng)親，更愛山里的孩子。為了讓更多的孩子能上學(xué)，我來往深谷山澗，穿梭坎坷小徑，動員學(xué)生上學(xué)。冷來暑往，披星戴月，我不知摸了多少黑，也不知行了多少路?，F(xiàn)在想來，有些時候還真讓我有些后怕。記得是在1996年9月，我往動員輟學(xué)在家、離校5里路的學(xué)生李習(xí)奎，返回時天已全黑了。憑著山里人的經(jīng)驗我大膽的往前趕，忽然，一只受驚的野獸猛地從我身邊逃竄，惶恐中我被滾落到了崖下的`刺棚上，那山崖有多高你們知道嗎?七八米高呀……如今那李習(xí)奎已經(jīng)在部隊當(dāng)連長了，由于他的文化和軍事素質(zhì)過硬，表現(xiàn)出色而多次受到上級嘉獎!往年他探親回家到母校來看看我時說，當(dāng)年假如不是王老師您幾次三番地到家里來做工作，恐怕我今天說不定還是一個大老粗!更莫說考上軍大當(dāng)連長帶領(lǐng)士兵保衛(wèi)祖國啊!說著，他硬自己獲獎得到的把一雙“大頭鞋”塞給我，強行要我收下。他說，我知道您的腳有風(fēng)濕而且經(jīng)常在冬天生凍瘡!
大家都曉得，作為教師——我們清貧不圖回報，但是我們卻非常幸福非常富有，由于我有幾千個學(xué)生，他們有的已經(jīng)是醫(yī)生、工程師，還有的是企業(yè)家、致富能手、教師、軍人……而每當(dāng)看到他們做出成績?nèi)〉贸晒r我都會感到非常欣慰和無比自豪!
教師苦，教師累，別人薪水是教師的好幾倍。是呀!我一家有妻子，兒子和女兒四口，家里沒有其他收進，只有靠干農(nóng)活種點糧食換點錢，我家的生活也是比較拮據(jù)。有一件事更是讓我刻骨銘心：20__年9月3日，上天似乎生氣了，電閃雷叫，狂風(fēng)咆哮，大雨彌漫了整個天空——
“哎呀，爸爸!你看我們的屋子——”
說時遲，那時快，在女兒驚啼聲中，我和妻兒一家剛逃出門時，只聽到身后“轟——隆”一聲響，我家的屋子竟不幸垮塌了。站在雨中我無可奈何地看著眼前的廢墟，妻子和孩子都忿忿地看著我。我，我恨自己無能呀!由于我是家里的支柱!然而，這么多年以來我不僅沒能照顧好家里、給兒子買一回零食為女兒添制一件像樣的衣服不說，甚至連女兒上學(xué)的用度都還沒有湊齊呀!
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道我的事情以后，熱情的幫我重新選址，幫我籌款等等，給了我莫大的幫助。是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，讓我走出了迷茫，擺脫了困境，讓我體會到了黨的暖和——人間的真愛!現(xiàn)在我的家就在學(xué)校旁邊，天天，第一個到校的是我，最后一個離開的仍然是我。由于我早已暗暗下決心，一定要努力工作，用實際行動往返報，要把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心回報到學(xué)生身上!
近年來，打工潮盛行，在外掙了錢的山民大多已經(jīng)搬離了大山，因而大山村小的學(xué)生人數(shù)越來越少，加上學(xué)校的條件差，沒有老師愿意來，我就主動擔(dān)任起復(fù)式教學(xué)，一教就是三年。在教學(xué)中，我懂得了怎樣往愛學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生。我對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長，我用一顆樸實的愛心往愛每一位學(xué)生?，F(xiàn)在很多學(xué)天生了留守兒童，我對他們更是專心庇護。留守兒童黃江和70多的外公生活在一起，家距學(xué)校6里多，雨天霧天我經(jīng)常送他回家;貧困兒童張富軍有幾次在校生病，我背著他上醫(yī)療站，往返10余里;在生活上我成了學(xué)生的勤務(wù)兵，給學(xué)生熱飯、燒水泡腳、烘烤鞋襪、衣服、褲子那是經(jīng)常地事情。學(xué)生食堂用水是我的雙肩挑，一挑水要半小時;食堂的油、鹽、米、菜是我的摩托車?yán)看钨I菜往返需要奔波2小時。不過我想，作為老師就應(yīng)該用自己辛勤的汗水往澆灌祖國的花朵，用愛往培養(yǎng)祖國的未來。
20__年5月20日，是大山村的孩子最激動的日子。在上級政府和教育局的幫助下，大山村小徹底改變了原來的面貌。從此山里的孩子離別了貧窮離別了落后，和城里的孩子一樣住上了寬敞明亮的教室，用上了嶄新的桌凳，穿上了漂亮的校服，同時他們還吃上了免費的午餐?？粗⒆觽円惶焯旖】党砷L，我這個山里的“娃娃王”也禁不住熱淚盈眶!
功夫不負(fù)有心人!憑著自己對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我的勞動和付出也得到了很好地回報：我執(zhí)教的班級在20__年1月，全鄉(xiāng)競賽考試中，獲全鄉(xiāng)二年級第一名;20__年7月，一年級獲全鄉(xiāng)第一名;20__年1月，在全鄉(xiāng)期末檢測中，我班獲全鄉(xiāng)第一名。我所教班級的語文、數(shù)學(xué)成績連年來都名列全鄉(xiāng)前茅，及格率總是在90%以上，優(yōu)生率在80%以上。35年來在我教過的學(xué)生中，考上大學(xué)的有10人，考上中專中師的有21人，不少學(xué)生已成了各行各業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。正是由于教育教學(xué)效果明顯，我也多次被評為縣、區(qū)、鄉(xiāng)先進。
有人說教師甘當(dāng)人梯，讓學(xué)生踩著肩膀奔向新的征程;有人稱教師愿化作春蠶，讓知識的綢緞從老師這里延伸;有人頌教師像蠟炬，燃燒自己給人類帶來無窮光明!是啊，我要用我微弱的燭光往融化大山的冰雪，我要用我的畢生心血和氣力往追求我的事業(yè)我的夢——扎根大山，讓大山的明天更燦爛!
謝謝大家。
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇2】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!
真誠地說：在我貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為“追求”!由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……
我懷著無比激動的心情，來到丹江口市一中任教。從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了法國著名作家雨果說的“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的'?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我們高一年級英語組里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，不到終點永不停歇。
在這近兩個月的時間里許多老師的事跡令我感動：江隆華老師穩(wěn)健大度，吃苦耐勞;有20年教齡的王世玉老師精益求精，勇于創(chuàng)新;默無聞的宦明忠老師經(jīng)驗豐富，兢兢業(yè)業(yè);年輕有為的李勝利老師工作踏實;范艷麗老師工作任勞任怨;杜慧景老師的小孩很小，但她卻一心撲在工作上;年輕的邵恒莉老師和帥穎老師，還有新來的呂文剛老師也都工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，進取心強。在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長，為每位新來的教師安排了指導(dǎo)老師，并舉行了拜師儀式，這種“傳、幫、帶”的好作風(fēng)，令我們新來的教師感動，聽過一節(jié)節(jié)公開課后，我受益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”……
是啊，作為教師，把課上好是其義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)和各位老師的示范才讓我很快地適應(yīng)了新的環(huán)
境，更重要的是讓我接受了一次全新教育!
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇3】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天，我演講的題目是：《一份愛心，一份收獲》。
打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力著，終于“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利!”
當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。
轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了18個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。總希望與學(xué)生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識的奧秘;生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會來。
學(xué)生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人煩惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌糊涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：交書費嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會教書;成績拔尖，卻說：“那是我孩子聰明”……聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師?！笨傊?，好事攤不上，麻煩惹一堆。
有句古話說得好：“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王?！痹诮處煹囊簧校刹怀鍪裁崔Z轟烈烈的大事業(yè)。教師就像星星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位。每當(dāng)這樣的時候，我彷徨，我疑惑，也曾動搖：曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?
