設(shè)計方案
為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的設(shè)計方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
活動名稱：
花兒找媽媽
活動目標(biāo)：
1。在認(rèn)識紅，綠，黃三色的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)要求在五顏六色的花中找出與花瓶上的蝴蝶結(jié)相匹配顏色的花，并進(jìn)行粘貼。
2。幼兒能夠主動參與活動，體驗活動的樂趣
活動準(zhǔn)備：已剪好的各種顏色的花，已粘貼好花瓶的紙張若干
活動重點：能在五顏六色的花中找出與花瓶上的蝴蝶結(jié)相匹配顏色的花，并進(jìn)行粘貼
活動過程：
1． 導(dǎo)入
老師：今天我們親親班來了三個小客人，是誰呢？我們一起把他們請出來好嗎？
逐個出示紅花，黃花，綠花
2． 歌曲《春天來了》
老師：小花們帶來了一個好消息，“春天來了”，我們一起和他們迎接春天的到來，好嗎？（歌曲《春天來了》）
3． 幼兒操作：小花找媽媽
（1）老師：小花們知道親親班的寶寶都是很棒的，想請你們幫個忙，幫他們找媽媽，好嗎？只要我們找到與花瓶上的蝴蝶結(jié)一樣顏色的小花，再貼上去，他們就找到媽媽了！
（2） 教師示范制作方法
（3） 幼兒動手操作
4．我們把沒有找到媽媽的小花送給我的客人老師吧！讓他們來做這些小花的媽媽，好嗎？
設(shè)計方案 篇2
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)撕貼水果。
2．能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。
準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。
過程：
1．觀察圖片引起興趣。
?提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?
2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。
3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。
?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
4．共同欣賞作品。
建議：
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。
評價：
1．會選擇色紙撕貼水果。
2．會與同伴共同粘貼水果樹。
設(shè)計方案 篇3
指導(dǎo)思想
本次活動以“人文求善、科學(xué)求真、快樂學(xué)習(xí)、陽光成長” 為辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以“把教育質(zhì)量做得讓人放心”為工作核心，以聚焦課堂追求“有效教學(xué)”為主線，以減負(fù)增效為目標(biāo)，以“把各項工作做成精品”為工作要求,求真務(wù)實地積極推進(jìn)教師專業(yè)化建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，把握教育、教學(xué)規(guī)律，持續(xù)科學(xué)地提升教育質(zhì)量。
本次活動以教學(xué)展示的活動為載體，以觀課議課為主要形式，幫助教師進(jìn)一步認(rèn)識怎樣的課堂是高效的課堂，同時作為學(xué)校全面質(zhì)量管理體系的保障之一，加強(qiáng)學(xué)校教研組和年級備課組的教風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校教學(xué)展示活動月活動方案活動內(nèi)容
2、請每組的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)教師的出席簽到記錄。
3、請每組的教研組長能做好整個評課活動的詳細(xì)記錄。
4、每位老師在兩次聽課后，分別做好認(rèn)真的評課活動，并以word文檔形式的電子文本傳教研組長后，匯總至教務(wù)處存檔。同時請每位教師將此評課發(fā)表于學(xué)校網(wǎng)站的個人博客中。（共兩篇）
5、在學(xué)期結(jié)束的教學(xué)工作會議上，將與陽光杯教學(xué)評比活動相結(jié)合，開展相關(guān)的教學(xué)論壇。
