小學(xué)師德教師事跡(15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧,事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)師德教師事跡,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)師德教師事跡1
自20xx年9月參加工作以來(lái)一直工作在教育一線,她擔(dān)任過(guò)班主任及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。她鐘情教育,熱愛(ài)學(xué)生,有很強(qiáng)的事業(yè)心,責(zé)任心,因而能被師生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)可。
為了提高自己的教學(xué)水平,她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》等書(shū)籍。為了給學(xué)生呈現(xiàn)最好的教學(xué)效果,她把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,做到充分準(zhǔn)備。備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了很多的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上她還給學(xué)生提供暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人!
在教育教學(xué)上,她很注重培優(yōu)輔差的工作。對(duì)于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴提高都給予大力的表?yè)P(yáng);她還充分利用課余時(shí)間找學(xué)生談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在她的努力下,我所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)均超出了全區(qū)平均分,她也獲得了數(shù)學(xué)教學(xué)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng),教學(xué)能手,市級(jí)骨干教師等稱號(hào)。
小學(xué)師德教師事跡2
帶著青春的無(wú)限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書(shū)生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)?!笔前?,熱愛(ài)自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受快樂(lè),分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè)于奮獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗(yàn),不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),透過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過(guò)程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的完美情操。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外,還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自我身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生,熱心對(duì)待這些學(xué)生,本著從不放下,也絕不能放下一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái),幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。用心找每個(gè)學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂,把精力全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,并多次透過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作,這個(gè)學(xué)生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績(jī)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對(duì)此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,
平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō):“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧?!睆哪且院螅嫦褡兞藗€(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況,我班的一名女同學(xué),因?yàn)榧抑袩o(wú)人,是留守學(xué)生,本人又有胃病在身,身邊沒(méi)人照顧,作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向,看到她有不對(duì)的時(shí)候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開(kāi)藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑?,讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一向認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?!蔽易钕矚g一句話:“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美?!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),我用心在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級(jí)群眾素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。
教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自我的愛(ài)、自我的情,永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
小學(xué)師德教師事跡3
“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。十幾年來(lái),我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行,無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
從事教育工作二十六年頭,我每年都擔(dān)任班主任工作。多年來(lái),我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事?!把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉?jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,做學(xué)生的表率。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節(jié),處處是楷模。我想:作為老師,應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室時(shí)亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個(gè)菜。當(dāng)時(shí),我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,孩子們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想,這就是師德的力量?!吧斫讨赜谘越?,榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的,自己必須先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
小學(xué)師德教師事跡4
王xx,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于xxx大學(xué)。于20xx年
參加工作,自工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?qū)W生成績(jī)好壞另眼相待。她將對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中?,F(xiàn)將事跡概述如下:
一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己。
“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工第2頁(yè)共6頁(yè)
作之余,積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧,每一年、
每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。
三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績(jī)。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在他們的帶動(dòng)下,第3頁(yè)共6頁(yè)
課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。
她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。她堅(jiān)信,老師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
小學(xué)師德教師事跡5
自從1995年9月參加工作以來(lái),她能模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,敬業(yè)愛(ài)生,勤學(xué)樂(lè)教,在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)了26個(gè)春秋。在這26年的教學(xué)生涯中,她熱愛(ài)祖國(guó),忠誠(chéng)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,注重師德修養(yǎng),盡職盡責(zé),用一顆火熱的心耕耘未來(lái),用雙手托起明天的太陽(yáng),在教書(shū)育人陽(yáng)光事業(yè)中做出了顯著成績(jī)。
