教師實踐教育基地活動方案
教師實踐教育基地活動方案【篇1】
中學生開展社會實踐教育活動是中學生接觸社會，了解社會，提高辨別是非能力，增強社會責任感的重要途徑，為貫徹省教委關于普通中學開展社會實踐教育活動的意見，搞好我校學生社會實踐教育活動，特提出以下意見：
一、組織領導
學生參加社會實踐教育活動，由政教處協助校德育工作領導小組負責
組織實施，每年度或學年度召開有關會議，共同制訂學生參加社會實踐教育活動的實施計劃，安排社會實踐教育活動。
二、參加對象
1、全體學生參加。
2、各年級分管領導、班主任、任課教師必須參加，并承擔組織領導工作。
3、鼓勵其他教師積極參加力所能及的社會實踐教育活動。
三、社會實踐教育活動的時間、內容、安排意見
1、活動時間：學生在校學習時間與假期統籌安排，確保每學期有一周時間開展社會實踐教育活動。
2、活動場所：以本校社會實踐教育基地為主。
3、活動主要內容有以下幾項：
⑴與區(qū)人武部中的科室聯系，請區(qū)人武部派員來校，指導組織高一年級新生十天左右的軍訓，學習軍事知識，并進行國防教育、革命傳統教育、遵守紀律和行為規(guī)范等教育。
⑵每年春、秋季，各組織一次全體師生遠足參觀活動，并與調查社會實踐基地、參加適當的勞動實踐相結合。
⑶與政治、史地教研組聯合組織學生到工廠、農村進行政治、經濟形勢調查及鄉(xiāng)土歷史考查，到野外進行地理考察等活動。
⑷組織學生參加每年三月的“學雷鋒活動”。在校內開展學雷鋒活動的同時，適當組織到社會實踐教育活動掛鉤單位開展公益勞動，弘揚雷鋒精神，逐步建立為人民服務的觀念。
⑸利用假期，組織學生在暑假內參加十天左右的社會勞動，在寒假參加五天左右的社會勞動，并積極參加當地有關單位組織的有益活動，深入開展寒暑假社會實踐活動，以培養(yǎng)學生的勞動觀念，掌握勞動技能，使我校優(yōu)良校風在社會上廣泛輻射。
四、切實加強學生社會實踐教育基地建設
學生社會實踐教育活動的基地建設，是保證學生參加校外社會實踐教育順利開展的重要環(huán)節(jié)。為此，學校已根據我區(qū)實際，與社會實踐教育基地建立了固定的聯系，在自愿和可行的原則下，不斷開拓新基地，簽訂協議書。
五、及時記載，認真考核
1、學生每參加一項社會實踐教育活動之后，均需及時填寫“社會實踐教育活動表”，該表應及時按要求匯總，然后交到政教處。
2、學生開展的各項社會實踐活動，由政教處、團委進行檢查、評比。
3、各年級班主任對學生參加社會實踐教育活動情況認真考核并做出鑒定。
教師實踐教育基地活動方案【篇2】
一、參加對象：
全體學生
二、讀書活動
開展讀書活動有利于學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握人文知識，在欣賞和領悟優(yōu)秀作品的過程中，潛移默化，從中獲取知識、陶冶情操、提高境界、升華人格。
(一)活動形式
學生可按推薦書目選讀，也可自行選讀其他書目，閱讀數量1本以上，多者不限，鼓勵多讀。(推薦書目附后)
(二)活動要求
1、要認真閱讀，不貪多，注意讀寫結合，及時寫出讀書筆記，力爭學有收獲。
2、要求每名學生至少撰寫一篇讀書心得，內容包括所閱讀的書名、故事梗概及1500字以上的感想心得，于開學第一周內交 班主任。
(三)讀書報告會
通過小組匯報、主題班會交流及系內讀書報告會等形式，分層次交流讀書心得，達到全體受益的效果。
(四)評價
1、專家評分(40分)由護理系邀請專家對讀書心得質量進行評價并打分。
2、班級評價(60分)被推薦參加讀書報告會、主題班會、小組討論者各得50分、40分、30分，未被推薦者得20分。
三、開展家庭狀況調查
關愛家人，反思自己。利用閑暇對家人進行觀察和調查，認真填寫調查表，開學后上繳班主任，未認真完成者從活動總分中扣除10分。
注：本次實踐活動總成績將作為學生素質教育成果計入總評成績，與學生畢業(yè)成績掛鉤。
教師實踐教育基地活動方案【篇3】
目前我們已建立了清華大學、林業(yè)大學兩個社會實踐基地，幾年來的社會實踐活動為我區(qū)的企事業(yè)單位和鄉(xiāng)村解決了一定的技術問題、規(guī)劃設計、軟件開發(fā)等技術性課題，為推動我區(qū)的經濟發(fā)展發(fā)揮了一定的作用。幾年來的工作表明，發(fā)揮大專院校的優(yōu)勢，引進智力資源，發(fā)展地區(qū)經濟是一種有效的形式。為了將社會實踐活動引向深入，為我區(qū)的社會經濟發(fā)展發(fā)揮更大的作用，我們提出如下方案，請區(qū)領導給予支持。
一、恢復基地領導小組。
19__年在市領導和縣主要領導的支持下，建立了清華大學平谷社會實踐基地，并相應成立了由主管書記、主管縣長參加的領導小組，后因人事變動領導小組處于癱瘓狀態(tài)。為使基地健康發(fā)展，并發(fā)揮越來越大的作用，建議恢復基地領導小組，指導協調基地工作，加大基地工作的領導，發(fā)揮基地的作用。領導小組的構成由區(qū)主管領導、院校、臺 盟和科協組成，科協設辦公室。領導小組負責制定工作目標，協調院校和基層單位的關系，指導基地工作。辦公室負責日常工作。
二、基地建設的發(fā)展方向。
社會實踐基地是經濟與技術結合的產物，是經濟與技術結合的有效形式，它在廣泛的建立與大專院校的密切合作關系的基礎上，進一步推動深層次合作關系，對于促進地區(qū)社會經濟的發(fā)展，提高技術水平和科技意識，更新觀念，為領導決策提供依據等方面有著不可忽視的作用。在發(fā)展方向上應該把握以下幾點：