6、學(xué)校辦公室及時發(fā)表相關(guān)的通訊報道。
協(xié)助部門
1、教務(wù)處，負(fù)責(zé)整個活動。
2、辦公室，負(fù)責(zé)接待外請專家和外校開課教師；發(fā)表活動的相關(guān)通訊稿。
3、信息處，全程跟蹤活動，并記錄相關(guān)所有的的聲像資料。
4、年級部，組織組內(nèi)的相關(guān)備課組、班級做好備課上課的相關(guān)事宜。
設(shè)計方案 篇4
一、活動主題
樹文明新風(fēng)，昭愛國之心
二、活動目的
：為迎接祖國母親六十華誕，提高我班團(tuán)員的服務(wù)意識以及參與文明建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范帶頭作用，提倡文明從我開始，響應(yīng)學(xué)校主題團(tuán)日活動的要求，我班團(tuán)總支策劃開展以“樹文明新風(fēng)，昭愛國之心”為主題的團(tuán)日活動，希望通過此次活動，在青協(xié)校外輔導(dǎo)隊的積極努力下，能感染浴化小朋友的思想和行為，讓他們認(rèn)識到自己作為華夏未來花朵理應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)的文明禮儀的重要性和必要性，也希望能進(jìn)一步地提高我校學(xué)生的文明素質(zhì)，塑造文明形象，以文明的舉止，良好的形象和一流的素質(zhì)，為祖國華誕增光添彩。
三、活動時間：
20xx年xx月xx日
四、活動地點
：第三實驗樓407
五、活動對象：
試1304班全體同學(xué)
六、活動內(nèi)容
：(一)活動負(fù)責(zé)人
李云雪
(二)活動人員：
李云雪，榮世昌，劉澤華
(三)活動步驟：整個團(tuán)日活動分為校內(nèi)和校外兩大部分，校內(nèi)為本校的文明禮儀宣傳活動，包括橫幅簽名活動和圖片展。校外為石家莊鐵道大學(xué)的文明禮儀宣傳活動。
(四)活動準(zhǔn)備：
活動前期準(zhǔn)備：
1. 召開班干部會議，討論活動計劃，初步確定活動方案。
2. 召開班級會議，廣泛收集同學(xué)們對活動方案的意見和建議，修改完善活動計劃。
3. 與校輔隊溝通協(xié)調(diào)，共同商討，最終確定活動計劃。
4. 活動宣傳：
團(tuán)日活動結(jié)束后，班干應(yīng)分工合作，收集好資料，為制作團(tuán)日活動的電子版本做準(zhǔn)備。要求班上的同學(xué)寫活動感想，加深同學(xué)們的活動經(jīng)歷，負(fù)責(zé)制作材料的同學(xué)及時跟進(jìn)班上的團(tuán)務(wù)信息，把做好的材料準(zhǔn)備好，以便參加評比。
(五)活動實施
校外活動（石家莊鐵道大學(xué)的文明禮儀宣傳活動）：
負(fù)責(zé)人：劉澤華
活動內(nèi)容：發(fā)傳單
a.深化認(rèn)識（ppt講解）
1.先強(qiáng)調(diào)自古以來文明禮儀在生活中的重要性，示例以傳統(tǒng)的文明禮貌（孔子的禮授課）。
2.反映當(dāng)代現(xiàn)實生活中的不文明現(xiàn)象，形成對比。抽小學(xué)生提問反映身邊日常生活中不文明的現(xiàn)象。
3.展示現(xiàn)代剩余文明的現(xiàn)象，只是并非現(xiàn)代生活主流，違背了傳統(tǒng)的美德，故引導(dǎo)大學(xué)生更應(yīng)該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的文明禮儀。
b.引領(lǐng)高潮（情景劇場）（15分鐘）
正所謂言教不如身教，讓大學(xué)生參與實踐當(dāng)中才能立竿見影。這個環(huán)節(jié)主要是現(xiàn)場小話劇表演。讓大學(xué)生參與表演，深化認(rèn)識。
例：（情景）校輔隊員扮演公車上等候的老奶奶或老爺爺
班委扮演公車上坐著的乘客
（對話）有打印好的小劇本
c.互動環(huán)節(jié)（時間會酌情安排）
1.教禮貌歌（有關(guān)文明禮儀的以拍手來打節(jié)拍的流行歌）（10分鐘）
2.教簡單的手語（用手語來表演簡單的日常禮貌用語）（10分鐘）
d.輕松圓場（10分鐘）
進(jìn)行有獎問答游戲環(huán)節(jié)
問答內(nèi)容：關(guān)于環(huán)保、愛國、禮儀，奧運(yùn)的知識
獎品：u盤，筆記本，壁紙
校內(nèi)活動（簽名活動和教學(xué)樓底的圖片展）：
簽名活動：