記得剛剛接手四年級的時候，就發(fā)現(xiàn)這個班有個很特別的孩子，他叫李永鵬，是一個長相精神的小男孩：黑黑的臉蛋，炯炯有神的眼睛，一笑起來就會露出一排小白牙。長相這么精神的男孩卻很孤僻，平時很少說話，課堂上更別說回答問題了，要求小組討論的時候，別人七嘴八舌的討論熱烈，他總是睜著那雙大眼睛呆呆的坐在那里，一言不發(fā)。下課鈴一響，學(xué)生們就像一只只快樂的小鳥飛出了教室，盡情的玩耍，游戲。而他依舊在教室里悶悶的一言不發(fā)，依舊沉浸在自己的世界中。發(fā)覺這種情況，課堂上我就留心的為他創(chuàng)造機會，當(dāng)有回答問題的機會時我就點名他來回答，每每此時他都是非常緊張，臉紅的不得了，不敢看我的眼睛，總感覺他和大家之間離得好遠(yuǎn)。
偶然的一次機會，我發(fā)現(xiàn)他竟然出現(xiàn)在乒乓球臺前，而且球技不錯。于是一個大膽的想法冒了出來，我想和他來一場比賽。于是我走上前去說：“李永鵬，讓老師和你打一場怎么樣?！彼豢吹轿?，臉又開始紅了，剛剛的神采消失的無影無蹤，眼睛里寫滿了問號，看來他是很怕我的。于是我微笑的開導(dǎo)他：“課堂上我是老師，你是學(xué)生，下課了我們就是朋友，難道朋友之間就不能打一場乒乓球嗎”聽了我這番真誠話語，他終于拿起了球拍。學(xué)生們一看老師要和學(xué)生比賽了，全都圍了過來，我一看這場面心里不禁打起了小鼓：我的乒乓球打的很爛，在老師中是人盡皆知的，如果今天輸給了學(xué)生，顏面何存!
但是事已至此只能硬著頭皮打了。剛開始我稍稍領(lǐng)先，但是學(xué)生不斷給李永鵬加油助威，他越打越猛，結(jié)果他以2：1戰(zhàn)勝了我，學(xué)生都圍著他祝賀他的勝利：“李永鵬，你真棒!”，“李永鵬，你太厲害了，老師都給你打敗了……”他倒是顯得很不好意思，小臉漲得紅紅的，瞪著一雙大眼睛不安的望著我。我徑直走到他身邊，輕輕的拍著他的肩膀由衷的說：“李永鵬，好樣的!”雖然我輸了，但是很高興，因為我看到了他自信的一面。因為這次比賽他成了班級的焦點人物，他也變得開朗了許多。在班上他也漸漸受到大家的關(guān)注。
冰心老師說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的`先機。”我的一個學(xué)生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。”另一個學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動。
是愛，愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。
教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望，但一份愛心，卻有一份收獲!
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭!”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
雖說我們不具備金錢和富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂!
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!
謝謝大家!
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇4】
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好：
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師?？梢哉f這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的.美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云，無源之水，無光之燈。我時常擔(dān)心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”,寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。
我要飛進學(xué)生的心靈?！安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學(xué)校進行了一次學(xué)生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會對你有好印象嗎結(jié)果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我__滿意率超過90%,盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學(xué)生的心靈，同時好使我悟出：老師應(yīng)用尊重，真誠，理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M學(xué)生，走進學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進的行列，飛向課改的前沿，飛進學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇5】
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
周國平說：我對幸福的看法日趨平實了。在我看來，一個人若能做自己喜歡做的事，并且靠這養(yǎng)活自己，還能夠和自己喜歡的人在一起，并且使他們感到快樂，即可稱為幸福。
曾經(jīng)我是一名普普通通的大學(xué)生，和許許多多剛走出校門的同學(xué)們一樣，夢想著能夠在北京上海這樣的大都市闖蕩一番。在那里，我看到過霓虹燈下的車水馬龍，看到過上班族們一大早提著早餐擠地鐵時的匆忙，看到過蝸居在城市一角的艱辛與無奈。我明白這種看似繁花似錦的生活并不屬于我。我希望我的生活中能夠少一些慌張，多一些從容;少一些紛擾，多一些平靜;少一些浮躁，多一些沉淀?？鬃诱f，父母在，不遠(yuǎn)行。我心里清楚地知道，我離不開這一份安心、踏實和篤定。于是在家人的建議下，我參加了20__年河南省特崗教師考試，并且非常幸運地通過了筆試、面試，成為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的普通一員?，F(xiàn)在的我覺得很感激，感謝這些經(jīng)歷，感謝這份幸運。
今天是我來到前稻香完小的第222天，是我身為楊老師的第222天，半年多過去了，我漸漸明白了，特崗教師給予我的不只是一份穩(wěn)定的工作這么簡單。每當(dāng)站在講臺上，看著孩子們課堂上洋溢著童真的笑臉時，看著他們乖乖地趴在課桌上寫作業(yè)時，看著他們爭先恐后地舉起并不太干凈的小手時，看著他們用蹩腳的詞語寫給我的祝福時，我開始慢慢地喜歡上這份工作，喜歡上這種簡簡單單的快樂，迷上了這份踏踏實實的幸福。
如今我慢慢地跟孩子們熟識了，跟孩子們在一起上課，在一起玩耍，在一起跳舞，做操，有時候會忘記自己已經(jīng)是應(yīng)該要當(dāng)媽媽的年紀(jì)了。每天與我在一起的是一群活潑可愛的孩子，我喜歡他們，因為他們給了我極大的歡愉和力量，我感到自己的生活越來越充實?；叵肫疬@半年多的生活，曾經(jīng)因為領(lǐng)導(dǎo)要聽課而緊張得睡不著覺，因為孩子們的成績不好而難過沮喪，因為不知道如何跟問題孩子溝通交流而頭疼發(fā)愁，因為碰到問題家長而無奈生氣，現(xiàn)在想想，恰恰是這些經(jīng)歷，讓我慢慢地明白教學(xué)這回事。在這里，我真的要感謝中心校各位領(lǐng)導(dǎo)，還有李校長，申主任，以及學(xué)校的各位前輩們，是你們的理解信任和悉心指導(dǎo)讓我慢慢成長起來，謝謝你們對我的.包容!
我常常在想，到底怎樣做才能不辜負(fù)這一份信任和包容，怎樣才能早日做一名對得起社會的好老師。其實在我的身邊，就有太多太多的人值得我敬佩和學(xué)習(xí)。我們的李校長，我時常能夠看見他站在學(xué)校門口看著孩子們放學(xué)的身影，他總是事無巨細(xì)，在工作上，他時常教育我們要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，要對得起這三尺講臺;在生活上，他也總是關(guān)心著學(xué)校的每一位老師，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的學(xué)校煥然一新，變得干凈了，漂亮了，溫暖了;我們的申主任，他總是耐心地給我們分析教學(xué)上出現(xiàn)的問題，也給我們提出了很多中肯的建議，每個學(xué)期，他都會安排各種公開課活動，我們雖然緊張些，忙碌些，心里卻覺得很充實,我們也在不知不覺中慢慢地成長起來;還有學(xué)校的張昊利老師，焦振玉老師，張琳玲老師，等等等等，他們不僅課講得棒，而且對孩子們也都非常關(guān)心，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子們在，他們在，孩子們放學(xué)回家了，她們卻還在認(rèn)真地批改作業(yè)。有時候我在想，自己何德何能，能夠在工作之初就遇到這么好的領(lǐng)導(dǎo)，這么好的同事，還有一群聰明懂事的孩子們，除了踏實努力地學(xué)習(xí)工作，我還能做些什么呢?
有人說，擁有一份富足的生活是幸福;
有人說，擁有一個健康的身體是幸福;
我說，和語文結(jié)緣是幸福，每天和這一群可愛的同事們在一起工作是幸福，每天分享這一群孩子們的喜怒哀樂是幸福;
我說，幸福就是此時此刻，幸福就是此生此路!
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇6】
尊敬的各位評委，現(xiàn)場的老師們：
大家好!