1、院校覆蓋向多院校發(fā)展。在清華大學、林業(yè)大學兩個基地基礎上，根據我區(qū)社會經濟發(fā)展的需要，向農業(yè)院校、旅游院校、社會科學院校方面發(fā)展，使院校覆蓋我區(qū)的各個領域，全方位的為我區(qū)的社會經濟發(fā)展服務。
2、學科覆蓋向多學科發(fā)展。目前的課題選擇主要集中在理工科的工業(yè)技術、林果技術等方面，學科的覆蓋面比較窄，社會實踐活動的作用受到一定限制，根據我區(qū)發(fā)展的需要，應該向多學科發(fā)展。在重視理科課題安排的基礎上，向文科課題方向上發(fā)展，重視文科課題在我區(qū)社會經濟發(fā)展中的作用。在工科方面初工業(yè)、林果業(yè)課題外，根據我區(qū)的經濟結構，向旅游業(yè)、信息技術、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等行業(yè)上發(fā)展。社會實踐基地全方位發(fā)展，全方位服務。
3、社會實踐基地向合作領域發(fā)展。目前的社會實踐活動主要是研究生利用暑期6周的時間為企事業(yè)單位服務，在時間上課題選擇上具有一定的局限性。在社會實踐活動的基礎上推進院校與企事業(yè)單位合作，并使兩種形式有機的結合起來，對于解決我區(qū)社會經濟發(fā)展中的實際問題，具有相互補充，提高課題質量，降低成本，效益顯著的特點。
三、選好課題。
選題是社會實踐活動的重要環(huán)節(jié)。課題的選擇圍繞著以下幾點進行：一要圍繞區(qū)委區(qū)政府的中心工作進行選題。一方面解決中心工作中的實際問題，另一方面為領導決策提供科學依據。二要圍繞企事業(yè)單位迫切需要解決的問題進行選題。一方面解決技術難題，另一方面解決經營管理、市場營銷、發(fā)展方向等決策上的問題。
四、與院校建立全面的合作關系。
社會實踐基地對于解決企事業(yè)單位的技術難題、開發(fā)產品等方面發(fā)揮了重要作用。將社會實踐工作引向深入，與基地院校建立全面的合作關系，對于推動我區(qū)的社會經濟發(fā)展將發(fā)揮更大的作用。合作方向：
1、技術合作，對于制約企業(yè)的關鍵技術課題、技術改造項目、產品開發(fā)、建筑設計、旅游規(guī)劃等技術項目進行合作。
2、項目合作，企業(yè)開發(fā)引進的項目進行合作。
3、引進技術與項目，發(fā)揮大專院校的技術優(yōu)勢，引進專利技術并與之合作。
4、院企、系企合作，在基地建設基礎上，推動院系與企業(yè)建立長期的合作關系。
5、引進人才，發(fā)揮院校的人才優(yōu)勢，引進人才，引進可以調入可以聘為顧問也可以掛職。
6、創(chuàng)辦經濟實體，創(chuàng)造條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢，合作辦企業(yè)、合作搞開發(fā)區(qū)。
五、發(fā)揮基地領導小組的作用。
社會實踐基地工作具有協調性、全局性的特點?？茀f對于協調部門工作和全局性工作有一定的局限性?；仡I導小組對社會實踐活動的課題安排、課題研究、社會實踐基地發(fā)展方向給以指導，對參加社會實踐活動的院校和企事業(yè)單位關系給以協調，促使社會實踐活動健康發(fā)展。
教師實踐教育基地活動方案【篇4】
一、組織領導：
略
二、活動主題：
展示風采共創(chuàng)和諧
三、活動時間：
20__年5月3日下午2點
四、活動地點：
香山花園廣場（小橫山社區(qū)前）
五、活動安排：
1.香山街道與蘇州大學社會學院，香山街道團委與蘇州大學社會學院團委分別簽訂共建協議。
2.由香山街道領導和蘇州大學社會學院領導為“蘇州大學大學生社會實踐基地”揭牌。
3.香山街道劉書記講話。
4.蘇州大學領導致辭。
5.文藝演出（見節(jié)目單）。
六、具體工作：
1.共建協議起草（蘇州大學社會學院）；領導講話由香山街道與蘇州大學社會學院各自起草。
2.“蘇州大學大學生社會實踐基地”銅牌制作（街道團委）。
3.舞臺、音響、文藝演出節(jié)目協調等（陳揚牽頭，蔣勤東、蔣敏榮等有關同志協同）。節(jié)目主持人由香山街道、蘇大社會學院各派出一人，主持稿由社會學院團委起草，經街道有關領導審核后定稿。
4.活動場地布置：由小橫山社區(qū)負責安排座位300只于舞臺前觀眾席。
5.4月20日召開活動籌備會，商討本次活動有關事項。
6.宣傳：請各團支部在本單位廣泛宣傳，并請小橫山社區(qū)負責在香山花園內做好宣傳工作。
7.后勤：由小橫山社區(qū)團支部負責，各社區(qū)（村）團支部書記協助。
8.攝像、攝影：由徐浩然、蒯宙具體負責。
9.民兵應急分隊協助做好安全保衛(wèi)和后勤保障工作。
10.所有演職人員請于5月2日上午9點前到達現場排練。
節(jié)目單
1.大合唱《工農兵聯合起來》旅游職校
2.現代舞《時代巨匠》社會學院胡易佳、鄭杰等
3.女聲組合《太湖美人》度假區(qū)中心小學教師
4.相聲《改革電視》東吳相聲俱樂部王亮亮、李占
5.戲曲聯唱香山中學朱家易
6.男聲獨唱《緣分五月》蔣墩社區(qū)崔松林
7.小品山寨版《胡椒面》中心居委會張順新、范宇青