從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作,同時(shí)為了學(xué)校大局,曾經(jīng)多次改科,擔(dān)任過(guò)多種學(xué)科的教學(xué),并不斷嘗試小學(xué)低中高段的教學(xué),現(xiàn)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師,教研組長(zhǎng),并擔(dān)任班主任工作。多年來(lái),她一直把愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生作為自己的教育格言,一心撲在教育事業(yè)上,努力鉆研教材教法,面向全體學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人。
“德為師之本”,師德則是我們教師的靈魂。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。對(duì)后進(jìn)生她從不另眼相看,而是隨時(shí)挖掘他們的閃光點(diǎn)。只要有進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步,都及時(shí)鼓勵(lì)和支持。學(xué)生犯了錯(cuò)也不訓(xùn)斥,而是像朋友一樣促膝談心,共同剖析犯錯(cuò)誤的原因,既讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,又給面子、給臺(tái)階讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心,促使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
小學(xué)師德教師事跡6
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的信任,同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,因工作突出多次獲得政府獎(jiǎng)勵(lì)。
一、踏實(shí)工作,認(rèn)真執(zhí)教,從本職工作做起
20年來(lái),我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為,教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的??鬃诱f(shuō)過(guò):“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,我平時(shí)博覽群書(shū),擴(kuò)大知識(shí)面,側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書(shū)籍,利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅(jiān)持做讀書(shū)筆記,并學(xué)以致用。
二、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績(jī)。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把我對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。XX年,我新接的一年級(jí)班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說(shuō)的話根本聽(tīng)不懂,面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,上課隨意說(shuō)話的學(xué)生,我沒(méi)有發(fā)脾氣,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了,這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上,他們心理有什么想法要說(shuō),一定會(huì)先舉起手來(lái)。他們的口頭表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,班級(jí)整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明,很笨,基礎(chǔ)知識(shí)很差,每次的考試成績(jī)只有三四十分,老師們很是頭疼,我發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)勞動(dòng),于是我經(jīng)常關(guān)注他,課堂上經(jīng)常給他機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這給了他很大的信心,他進(jìn)步很快,課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績(jī)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí),為了讓他有更大的進(jìn)步,我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本,對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在,他的語(yǔ)文成績(jī)已能到達(dá)80分以上。我相信,老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí),后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級(jí)吐一口痰,每次我都把講臺(tái)收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn),我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣出,并利用這些錢(qián)作為班費(fèi)為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。
小學(xué)師德教師事跡7
1993年我踏上教師工作崗位,驀然回首,竟有27個(gè)年頭了。這么多年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),始終以當(dāng)年師范學(xué)校的校訓(xùn):“學(xué)高為師,身正為范”來(lái)要求自己,履行教師的職責(zé)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是一名普通的教師,有的只是工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)心感受。
“德為師之本”。因此,我在思想上嚴(yán)于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。去年帶的是一年級(jí),孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),有很多不適應(yīng)的地方。除了完成教學(xué)任務(wù),我還跟一些家長(zhǎng)溝通交流,了解他們的需求,幫助一些爺爺奶奶帶的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
愛(ài)是我們從事教育工作的法寶。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我用愛(ài)子之心,教育每一位孩子,在課堂上用微笑、用關(guān)愛(ài)的眼神去鼓勵(lì)孩子,贏得孩子們信任,這樣才能激發(fā)孩子們的潛能,讓他們享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果課堂上一味板著臉,動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥、嘲諷他們,孩子的內(nèi)心就會(huì)充滿恐懼、厭煩,他們也就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)情緒,學(xué)習(xí)的效果也不會(huì)好。我常常告誡自己:人無(wú)完人,金無(wú)足赤,更何況他們還是孩子!我常常用賞識(shí)教育給孩子以鼓勵(lì),讓他們以積極向上的態(tài)度去過(guò)好每一天,真正地長(zhǎng)大、成人。
“學(xué)高為范”,因此從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。盡管工作瑣碎繁忙,我還是參加了自學(xué)考試和成人考試,先后拿到了專科、本科畢業(yè)證書(shū),讓自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中,除了讀一些教科研刊物外,還結(jié)合教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展和提高自己的業(yè)務(wù)能力。自己撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。
在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新成績(jī)。
小學(xué)師德教師事跡8
陶行知先生曾說(shuō):“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打動(dòng)心靈的深處?!苯逃恼嬷B其實(shí)就是引導(dǎo)一個(gè)人無(wú)私、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、探索的過(guò)程。在教育的一路摸索中,我不斷思考該如何將“立德樹(shù)人”化作實(shí)際的教育行動(dòng),落實(shí)在日常的教育教學(xué)中。二十多年來(lái),我不斷記錄教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲著教育教學(xué)進(jìn)步的喜悅。
回首自己走過(guò)的二十多個(gè)春秋,我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)我的人生,記得我剛剛踏上三尺講臺(tái)時(shí),第一次面對(duì)那一雙雙純潔的眼睛,一張張?zhí)煺娴拿婵?,我由忠地感到喜悅,也深感肩上的重任,我們每?xiě)的一個(gè)字,每說(shuō)的一句話,都可能在這些稚嫩的心靈中留下深深的印記。俗話說(shuō)得好,醉后方知酒味濃,為師方知為師難。身為人師的我,總希望與學(xué)生一道,快樂(lè)著他們的快樂(lè),幸福著他們的幸?!n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后共同勉勵(lì);成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……在三尺講臺(tái)上放飛童年的夢(mèng)想,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,啟迪學(xué)生的智慧,開(kāi)闊學(xué)生的視野。我以崇高的師德為奠基石,以詩(shī)意般的教育教學(xué),和孩子們一道幸福的徜徉,感受愛(ài)心綻放的精彩。