最近我看到一條特別有意思的微信，是說教師又名老師;洋名teacher;曾用名：先生;小名：師傅;昵稱：園丁;外號：蠟燭;假名：靈魂工程師;經(jīng)濟學(xué)定義：低收入階層;真名：窮人。看似調(diào)侃的一段話，卻也真實的道出了廣大鄉(xiāng)村教師的被動和窘迫。由此，我今天想和大家分享的是《一名鄉(xiāng)村教師的“突圍”》。
師范畢業(yè)，我被分配到了只有七個班，加上校長共才11個老師的學(xué)校任教。初為人師，盡管現(xiàn)實與夢想的距離是地球到月球的距離，但我還是竭盡全力的想要教育和關(guān)心我的學(xué)生們，然而收效甚微。他們很聰明，可聰明用在搗亂上。而且當(dāng)時農(nóng)場的經(jīng)濟效益并不好，工作六個月后我才領(lǐng)到自己的第一份工資。我一度陷入困境。我想到了離職，但父親給我一句話：改變你所能改變的，接受你所不能改變的。
父親的話讓我選擇留下，但真正讓我觸動的是五年級的一個小男孩。寒冬季節(jié)里，他總是只穿著單衣單褲，抖著從開裂鞋子中伸出來的腳丫，站在教室墻角瑟瑟發(fā)抖。問其原因，才知道他的父母離異，又都各自成家，父親不管他，母親一個星期來看他一次并給他些為數(shù)不多的生活費。當(dāng)別的孩子還賴在父母親懷里的時候，他學(xué)會了照顧自己劈柴做飯，學(xué)會了自言自語，學(xué)會了忍痛挨餓?遭遇這樣悲慘命運和孤獨的孩子，不單單只有他一個，在這個不足100人的學(xué)校里，竟有20幾個孩子是屬于留守和失孤的兒童。他們從小沒有父母的陪伴，無法享受到關(guān)注和呵護。這些孩子大多不是孤僻自卑，就是狂妄叛逆。我不知道我能改變什么，但我想我應(yīng)該留下來。
后來，我撤并到了中心校。這里的教師年齡分布普遍偏大，沒有圍墻，沒有校門，沒有電腦，沒有外出交流學(xué)習(xí)的機會。許多老師“身兼多職”，既教數(shù)學(xué)又教語文，既教音樂又教體育。每月不僅要拉長了脖子盼工資，每年還要削尖了腦袋爭職稱。眼睜睜地看著我的身邊的同事在閉塞的農(nóng)村教育環(huán)境中固封自守，墨守成規(guī)，日復(fù)一日的等待著退休的到來，我感到一絲絲的絕望!我不甘心認(rèn)命，我要突圍!
所幸的是，課改浪潮也在鄉(xiāng)村學(xué)校悄悄興起。我不再要求自己的'目標(biāo)“高大上”，而是放低姿態(tài)貼地而行，從一名小學(xué)教師到一名中學(xué)教師，從研討課的磨練到優(yōu)質(zhì)課的展示，從少先對輔導(dǎo)員到政教主任的磨練，從演講到主持的熏陶，我一路主動，一路收獲。我曾被農(nóng)墾總局授予“十大杰出青年”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，近三年，連續(xù)獲得縣級“優(yōu)秀班主任”的稱號?；仡^一想，我感謝自己不認(rèn)命于現(xiàn)實，而是選擇了一次次的突圍。
在中國農(nóng)村，800多萬鄉(xiāng)村教師卻要承擔(dān)著6000多萬學(xué)生的基礎(chǔ)教育工作。在教育資源分配不均衡，信息相對閉塞，評聘職稱難，師資力量薄弱，教育環(huán)境和生源都落后的情況下，我們拿什么在貧瘠的土地上扎根?我們何以安心堅守?其實，無論是從教育良知還是生命狀態(tài)上來看，我們鄉(xiāng)村教師都很有必要去實現(xiàn)突圍。突圍，不是等待國家政策的扶持，而是自我催生的心靈突圍;突圍不是逃跑，而是不斷學(xué)習(xí)使理念突圍。突圍，不是簡單的調(diào)動交流，而是挖掘教育智慧使課堂突圍。突圍，不是憑空的吶喊，而是守著赤子之心，樂為人師。我們的“突圍”并也許不足以扭轉(zhuǎn)乾坤，但至少以“明知不可為而為之”的姿態(tài)試圖做著“靜悄悄的革命”。我以為，這一點才是最重要的。命運讓我們成長后留在了農(nóng)村，并不是因為我們不夠優(yōu)秀，而是給我們用一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，這個故事關(guān)于夢想，關(guān)于奉獻，關(guān)于突圍，關(guān)于堅守。
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇7】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好!
來到學(xué)校已近一年半了，在這一年半的時間中讓我對教師這個身份有了更深刻的理解，教師不光是要教給孩子們知識，更應(yīng)該教會孩子們做人。愛，這個字很簡單，但他真的那么簡單嗎?有多少人能真真做到愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛家人，愛自己那。
有人說學(xué)生是一本書，要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀懂它。有人說，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
從走進校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年半來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀的教師要有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度?？稍谖已劾?，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先就要有愛心，一個不熱愛學(xué)生的教師，學(xué)生們會喜歡他嗎?他能成為一名優(yōu)秀的教師嗎?
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、親和力的展現(xiàn)，更多的是傾注了我們教師對祖國、對未來的'熱愛。因為有愛，我們對學(xué)生才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心每一個學(xué)生;因為有愛，我們才和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是作為一名教師最大的樂趣。
教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要會愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。在這點上我們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。
去年剛進學(xué)校，就接手二年級的班主任。班上有一個小男生，由于父母對他的學(xué)習(xí)一直放松，導(dǎo)致他學(xué)習(xí)跟不上，紀(jì)律也非常渙散，在班上仍是一個后進生，但他每次上課發(fā)言都很積極，似乎他的身上只有這一個閃光點了。但是，我并沒有只盯著他的短處，而看不到他的長處。每個人都有自己的閃光點，有自尊心。于是，我主動和他交朋友，接觸到他的內(nèi)心世界：好動多話，注意力難以集中。在學(xué)校組織的各項比賽中，凡是他想報名的，我都讓他參加，結(jié)果在體育項目的比賽中他連連獲勝，贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲，同時也贏得了一大群好朋友，他變得開朗了、快樂了。我在他的作業(yè)本上這樣寫道：“你是一個很棒的孩子，為了集體榮譽，你練習(xí)跳遠(yuǎn)，短跑，是那么認(rèn)真。如果你對學(xué)習(xí)也像你練習(xí)比賽項目一樣，你會是一個出類拔萃的學(xué)生，對嗎?愿你早日成為一名優(yōu)秀的兒童團員。”當(dāng)我把評語讀給他聽時，我知道他受感動了。他感受到了老師的愛，他一句話也說不出，但此時卻是無聲勝有聲。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
如果學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
謝謝大家!
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇8】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!
國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的`體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。
“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。
葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇9】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!我今天演講的題目是：《以愛育愛》
兒時的選取，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，二十個年頭在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到這天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值。
每天清晨“x老師，早上好!”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“x老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，要將我全部的愛無私的付出、給予他們。當(dāng)我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使后，他們帶給我的是無比的幸福和快樂。
記得那是我剛當(dāng)上主班的第一年，那年的夏天特別的熱，一個孩子可能是因為吃壞了肚子拉到了褲子上，我趕忙請我的搭檔幫忙照看著其他的孩子了，而我便手忙腳亂地開始幫這個孩子清理身上的污垢，幫他清洗完畢換上了干凈的衣服后，開始清洗他那沾滿污垢的褲子，不知怎么回事眼淚居然流了下來，在家的時候家里的臟活累活父母從來舍不得讓我干，就連自己的衣服都很少洗，爸爸媽媽要是知道他們的寶貝女兒在這里干這個，會有多傷心啊!想著想著竟然哭出了聲來。可就在我洗好衣服準(zhǔn)備去涼的時候，幾個很有眼色的小家伙圍了過來，這個一句：“x老師你別哭了我們來幫你?！蹦莻€一句：“x老師你累了吧!你坐下休息一會?！笨粗@些向我擠眉弄眼的小家伙，我的心情豁然開朗，有這群可愛的小人兒陪著我，我還有什么想不開的。就這樣我堅持了下來，這一堅持就是二十年。
大家都知道我們幼師行業(yè)大多都是女同志，而當(dāng)我們的事業(yè)到達一定的階段時，我們的工作能力和經(jīng)驗都有了一定的積累，而這時往往我們面臨的來自家庭和社會的壓力也會更大。所以往往在這個時候我們大多數(shù)人都會出現(xiàn)所謂的職業(yè)倦怠，當(dāng)然我也不例外。就在這個時候“__”出現(xiàn)在了我的生活里!