8.女聲組合《幸福的泡泡》香山中學
9.炫舞《追夢舞臺》克里奧藝術團
10.合唱《光榮??！中國共青團》社會學院08檔案錢駿等
主持：香山街道陸丹青（男）
教師實踐教育基地活動方案【篇5】
一、指導思想
為進一步規(guī)范我校辦學行為，減輕中小學生過重的課業(yè)負擔，促進學生全面健康和諧發(fā)展，提升基礎教育辦學水平和質量，緊緊圍繞素質教育這個中心，以張志勇同志在全省中小學素質教育工作會議上的講話精神為指導，以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》為依據，以轉變教育思想、更新教育觀念為前提，結合我校實際，我們決定分學段，分主題開設綜合實踐課程。使學生通過開放性、綜合性的實踐活動，獲得積極的創(chuàng)造性的人格發(fā)展。我們相信隨著一系列活動的不斷展開，孩子們創(chuàng)造性的火花將會不斷迸發(fā)，再加上教師給予的各種幫助，學生既能親歷科學研究的過程，又能體驗到研究性學習帶來的無窮快樂。我們深信綜合實踐活動會成為一種催化劑，它將促使課程發(fā)生質的變化，使教師開闊創(chuàng)造的空間，使孩子們走出封閉的書齋，在廣闊的天地里實踐著、探索著、體驗著、創(chuàng)造著并快樂著。
二、課程目標
綜合實踐活動以學生的直接經驗為基礎，通過密切聯系學生自身生活和社會生活來體現對知識的綜合運用，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。根據綜合實踐課程的本質特征，我校確定了實施綜合實踐活動課程的總體目標：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，豐富學生對自然的熱愛情懷，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度，培養(yǎng)學生生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：通過豐富多彩的活動，豐富學生對自然的認識，理解人與自然不可分割的內在聯系，輕松走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范，注重生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自己的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、實施方法
（1）親歷親為。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調讓學生親身經歷、動手去做，使學生在各種活動中獲得對于實際的真實感受，這種內心感受是學生形成認識，轉化行為能力的原動力，也是他們的情感、態(tài)度價值觀健康發(fā)展的基礎。
（2）自主發(fā)展。綜合實踐活動重視學生個人的觀點和行為，鼓勵學生自主選擇、獨立創(chuàng)造。學生可以根據課程目標，根據自身的條件和需要自主設定具體的活動目標，根據自己的興趣和現有水平選定活動內容和方式，他們有權利參與決定學什么和怎樣學，從而對自己的學習和發(fā)展負起責任來。
（3）探索發(fā)現。通過多種方式如組織參觀、訪問、考察、實驗等，為學生創(chuàng)設一定的問題情景，激活學生原有的生活儲備，誘發(fā)探究動機。探索發(fā)現的過程是內容與方法交織的過程，是把知識學習與人格養(yǎng)成融為一體的過程。
（4）交往合作。綜合實踐活動把教學過程視為一種交往合作的過程，強調把學習活動和社會活動結合起來，讓學生走進社會進行內容豐富、形式多樣的交流活動。這種活動往往需要多人合作、多組合作、社會多方人員共同參與才能順利完成。
四、具體研究任務與步驟
第一階段準備階段
1、根據本地、本校情況，確定本班活動主題。制定具體的活動計劃。
2、各班上交 班級活動方案和小組活動方案。
3、組織方式：
中年級由教師、家長提供必要的指導，采取集體活動與小組活動相結合的方式。高年級以學生的自主探究，小組合作為主，教師或家長適時引導，在活動策劃和總結時采用集體交流討論的形式。
第二階段實施階段
1、根據方案開展主題活動，加強指導督查服務。
2、舉行課程實施研討活動，總結交流經驗，在探索總結推廣中不斷提高教師指導能力。
第三階段總結階段
1、征集綜合實踐活動課優(yōu)秀案例，并組織老師學習。
2、進行第二輪的研討活動，理論聯系實際，撰寫相關心得或論文，推廣先進經驗。
3、整理活動中收集的各種資料。
五、操作內容
（一）搜集整理信息
1、搜集科學信息。搜集科學信息是學生學會學習、拓展知識，進行判斷、推理和論證的必不可少的主題，如學生的飲食與營養(yǎng)問題的研究，我們可以讓學生們先確定自己知道哪些食品屬于垃圾食品，然后讓他們通過上網、調查等方式收集該垃圾食品對人體有哪些危害等有關資料，再用各種表達方式匯報他們的成果。
2、現場考察。把學生帶到某個現場，從參觀者的角度考察現場的情景，給學生提供親身體驗的機會。教師應該關注學校周圍新發(fā)生的與科學教育相關的事件、工程、環(huán)境問題等教育資源，組織學生到現場進行教學。如：帶學生到交通主要路口，觀察車輛運行情況。
觀察時要注意給學生留有足夠的時間，還應該注意語言的描述、文字的記錄、測量工具的運用相結合。對觀察的目的性和觀察程序也應該給予具體的指導。