時間：xx月20日
地點：綜餐前
活動內(nèi)容：
邀請過往同學(xué)在印有“樹文明新風(fēng)，昭愛國之心”的橫幅上簽名，并向他們宣傳文明禮儀方面的知識。
圖片展：
負(fù)責(zé)人：給試1304班宣傳組
地點：教學(xué)樓底
時間：xx月18號至xx月21號
活動流程：
圖片展的內(nèi)容分為三部分：
第一部分展示中華民族幾千年來一些有關(guān)文明禮儀的故事，并配上適當(dāng)?shù)奈淖终f明，分10張圖片，主題分別為：禮、和、讓、敬、忠、尊、信、忍、節(jié)、孝。
第二部分展示學(xué)校、社會上的一些文明成果和不文明現(xiàn)象，如：廣州創(chuàng)建文明城市成果展、公交車上不讓座現(xiàn)象，力圖通過兩部分的對比，促使同學(xué)們意識到文明禮儀應(yīng)該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的文明禮儀。
第三部分為團(tuán)日活動的花絮。
活動安排：
1.前期準(zhǔn)備：包括策劃書撰寫、準(zhǔn)備會議（宣傳組 xx月17號前）
2.著手準(zhǔn)備：
1)圖片準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備內(nèi)容：上網(wǎng)查詢.實拍有關(guān)中華民族幾千年來一些有關(guān)文明禮儀的故事，學(xué)校.社會上的一些不文明現(xiàn)象的圖片。
完成時間：xx月16日前
2)圖片打印及制作：
購買所需工具及打印圖片（xx月15號）
圖片制作：xx月11號
后期工作補(bǔ)漏：xx月12號
3.展出活動：
準(zhǔn)備內(nèi)容：xx月1xx日布置現(xiàn)場（包括留言版、展板擺設(shè)、氣氛營造等工作）
展示地點：教學(xué)樓底
展示時間：xx月1xx日~xx月21日
八、活動特色及創(chuàng)新：
1、與校青協(xié)共同合作，到校外開展文娛、宣傳、調(diào)研等活動，增強(qiáng)社會影響力；
2、在校內(nèi)開展簽名宣傳、調(diào)研、圖片展等活動，加強(qiáng)活動校內(nèi)影響力；
3、通過開展調(diào)研，得出有實用效能的調(diào)研報告并遞交團(tuán)總支及學(xué)校團(tuán)委，望能為學(xué)校開展相關(guān)主題教育提供原始資料參考。
九、注意事項：
1.各項工作由負(fù)責(zé)人向總負(fù)責(zé)人匯報，匯報是必須如實反映，否則追究其責(zé)任。
2.所有參加本次的活動的學(xué)生必須著裝統(tǒng)一，一律為冬季校服。
3.參加本次活動人員必須注意自己的言行舉止，不損我校的美好大學(xué)生形象。
4.活動期間，各位組長和負(fù)責(zé)人必須發(fā)揮帶領(lǐng)作用，積極調(diào)動其余人員的積極性，避免活動現(xiàn)場出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。
5.在出發(fā)及活動期間，各位同學(xué)應(yīng)注意自己的人身及財產(chǎn)安全。
設(shè)計方案 篇5
5月6日、7日，我參加了公司組織的TTT培訓(xùn)。這個培訓(xùn)是一個加油站，而我就是那輛沒有油的車子，正在這個加油站不斷地加油。這樣，才有動力繼續(xù)前行。
在這個培訓(xùn)中，我深刻感受到只有不斷學(xué)習(xí)、提升技能、努力實踐，才能有所收獲，有所成長。
回想起自己從小學(xué)到大學(xué)的每一個階段學(xué)習(xí)，檢驗學(xué)習(xí)的方法就是通過考試獲得好成績。想要考取好成績，平時就得在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后努力練習(xí)，學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！
大學(xué)畢業(yè)后，參加工作，逐漸覺得以前所學(xué)的知識與現(xiàn)實工作存在很大差異。以前的文憑、知識只代表我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，擁有過。而到了工作中，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。就像一個小杯子里，裝滿了我的文憑、知識，而我把這杯水倒進(jìn)一個更大的杯子里時，我發(fā)現(xiàn)半杯水都不到。所以，我必須學(xué)會放下從前的我，時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)的動力，去實踐從未掌握的技能，不斷地給自己加油。