當(dāng)時我們的幼兒園還有校車，__來的時候已經(jīng)四歲了，他給我的第一印象是很文靜像個小姑娘，手里抱著個水壺背上背著個小書包。他不像其他孩子那樣下了校車要么哭哭鬧鬧要么滿院子亂跑，他很安靜的站在那里一動不動從他的眼神里你看不到任何的喜怒哀樂。我走過去牽起她的手他沒有拒絕但也沒有任何的表示，就這樣我們兩個沒有任何交流的走進了教室。剛開學(xué)班里幾乎全都是新生，哭的哭鬧得鬧，一整天下來我把精力全都給力那些情緒比較激動的孩子，一會兒給這個喂飯，一會兒給那個倒水，一會兒又給另外一個提褲子擦眼淚，對于__我?guī)缀鯖]怎么留意。
等到下午急忙忙的把孩子們都送上了車，我才隱隱意識到好像那個叫桐桐的孩子一天都沒怎么吃飯也沒怎么喝水，出于職業(yè)習(xí)慣我撥通了__媽媽的電話。當(dāng)我講明來意識時電話那頭沉默了片刻，我能清楚地聽到__媽媽哽咽的深吸了一口氣，然后淡淡的說：“x老師讓你費心了，沒事他能吃多少吃多少，不過麻煩你讓他用自己的小水壺多喝點水，他從小沒用過杯子給你添麻煩了”。直到后來我才意識到__媽媽是經(jīng)歷了多么痛苦的抉擇才說出這些話的。后來我慢慢地發(fā)現(xiàn)__不但不愛說話甚至周圍發(fā)生的事情好像都給他沒有任何關(guān)系，他每天默默的抱著他的小水壺就那樣的要么靜靜地坐著要么靜靜地玩玩具。于是我慢慢地走到他跟前輕輕地蹲下來，他沒有看我，我拉起他的小手輕輕地叫到__、__叫了好幾聲他才轉(zhuǎn)頭看了看我，我順手拿起一個小風(fēng)車對他說：“我們一起玩好嗎?”他還是沒有講話猶豫了一下接過了風(fēng)車。
從那天開始我就特別關(guān)注__，他有時會自言自語的`講話“汽車、花花花花”，我每次都會蹲下來問他：“__是要去看汽車嗎?__喜歡花花嗎?”我會想盡一些辦法尋找話題去和__溝通。孩子們玩游戲的時候__從來都不會參加，他會自己到旁邊找東西玩而且玩的很專心。所以每次孩子們分散游戲的時候我都會去找__一起玩，“__來李老師拉你，__來我們來鉆上洞?！彪m然大部分時間__都不會理我，但是出于母性我還是想盡力讓孩子盡快的適應(yīng)過來。直到有一天，餐前休息的時候我給孩子們播放了一段輕音樂，孩子們都在一邊休息一遍講著悄悄話，無意間__走了過來拉了拉我的衣服嘴里嘟囔著：跳舞，跳舞”，我回頭一看__正在伴著音樂的節(jié)奏慢慢的陶醉的轉(zhuǎn)著圈，我的眼眶突然濕潤了，我走了過去拉起他的雙手，和他一起忘情的轉(zhuǎn)了起來。
這天下午，我跟著校車來到了__家，講清來意后__媽媽很激動，我隱隱感覺到__媽好像有什么話想要對我說，再三猶豫后，__媽還是我講出了實情。原來__有輕微的自閉癥，這幾年一直由媽媽一手照料，但一直不放心害怕孩子上了幼兒園會被別的小朋友欺負(fù)，所以四歲才讓__上的學(xué)。以前在家除了爸爸媽媽和爺爺奶奶__對其他人都很排斥的，但沒想到__能這么快的接受我，所以家長把孩子交給我很放心。
能得到__和家長的雙重認(rèn)可，我當(dāng)時的心情說不出來的激動，但同時又感覺到了自己肩上沉甸甸的擔(dān)子。從那以后我總會盡量多的去關(guān)注__的生活，并且引導(dǎo)他去和其他小朋友溝通，教他和別人打招呼，放他喜歡聽的音樂和小朋友們一起跳舞，總之只要__開心我就很開心。那年六一我們班精心編排了歌伴舞《讓愛住我家》，當(dāng)__和我手牽手走上舞臺的時候，__媽媽熱淚盈眶，__媽媽說：“這是__出生以來第一次在這么多的人面前表演而且還笑得那么開心”。后來__畢業(yè)了，家里人給他聯(lián)系了一座挺不錯的小學(xué)，__媽媽說“__很幸運能遇到我們這些好老師，同時也給了他新的新望，只要__能堅持下來，他們一定不會放棄”。__雖然走了，但是__這件事卻給我?guī)砹讼喈?dāng)大的觸動，我暗下決心一定要一如既往地努力工作，照顧好我的每一個孩子。因為只有教師這一職業(yè)才有機會體驗?zāi)欠N：“只要你撒下一粒愛的種子，你將會收獲整片森林”的奇妙互動。
好了聊點輕松地話題，給大家推薦一部印度電影叫作《嗝嗝老師》，最后請允許我用這部電影里我最喜歡的兩句臺詞結(jié)束我這次的演講“一般的老師教授知識，優(yōu)秀的老師教人理解，如果他更優(yōu)秀，那他會告訴你如何運用它，有些老師更會激勵著我們。偉大的老師讓你知道教師職業(yè)的真諦，并賦予你啟迪和智慧，愛與包容?！?/p>
希望我們都能如劇中奈娜老師那樣懷著滿腔熱情投入到教育事業(yè)，并且堅定的走下去。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇10】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師：
大家好!我演講的題目是《用愛熔鑄師德》。以往，是教師的鼓勵讓我對學(xué)習(xí)充滿了信心，是教師的教導(dǎo)幫我實現(xiàn)當(dāng)一名教師的夢想，是教師的愛讓我懂得如何去關(guān)愛他人。在此，我感激所有教過我的教師，感激天下所有為學(xué)生付出心血的教師：教師們，辛苦了!我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲倦。這讓我真真切切地體會到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”這句話的深刻含義。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！泵總€人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻的典范。遵照著這些，我在與學(xué)生相處的過程中，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門。因為我明白，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都將是一個無法預(yù)測的未來。僅有火才能點燃火，僅有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不一樣，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛，是主動、進取的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的舞臺，它應(yīng)對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。
記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西?！狈▏骷伊_曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
做為一名青年教師，和老前輩們相比，我實在是微不足道，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒有累累的教學(xué)碩果，但我擁有一顆火熱的心!在物欲橫飛的年代，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是春蠶，播種春天的期望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。
教師們，讓我們帶著陽光般的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的期望，去塑造明天的脊梁，去塑造明天的主人!讓我們共同托起未來的世紀(jì)!
謝謝。
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇11】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有__年了，__年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……
我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經(jīng)驗，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。
年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切!
五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、光榮的”。
帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌為動人，那就是師德，有一種人生為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。
在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?
如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱情當(dāng)眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
謝謝。
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇12】
尊敬的各位老師：
大家好!