在這二十多年來(lái),校領(lǐng)導(dǎo)先后安排我兼任計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、材料整理(打字員)、數(shù)學(xué)等學(xué)科,我都欣然接受。我深知,每個(gè)學(xué)科,每個(gè)工作崗位都是必不可缺的。我對(duì)于學(xué)校,對(duì)于學(xué)生是有價(jià)值的。教學(xué)論文無(wú)論計(jì)算機(jī)還是音樂(lè)學(xué)科多次獲煤炭部、市、區(qū)一、二、三等及優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng);多次參加英特爾未來(lái)教育主講教師培訓(xùn),成績(jī)優(yōu)秀。我一直不斷鼓勵(lì)自己,不斷提升自己的道德素養(yǎng)及文化素養(yǎng),20xx、20xx參加安徽省中小學(xué)、幼兒園教師“有效教學(xué)模式”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),積極參加培訓(xùn)活動(dòng),被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員;20xx年5月利用課余時(shí)間網(wǎng)上自學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法”成績(jī)優(yōu)異;20xx年3月至20xx年12月參加安徽省中小學(xué)綜合改革研修項(xiàng)目,《剪紙》獲安徽省一等獎(jiǎng)。不管是在教學(xué)上,還是在其他工作中,我都積極的面對(duì)種種困難。想起“非典”特殊時(shí)期、首次“體育達(dá)標(biāo)檢測(cè)上報(bào)”……一直工作至深夜的畫(huà)面歷歷在目,有幾次因?yàn)閻?ài)人擔(dān)心,帶著兩歲的兒子在學(xué)校陪我工作至深夜回家,慢慢的我懂得了在教育的神圣殿堂中,要做好一名人民教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),大公無(wú)私,讓愛(ài)灑向每一個(gè)角落,讓每一朵小花都都沐浴陽(yáng)光,我累著并快樂(lè)著。
二十多年的教學(xué)生涯,我一次又一次的微笑迎接,如何更好的進(jìn)入角色,我翻閱教師必備書(shū)籍,去尋找和孩子溝通、交流的方法,更快的進(jìn)入角色。平日里積極備課,有問(wèn)題就向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,并做記錄,功夫不負(fù)有心人,在我不斷努力下,每次成績(jī)檢測(cè)都名列前茅,多次受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。班主任工作也有聲有色的開(kāi)展,多次被評(píng)為“開(kāi)學(xué)好班級(jí)”和領(lǐng)導(dǎo)同仁的認(rèn)可,當(dāng)孩子含著眼淚向我訴說(shuō)著心里的秘密時(shí),我感到了欣喜;當(dāng)孩子向我表達(dá)敬意和感激,我的眼睛濕潤(rùn)了;當(dāng)孩子為自己的成功而歡樂(lè)時(shí),我為他們高興;當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)由衷地贊嘆時(shí),我感到愜意——孩子給了我太多的信任、太多的感動(dòng)。我守著這份平凡、清貧、感動(dòng)和寬慰,在孩子們的不斷成長(zhǎng)中享受著教育者的幸福與快樂(lè)。
假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生無(wú)悔無(wú)怨的選擇!過(guò)去的二十多年,是我激情的燃燒歲月,是我人生中最燦爛的一段時(shí)光,我不敢自詡是春蠶、是蠟燭、是人類的靈魂工程師,但我可以這樣自豪的說(shuō):“我無(wú)愧我的學(xué)生,我無(wú)悔我的選擇。我自豪,我是教師!我光榮,我是人民教師!
樓下的玉蘭花開(kāi)了又謝,操場(chǎng)的樹(shù)木綠了又黃,學(xué)生來(lái)了又走,我們依然堅(jiān)守在這兒,守著我們的樂(lè)土,守著我們的精神家園。一切好像沒(méi)有變,唯一變化的是我們?nèi)找嫠ダ系娜蓊?,與之沉淀,是我們依舊年輕不變的情懷!愛(ài)心立德,奉獻(xiàn)樹(shù)人,將使我們教師擁有充實(shí)的人生,我相信,當(dāng)我離開(kāi)這三尺講臺(tái)時(shí),我們收獲的必將是桃李滿天下!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活短促,只有美德能讓它傳播到遙遠(yuǎn)的后世?!蔽覀儫o(wú)法了解遙遠(yuǎn)的將來(lái),但我堅(jiān)信,只要我們潛心鉆研教育的癡心不改,對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的種子不變,世界將會(huì)越來(lái)越美好。在這里,我想大聲說(shuō):讓我們教育工作者,以熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心去譜寫(xiě)幸福的人生吧!
小學(xué)師德教師事跡9
曹xx,女,20xx年參加工作,現(xiàn)任一年級(jí)一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對(duì)工作充滿著極大熱情的青年教師,在小學(xué)這片育人的熱土上,憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生是她工作的原動(dòng)力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級(jí)的她突然接手一年級(jí),內(nèi)心感到無(wú)比的彷徨,面對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng),她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤?,他們好?dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程?剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來(lái)!有一件事讓她改第4頁(yè)共6頁(yè)
變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng),有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢,沒(méi)有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭,老師等著你,同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子,寫(xiě)完后就會(huì)大聲說(shuō):寫(xiě)完了!她告訴那些寫(xiě)的比較快的孩子:寫(xiě)完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來(lái),某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完,心里會(huì)很著急的。當(dāng)她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí),偶爾會(huì)有一個(gè)孩子說(shuō):寫(xiě)完了。然后很快就會(huì)有另一個(gè)孩子說(shuō)等等某某或者那個(gè)孩子會(huì)抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了,每次寫(xiě)完都會(huì)抬頭笑著小聲告訴她寫(xiě)完了,她再說(shuō)下一個(gè)字,直至聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束。她開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想,不再把課堂變的像戰(zhàn)場(chǎng)一樣嚴(yán)肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內(nèi)心世界,她想讓課堂充滿溫暖。
一年級(jí)的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了
在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作等。狠狠地批評(píng)一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號(hào)上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事:一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場(chǎng),當(dāng)她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來(lái),她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。
而這位保安叔叔并沒(méi)有批評(píng)她,而是對(duì)著她的小狗說(shuō):“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的,不過(guò)既然來(lái)了,她也就不為難你,等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中,她深深的感受到同樣是批評(píng),換一種方式,溫和的表達(dá)就會(huì)有截然相反的效果!于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評(píng)代替了粗暴的批評(píng),讓孩子們感受到批評(píng)也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話,她就微笑著說(shuō):“噓,大家快安靜下來(lái),豎起耳朵聽(tīng),是誰(shuí)的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來(lái)了,說(shuō)話的孩子也不會(huì)很不好意思。
