優(yōu)秀教師個人主要事跡材料簡短

| 夢熒

優(yōu)秀教師個人主要事跡材料簡短篇1

__X,__X第一中學教師,自1998年參加工作以來,一直擔任班主任工作。扎根三尺講臺,堅守明凈課堂,用心寫好“師德”,是對他的真實、生動寫照。每每憶起20多年來的班主任工作歷程,回味與孩子們一起走過的美好時光,他總是倍感充實和自豪。

主題班會上,他用理想和信念去激勵每一位學生;教學管理中,他注重因材施教,堅持做好尖子生培養(yǎng)、中等生促進、學困生幫扶等方面的工作。針對學困生,他調(diào)查摸底,建立檔案,積極為他們創(chuàng)造條件和機會,以展現(xiàn)其優(yōu)點,增強其自信。他善待每一位學生,嚴慈相濟,嚴中有寬,寬中有愛,愛中有教,師生關(guān)系和諧而融洽。他虛心好學,從不錯過每一次鍛煉機會,他嚴格要求自己,努力磨煉自己,不斷求實創(chuàng)新,加速自身知識的更新和自身素質(zhì)的提高。

由于班級管理和教學工作成績突出,__X老師多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,所帶領(lǐng)的班級多次被評為優(yōu)秀班集體,獲得濰坊市政府成果獎、__X市政府成果獎、美晨龍城園丁獎、__X市“十佳”班主任等多項榮譽稱號。

優(yōu)秀教師個人主要事跡材料簡短篇2

__X,男,42歲,中共黨員,一級教師,1999年8月參加工作至今已20年整,連續(xù)17年扎根于諸城偏遠的農(nóng)村初中——昌城鎮(zhèn)芝靈初中,2016年8月任教于諸城市樹一中學。

在17年的班級管理中,他秉承“以情治班,自主管理;嚴愛結(jié)合,恩威并施”的教育理念,實施分層教育,密切家校聯(lián)系,重視培優(yōu)扶差工作,尊重學生人格。他班王某同學母親生病去世,父親干建筑,家庭貧困,他就主動買學習物品,資助他生活費600元,幫他度過難關(guān)。

求真務實、樂于奉獻是他的工作信條。他曾連續(xù)八年教畢業(yè)班,堅持靠班制,總是舍小家顧大家。2016年11月9日,為不耽誤學生上課,他二胎的兒子剛出生第三天,他就從醫(yī)院跑到了學校上周三晚自習。為了保證學生課堂效率,每天早上6:00之前到教室坐班,午飯后進教室輔導弱科學生。

教學中,他認真研究教材教法,精心備課,獲得諸城市課堂教學創(chuàng)新大賽一等獎、諸城市一師一優(yōu)課一等獎。他先后被諸城市優(yōu)秀班主任、教學能手、教學工作先進個人、濰坊市最美教師等稱號,2018年10月獲得諸城市人民政府成果一等獎。

優(yōu)秀教師個人主要事跡材料簡短篇3

__X,一畢業(yè)就踏上了班主任的工作崗位,用一顆平常的心,做著一些平凡的事,所帶班級每年都被評為優(yōu)秀班級。她個人先后榮獲濰坊市教學能手、諸城市優(yōu)秀教師、諸城市十佳班主任、諸城市有突出貢獻的中青年專家等榮譽稱號,并多次獲濰坊市政府教學成果獎。

用心溝通,科學育人。李老師的治班理念是:熱情工作,真誠溝通,科學育人。公平對待、關(guān)心愛護每一個學生。她相信“一雙眼睛看不住幾十個學生,但一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?!?/p>

正確關(guān)愛,將愛進行到底?!捌珢邸焙筮M生,采取“不放棄”的方法,走進學生心靈?!皣缾邸眱?yōu)等生,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、被原諒,但小的缺點也會造成大的隱患,她從不遷就他們?!安邸敝械壬?,中等生是容易忽略的群體,對這類學生李老師主要的方法是給予關(guān)注、創(chuàng)設(shè)機會、激發(fā)熱情。

注重陪伴,與學生在一起。李老師跟學生讀在一起,學在一起,跑在一起,玩在一起,所有學生需要的時候,都跟他們在一起。讓學生有親切感、安全感、幸福感,與學生在一起,不僅讓自己更有親和力,又能保持一顆不老的童心和永遠的激情。

優(yōu)秀教師個人主要事跡材料簡短篇4

__X,男,生于1977年8月,道縣五中高中政治高級教師、高三班主任、政教處主任。他在工作中勇挑重擔,不僅把政教處的安全、衛(wèi)生、風紀、養(yǎng)成教育等工作做得有聲有色,還出色地擔任高中多個班的政治教學工作。

同時作為班主任,班級管理工作成績十分突出。在班級管理工作中,他特別重視以德育人、制度管人,重視言傳身教,重視培養(yǎng)學生的自主管理、自主學習的能力。所帶班級凝聚力強,學習氛圍濃厚,學生思想道德素質(zhì)高,行為習慣良好。所帶的2021屆高三(3)班,39名應屆生參加高考,本科上線10人,創(chuàng)下了道縣五中高中班級上線最高記錄。他以一己之力,完成了多人才能完成的工作。2015年、2018年。2020年分別被縣政府評為優(yōu)秀教師,2020年被評為創(chuàng)衛(wèi)先進個人。