有句話說得好，教育的成功源于對事業(yè)的愛，成功的教育源于對學(xué)生的愛。師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛去澆灌那些渴望成長的心靈——那群像花兒一樣的孩子們。
今年，我到初中任教。開學(xué)第一天，校長找到我說：“小羅，你可是我們學(xué)校的高材生啊!以前教過初中又教過高中，教學(xué)方面一定很有經(jīng)驗，畢業(yè)班這個重任就非你莫屬了。”我低聲的說道：“我能行嗎?”一個初出茅廬的后生小輩，能承擔(dān)起這份責(zé)任嗎?我一度迷茫，甚至有退縮的念頭。
而后的教師節(jié)讓我心靈為之一震。節(jié)日前夕，我班49名學(xué)生一個接一個的小心翼翼，將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上，并甜甜地笑著對我說：“老師，祝您節(jié)日快樂!”還有幾個孩子很靦腆地告訴我：“老師，我們愛您，您就像我們的大姐姐?！蹦且豢?，我的心融化了，原來那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動人的感情。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚，作為一名倍受學(xué)生愛戴的老師，我又有什么理由不去愛他們呢?
轉(zhuǎn)眼到了這個學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一個小男孩，個子高高的，長的__虎腦的，平時表現(xiàn)很一般，甚至還有點調(diào)皮，成績也不夠優(yōu)秀。但一個多月前發(fā)生的那件事改變了我對他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當(dāng)工整，內(nèi)容也很具體，看的出來他很用心。我反復(fù)地讀了那篇文章，題目是《我的老師》。課后我和他交談時，他是這么說的：老師，我一直想引起你的注意，有時故意不好好寫作業(yè)，可你還一直鼓勵我，上次作文的評語上還說我是個聰明的孩子，要我努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師和家長的期望。
我慶幸我用我的理解去愛了每一位學(xué)生，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生。這件事讓我更加明白，對學(xué)生來說，老師的愛是一種神奇又偉大的力量，是可以和母愛相提并論的世界上偉大的愛。
記得有一次，臨近下午放學(xué)時，我剛一推開教室門，只見教室里烏煙瘴氣，學(xué)生們嘰嘰喳喳，我頓時怒從心頭起，接著就開始念經(jīng)式的教育。吃晚飯時我還和同事說起這事，同事勸我說，你不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，畢竟他們還是孩子。
雨果曾說過，世界上廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。是啊!我要用我的寬容去愛他們。通過這件事后，我對待學(xué)生更加循循善誘，耐心指導(dǎo)，用一顆寬容的心去教育孩子。慢慢的班上紀(jì)律好了，師生關(guān)系也更融洽了，我的辦公室里也經(jīng)常會有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時間輔導(dǎo)的幾個孩子在這次期中考試中成績都有所提高。這都是愛的力量。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句來贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用高深的理論來詮釋我的價值;我不是歌手，不能用動人的歌喉來歌唱我的崗位。我只是一個再也普通不過的鄉(xiāng)村教師，但我卻深深地愛著我的職業(yè)，愛著那群花兒一樣的孩子。
我將用我的愛澆灌那些渴望成長的心靈;用我的愛點燃他們心中的希望;用我的愛照亮他們的人生。
為了他們，我愿意!
謝謝。
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇13】
尊敬的各位老師、同志們：
大家下午好!
今天，我們隆重集會，召開師德師風(fēng)教育動員大會，梁校長代表學(xué)校傳達了學(xué)?！稁煹聨燂L(fēng)教育活動方案》，四位同志分別作為學(xué)部和部門教職工代表做了表態(tài)發(fā)言，同志引領(lǐng)大家做了師德師風(fēng)承諾宣誓，下面我講三層意思：
一、充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)教育的必要性
1、開展師德師風(fēng)教育是學(xué)校發(fā)展的需要。我們學(xué)校自創(chuàng)建以來，雖然經(jīng)歷一年半時間，但學(xué)校發(fā)展速度創(chuàng)造了民辦教育的一個奇跡，教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平取得了有目共睹的成績，成績代表了學(xué)校發(fā)展的主流。但是，與我們的提出的創(chuàng)建名校的目標(biāo)還有一定的差距。前三年是我們學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵年份，是奠基年，是創(chuàng)業(yè)年。若我們能一舉成名，就能奠定學(xué)校十年乃至百年的輝煌;反之，我們將功虧一簣。創(chuàng)建一流的學(xué)校必須打造一流的教師隊伍，一流的教師隊伍必須是師德師風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)合作的優(yōu)秀教師團隊。我們開展師德師風(fēng)教育活動的目的就是把大家的思想認(rèn)識統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展大局的高度，創(chuàng)設(shè)一種風(fēng)清氣正、奮發(fā)有為，比作風(fēng)、比干勁、比奉獻、比成績的教育教學(xué)氛圍，把實驗學(xué)校建設(shè)成為社會信賴的品牌學(xué)校。
2、開展師德師風(fēng)教育活動是教師自身發(fā)展的需要。隨著社會著社會的發(fā)展和進步，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對教師提出了更新更高的要求。每個家長，都希望他的孩子師從最好的教師，接受最好的教育(即使多花錢，家長也情愿)，這就要求每個教師必須具備良好的師德修養(yǎng)，把握新的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會現(xiàn)代教育思想的精髓，掌握先進的教學(xué)方法和手段，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的事業(yè)心和奉獻精神，把先進的教育思想轉(zhuǎn)化成為提高教育質(zhì)量的動力，否則就會在家長的`挑剔中被淘汰。
二、正確認(rèn)識我校教職工師德師風(fēng)存在的突出問題
我們在看到主流的同時，也應(yīng)該認(rèn)識到教職工師德師風(fēng)中存在的問題。
一是部分教師理想信念缺失，認(rèn)識不到教師擔(dān)負(fù)的崇高使命和責(zé)任，僅僅把教師職業(yè)當(dāng)做謀生的手段，工作缺乏動力。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！币粋€優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。做一位學(xué)生終身難忘的好老師，心中要有格局，要為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)任。
二是少數(shù)教師責(zé)任心不強，對自己承擔(dān)的工作沒有擔(dān)當(dāng)，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，作風(fēng)懈怠，辦事拖拉，工作想不細(xì)，抓不實，效率低，效果差;沒有全身心的投入到教育教學(xué)工作中，沒有想盡千方百計把自己崗位工作干好，得過且過。
三是少數(shù)教師進取心不強，有慵懶散現(xiàn)象。工作干好干壞一個樣，缺少事事爭先，勇奪第一的勇氣和拼勁。
四是部分教師紀(jì)律觀念淡薄，只要組織照顧，不要組織紀(jì)律，鉆制度空子，上班時間干與工作無關(guān)的事情。對學(xué)校規(guī)定的規(guī)章制度不是自覺遵守，而是滿腹牢騷，怨天尤人。
五是部分教師沒有主人翁意識，擺不正學(xué)校利益和個人利益之間的關(guān)系，對集體的利益漠不關(guān)心，有浪費資源的現(xiàn)象。更有少數(shù)同志凡事講價錢，斤斤計較，一說工作先說錢，把個人利益擺在前面，學(xué)校利益放在腦后。
六是少數(shù)教師只管教書不會育人，對學(xué)生缺少仁愛之心。對學(xué)生成長中所犯錯誤缺乏耐心細(xì)致的引導(dǎo)和教育，而是態(tài)度粗暴，體罰和變相體罰學(xué)生，對學(xué)校形象造成極壞的影響。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。好老師一定要平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的特色，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點，讓所有學(xué)生都能不斷的成長、進步。