任何感情的付出與回報(bào)都是相互的,在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí),相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)畢生力量。
小學(xué)師德教師事跡10
張,小學(xué)高級(jí)教師,1996年參加工作,她忠誠(chéng)于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師,她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭,不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛(ài)心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,她為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,公平且不失靈活性。
首先默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅傳授知識(shí),而且讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著想,從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,在二十多年的教學(xué)生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝危廊怀袚?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù),通過(guò)自己刻苦鉆研,取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績(jī)。
在班級(jí)中開(kāi)展各種活動(dòng),提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過(guò)去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確保今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認(rèn)真思考,覺(jué)得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應(yīng)該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級(jí)中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生,媽媽因車禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群,參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō):“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對(duì)此,她在班里首先開(kāi)展幫教小隊(duì),組成學(xué)習(xí)小組,利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶,由于基礎(chǔ)差,教他不容易,但只要他把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白,她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái),她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí),而且在物質(zhì)上也幫助他,讓他真正體會(huì)到集體的溫暖,號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)愛(ài)心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛(ài)心,你一元,我五角......,有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈(zèng)的物品,他此刻感動(dòng)了,含著淚說(shuō):“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想?!?/p>
無(wú)論課堂和課外,她都喜歡與學(xué)生交流,對(duì)班級(jí)的每一個(gè)孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)生日,她都會(huì)送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。
成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信,她的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn)?,在她的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
小學(xué)師德教師事跡11
小樊,1985年1月13日出生,20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué),20xx年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。
在這八年時(shí)間里,小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇,受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久,因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真,教學(xué)獨(dú)特,就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng),帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究,曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評(píng)課活動(dòng),在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉,教學(xué)水平得到了更大的提高。
20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職,在此期間,小樊老師繼續(xù)努力提高自己,認(rèn)真搞教學(xué),真心愛(ài)每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(jí)(1)班和一年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時(shí)間,她所帶的五年級(jí)(1)班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多,所帶的一年級(jí)均分在97分之多。從這些成績(jī)可以看出她是一位非常善于專研教學(xué)的老師;校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級(jí)班,重新教一年級(jí)的時(shí)候,她所代的五(1)班學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地來(lái)抱著她哭,都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對(duì)待每一位學(xué)生的,她的愛(ài)深深滋潤(rùn)到學(xué)生的心田,學(xué)生們對(duì)她有著深厚的感情。
20xx年開(kāi)始,九小進(jìn)行全面教學(xué)改革,小樊老師在休完產(chǎn)假對(duì)教改一竅不通的情況下,為了趕上教改的步伐,為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好,她放下家里年僅5個(gè)月的孩子,晚上也不回家,吃在學(xué)校、住在學(xué)校,一心一意搞研究,她利用晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)教改理念,學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真研讀教材,仔細(xì)分析學(xué)生,潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案,她說(shuō)"家庭誠(chéng)可貴,寶貝價(jià)更高,若為學(xué)生故,二者皆可拋".就這樣,不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。
20xx年4月10日教研中心專家指導(dǎo)后,使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來(lái)指導(dǎo)教學(xué),給了她很高的評(píng)價(jià)。
20xx年12月小樊老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻(xiàn)課人,有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課,她的課堂氣氛熱烈,學(xué)生情緒高,得到專家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。
20xx年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研,樊老師獻(xiàn)課,得到肯定。
20xx年6月6日有鐵路小學(xué),伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),白巖剛專家高度評(píng)價(jià)了樊老師,還邀請(qǐng)她參加全國(guó)"生本"課堂大賽,說(shuō)有望奪得一等獎(jiǎng)。
20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)小樊老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。
因?yàn)樗錾谋憩F(xiàn),20xx年12月11日,在全市"問(wèn)題導(dǎo)學(xué),學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會(huì)上,她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極,贏得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。
小樊老師雖然年紀(jì)不大,但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久,并走在了很多人的前面,相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬,越走越輝煌!