課堂上，老師分享了學(xué)習(xí)的不同層面，不是所有的知識都需要記憶，有些知識只需要了解，有些知識是要掌握的；而更多情況下，知識只有在運(yùn)用和創(chuàng)新中才產(chǎn)生價值。比如，我一下子記了1000個英語單詞，但是從來沒運(yùn)用過，這個知識總將被遺忘。反過來，我一個階段就記100個英語單詞，每天不斷使用，說出來，用出去，這100個單詞我肯定會長期記住。工作上亦如此，我們經(jīng)常說到QC七大手法，就算我倒背如流了，如果我一次都沒有使用，過不了多久，我想我會忘記的。檢查表、層別法、柏拉圖、因果圖、散布圖、直方圖、控制圖，這些圖表看似簡單，如果不運(yùn)用到工作中，那它就只是文字上的意義而已。所以，我會一個方法、一個方法地應(yīng)用，直至熟練。
培訓(xùn)過程中，我不僅收獲了學(xué)習(xí)的喜悅，也收獲了對人生的信仰。我非常認(rèn)可劉老師提倡生活極簡的人生觀，知足常樂。我們只要快樂生活、健康生活、快樂工作、快樂學(xué)習(xí)，那就是美好的人生。
非常感謝公司提供這個學(xué)習(xí)平臺和機(jī)會，讓我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到這些理念和體驗到學(xué)習(xí)成長的樂趣。我期待有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷在學(xué)習(xí)中成長。
設(shè)計方案 篇6
課題：不退位減
教學(xué)目的
1．使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確的筆算．
2．培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達(dá)能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．
教學(xué)重點
正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序．
教學(xué)難點
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序．
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1．70－3042－20xx－6
85－4067－3165－3
65－3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫？
2．想一想筆算加法時都應(yīng)注意些什么？
二、觀察思考，探究新知
1．教學(xué)例1．
653＝_______________
教師說明也可以寫成豎式進(jìn)行筆算．
（1）出示圖示，使學(xué)生明確：
十位上6個○表示6個十；個位上5個○表示5個一，讀作65．
（2）說明：要從65里減3
啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么？應(yīng)該從哪里去掉？
引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個一．應(yīng)該從65里個位上5個一里去掉3個一．
教師同時在個位○中劃去3個．
（3）說明：筆算豎式怎樣寫呢？
要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對著65的個位數(shù)5．
寫上減號和橫線．就是數(shù)位對齊，與筆算加法的道理一樣．
（4）學(xué)生獨(dú)立在書上填寫．提醒學(xué)生，在橫式等號后面也要寫上得數(shù)．
2．教學(xué)例2．
（1）比較例2和例1有什么相同點？有什么不同點？
（2）請學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉？
（3）學(xué)生試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)．
提問：你在寫豎式時，其中寫減數(shù)中的2，你是怎樣想的？（2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對齊．）