七是部分教師缺乏團結(jié)協(xié)作的精神，少數(shù)教研組合作意識不強，教研風(fēng)氣不濃，單打獨湊，有文人相輕的現(xiàn)象，造成學(xué)科成績上不去。有的教師對年輕教師缺少真誠無私的幫助，師徒結(jié)對流于形式，自私狹隘。少數(shù)教師不會為人處世，背后搞小動作，自作聰明，說三道四，令人生厭，琉璃與團隊之外，心中缺少大氣魄、大格局，影響團隊的和諧和進步。
八是少數(shù)教師不能做到為人師表，行為世范。做位好老師，要有高尚的道德情操，要有正確的是非、曲直、善惡、義利、得失價值觀念，要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，要用自己的為人處世態(tài)度、一言一行、人格魅力去影響和感染學(xué)生。
九是部分教師不注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時很少閱讀看書，學(xué)識膚淺，知識外延窄，教材吃不透，駕馭不了教材，課堂照本宣科，教學(xué)無方法，課堂教學(xué)無藝術(shù)，不會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)無興趣，對教師不喜歡，教學(xué)效果很差。好老師必須有扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，這是是老師的基本素質(zhì)。
十是部分職工愛崗敬業(yè)精神不強，把自己當(dāng)成普通的打工者，而不是教育工作者。對自己要求不高，工作標(biāo)準(zhǔn)低，對學(xué)生服務(wù)不悉心，不周到，導(dǎo)致家長對學(xué)校有怨言，影響了學(xué)校形象。
以上存在的十個問題，雖然是部分或者少數(shù)人身上的問題，但負(fù)面影響較大，對學(xué)校聲譽和教師隊伍的形象造成很大損害，直接影響到學(xué)校健康發(fā)展。
三、明確要求，務(wù)求師德師風(fēng)教育活動取得成效
1、各學(xué)部、各部門要按照《師德師風(fēng)教育活動方案》要求，認(rèn)真開展這次教育活動，不高形式、不高花架子，認(rèn)真查擺工作中存在的問題，要充分利用學(xué)部和部門例會，對教職工進行師德師風(fēng)教育。要突出教育教學(xué)中心，把師德師風(fēng)教育和教育教學(xué)緊密結(jié)合起來。抓師德，促教學(xué)質(zhì)量提高;抓師風(fēng)，促教風(fēng)、校風(fēng)形成。確保完成學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)。
2、各位教職員工要對照以上提出的十個問題，認(rèn)真查找自身存在的不足，要敢于正視自身的缺點和錯誤，以這次師德師風(fēng)教育活動為契機，積極主動糾偏斧正。人貴在自知之明，貴在自省自悟，貴在自尊自愛。好老師不是天生的，是在教育教學(xué)實踐中、在教育教學(xué)改革中鍛煉成長起來的。真誠的希望我們的每一位老師都能成長成為一個有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。
3、通過本學(xué)期師德師風(fēng)教育活動，學(xué)期末我們要開展“十佳百星”評選活動，要布置“十佳百星”光榮榜，介紹大家的事跡，大力弘揚正氣，傳播正能量，讓榜樣的力量感召大家鑄就一種“實驗精神”。
同志們，抓好師德教育活動，提升自身職業(yè)道德，塑造良好教師形象，是我們學(xué)校在發(fā)展的關(guān)鍵時期的一項重要舉措。今天與大家溝通交流的幾個觀點，希望能給在座的每名同志以啟迪、以警醒，真正在思想上高度重視。
最后，送給大家一句話作為結(jié)語：教師是一個使教育者和受教育者都變得更完善和更幸福的職業(yè)。在成就學(xué)生的過程中成就自己，在追求卓越的過程中實現(xiàn)自己，教師的幸福，就在不懈的追求中。
真誠的希望大家不斷的完善自己，都能成為最好的自己!
謝謝大家!
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇14】
尊敬的各位老師、同志們：
上午好!
在這個激情火熱的暑假里，全縣的教育格局發(fā)生了根本性變化，體制機制的理順，必將給全縣教育帶來新的春天。受各級黨委政府、主管局的重托和深河人民的信任，我擔(dān)任了全鄉(xiāng)教師的領(lǐng)頭雁，來到這山清水秀，人杰地靈、風(fēng)景如畫的深河鄉(xiāng)，自己深感任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。希望全體教職員工能一如既往的支持中心學(xué)校這個管理團隊的工作，心往一處想、勁往一處使，為深河教育的美好明天共同奮斗!
暑期師德師風(fēng)集中教育活動自20__年開始，已堅持進行了近十年。就是在這種專題化、集中化、多元化的培訓(xùn)機制下，我們?nèi)w教職員工的師德師風(fēng)建設(shè)有了進一步的提升。但是作為每一個有思想的人，思想意識、品質(zhì)行為等表現(xiàn)也是在不斷的變化發(fā)展中，在合適的時機、必要的時候，還是需要精神的引領(lǐng)和提升。我們都清楚，學(xué)校的每位教職員工都是育人工作者，都擔(dān)負(fù)著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé);我們也知道，學(xué)校無小事，處處是教育。學(xué)校是知識的沃土，是培養(yǎng)人才的搖籃。伴隨學(xué)校移民遷建工作的進一步推進，學(xué)校環(huán)境育人的作用進一步凸顯，辦學(xué)條件堪稱一流，教育教學(xué)質(zhì)量如何與辦學(xué)條件的改善和諧共進，是我們深河鄉(xiāng)教職員工要共同思考的問題，從這個層面上講，每年開展師德師風(fēng)集中教育活動是非常必要的。因為，學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的教育離不開在座的每一位教職員工全心全意的服務(wù)與奉獻。
教育格局的變化和發(fā)展賦予今年的師德師風(fēng)集中教育活動新的內(nèi)涵，今年暑期師德師風(fēng)集中教育活動的指導(dǎo)思想是：以國家、省、市關(guān)于師德師風(fēng)教育有關(guān)文件精神為指導(dǎo);以構(gòu)建和諧教育、提高教職工整體素質(zhì)、辦人民滿意教育為目標(biāo);以弘揚中小學(xué)教師愛崗敬業(yè)、創(chuàng)優(yōu)教育環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量為核心;通過局領(lǐng)導(dǎo)講政策、講教育形勢，縣、鄉(xiāng)教研人員講教學(xué)業(yè)務(wù)，優(yōu)秀教師代表講實踐經(jīng)驗(簡稱“三講”)來激勵全鄉(xiāng)教職員工工作熱情，促進教育系統(tǒng)行風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)進一步端正，努力打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，團結(jié)活潑，和諧穩(wěn)定的教師隊伍。我希望通過集中學(xué)習(xí)、交流探討、典型引路等活動方式，給大家留下一些啟迪和警示，使我們的教職員工能不斷地充實和完善自己。下面，我就開展好此次活動，講三點意見。
一、正視不足，找準(zhǔn)突破口，確保集中教育活動實效。
實事求是地講，我們的干部、教師隊伍在作風(fēng)建設(shè)方面總體上是好的，特別是近兩年，我們敢打敢拼，積極進取，以超常的勇氣和工作付出創(chuàng)造出了驕人的成績，成績的取得足以說明，我們有一支師德純潔、思想過硬、作風(fēng)扎實、戰(zhàn)斗力強的干部教師隊伍。
但是，在看到成績的同時，我們更應(yīng)該清醒的認(rèn)識到在奮發(fā)向上的主旋律中，還有一些不和諧的音符，這些雜音雖然分貝很低，但是影響著我們的士氣和教育的形象，造成的負(fù)面影響也是巨大的。主要存在以下幾個方面的問題：
1、個別干部政治意識薄弱，服務(wù)師生的意識不牢固。不讀書，不看報，政策水平低，大是大非面前缺乏判斷能力，缺乏政治敏銳性。大局意識不佳，沒有一盤棋的思想，片面強調(diào)小團體利益，有利的就干，沒利的就推，合心的就做，不合心的就拖，中心意識差，統(tǒng)攬全局的能力弱。責(zé)任意識缺乏，缺乏擔(dān)當(dāng)責(zé)任的動力和激情，只要權(quán)力，不要責(zé)任，出了成績沾沾自喜，出了問題從別人身上找原因。團結(jié)意識差，缺乏團結(jié)的胸懷和能力，心胸狹小，聽不得反面意見，不會團結(jié)與自己意見不一致的人。有些干部服務(wù)意識欠缺，擺不正管理與服務(wù)的關(guān)系，對問題教師接待不熱情，解釋不清楚，說話不耐煩，公仆意識缺位。宗旨觀念差，缺乏扎實務(wù)實的作風(fēng)，不關(guān)心教師工作、生活和心理感受。
2、教師崗位職責(zé)落實不到位。身為教師，主要精力沒用在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上，忽視對教師道德的要求，放松自己教學(xué)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)提高，角色意識淡薄，忘記了教學(xué)常規(guī)、模糊了角色定位，教學(xué)質(zhì)量滑坡，社會反響很大。有的教師教學(xué)不鉆研，作業(yè)不批改，習(xí)題不研究，靠超大的作業(yè)量壓學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、厭校、厭師，承受能力差的學(xué)生甚至厭世，成為心理不健康的學(xué)生，有這些苗頭的學(xué)生已經(jīng)在校本部出現(xiàn)，全體教職員工不容忽視。