小學(xué)師德教師事跡12
時(shí)間飛逝,不知不覺(jué)已經(jīng)當(dāng)了近20個(gè)年頭的老師了,驀然回首之間發(fā)現(xiàn)自己也在和學(xué)生一起成長(zhǎng),真是有喜有憂,有笑有淚??粗涠涞幕▋鹤聣殉砷L(zhǎng),我忘卻了煩惱,品嘗著園丁的快樂(lè),我更深刻的體會(huì)到師愛(ài)是師德的永恒之魂。
每次看到我的影集里與孩子們的合影,每次收到學(xué)生祝福的短信,每次接聽(tīng)學(xué)生問(wèn)候的電話,都會(huì)讓我感到由衷的自豪與驕傲,同時(shí)也會(huì)把我?guī)Щ貏偣ぷ鲿r(shí)的生活。記得剛走上工作崗位的第一天,教育局通知我們到工作單位報(bào)到。當(dāng)我懷著復(fù)雜的心情到達(dá)單位時(shí)心里涼了半截:這是什么學(xué)校啊?一個(gè)大院子中有幾排舊房子,到處長(zhǎng)滿了半人深的野草;破舊的辦公室里放著幾張舊桌子就是我們的辦公桌。一間舊舊的房間里放著四張上下床就是我們的集體宿舍。特別是校長(zhǎng)的話又給了我當(dāng)頭一棒:由于政治教師超編,而且缺少英語(yǔ)教師,我毫無(wú)選擇的必須改教英語(yǔ)。就這樣我成了一名中學(xué)英語(yǔ)教師。
說(shuō)實(shí)話,我比較討厭教師這一行業(yè)。自己也從未想過(guò)當(dāng)一名教師。誰(shuí)讓自己高考成績(jī)差強(qiáng)人意呢,別無(wú)選擇入了這一行?,F(xiàn)在又不跟我商量就讓我改教英語(yǔ)而且住著與學(xué)生一樣的八人集體宿舍??粗@個(gè)滿園野草的簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境我的心情低落到了極點(diǎn)。心想這樣的環(huán)境誰(shuí)還會(huì)有心情認(rèn)真工作啊,混日子誰(shuí)還不會(huì)呀。于是每天照著教學(xué)參考書(shū)的內(nèi)容抄一抄就算是備課了;課堂上,放錄音機(jī)讓學(xué)生跟著讀幾遍就算是上課了。如果學(xué)生不會(huì)或者上課講話自己還會(huì)感到生氣。記得有一次在課堂上,我在黑板上寫(xiě)字時(shí),聽(tīng)到下面有學(xué)生在講話,我感到學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,于是不分青紅皂白的將他們訓(xùn)斥了一頓,課后還告訴了他們的班主任,讓他嚴(yán)肅處理。事后才知道原來(lái)他們發(fā)現(xiàn)我黑板上有一個(gè)單詞寫(xiě)錯(cuò)了,想告訴我可又不敢。雖然知道錯(cuò)怪了他們,但自己想上課隨便講話就是不對(duì),如果有問(wèn)題應(yīng)該先舉手。正好借此機(jī)會(huì)給他們一個(gè)下馬威:殺一儆百,以防效尤。課后把責(zé)任推給組長(zhǎng):檢查作業(yè),檢查背書(shū),批改作業(yè)等等。自己則成了甩手掌柜。每天聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),看看雜志,打打羽毛球,過(guò)著悠閑自得的生活。
但是不久后的一件事徹底改變了我的心態(tài)。
那是剛工作的第二個(gè)月的一天,天氣比較冷,老天不作美又突然下起了瓢潑大雨。沒(méi)有水泥地的校園土路變得泥濘不堪。那是我到這個(gè)學(xué)校的第一次大雨,沒(méi)有準(zhǔn)備的我站在辦公室發(fā)呆。沒(méi)有辦法,我決定冒著大雨沖回宿舍。穿著高跟鞋的我卷起褲腳,抓過(guò)幾張報(bào)紙遮在頭頂迅速的向宿舍跑去。由于路是泥路,又下了長(zhǎng)時(shí)間的大雨,我的高跟鞋被陷住了。當(dāng)時(shí)我想皮鞋臟了沒(méi)有關(guān)系,回去擦擦就行了,我的頭發(fā)和漂亮的衣服可不能遭受傷害。于是我猛地用力繼續(xù)跑,沒(méi)想到失去了平衡,我一下子歪倒在泥水里。涼嗖嗖的雨水瞬間浸透了我的衣服。我怎么這么倒霉???眼淚控制不住地在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)。當(dāng)時(shí)的我無(wú)論是身體還是心理都涼透了。突然我感到雨停了,還有人在拉我。我抬頭一看原來(lái)是幾個(gè)學(xué)生在拉我,他們把僅有的兩把傘都遮在我頭上,冒著雨幫我撐傘,拉我起身。完全不顧他們自己:衣服和頭發(fā)都在淋雨,鞋子上沾滿了泥水,其中一個(gè)孩子為了扶我完全不顧的書(shū)包已經(jīng)浸在泥水中??粗麄円粡垙埧蓯?ài)的的小臉上充滿對(duì)老師的擔(dān)心之情,我再也忍不住了,眼淚奪眶而出,既有對(duì)學(xué)生的感激之情,更有對(duì)他們的愧疚之情:一個(gè)混日子的不認(rèn)真教書(shū)的老師能對(duì)得起這些天真可愛(ài)的渴望知識(shí)的學(xué)生嗎?我對(duì)得起教師這一光榮的稱呼嗎?事后,我找那幾個(gè)學(xué)生談心,既想向他們表示感謝,又想了解一下學(xué)生對(duì)我的印象。我的學(xué)生告訴我,在我們來(lái)這個(gè)學(xué)校之前校長(zhǎng)就已經(jīng)給他們作了思想工作:大學(xué)生能夠來(lái)到我們這個(gè)聯(lián)中工作是很不容易的事,希望大家尊重,支持他們的工作。于是孩子們?cè)缭绲木豌裤竭@我們這些大學(xué)生的到來(lái),希望我們帶給他們更多的知識(shí)與學(xué)習(xí)方法。雖然我平時(shí)對(duì)他們很嚴(yán),不茍言笑,但在他們看來(lái),這是老師對(duì)他們負(fù)責(zé):嚴(yán)師出高徒。
讓組長(zhǎng)負(fù)責(zé)那是對(duì)他們的信任。聽(tīng)到這些我的眼淚又不由自主的流了出來(lái)。孩子們的信任把我的師德襯托的淋漓盡致。