在這一階段，學生要將自己或小組經過實踐、體驗所取得的收獲進行整理、加工，形成書面材料或口頭報告材料，成果的表達方式要多樣化。
（二）初步分析和處理信息
學生能夠從在校內外觀察，思考，收集到的信息，嘗試運用調查，考察，文獻收集等基本信息工具進行初步分析和處理并進行信息交流。初步學會自主提出問題，并提出合理解決問題的方法，制定活動方案，并組織實施活動，嘗試活動，體驗探究過程。在信息的海洋里汲取營養(yǎng)，并能提出獨立見解。能夠自主地與活動相關的部門進行聯系，溝通，并學會在活動中自我管理。
五、采取措施
1、指導教師要根據學生自己的興趣和已有的知識經驗，從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容，堅持就近原則。根據課程目標、課程內容主題、課程資源的不同特點與學?，F有的條件，盡量采用參觀、訪問、調查、實驗、測量、采訪、宣傳、野營、義務勞動、公益服務等方式，以激發(fā)學生對活動的興趣。
2、根據活動內容和實際需要靈活安排個人活動、小組活動、班級活動、學校活動等組織形式學生按計劃進行活動，班主任或指導教師始終關注活動的開展?；顒訉嵤┑倪^程中，每位學生都必須撰寫一些有關活動的感受、收獲等內容的文章。統籌考慮時間。學校每月將對學生撰寫的活動感受和收獲進行評比，每年級評出優(yōu)勝獎10名，每名優(yōu)勝者給班級加2分。
3、活動結束后，個人寫出活動小結與活動的感受，活動小組完成社會實踐報告，先在小組內交流，然后組織班級、學校內外的交流。反參加學校的交流，獎班級5分。
4、每班每學期至少組織3次大型社會實踐活動，少一次扣班級10分，小型活動應周周有。根據活動的社會反響情況將對班級組織的活動分一、二、三等，各獎5、3、1分。
5、每月每班至少上交作品具體指標：
班級活動方案；1份
小組活動方案：5分
學生活動反思：10份
學生活動總結：10份
班級活動總結：1份
教師實踐教育基地活動方案【篇6】
一、活動主題的提出
廣告是公眾介紹商品、報道服務內容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風趣，吸引了不少孩子們，使同學們對廣告產生了濃厚的興趣，鑒于此，我們開展了“你對廣告知多少”活動。
二、主題活動具體目標
1．通過交流收集到的廣告語，使學生認識廣告語的特點。
2．通過表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。
3．通過動腦、動口、動手,充分展示自己的才干,體現自主學習的精神。
三、活動實施的具體過程及方法
1．準備階段
1）主題的選定：
我們確立了“你對廣告知多少”這一活動內容，請同學們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經過討論確立了下面一些子課題。
（1）廣告的歷史與發(fā)展
（2）清理不法廣告小組
（3）廣告的利與弊
（4）設計廣告語
（5）我最喜歡的廣告
（6）廣告趣聞
（7）我的廣告夢——廣告演繹小組
2）商討活動的計劃
引導學生根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據活動地點、時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。
3）做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）
各小組根據調查的主題確定小組計劃，根據自己小組的情況準備所需的用具、設備，如：相機、錄音帶、錄音機、制調查問卷、電腦磁盤等
2．實施階段
1）分組調查訪問（激勵學生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程）
（1）分組到羅家村附近街道等地方進行調查訪問。
（2）采訪人們對廣告的認識情況，并作好記錄。
2）收集資料
指導學生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網上查尋有關廣告的歷史、種類、特點等。
3．整理交流
1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。
2）學生根據自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。
4．匯報交流
就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內容及思考進行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報、錄象、錄音、表演等）。
認真聽取別人的匯報后，說一說自己的收獲及困惑，對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生學會分析、善于傾聽的能力，達到資源共享，互助提高的目的。
教學設計二
一、教學設計意圖
“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”《語文課程標準》強調：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。