3、愛生觀念淡薄。主要表現(xiàn)在：一是對學(xué)生缺乏了解、缺乏尊重，隨意呵斥學(xué)生，隨便挖苦、諷刺、甚至體罰學(xué)生。二是對學(xué)生缺乏關(guān)心愛護，懶于作耐心細(xì)致的思想教育工作，處事簡單粗暴，優(yōu)待優(yōu)生，歧視學(xué)困生，缺乏公平感，不注意理解和尊重學(xué)生的人格與正當(dāng)需要。三是只教書不育人，把育人視為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，即使聽到、看到學(xué)生的錯誤言行，也不聞不問，聽之任之。四是在組織教學(xué)、排座位或安排學(xué)生勞動任務(wù)等方面歧視后進生，“以生為本”的觀念淡薄，民主平等的觀念差。五是不尊重家長，不能友善地與家長溝通，指責(zé)訓(xùn)斥學(xué)生家長，不勤家訪，有的教了幾年書甚至連學(xué)生家里的基本狀況都不知道，這是責(zé)任心的問題。
4、紀(jì)律意識較弱，組織觀念淡薄，事業(yè)心和責(zé)任心不夠強，不重視思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高。出勤不出力，上班時間上網(wǎng)聊天、玩游戲。還有人無故遲到、早退、空崗，有事不請假，或者是隨意請假，回來又不及時銷假，無視紀(jì)律，隨意脫崗，工作懶散，效率低下。這些現(xiàn)象在教輔崗上表現(xiàn)尤其嚴(yán)重。
5、有些教師不能嚴(yán)格要求自己，工作標(biāo)準(zhǔn)低，得過且過，不求過得硬，只求過得去;不求有功，但求無過，這種觀念是不對的，我認(rèn)為無功就是過。有的教師缺乏爭先創(chuàng)優(yōu)的動力和激情，教育觀念落后，教育方法簡單、生硬，教育學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心和愛心，有的甚至沒有把主要精力用在教學(xué)工作上，沉溺于賭博玩牌，一心想著家庭責(zé)任，忽視了教書育人的天職，個別教師甚至把大量時間和精力花在暗地里做小生意上，謀求個人私利。
6、教師人格特征存在缺陷，心理脆弱。明知自己錯了，還不愿聽批評意見和善意的忠告，動輒思想和行為就要走極端。不顧法律和紀(jì)律的約束，無中生有、斷章取義、捕風(fēng)捉影、亂發(fā)議論，亂傳沒有事實根據(jù)的事情。有的教師不顧大局，不是講精誠團結(jié)，而是暗地搞內(nèi)耗，正氣不旺，歪風(fēng)盛行，別說教師，連一個普通公民的基本要求都沒有達到。這類教師要好好加強學(xué)習(xí)，虛心接受別人的幫助，以求進步。
7、廉潔自律意識不強。個別教師為教不廉，暗地里偷碰教育收費高壓線，與書攤經(jīng)銷商聯(lián)系，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔讀物和商品，不注意自身形象，干些不該干的事。個別教師，艱苦奮斗意識淡化，素質(zhì)發(fā)展無方、課堂教學(xué)無術(shù)，本職崗位工作年年都是重復(fù)昨天的故事。
8、愛崗敬業(yè)精神不佳。主要表現(xiàn)在：一是極個別教師懶于學(xué)習(xí)，不思進取，對時事不感興趣，對開會、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不感興趣，對學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論不感興趣，也不注重自身業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能水平的提高，固步自封，剛愎自用，對自己的落伍缺乏危機感和緊迫感，對學(xué)校開展的教研活動認(rèn)識不夠，也不積極。二是極個別人工作責(zé)任感不強，得過且過。有的只拿著一支粉筆和教材就上課，簡單的教具、生活中隨身可見的、可利用的教具不利用。特別是在參與班級管理上，總是做不好，怕麻煩，沒有信心和愛心，更是缺乏耐心。
坦率的說，存在這些問題的是極少數(shù)人。但是，就是這些極少數(shù)人，影響著我們的整體形象，與辦人民滿意教育的根本宗旨相悖，與廣大人民群眾的愿望相悖。因此我們必須以此為突破口，堅持不懈地抓好干部教師的作風(fēng)建設(shè)，提高師德修養(yǎng)，推動學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展。廣大干部、教師一定要把思想統(tǒng)一到今天的會議精神上來，扎扎實實地搞好師德師風(fēng)集中教育活動，不斷開創(chuàng)各項工作的新局面。
二、總結(jié)經(jīng)驗，增強推動力，認(rèn)真做好師德師風(fēng)集中教育活動
總結(jié)近十年的師德師風(fēng)集中教育活動，我認(rèn)為有以下幾點經(jīng)驗，值得我們本次開展集中教育活動借鑒：
(一)要提高認(rèn)識，增強師德師風(fēng)培訓(xùn)的責(zé)任感和緊迫感。
師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是適合我校教育實際的一項重要課題。我們每位教師都要高度認(rèn)識，真正把師德師風(fēng)集中教育活動當(dāng)成是一次集中學(xué)習(xí)的機會，我想目的達到了，也不枉費縣教育局花費大量的人力、物力、財力來組織每年的集中教育活動。
1、開展師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的需要。校本培訓(xùn)與新課程相生相伴，作為一名教育工作者，特別是一名教師，不管年齡大小，不管職位多高，不管資歷多深，只要是從事教書育人的職業(yè)，都必須積極參與校本培訓(xùn)。學(xué)校移民遷建以來，各級黨委政府和主管部門領(lǐng)導(dǎo)站在科學(xué)發(fā)展的高度，對我校投入大量人力，財力，物力，把我校建設(shè)成為在農(nóng)村中小學(xué)中頗有影響力的學(xué)校，如何才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的希望，不辜負(fù)深河人民的希望，我認(rèn)為只有通過校本培訓(xùn)來提高我們的師德覺悟和業(yè)務(wù)水平，造就出一流的隊伍，一流的學(xué)校。因此，學(xué)校要發(fā)展成名校，就必須開展校本培訓(xùn)。
2、開展師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是教師成長的需要。校本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的必由之路，是一項系統(tǒng)工程，具有艱巨性、復(fù)雜性、階段性和連續(xù)性。教師作為研究者，校本培訓(xùn)是其必須終生擁有的一種工作方式和生活方式。隨著教育改革的不斷深入，校本培訓(xùn)必將被賦予更豐富、更鮮活的內(nèi)涵。因此，對教師而言，校本培訓(xùn)不僅是一個永恒的課題，也是自己成長的重要。學(xué)校就是要通過一些校本培訓(xùn)活動，培養(yǎng)和造就一批名師，因為名師造就名校，我們要多培養(yǎng)一批能造就出更多“清華之星”的名師，成為最受學(xué)生及家長喜愛、全社會公認(rèn)的人民教師。
3、開展師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是教師教學(xué)的需要。校本培訓(xùn)不只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的事，更應(yīng)該是全體教師應(yīng)該享受的權(quán)利和必須履行的義務(wù)。就一所學(xué)校而言，僅有一小部分教師出類拔萃，而絕大多數(shù)教師的參與意識沒有被喚醒，沒有嘗到校本培訓(xùn)的甜頭，那么，這樣的教研是片面的，也是沒有生命力的。因此，教師要抓好教學(xué)就必須參加校本培訓(xùn)。
4、開展師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是提高教師職業(yè)道德的需要。暑期馬上結(jié)束，新學(xué)期即將開始，我們開展師德師風(fēng)教育活動，對今后的教育教學(xué)工作必將起到極大的推動作用;就全鄉(xiāng)教育而言，師德師風(fēng)建設(shè)還存在一些不和諧的音符，在座的每一位教師都要認(rèn)識到師德建設(shè)的重要性和緊迫性，要充分利用這一次校本培訓(xùn)的時間，更新師德理念，提高責(zé)任意識，尊重每個學(xué)生，端正行業(yè)作風(fēng)，使自己成為“人民滿意的教師”，把我們的每位學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會新人，把我們的學(xué)校辦成以人為本、依法治教、和諧發(fā)展、民主平等、人民滿意的學(xué)校。
(二)要突出主題，扎實有效地開展師德師風(fēng)集中教育活動。
此次師德師風(fēng)集中教育活動的主題是：弘揚敬業(yè)精神，創(chuàng)優(yōu)教師隊伍。主要有集中學(xué)習(xí)、自己剖析、撰寫心得、分組評議、總結(jié)歸檔幾個步驟，具體工作中心學(xué)校已經(jīng)制定了實施方案(見深教字[20__]18號文件)，我們要嚴(yán)格按照實施方案要求認(rèn)真抓好落實，不搞形式，走過場，確保集中教育活動質(zhì)量，力爭達到五個效果：一是教師們的師德師風(fēng)要進一步加強。二是教育理念要進一步更新。三是理論水平要進一步提高。四是教學(xué)能力要進一步增強。五是教學(xué)行為要進一步規(guī)范。
(三)要嚴(yán)肅紀(jì)律，確保師德師風(fēng)集中教育活動順利進行。
紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證，為保證本次集中教育活動順利進行，中心學(xué)校在方案中有專門的紀(jì)律要求，我在這里強調(diào)以下幾點：
1、培訓(xùn)期間任何教師不得以任何理由請假，每天都要準(zhǔn)時簽到并點名。
2、教師必須做好詳細(xì)的培訓(xùn)過程記錄，必須對照學(xué)習(xí)內(nèi)容進行自查整改，寫好自查整改材料和心得體會文章。