都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大的、無(wú)私的、高尚的……。它既象嚴(yán)父的訓(xùn)導(dǎo),又象慈母的關(guān)懷、朋友的友情。有了這種愛(ài)師生之間才能架起溝通的橋梁,才能有效提高教育的實(shí)效性,教育才能成功!一想到這些話,我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容。從此我們對(duì)學(xué)生與教學(xué)的態(tài)度發(fā)生了巨大的改變:我開(kāi)始愛(ài)學(xué)生,不僅僅只是從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們而且從生活上與思想上傾注最大的熱情、關(guān)心和體貼他們,經(jīng)常找學(xué)生談心,交流溝通,把他們當(dāng)作自己的孩子、自己的朋友。愛(ài)與尊重是相互的,當(dāng)教師全心全意的投入教育教學(xué)中,全心全意的為學(xué)生著想,那么學(xué)生也會(huì)真心的尊重你、愛(ài)著你,從而促進(jìn)我們?cè)诮虒W(xué)方面取得巨大的成績(jī)與成功。當(dāng)然我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是盲目的溺愛(ài),也不是遷就和放任,而是要把耐心的教導(dǎo)和嚴(yán)格要求相結(jié)合,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé):對(duì)學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán),嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)高于嚴(yán)。我希望我能永遠(yuǎn)隨著愛(ài)而飛,在教育的天空中越飛越高,越飛越遠(yuǎn)。
小學(xué)師德教師事跡13
自20xx年從教以來(lái),她秉承著“德高為師,身正為范”的為師態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實(shí)本分地扎根在教育教學(xué)一線,至今走過(guò)了十五個(gè)春秋。
她擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師,擔(dān)任過(guò)年級(jí)主任、教研組長(zhǎng),并一直堅(jiān)守在班主任崗位上。她的教育信條是“用真愛(ài)潤(rùn)澤心靈,憑實(shí)干贏得尊重”。堅(jiān)守平凡,在每一件細(xì)小瑣事中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,使她倍感幸運(yùn):她成為了學(xué)生心目中的好老師。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,假期常到家里看她;正在享受無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)時(shí)光的孩子,對(duì)她綻放著一張張稚趣的笑臉……
嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),踐行使命
一代孩子有一代孩子的使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng),孩子學(xué)習(xí)的積極性、思想的開(kāi)放性,在價(jià)值觀的引領(lǐng)上,班主任老師起到推波助瀾的作用。
新時(shí)代的教育要求全面發(fā)展,多彩的課堂才能提高學(xué)生的素質(zhì)。她利用中午閱讀課、課間碎片時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品;利用課前三分鐘開(kāi)展“微展示”活動(dòng);利用延時(shí)課,開(kāi)展棋藝類競(jìng)技項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育的今天,通過(guò)多彩活動(dòng),讓孩子在學(xué)習(xí)中,培育思維創(chuàng)新能力,與他人交往合作的能力。
每個(gè)學(xué)期,學(xué)校都會(huì)組織開(kāi)展豐富多彩的才藝大賽、征文大賽。她爭(zhēng)取給孩子更多機(jī)會(huì),讓他們煥發(fā)光彩。一次次細(xì)心培育、用心指導(dǎo),孩子們?cè)诒荣愔?,不?fù)眾望,脫穎而出,獲得了各種殊榮。在20xx江西少年詩(shī)詞大會(huì)(第三季)萍鄉(xiāng)站比賽中唐若雪獲小學(xué)組一等獎(jiǎng);在20xx年在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽中陳寒煜獲小學(xué)組一等獎(jiǎng);廖一馨制作的視頻《神奇的黃金比》獲市級(jí)“海量閱讀課前三分鐘演講”活動(dòng)一等獎(jiǎng);在市跆拳道比賽中古若妍獲一等獎(jiǎng),在區(qū)籃球比賽中劉珂銘、朱鳳豪獲亞軍,在區(qū)“曹燦杯”演講比賽中黎震宇獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)......鮮花和掌聲只會(huì)過(guò)眼云煙,但在比賽過(guò)程中錘煉出的堅(jiān)毅品格和不屈意志將讓孩子受益終身。
用心澆灌,靜待花開(kāi)
青春期孩子的心理和身體都在發(fā)生快速的變化,情緒沖動(dòng)、暴躁易怒。身為六年級(jí)的班主任,她常常要解決學(xué)生之間的矛盾,疏導(dǎo)學(xué)生的心理,做孩子們的知心朋友。
當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾沖突被叫到辦公室時(shí),她暗自囑咐自己一定要心平氣和,先不問(wèn)他們?yōu)槭裁窗l(fā)生沖突,也不急著訓(xùn)斥誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),她常先問(wèn)他們“你們別緊張,老師理解你們現(xiàn)在都很難受,很委屈。”她善于利用情感引導(dǎo),了解孩子背后的訴求。通過(guò)厘清事情的來(lái)龍去脈后,學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到因?yàn)榍榫w失控,要為自己的錯(cuò)誤買(mǎi)單,教訓(xùn)通常是慘痛的。她相信,老師循循善誘的教導(dǎo),必定會(huì)讓孩子理解這片良苦用心并快速地成長(zhǎng)起來(lái)。
她用心貼近特殊孩子,他們是折翼的天使,但他們同樣有微笑的權(quán)利。
班上有一個(gè)女孩叫歐陽(yáng)某,她思想偏激,內(nèi)心脆弱敏感,總是找各種理由不來(lái)上學(xué)。通過(guò)幾次家訪,她了解到孩子厭學(xué)、躲避同學(xué)跟她的家庭背景有著重要的關(guān)系。父母離異多年,兄妹倆跟隨母親生活。因?yàn)槟赣H平時(shí)工作忙,根本沒(méi)有時(shí)間關(guān)心和陪伴孩子。孩子情感缺失嚴(yán)重,迫切需要得到老師和同學(xué)的關(guān)心。作為班主任,她總是想盡一切辦法多照顧她一點(diǎn):遇上她最愛(ài)吃什么菜,幫她多打一點(diǎn);利用課余時(shí)間,為她補(bǔ)習(xí)落下的功課;讓她最好的朋友成為同桌,傾聽(tīng)她的心聲,幫她打開(kāi)心結(jié)。光芒普照的地方,是溫暖的,如同愛(ài)深入的地方,是情意滿滿的。