優(yōu)秀教師個人主要事跡材料簡短篇5

教育格言:在常規(guī)中完善,在完善中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中成長。

__X從教25年,擔任班主任21年。在班級和年級管理中,他實行的“設(shè)立導師制”、“變‘評優(yōu)’為‘算優(yōu)’、“建設(shè)幸福班集體”、“引導學生文理兼修”等一系列創(chuàng)新性的改革措施,獲得廣泛贊譽。

個人風采:__X在班級中效仿高校的做法,在中學設(shè)立導師制,班上的每個老師與學生結(jié)對,從學習到生活進行全方位的指導。在期末評定先進時,他依據(jù)民主制定的“量化管理細則”對學生提出硬性要求,在執(zhí)行時堅持原則、照章辦事。在第一次班會他就提出“建設(shè)幸福班集體”的目標,把“班上其他同學因為我的存在而更加幸?!弊鳛榘嗉壗ㄔO(shè)的座右銘。和學生一起定班規(guī)、擬班訓、設(shè)班徽、選班歌、創(chuàng)班刊,使大家在共同營建的班級文化中找到歸屬感、自豪感。在班上,他建立“生日榜”,讓每一位同學在生日當天接受同學們濃濃的祝福;在學生之間成立“幫扶小組”,手拉手共進步,讓“學困生”在集體的溫暖中走出困境。

優(yōu)秀教師個人主要事跡材料簡短篇6

__X,女,生于1977年1月,瀟水學校教師。從教20多年來,她多年擔任班主任工作,用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。她沒有什么豪情壯語,但她勇往直前,無怨無悔,在平凡的崗位上默默耕耘著,用真情和汗水無私奉獻她一生追求的事業(yè),取得了一定的成績,提升了她的人生價值。

她在2018年7月被學校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號,2021年6月被道縣教工委評委“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號;2018、2019、2021年度都被學校評為“優(yōu)秀教師”,2020年9月被道縣人民政府評為“縣優(yōu)秀教師”;2020年度被道縣人民政府授予嘉獎。2021年5月被學校評為“教學能手”;從2019年下期至2021年上期被學校連續(xù)四個學期被評為“優(yōu)秀班主任”稱號,并且在2019年下期和2021年上期同時擔任了兩個班的班主任,都取得了很好的成績。

優(yōu)秀教師個人主要事跡材料簡短篇7

__X,男,生于1975年3月,縣二中教師。在道縣二中工作的16年中一直擔任班主任工作,在教學工作和班主任工作中一直是兢兢業(yè)業(yè),舍小家為大家。

2015屆所帶的普通班學生的基礎(chǔ)較差,班上有個音樂特長生的文化成績較差,在她藝術(shù)聯(lián)考后,鄧茜玲吃住在他家,他細心地跟她一點一滴的進行輔導與談心,在生活和學習中給了她無形的鼓舞,當年她以優(yōu)異成績考入齊齊哈爾大學。2018屆所帶的班有一個女生叫周月,在高三一期的一次課外活動中偶然地發(fā)現(xiàn)她打藍球打得比較好,但是她的文化基礎(chǔ)不太理想,權(quán)衡利弊勸她學習體育特長。每天在她訓練結(jié)束以后利用晚自習抓她的文化學習,并且每周抽出一、兩個晚上的時間親自輔導她的數(shù)學,還親自到場督促她的體育訓練。通過近一年的努力,她在當年高考中如愿以償?shù)乜既肓似监l(xiāng)學院。2021屆所帶的班在高考中特長生上線6人,文化上線1人,為道縣二中的騰飛添磚加瓦。

優(yōu)秀教師個人主要事跡材料簡短篇8

__X,男,生于1975年6月,本科學歷,縣五小高級教師。

從教27年,一直擔任班主任工作,愛崗敬業(yè),勇挑重擔,愛生如子,為人師表。五次被縣委、縣政府評為“優(yōu)秀教師”,3次榮獲縣“教學質(zhì)量先進個人”獎,近五年,2018年上期、2019年上期、2021年上期,任教學科均名列全縣第一;十次被評為“優(yōu)秀班主任”;近五年年度考核,3次獲得“優(yōu)秀”。他注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣;他關(guān)心學生,奉獻愛心,以滿腔的熱誠引導學生;他經(jīng)常利用主題班會、團會、社會實踐、文體活動,向?qū)W生進行思想教育;他注重家校溝通,家校雙管齊下,班級管理事半功倍,教育教學質(zhì)量得到了全面提升。十多篇教育教學論文在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

優(yōu)秀教師個人主要事跡材料簡短篇9

__X,女,生于1988年8月,白芒鋪精華片小教師。

自參加教育工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),遵守黨的教育方針路線,不斷加強政治理論學習和自身專業(yè)業(yè)務學習,全身心投入教育教學,以校為家、踏實肯干、任勞任怨,一直扎根精華小學這個山區(qū)片小,以自己的愛心和對教育事業(yè)的熱愛,克服各種困難,耐住寂寞,一心撲在山區(qū)的教育一線。工作七年以來,六年擔任班主任工作。在班主任工作中,她認真負責,關(guān)愛學生,培優(yōu)輔潛,不放棄、不拋棄任何一個學生。她跟據(jù)學生不同情況因材施教,積極引導學生開展各種的活動,注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她以身垂范,春風化雨般潛移默化地影響學生,讓學生學會學習、學會做人。她工作踏實,注重教育方式方法,積極投身新課改研究和實踐,學生成績提升顯著,本人也因此多次榮獲各類嘉獎。

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