3、各單位必須認(rèn)真對待分組評議環(huán)節(jié)的工作，扎實開展批評與自己批評，確實解決阻礙教育質(zhì)量提高和學(xué)校發(fā)展的癥結(jié)問題?；顒咏Y(jié)束后，各單位要上交一篇二千字的活動總結(jié)。
4、無論是全鄉(xiāng)集中或分校集中，都要統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動。禁止酗酒打牌，閑逛閑聊，遵守活動紀(jì)律，確保培訓(xùn)實效。
三、明確目標(biāo)，強化執(zhí)行力，全面推進學(xué)校和諧健康發(fā)展
新的學(xué)年即將開始，我們將以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹落實各級基礎(chǔ)教育工作會議的精神，堅持正確的辦學(xué)方向，依法治校，以教學(xué)為中心，以提高質(zhì)量為目標(biāo)，以構(gòu)建和諧校園為主線，進一步深化教育內(nèi)部管理體制及新課程教學(xué)改革，繼續(xù)落實“兩課活動”，強化學(xué)校管理，促進基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，努力提高教育工作總體水平。力爭實現(xiàn)以下主要工作目標(biāo)：
1、積極完成縣教育局和各級黨委政府交辦的各項工作，科學(xué)合理的進行學(xué)校移民遷建、標(biāo)準(zhǔn)化配套設(shè)施的后續(xù)建設(shè)，保持好校園整體布局以及綠化、硬化、凈化、美化工作，確保學(xué)校健康、和諧、有序發(fā)展。
2、實施精細(xì)化管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。20__年力爭中考綜合考評進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)七強;小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測考試的綜合名次進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)五強。中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價達到全縣中等靠前水平。
3、以黨風(fēng)廉政建設(shè)為基石，推進教師資源整合機制，完善崗位目標(biāo)責(zé)任制和對教職工的績效考核評價辦法，確保黨風(fēng)廉政建設(shè)達到縣級以上先進單位的標(biāo)準(zhǔn)。
4、加強和改進學(xué)校德育工作，強化教育內(nèi)部管理，做好衛(wèi)生等校園安全工作，確保安全責(zé)任事故零記錄，確保全鄉(xiāng)教育環(huán)境和諧穩(wěn)定。我們的工作目標(biāo)：一是今年年底前，九年一貫制學(xué)校的“后勤管理與服務(wù)示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作順利通過驗收，達到優(yōu)秀等次，20__年春季復(fù)查驗收授牌，希望一貫制學(xué)校迅速行動起來，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，嚴(yán)格按照這個目標(biāo)實施。二是狠抓教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立質(zhì)量意識，高舉深河質(zhì)量大旗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，辦出品牌和特色，力爭20__年申報創(chuàng)建市級“教育教學(xué)管理示范學(xué)校”。
完成以上工作目標(biāo)的主要措施：
1、堅定不移的轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強“兩支隊伍”建設(shè)，不斷提高干部教師素質(zhì)和水平。一是強化干部隊伍建設(shè)，提高干部整體素質(zhì);二是強化師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的綜合競爭力。要加強學(xué)校內(nèi)部建設(shè)，通過廉政教育、師德師風(fēng)主題教育等活動，積極創(chuàng)建黨風(fēng)廉政建設(shè)先進單位、安全文明單位，提升學(xué)校整體水平和社會形象。
2、堅定不移的推進課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校的生命線。全體教職員工要牢固樹立質(zhì)量意識，高舉深河教育質(zhì)量大旗。一是堅持以規(guī)范管理為質(zhì)量提升的第一保證，完善教學(xué)過程管理，建立有效的教學(xué)工作運行機制、評估機制、督查機制等。二是堅持以課堂教學(xué)為質(zhì)量提升的第一陣地，引導(dǎo)廣大教師關(guān)注課堂、聚焦課堂、思考課堂，努力提高課堂教學(xué)效率。三是堅持以教科研為質(zhì)量提升的第一途徑，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組、備課組的職能作用，健全校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善教研機制，實現(xiàn)教研活動多樣化、課題化、專業(yè)化、全員化。
3、堅定不移的抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作，確保安全責(zé)任事故零記錄的工作目標(biāo)，為教育事業(yè)創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境。目前因為庫區(qū)水位線不斷增高，三深公路擴寬工程正在實施，導(dǎo)致庫區(qū)兩岸的學(xué)生上學(xué)和放學(xué)十分不便，乘船、乘車、步行的交通安全隱患非常大，這給學(xué)校的安全管理帶來嚴(yán)峻的考驗，我們必須不厭其煩，不怕吃苦，克服困難，值班接送，確保不出安全事故。
4、堅定不移的加強學(xué)校德育工作，促進師生素質(zhì)全面發(fā)展，共同提高。建立健全學(xué)校思想政治工作制度，完善工作管理機制，改進德育工作方法，努力探索學(xué)校思想教育和德育工作的有效途徑，建好學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。要深化教育內(nèi)部管理，努力提高辦學(xué)效益。完善對學(xué)校和教師的考核評價獎懲辦法，進一步建立起更科學(xué)合理的、實際有效的、可操作性強的，能為廣大學(xué)校教師接受的考評辦法。繼續(xù)深化校務(wù)公開，加強民主管理，實行民主理財，及時化解各種矛盾，保持全鄉(xiāng)教育穩(wěn)定發(fā)展，促進鄉(xiāng)域精神文明建設(shè)。
老師們，師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，必須深入持久地抓實、抓好、抓出成效。讓我們發(fā)揚實事求是的精神，采取得力有效的措施，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿生機活力、人民滿意的教師隊伍而不懈努力!
謝謝大家!
師德師風(fēng)警示教育演講稿三分鐘【篇15】
尊敬的各位老師、同志們：
大家好!
師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教育這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?
師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！庇苏弋?dāng)先自律。
作為一名普通幼兒教師，我們既沒有驚天動地的`感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”正是對我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作最真實的寫照。但正是因為有了這份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現(xiàn)了我們自身的價值。正是因為我們選擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個字來提醒自己，無私奉獻，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處，需要通過進一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗豐富的前輩學(xué)習(xí)，立德樹人，為人師表。我決心做到以下幾點：
一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長的禮品，不搞有償家教，不推銷或誘導(dǎo)學(xué)生購買教輔資料。
二、堅守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語和小道消息，不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。
三、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生，對學(xué)生身上存在的問題耐心引導(dǎo)，絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
四、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì);不斷更新觀念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。