認(rèn)真教學(xué),潛心教研
她分外珍惜每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真聽(tīng)講座、記筆記、匯報(bào)總結(jié)、實(shí)踐。她寫(xiě)的論文連續(xù)幾年在市、區(qū)獲獎(jiǎng),她指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)幾年在萍鄉(xiāng)站比賽中獲得一等獎(jiǎng),被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào),她積極參與課題研究,希望通過(guò)教研教改快速提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第一次教畢業(yè)班的數(shù)學(xué),她倍感壓力。一路走來(lái),流淚流汗,負(fù)重前行。六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)豐富、題型難,她五點(diǎn)多鐘起床備課、做題是常事。課前,她反復(fù)研讀教案、教參,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教上課思路,解題技巧,還總要把教學(xué)大綱在材料紙上寫(xiě)一遍后才放心進(jìn)課堂上課。每天她都要認(rèn)真地問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題:這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?重難點(diǎn)突破了嗎?達(dá)到什么效果啦?關(guān)注學(xué)生發(fā)展沒(méi)有?問(wèn)題由淺入深嗎?下堂課怎么改進(jìn)呢?……就這樣每日叩問(wèn)自己、激勵(lì)自己、提升自己。學(xué)生反饋來(lái)的作業(yè)她都是親自一本一本批改,她相信只有第一時(shí)間掌握了一手資料,才能在課堂上有的放矢。再利用中午和延時(shí)課幫學(xué)生糾錯(cuò)訂正,輔導(dǎo)孩子們拓展提升,幫助潛能生進(jìn)步,推動(dòng)優(yōu)生更好發(fā)展,班上成績(jī)有了很快提升。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!边@是歐陽(yáng)老師默默奉獻(xiàn)、無(wú)私付出的最好寫(xiě)照。她以教師為榮,以萍鋼小學(xué)發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)為己任。她珍惜生命中的每一次經(jīng)歷,在今后的人生道路上,她將一如既往用一顆赤誠(chéng)之心對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作,為孩子們更加美好的明天盡職盡責(zé),為鋼小的發(fā)展盡心盡力!
小學(xué)師德教師事跡14
XX,1974年出生,1995年畢業(yè)于東臺(tái)師范學(xué)校,一直在岡東小學(xué)任教至今,常年擔(dān)任班主任工作。自工作以來(lái),他堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)崗位,勤勉盡職,教書(shū)育人,默默做著一份教師應(yīng)做的事業(yè)。
作為一名班主任,他特別注重對(duì)學(xué)生的思想教育。工作中,他通過(guò)召開(kāi)晨會(huì)講楷模故事、開(kāi)班會(huì)一周一議,教會(huì)學(xué)生辨別美丑、樹(shù)立新風(fēng)正氣;同時(shí)他還堅(jiān)持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),密切與家長(zhǎng)保持著聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良思想行為,他能及時(shí)捕捉,并給予疏導(dǎo),從而讓學(xué)生集中思想,努力學(xué)習(xí)。他所任教的學(xué)生中有一個(gè)名叫倉(cāng)基忠的,該生是一名留守兒童,父母離異,平常是爺爺照看。他很頑皮,但很聰明。陳老師注意到這個(gè)同學(xué)經(jīng)常感冒。后來(lái),經(jīng)過(guò)他長(zhǎng)時(shí)間跟蹤發(fā)現(xiàn)該同學(xué)的感冒都是在體育課上劇烈運(yùn)動(dòng)后不注意冷暖引起的。他經(jīng)過(guò)分析,得出結(jié)論:該孩子太缺少關(guān)懷了。于是,他找來(lái)那個(gè)孩子的爺爺和奶奶,促膝長(zhǎng)談,讓其多關(guān)心小孩。同時(shí),他還找該生噓寒問(wèn)暖,教給他獨(dú)立生活的本領(lǐng)。在陳老師的關(guān)心下,該生的爺爺奶奶對(duì)小孩關(guān)注多了,同時(shí)那個(gè)孩子也改掉了體育課上不注意冷暖的壞毛病。像這樣的事情,在陳老師的班級(jí)里不勝枚舉。在班級(jí)中,他還注重培養(yǎng)小助手,讓他們自主管理班級(jí),培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神。在學(xué)校組織的歷次活動(dòng)中,他所任的班級(jí)呈現(xiàn)出良好的風(fēng)貌,得到了一致好評(píng),多次榮獲各級(jí)各類優(yōu)秀班主任、班中隊(duì)等榮譽(yù)。
作為一名語(yǔ)文老師,他能潛心鉆研教材,積極參與課程改革。在校內(nèi),多次開(kāi)設(shè)示范課,為青年教師做好表率。他的課堂能始終堅(jiān)持以生為本,在課堂上充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn),讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他的錄像課《望月》還被選拔出參加省部級(jí)優(yōu)課的評(píng)比。在他的語(yǔ)文課上,他總能結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,教給他們做人的道理和做事的方法。他所任教的學(xué)生中有一個(gè)名叫王龍的,該生說(shuō)話結(jié)巴,顯得很自卑。一次課堂上,他讓同學(xué)用表演的方式來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)的意思,其中一個(gè)要表演的詞是“吞吞吐吐”。當(dāng)時(shí)有同學(xué)推薦讓王龍來(lái)演。