（4）學(xué)生對照數(shù)位圓片圖，進(jìn)行嘗試計算．
（5）集體訂正，請學(xué)生說一說計算時的思維過程．
3．小結(jié)計算方法．
說說筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？
三、加深理解，形成技能
填空：
對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時鼓勵．
四、全課小結(jié)，完善新知．
引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位減起．還要注意，計算時要仔細(xì)，得數(shù)要寫在模式等號后．
板書設(shè)計
兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）
例1 65－3＝ 62 例 2 65－23＝ 42
設(shè)計方案 篇7
一、櫥窗的功能
櫥窗設(shè)計是店鋪整體陳列設(shè)計的重要組成部分，對于服裝銷售來說屬于一種立體的廣告形式，處在品牌視覺營銷的最前沿。因此，櫥窗設(shè)計的首要目的就是要通過結(jié)合藝術(shù)手法與技術(shù)手段把品牌服裝的物質(zhì)與精神屬性呈現(xiàn)給消費(fèi)者。櫥窗設(shè)計的水平直接體現(xiàn)品牌的品味與內(nèi)涵，而且是誘發(fā)消費(fèi)者購買欲望的關(guān)鍵。
品牌服裝的賣場櫥窗的功能主要體現(xiàn)在兩個方面。首先是櫥窗展示，它是傳達(dá)商品信息的重要手段。設(shè)計者可以通過櫥窗的陳列設(shè)計把服裝的款式、色彩以及該品牌的風(fēng)格等信息完整、準(zhǔn)確的展示給顧客；同時，店面櫥窗還擔(dān)負(fù)著傳播品牌文化及展示品牌形象的重任。作為溝通品牌與消費(fèi)者之間的橋梁，櫥窗展示是提升品牌價值的途徑之一。
二、恒隆廣場品牌服裝櫥窗設(shè)計現(xiàn)狀分析
濟(jì)南市恒隆廣場屬于中高檔商場，單店的面積都較大，而且相對獨(dú)立，這樣首先在空間上有利于櫥窗設(shè)計。另外，商場內(nèi)有超過半數(shù)以上的國際時尚品牌，相對比較重視櫥窗設(shè)計。當(dāng)然也存在不足之處，通過觀察可以看出有少數(shù)品牌不太重視陳列。以下通過幾個方面具體分析。
首先是櫥窗中的模特。恒隆廣場的櫥窗中展示模特形象多樣，并且在觀察的品牌中有三分之一的櫥窗采用了站姿和坐姿人體模特相互搭配的組合方式。人模作為櫥窗中服裝展示的重要工具，是顧客必定觀察的對象之一，模特的材質(zhì)，姿勢，表情都可以對服裝展示效果產(chǎn)生重要影響。在展示模特方面，恒隆廣場內(nèi)的大部分的櫥窗設(shè)計都較為豐富，有少數(shù)幾個店面的櫥窗運(yùn)用的模特姿勢雖然單一，但并不是普通的叉腰站姿，有很強(qiáng)烈的統(tǒng)一感，同時也十分吸引眼球。
其次是道具的使用。在國外，一些好的服裝櫥窗設(shè)計不僅僅在于其模特與服裝的搭配，還會通過使用相關(guān)的道具，使櫥窗設(shè)計更為人性，更加有藝術(shù)感。在所觀察的店面櫥窗中，有不少的櫥窗設(shè)計運(yùn)用了豐富的道具來輔助增強(qiáng)展示效果。如VISCAP男裝店的櫥窗在人模兩旁放置了拍攝影視劇所需的燈光設(shè)備以及一塊場記板，立刻營造出片場的氛圍，時尚意味十足。GIVH SHYH女裝則在櫥窗的背景板中央用帶有五角星裝飾的鏈條自上而下分散開形成圣誕樹的造型，并在人模的腳邊放置大小不同的雪球，十分符合即將到來的圣誕氣息。當(dāng)然，道具的使用也要適可而止，不可一味的貪圖場景效果，而使服裝成為了陪襯。
燈光方面。燈光的運(yùn)用對于櫥窗設(shè)計來說也是十分重要的。良好的燈光設(shè)計對于確定整個櫥窗設(shè)計的風(fēng)格與特色、塑造商業(yè)展示主體形象等方面都起著至關(guān)重要的作用。在看似平常的空間里，燈光運(yùn)用的好，自然會提升櫥窗的格調(diào)，使櫥窗變得活躍、有氣氛、有韻律。櫥窗設(shè)計的空間通過光得以體現(xiàn)，沒有光則沒有空間。因此燈光是櫥窗設(shè)計的最有效的工具之一。恒隆廣場的櫥窗設(shè)計在燈光方面還是有所欠缺的，幾乎大部分的櫥窗都只安裝了頂部的基礎(chǔ)照明燈光，少數(shù)的櫥窗運(yùn)用了聚光照明來突出展示服裝。而強(qiáng)調(diào)照明、氛圍照明以及其他特殊照明并沒有看到。