廣告對學生來說并不陌生，本次習作指導課力求通過多種形式讓學生走近廣告，以看廣告，說廣告，寫廣告為教學流程，重在引領學生能將自己感興趣的印象深的廣告內容有序地表達出來，并能發(fā)現創(chuàng)意，表達出自己的獨特見解與感受。本設計還想通過這次的習作活動，告訴學生，生活是習作的源泉，只要用心觀察，用心體悟，習作的話題無處不在。要想寫好習作，除了重積累外，讓生活為習作“注源”也是不可缺少的。
二、教學目標
1．讓學生小組以不同方式匯報活動成果，大家共同分享喜悅。
2．啟發(fā)學生思維，指導學生從這次綜合實踐活動中摘取素材，發(fā)散思維，引發(fā)聯想和激發(fā)想象，以不同文體進行習作。
三、教學時間：
作文實踐活動寫作指導：30分鐘
學生作文：30分鐘
四、教學過程：
1．激趣導入，點明目的。
（1）談話導入，創(chuàng)設情境。
同學們，廣告在生活中無處不在。廣告的名目，五花八門。廣告的宣傳形式，異彩紛呈。廣告語，更是精彩絕倫。下面，老師就讓大家猜猜，這幾則廣告語說的是哪種產品？
1．味道好極了。（雀巢咖啡）
2．飲可口可樂，萬事如意。(可口可樂)
3．只溶在口，不溶在手。(M&M巧克力)
4．蚊子殺殺殺。(雷達牌驅蟲劑)
5．不打不相識（打印機）
（2）在現今社會，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流，無論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野，為這個擁擠的世界再添一道獨特的風景。同學們，上個星期，我們班開展了《廣告知多少》的綜合實踐活動，我們走進廣告的歷史，了解廣告的由來。我們走進大街小巷，調查廣告帶來的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意，親身演繹廣告里的精彩。今天，就讓我們重溫活動中的點點滴滴，用我們手中的筆，抒寫各自的精彩。（板書課題）
2．拓展思路，自由表達。
（1）下面我們就以這次綜合實踐活動為話題聊一聊，你想說些什么？（小組內討論）
（2）匯報寫作內容。（出示綜合實踐活動收集到的相關材料）
例如：
__設計廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己制作的廣告標語。
__我最喜歡的廣告小組：學生通過錄音、網上動畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談談自己喜歡它的原因。
__廣告的利與弊小組：學生展示調查表、相片、錄像等說說廣告的利與弊。
__清除不法廣告小組：學生展示相片、錄像等介紹活動情況。
3．出示要求，自擬題目。
請以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實踐活動中選取素材，可以寫活動中發(fā)生的事情，可以寫自己的最喜歡的廣告，可以談談自己對廣告的看法，也可以對廣告詞進行賞析……總之，你想寫什么就寫什么，文體不限，題目自擬。
4．自主擬題。
5．匯報題目，評選優(yōu)秀。
（1）學生匯報寫作題目，例如：《我最喜歡的廣告》、《這個廣告真精彩》、《最令人感動的廣告》、《“牛皮癬”，快快消失！》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《墻的哭訴》、《廣告影響著生活》……
（2）大家評議，評選最精彩的題目，予以激勵。
五、自主作文
通過剛才的思維活躍，拓展思路，讓學生在輕松愉快的氣氛下作文。
教師實踐教育基地活動方案【篇7】
一、活動目的與意義：
1、開展實踐教學基地掛牌儀式。創(chuàng)建一個實踐教學基地，為我校學生提供一個高效培養(yǎng)綜合素質的平臺。
2、開展幫扶活動啟動儀式。志愿者與幫扶對象“結對”，給婁底市雙江鄉(xiāng)地區(qū)的部分貧困留守兒童帶去關懷與幫助。在提高參與活動學生的實踐能力、社會責任感的基礎上，為我校在實踐基地周邊群眾中創(chuàng)立更好的形象，提高我校的社會影響力。
3、通過試點爭取創(chuàng)立一個充分利用高等學院優(yōu)質資源以帶動高等學院周邊貧困地區(qū)教育等方面的發(fā)展，創(chuàng)造額外“效益”的新的公益活動模式。
二、活動主題：關愛留守兒童、創(chuàng)建培養(yǎng)大學生綜合素質平臺
主辦方：湖南人文科技學院思想政治理論課教學部
婁底市雙江鄉(xiāng)雙江中心小學
各有情贊助商
承辦方：湖南人文科技學院大學生時事與政治研究會
三、活動時間：20__年4月29日
四、活動地點：婁底市婁星區(qū)雙江鄉(xiāng)雙江中心小學
五、活動策劃：
1、活動參與人員：
a、思政部領導老師代表
b、雙江中心小學校領導代表、雙江鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府領導代表
c、各友情贊助商代表
d、幫扶對象及家屬、幫扶志愿者隊伍成員
e、時政會及相關工作人員
2、活動預期目標
a、組建規(guī)模為10人的高質量幫扶志愿者隊伍。
b、針對當地6名貧困生開展幫扶試點活動，減輕他們部分的經濟負擔，給與他們精神上的關懷。
c、創(chuàng)建實踐教學基地，為學生提供實踐平臺。