最后是櫥窗效果的整體性。在設(shè)計櫥窗時應(yīng)整體地考慮、組織，櫥窗內(nèi)的服飾、模特的位置及姿勢、道具、布景以及主題等元素要緊密結(jié)合。另外，櫥窗是賣場中有機(jī)的組成部分，在構(gòu)思櫥窗設(shè)計方案前要把它放在整個賣場中去考慮，形成一個整體。據(jù)觀察，恒隆廣場大部分的櫥窗設(shè)計在整體性方面做的都比較好。但是也有少數(shù)品牌的櫥窗呈現(xiàn)了不夠整體的狀態(tài)。如MOTIVI女裝，櫥窗內(nèi)的四個模特按相同的間距排放，只有通過地臺形成高低的起伏，模特之間沒有互動，有一個模特甚至有些傾斜，且模特所佩戴的假發(fā)在長短、顏色、發(fā)型上都各不相同，毫無聯(lián)系。在所展示服裝的選擇上也沒有系列感。整個櫥窗并沒有把品牌的精髓展現(xiàn)出來。
通過以上幾個方面對濟(jì)南市恒隆廣場的櫥窗設(shè)計現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要的分析，可以看出，大部分品牌對于櫥窗設(shè)計給予了足夠的重視。但是總體來說缺乏創(chuàng)新，比較中規(guī)中矩，還有很大的進(jìn)步空間。
三、結(jié)論
恒隆廣場的櫥窗設(shè)計還有很大的發(fā)展空間。櫥窗設(shè)計的表現(xiàn)形式是具有多變性的，設(shè)計者必須針對服裝品牌定位并且以圍繞服裝品牌終端銷售為重點，講究櫥窗的功能性，針對所陳列的服裝特性，精心設(shè)計，才有可能在實踐中摸索出更多、更新、更具特色的表現(xiàn)手段，使櫥窗更好地為指導(dǎo)消費(fèi)、促進(jìn)銷售服務(wù)。
設(shè)計方案 篇8
【活動主題】
學(xué)會合作
【活動對象】
初中、高中各年級
【活動地點】
最好在一個寬敞的教室，如音樂室或戶外
【活動設(shè)計意圖】
當(dāng)今的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，自我為中心的心理十分嚴(yán)重，合作意識差，不會也不愿意與他人合作，這不但給當(dāng)下的班級管理帶來許多問題，也容易讓他們在將來的社會生活中受挫，所以教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作是教育者的責(zé)任之一。
【活動目標(biāo)】
1.通過活動，讓學(xué)生了解合作的重要性；
2．通過活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作的策略；
3．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識。
【活動準(zhǔn)備】
1．事先讓學(xué)生以自由組合的方式分成6組，男女生分開，每組6～8人，每組選派出一名組長；
2．老師準(zhǔn)備下列物品：報紙若干，一個足球，五個拇指的頭飾，6幅七巧板圖，黑色油性筆6支，紅色油性筆1支，大紙6張，黑板一塊，磁鐵若干；
3．將教室稍作布置，并要求學(xué)生按照事先分好的小組成圓形坐；
4．根據(jù)幾個游戲的要求對小組長進(jìn)行簡單的培訓(xùn)，讓他們成為老師的助手；
5．ppt制作；
6．制作flash《團(tuán)結(jié)就是力量》；
7．排練心理劇《五個手指》
【活動難點】
通過活動，讓學(xué)生在學(xué)?；虬嗉壷袑嵺`合作。
【活動過程】
導(dǎo)入：觀看flash《團(tuán)結(jié)就是力量》
（flash的主要內(nèi)容是：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝；大火發(fā)生后大家一起挑水救火取得成功）
師：我們都需要合作，所以我們都必須學(xué)會合作！
★活動一：心理劇表演《五個手指》
1．觀看表演
（學(xué)生按照劇本排練，但允許學(xué)生有創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，這樣可以更加貼近、適合學(xué)生群體，引起共鳴。）
五個手指總在為誰是他們當(dāng)中最重要的爭論不休，一天，當(dāng)他們聚在一起時，又開始了爭論。
大拇指說：“我最粗，干什么事都離不開我。食指、中指、無名指和小拇指你們都沒用?！?/p>
食指聽了以后，很不服氣地爭辯道：“大拇指太粗，中指太長，無名指太細(xì)，小拇指太短，你們都不行?！?/p>
這時，中指又說道：“我的個子最高，只要我一個人，就能做很多事。”
突然，一旁的無名指叫了起來：“真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿意和你們在一起?！?/p>
小拇指則在一邊孤芳自賞，自言自語道：“他們長那么長，那么粗，有什么用，我是小機(jī)靈，我的作用最大！”
這時從很遠(yuǎn)的地方傳來了說話聲（旁白）：“你們都不必爭論了，看誰能先把我小小的足球拿到手，就算誰最厲害?！薄斑@還不容易嗎？”眾手指們說道。于是五個手指分別開始了嘗試。
只見大拇指挺了挺腰，用它那碩大的手指去抓足球，可是怎么抓，籃球都不聽使喚。食指笑道：“還是看我的吧?！笨墒菐状问『?，食指也灰溜溜地靠到了一邊。這時，無名指趾高氣揚(yáng)地走了過來，可一眨眼的工夫也沒了聲音。而中指和小指在—邊躍躍欲試，結(jié)果還是失敗了。正在眾手指唉聲嘆氣時，小拇指一拍腦袋在其他四指的耳邊說了一句話，只見五個手指一起用力，共同一下子拿起了這個小小的足球。
2．經(jīng)驗分享
①你猜猜小拇指在其他四指耳邊說了一句什么話？
②從這個故事中你受到了什么啟發(fā)？你有什么感想？
（除了分享觀眾的想法外，還要分享表演者的感受）
（學(xué)生創(chuàng)造性的道具制作、語言創(chuàng)作，引起了同學(xué)們很大的興趣，所以經(jīng)驗分享活動很自然地展現(xiàn)了）
★活動二：我的合作經(jīng)歷
1．請學(xué)生談一些與其他人合作的故事，可以是成功的，也可以是失敗的。
2．經(jīng)驗分享
①你認(rèn)為你們那次成功的地方在哪里？成功的原因是什么？
②你認(rèn)為你們那次失敗的地方在哪里？失敗的原因是什么？
（由于有了前面的活動一的經(jīng)驗分享，所以學(xué)生在活動二的經(jīng)驗分享中，自然把成功或失敗的原因指向合作或缺少合作）
★活動三：拼七巧圖
1．要求學(xué)生通過小組合作，將分散的七巧板拼成一個正方形，看哪個小組最快拼好。
說明：年級越高，圖形的難度越大，這樣才會有成功和失敗的區(qū)分，同時，在一半的小組完成后，要馬上告訴學(xué)生“還有20秒”，這樣可以控制出現(xiàn)失敗組。
2．分享經(jīng)驗
①（對成功的小組）你認(rèn)為你們?nèi)〉贸晒Φ臈l件是什么？
②（對失敗的小組）你認(rèn)為你們失敗的原因是什么？
③我們怎樣才能合作成功？（在提問前一問題時自然嵌入）
3．老師總結(jié)合作成功的原則：學(xué)會寬容別人；禮貌提出不同意見；努力按要求去做；要獨(dú)立思考；善于鼓勵同伴；會表達(dá)感謝；讓別人把話說完等。（學(xué)生的回答應(yīng)該基本涵蓋了這幾條，老師可以適當(dāng)?shù)嘏e一些班
級活動事例，為后面作鋪墊）
★活動四：站報紙
1．要求各小組的6個成員必須全部站到一張報紙上面，支撐點不能落在報紙外。當(dāng)站不下時，要求小組成員一起想辦法，怎樣使6個人都站上去。比出合作最為默契、在最短時間內(nèi)完成任務(wù)的優(yōu)勝小組。
首先讓學(xué)生體驗3—5分鐘，共同商討對策，老師也可以給予一定的指導(dǎo)。然后老師開始計時，比出最快的小組。
2．分享經(jīng)驗
①你認(rèn)為你們的合作成功嗎？你們成功的竅門是什么？你有什么收獲？
②你認(rèn)為你們最后沒有取得成功的主要原因是什么？你有什么收獲？
3．深入交流
你的腳被踩，疼嗎？
你踩在別的同學(xué)的腳上，有什么想法？
你背著別的同學(xué)，覺得累嗎？是什么讓你一定要這么做呢？
（讓學(xué)生通過再次的合作，體會合作的過程，領(lǐng)悟合作的竅門。同時分別采訪成功組和失敗組，請他們分別談?wù)劤晒εc失敗的原因及活動的感想和收獲）
說明：在這一環(huán)節(jié)中，合作的重要性表現(xiàn)到了高潮，所以學(xué)生的體會最深，為此，深入地分享學(xué)生的感受最重要，也是活動的真正目的。
★活動五：說你說我說我們班
師：通過前面幾個活動我們都體會感受到合作的重要，那么我們這個班集體需要合作嗎？讓我們一起來討論這些問題，好嗎？
①你認(rèn)為我們班級的哪些事情是由于合作而取得成功的（包括師生之間）？
②你認(rèn)為我們班級的哪些事情是由于沒有合作而失敗的（包括師生之間）？
③你認(rèn)為我們班級的哪些事情是我們現(xiàn)在最需要合作的（包括師生之間）？
（以小組為單位討論，分別將討論結(jié)果寫在事先準(zhǔn)備的大紙上，如果時間不夠，可以分工，每兩個小組討論一個問題。）
畫龍點睛