3、經費預算
實踐基地牌：280元
會場布置： 橫幅：100元 其他：60元
車費： 300元
午餐：隊員18__10=180元 領導嘉賓：300元
幫扶經費：
a、300__6=1800 元
b、20__12__2=480元（幫扶活動每月走訪一次，本學期計劃2次，每次報銷20元/人）
活動展覽：200元
電視臺節(jié)目錄制：200元
總計：3820元
4、活動主要內容：
掛牌成立實踐教學基地，啟動幫扶活動。確定幫扶志愿者和幫扶對象的對應關系及相互的了解，幫扶志愿者在活動當天下午針對各自對應的幫扶對象開展入戶走訪活動。
5、活動當天時間安排
a、集合時間：6：10； 出發(fā)時間：6：30
b、會場布置： 8：00—9：30
c、掛牌及幫扶啟動儀式開始時間：10：00
d、中餐： 12：30—13：30
e、入戶走訪時間： 14：00—17：00
f、返校時間： 17：20
6、活動準備及工作部署：
①活動準備
前期準備
a、確定幫扶對象、組建幫扶志愿者隊伍
b、聯系確定活動開展時間
c、活動會場布置相關物資購買
d、借服裝
e、活動開展時個工作任務的安排部署
開展過程中
a、會場布置
b、現場維護、后勤服務
c、入戶走訪人員安排
d、新聞稿、活動感言、活動攝影
后期準備
a、活動總結會議
b、資料匯總
c、組織活動展覽
②工作人員任務分配
a、活動開展部門大體分工：
辦公室：各次會議記錄、資料匯總、活動感想（余正南牽頭負責）
宣傳部：會場布置物資（橫幅等）購買
理論部：幫扶隊伍組建（劉湘林牽頭負責）
外聯部：活動開展前開展相關外聯活動
b、后期活動展覽：湯旺牽頭負責
c、活動總調度、雙江相關事宜聯系人：劉湘林
活動開展當天具體任務分工：
a、活動開展當天工作人員名單：劉湘林、陳珊、周歡、許蓉嵐、黃群、宋夢玨、湯旺、王東博、廖玟、向琴 、文藝、 周子均
b、任務分工：(名單待定)
活動負責人：劉湘林
會場布置：廖玟、周歡、宋夢玨
后勤：向琴、王東博
現場維護：王東博、湯旺
攝影、新聞稿：陳珊
感想：許蓉嵐 、周子均
會議記錄：向琴
教師實踐教育基地活動方案【篇8】
校外教學實踐基地是學生開展實踐教學的重要形式。我院十分重視校外實踐教學基地的建設，目前已掛牌成立了長沙市4中、長沙市博物館、弼時紀念館三個實踐教學基地，為有效開展實踐基地的教學活動，我部將與院團委合作制定如下的實施方案：
一、校外實踐基地教學目標：
通過對實踐教學基地活動的參與，激發(fā)同學的愛國主義情感，繼承和弘揚中華民族優(yōu)良的傳統美德，鍛煉同學們吃苦耐勞、團結協作及溝通能力。
二、教學基地實踐教學的組織實施：
1、前往實踐基地參與實踐的學生組成：根據程教學班級的建制，按照2%左右的比例選拔優(yōu)秀學生組成教學基地實踐成員，約100人（不滿70人的班級可選拔1名，70人以上的班級可選拔2名）。成員選拔通過競選方式產生。由每個思政教學班級的老師予以組織選拔，應在每學期的第8周前上交人員名單。
2、指導老師：思政教師4名，同時可邀請院團委、學生處教師各一名參與。負責提前做好與實踐基地的聯系和溝通；負責學生的組織協調、安全保障；與院辦協調車輛的使用；適時對學生予以啟發(fā)引導。
3、實踐教學的時間安排：每個學期的8-14周選取一個周末，上午9點出發(fā)，中午12點前返回。（如去距離較遠的弼時紀念館可安排一天時間，學生午餐自帶）。
4、實踐教學形式及內容：前往實踐基地的同學通過觀察、采訪、調查、照片或聽取報告等形式獲得第一手資料，其他同學通過聽取匯報材料了解實踐基地教學的具體內容。這樣通過通過“以點帶面”的方式，讓其他同學參與到了該項實踐教學中去。
開展此項實踐教學活動所產生的車輛、餐費等費用在思政專項經費中支出。
三、基地實踐教學的考核評價：
1、上交材料：上交一份心得體會和一份匯報材料（ppT）。
（1）心得體會的格式要求：心得體會統一要求rd格式，用A4紙書寫，字跡清楚，要求字數不少于1000字，于參觀實踐教學基地后2周內上交老師。此項占這次實踐活動的0%。
（2）匯報材料格式要求要求：參與返校后2周內根據所獲得的第一手資料，制作向全班匯報的材料（必須是ppT），并向班級同學匯報。匯報材料要求自主完成，內容詳實，條理分明，ppt不少于1張。并將匯報材料交給指導老師。此項占這次實踐活動的0%。
2、教師對心得體會和匯報材料的成績評定：
（1）心得體會的評定標準
①優(yōu)秀：（90-100）內容詳實清楚，觀點明確，語言流暢，能非常深刻的體現出該次校外實踐的收獲。
②良好：（80-90分）內容詳實清楚，觀點明確，能較深刻的體現出該次校外實踐的收獲。
③中等：（60-80分）內容基本詳實，觀點基本明確，基本能體現出該次校外實踐的收獲。
④不及格：（0-60分）內容不夠完整，觀點不夠明確，不能體現出該次校外實踐的收獲。
（2）匯報材料(ppT)的評定標準
①優(yōu)秀：（90-100）匯報材料內容詳實清楚，圖并茂，能非常完整的體現出在實踐基地實踐的全過程。
②良好：（80-90分）匯報材料內容基本清楚，圖結合較好，能較完整的體現在實踐基地實踐的全過程。
③中等：（60-80分）匯報材料內容基本清楚，能基本體現在實踐基地實踐的全過程。
④不及格：（0-60分）匯報材料內容不夠清楚，基本不能較完整的體現在實踐基地實踐的全過程。
教師實踐教育基地活動方案【篇9】