師：請大家記住了，只有會和別人合作的人，才能受到別人的歡迎和喜愛。最后，老師希望通過今天的活動，大家在領(lǐng)悟合作意義的同時，也能將這種合作精神運(yùn)用到平時的學(xué)習(xí)生活中，真正發(fā)揮班級中的每一位同學(xué)的力量。
全班同學(xué)合唱班歌。（沒有班歌可以選用其他歌曲代替，如《朋友》等）
設(shè)計方案 篇9
班級：中三班
科目：語言科學(xué) 藝術(shù)
執(zhí)教人：韓文敬
一、活動名稱：《我說你來學(xué)》
二、活動目標(biāo)：
進(jìn)一步體驗科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機(jī)的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動準(zhǔn)備：
空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。
雙卡錄音機(jī)、隨身聽。
四、活動過程：
開始部分：
請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。
基本部分：
1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？
――播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣。
2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲，了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應(yīng)請家長幫助）
結(jié)束部分：在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。
五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。
設(shè)計方案 篇10
一、活動目的：組織學(xué)生用自己多余的學(xué)習(xí)用品，圖書、玩具……以中隊為單位，進(jìn)行商品交易活動，把賣得的錢捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)、關(guān)心他人的崇高品質(zhì)，并通過此次實踐活動鍛煉和提高學(xué)生自我管理能力和組織能力，初步培養(yǎng)商品意識。
二、參與范圍：全校學(xué)生以中隊為單位同時開展義賣活動。
三、活動要求：愛心義賣活動方案_小學(xué)義賣活動方案
1．每班設(shè)計一個展臺。
要求：每班給自己的展臺起個名稱，如“五（1）中隊金蘋果小賣場”。
每個小賣場應(yīng)有本賣場的商品介紹，特色介紹，義賣口號。
展臺應(yīng)有：服務(wù)員3——4名，會計、收銀員以及維持秩序的學(xué)生。
每個賣場應(yīng)設(shè)有一個“收銀箱”，每班派專人收管記帳。
2．義賣商品為：多余的學(xué)習(xí)用品，看過的圖書，用過的玩具，自己的小工藝品，小擺設(shè)等，所有物品都應(yīng)有七八成新。
3．義賣商品價格：每件物品都貼上標(biāo)價，且每件價格不超過5元。
4．向全體學(xué)生發(fā)出通告，屆時作為顧客參加商品義賣交易會。
四、活動時間：12月9日（周六上午9∶00——11∶00）
五、活動地點：學(xué)校操場
六、活動過程：愛心義賣活動方案_小學(xué)義賣活動方案
1．準(zhǔn)備桌凳攤位，商品信息公布，布置中隊展臺。
2．正式開市。
3．各中隊自主交易。
a．售貨員面帶笑容，介紹商品，誠懇議價。
b．值勤人員維持秩序，班主任老師下班指導(dǎo)。
c．收銀人員認(rèn)真清點鈔票，交記好帳。
d．剩下商品降價。愛心義賣活動方案_小學(xué)義賣活動方案
e．結(jié)帳捐款。
4．各中隊整理自己的場地。
5．交流活動收獲。
七、活動提示：
1．各班活動由班主任總負(fù)責(zé)。
2．活動中要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與獨(dú)立性，教師作適當(dāng)指導(dǎo)。
3．班主任要適當(dāng)對義賣商品價格作指導(dǎo)。
4．班主任要關(guān)注和處理好在交易過程中出現(xiàn)的意外問題。
5．歡迎老師們參加本次活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困學(xué)生獻(xiàn)出愛心，并為學(xué)生作出行動表率。