圍繞實施“課堂教學效率深化年”，為深入開展好“一聽、二講、三計、四課”活動，并使之科研化、系統化，發(fā)現和培育提高課堂教學效率、構建高效課堂的優(yōu)秀教學研究成果，鼓勵基礎教育工作者積極從事基礎教育教學研究，及時總結開展“課堂教學效率深化年”活動經驗，促進優(yōu)秀成果的交流、共享和推廣，不斷提高基礎教育教學水平和教育質量，吉林市教育局決定在全市普通中小學開展“共實踐、深探究、展成果”活動。
一、指導思想
以_為指導，以創(chuàng)辦人民滿意的基礎教育為宗旨，以提高教學質量為核心，以構建高效課堂為目標，把各級教育行政部門和學校工作重點進一步集中到優(yōu)化教學環(huán)節(jié)、切實減輕學生課業(yè)負擔和提高教學質量上來，樹立任何一個課堂都應該是追求高效和引導學生學會學習是教育教學改革的根本方向的理念，把課堂教學當作一門藝術，讓每名教師都進入思考研究狀態(tài)，啟發(fā)學生學思結合，做到知行統一，使課堂真正成為學生主動學習、學會學習的學堂，努力營造實現高效課堂的教學氛圍。
二、目標任務
通過開展“共實踐、深探究、展成果”活動，堅持強調學思結合，組織引導學校和教師做到“三加強、三轉變”，即加強對“以學論教，因材施教”的研究和實施，促進從學有所教向學有優(yōu)教轉變；加強對教學模式和學法指導的研究和實施，促進從“傳授型”向“互動型”轉變；加強對教案、學案的研究和實施，促進從“共性”向“個性”轉變。從而不斷提升教師課堂教學的能力和水平，使課堂上每一句話都有用，每一道題都有針對性，每一分鐘都有收獲，努力追求課堂教學的高效率、考試成績的高分值、學生發(fā)展的高水平，打造一批有特色、高效率的典型課堂，促進課堂教學效率和教學質量的全面提高。
三、形式內容
各縣（市）區(qū)和學校圍繞課堂教學效率深化年，以“一聽、二講、三計、四課”活動為載體，以所提供的《“共實踐、深探究、展成果”活動選題指南》（見附件1）所列題目為主要內容，系統研究和實踐提高課堂教學效率，構建高效課堂的方式、方法和途徑，并形成具有可操作性和可推廣性的研究實踐成果。成果形式可以是教學（管理）實踐總結、教學（管理）實踐經驗、專項工作匯報材料、教學案例、論文、課件等多種形式。
四、實施步驟
“共實踐、深探究、展成果”活動大體分三個階段進行：
第一階段：啟動階段（20__年3月）
各單位根據《“共實踐、深探究、展成果”活動選題指南》內容，制定切實可行的活動計劃或方案，填寫《“共實踐、深探究、展成果”活動申報表》（見附件2），進行廣泛宣傳和動員，使教育行政部門、學校領導、中層管理人員和廣大教師都能夠積極參與進來，形成濃厚的活動氛圍。
第二階段：實施階段（20__年3月--11月）
各單位結合活動內容，全面發(fā)動，精心組織，要注重過程的監(jiān)督和管理，確?；顒尤〉脤嵭?。 20__年7月，將對活動開展情況進行統一調度，進行階段性總結交流。
第三階段：總結階段（20__年11月--12月）
各單位上報活動開展情況總結及活動成果，市教育局將對上報的成果進行評選，擇優(yōu)在全市范圍內展示推廣，并對整個活動進行檢查評估，表彰本次活動的先進單位和個人。
五、獎勵辦法
（一）組織專家評委對各單位上報的活動成果進行集中評選，設立一、二、三等獎和優(yōu)秀教學成果獎。
（二）活動成果擇優(yōu)在《教育科研動態(tài)》和吉林市基礎教育信息網上發(fā)表。
（三）將活動成果匯編成集，在全地區(qū)推廣交流。
（四）根據各單位活動開展情況評選出先進集體和先進個人。
六、組織領導
為保證此項活動順利開展，吉林市教育局成立了開展“共實踐、深探究、展成果”活動領導小組，吉林市政府教育督導室總督學、市教育局副局長于海波擔任組長，吉林市教育局基礎教育處、吉林市教育學院和吉林市教科所為成員單位，負責此項活動的組織領導。領導小組下設辦公室，辦公室設在吉林市教育局基礎教育處，具體負責此項活動的日常工作。
七、有關要求
（一）要提高認識?！肮矊嵺`、深探究、展成果”活動，不僅是課題研究，更是具體教學（管理）實踐基礎上的總結和升華，是開展“課堂教學效率深化年”活動的有效實施形式，是構建高效課堂的有效探索手段。各單位要充分認識開展此項活動的必要性和重要性，要做到計劃認真、過程重視、參與廣泛。
（二）要注重實效。各單位要圍繞各學段、各層次和不同學校的課堂教學目標要求，把活動落到實處，做到與日常教學相結合、與教研活動相結合、與教學管理相結合?；顒映晒Y合教學管理和課堂教學實踐以及具體課例進行研究探討，要重點談做法、效果、感受及建議，要有借鑒意義，要言之有物，不能是沒有實踐基礎的唯理論空談，不搞形式主義，不做表面文章，通過開展活動，努力探索構建高效課堂的新模式。
（三）要適時調度。各單位要將本單位活動方案和《“共實踐、深探究、展成果”活動申報表》于3月31日前報送到吉林市教育局基礎教育處，市教育局將根據各單位報送的活動方案，對各單位活動開展情況進行適時調度。各單位要注重活動過程中的文字、音像資料的積累，吉林市教育局將對活動開展情況進行檢查考核，并把考核結果運用到本年度教育工作目標管理考核評估中，對各單位質量管理情況進行綜合評價。
（四）要及時總結。各單位要把“共實踐、深探究、展成果”活動作為提高質量、推進管理的有利契機，注重過程研究，及時總結、推廣、應用活動中涌現的優(yōu)秀成果和先進經驗，各單位的教學簡報、教學信息都要重點圍繞這一內容進行宣傳報道，推動活動深入開展。
聯系人：z；
聯系電話：z
電子郵箱：z
附件：1、“共實踐、深探究、展成果”活動選題指南
2、“共實踐、深探究、展成果”活動申報表
教師實踐教育基地活動方案【篇10】
教學目標：
1、通過比較帶點字的拼音比較不同，讓學生區(qū)分容易混淆的韻母，準確發(fā)音，說好普通話。2、通過填寫恰當的詞語，讓學生正確地搭配詞語，積累和簡單運用詞語。
3、通過選詞填空的練習，使學生在具體的語境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力。
4、通過運用修改符號修改病句的練習，使學生能夠發(fā)現句中詞序不當或搭配不當的毛病，并用修改符號改正過來，幫助準確地表達句意。
5、通過閱讀短文的訓練，培養(yǎng)學生初步的獨立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結合短文內容回答比較簡單的問題。
6、通過本次的綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。
教學重點：注意詞語間的搭配與詞語的理解。
教學難點：培養(yǎng)學生的語文綜合能力。
課時：4課時。
第一課時
教學目標：
1、通過比較帶點字的拼音比較不同，讓學生區(qū)分容易混淆的韻母，準確發(fā)音，說好普通話。2、通過填寫恰當的詞語，讓學生正確地搭配詞語，積累和簡單運用詞語。
3、通過選詞填空的練習，使學生在具體的語境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力。
教學重點：積累、辨析、簡單的運用詞語。
教學難點：辨析和使用近義詞。
教學過程：
一、導入：今天我們學習語文實踐活動8。
二、讀詞語。
1、指名讀，注意詞語中帶點字的拼音。
2、比較，有什么不同。
3、小組間互相讀一讀。
三、填上恰當的詞語。
1、獨立完成。
2、匯報，交流。
3、教師指導。豐富積累，學會運用。
四、選詞填空。
1、指名讀所給詞語，說一說它們的意思。（辨析詞義，學會運用。）
2、獨立填寫。
五、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
第二課時
教學時間：6、12
教學目標：
1、通過運用修改符號修改病句的練習，使學生能夠發(fā)現句中詞序不當或搭配不當的毛病，并用修改符號改正過來，幫助準確地表達句意。
2、通過閱讀短文的訓練，培養(yǎng)學生初步的獨立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結合短文內容回答比較簡單的問題。
教學重點：概括出自然段的主要意思，能夠結合短文內容回答比較簡單的問題。
教學難點：概括出自然段的主要意思。
教學過程：
一、修改病句。
1、指名讀懂句子，找準病處。
2、明白病因，使用修改符號修改正確。
3、默讀復查。
二、閱讀短文。
1、自由讀短文，整篇短文講了一件什么事？（讀正確、流利，理解短文的意思。）
2、默讀第二自然段，說一說這一自然段主要講了什么？用自己的語言概括出來。（學會概括自然段的主要內容。）
3、認真默讀第三自然段，思考：陰涼魚被海豚捉到后是怎樣逃脫的？（明白陰涼魚求生的方法，學會根據課后練習題閱讀短文。）
4、再讀短文。
三、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
第三課時 綜合實踐活動
教學時間：6、13
教學目標：
1、小組合作，上網收集有關機器人、新科技材料、太陽系和太空人等方面的資料，可以是文字或圖片，培養(yǎng)學生搜集資料的能力。
2、根據已經有的資料確定小報的內容，整理材料。
教學重點：搜集資料，整理材料。
教學難點：對已有資料進行再加工。
教學過程：
一、導入：這一單元我們主要學習了關于科技與環(huán)保方面的課文，我想大家肯定還有你們想進一步了解的。
二、小組合作，搜集資料。
1、組織學生上網搜集。
2、互相交流，記錄資料。
三、確定科技小報的內容。
1、根據所給資料，確定本期小報的主題。
2、圍繞主題，選擇資料。
3、對資料進行再加工，完成組織資料。
四、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
五、作業(yè)：進一步完善資料的編輯。
第四課時 綜合實踐活動
教學時間：6、16
教學目標：
1、全班交流，評議修改寫作內容。
2、設計版面，完成小報的設計。
3、展覽交流，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
教學重點：設計版面，完成小報。
教學難點：培養(yǎng)學生的口語表達能力。
教學過程：
一、導入：上節(jié)課大家都對自己的資料進行了適當的修改與完善。下面讓我們一起看看，互相評議。
二、評議修改寫作內容。
1、自愿介紹，將自己的習作讀給大家聽。
2、全班評議，交流。
3、修改自己的習作。
三、設計版面，完成小報。
1、小組交流，把版面設計合理，完成繪制。
2、填充內容。
四、展示交流。
1、自愿匯報，介紹。
2、培養(yǎng)學生的口語表達能力。
五、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？