他見(jiàn)此情形,靈機(jī)一動(dòng),便欣然讓其與另一個(gè)同學(xué)合作來(lái)表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)演出相當(dāng)成功,王龍的表現(xiàn)得到了大家的掌聲。他不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行了點(diǎn)評(píng):“有時(shí),人的缺點(diǎn)也可以變成優(yōu)點(diǎn),所以不必為此感到自卑?!睆哪且院螅觚埻瑢W(xué)變得開(kāi)心自信起來(lái),說(shuō)話也變得不結(jié)巴了。那次經(jīng)歷,使陳老師深深認(rèn)識(shí)到教育的意義在于幫助每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng),從而變得自強(qiáng)、自立,他也樂(lè)在其中。陳老師從教多年,深耕課堂,教學(xué)實(shí)績(jī)得到了學(xué)校及上級(jí)主管部門(mén)的一致肯定。他不圖名利,掛在嘴邊常說(shuō)的一句話就是:“教書(shū)育人,盡我所能,問(wèn)心無(wú)愧就行!”他不僅充分利用課堂主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,在課外還引領(lǐng)學(xué)生拓展經(jīng)典閱讀,讓人文精神潤(rùn)澤孩子們的心靈。近幾年來(lái),他積極響應(yīng)上級(jí)及學(xué)校的號(hào)召,引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典書(shū)籍,讓人文精神充盈孩子們的內(nèi)心世界。他不僅鼓勵(lì)孩子們讀必讀書(shū)目,還自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了多套中外優(yōu)秀讀物,以獎(jiǎng)勵(lì)的方式發(fā)放給學(xué)生,讓孩子們徜徉在書(shū)的海洋,揚(yáng)帆駛向成功的彼岸。
作為一名教職員工,他關(guān)注時(shí)事,擁護(hù)黨的政策方針,在平時(shí)工作中關(guān)心同事、堅(jiān)守崗位。單位上新分配來(lái)的劉欣老師,對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)不熟練,偶爾有抱怨情緒。他見(jiàn)此情形便主動(dòng)找她談心,指導(dǎo)她完成備課,幫她解決如何導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。他不僅關(guān)心同事,對(duì)待工作也是兢兢業(yè)業(yè),從不懈怠。20xx年10月中旬,他被查出左臂上長(zhǎng)有血管瘤,診斷的結(jié)論是急需手術(shù)治療。他考慮學(xué)校人手緊張,孩子們的功課不能耽誤,于是堅(jiān)持工作到了學(xué)期結(jié)束才在寒假里做了手術(shù)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,他只休息了三個(gè)星期,在傷口沒(méi)有完全愈合的情況下,就又堅(jiān)持上班了。
他就是這樣一位對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)的好老師,學(xué)生成了他的一切。大愛(ài)無(wú)言,潤(rùn)物無(wú)聲,陳老師就是這樣一位默默堅(jiān)守鄉(xiāng)村教壇,揮灑青春熱血二十余載的教書(shū)匠。
小學(xué)師德教師事跡15
XX,鶴壁市淇濱小學(xué)教師,本科學(xué)歷。自工作以來(lái),一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作,她認(rèn)為教育是漫長(zhǎng)而需要等待的過(guò)程,堅(jiān)信愛(ài)是走進(jìn)學(xué)生心靈的有效途徑。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!弊鳛殇啃〗處煟紤阎耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切”宗旨,用真心譜寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)章。
教師們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)。作為淇濱小學(xué)教師的一員,我用愛(ài)去感染學(xué)生,影響學(xué)生,教育學(xué)生。
愛(ài)崗敬業(yè)默默奉獻(xiàn)。在工作上,我認(rèn)真踏實(shí),勤懇上進(jìn)。在創(chuàng)建文明校園時(shí),犧牲自己假期,勇于承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù),任勞任怨。在與多位老師一起整理材料時(shí),經(jīng)常晚上十一點(diǎn)才離開(kāi)校園。這樣的事例不勝枚舉,我就是這樣守望著自己的教師理想,譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章的普通教師。
團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極參與。我能與人為善,所在的辦公室連續(xù)六年被評(píng)為優(yōu)秀辦公室,其中離不開(kāi)每位同事的努力付出。作為優(yōu)秀辦公室的中一員,我時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,總是認(rèn)真、踏實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。在我的積極引領(lǐng)和鼓勵(lì)下,學(xué)生們也總是以積極飽滿的狀態(tài)參與學(xué)?;顒?dòng),并在鍛煉中提升了班級(jí)凝聚力。
言傳身教,率先垂范。教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。作為一名小學(xué)班主任,我在平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí),都要求自己,時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn),時(shí)刻注意從小事做起,對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,同學(xué)們要到操場(chǎng)上活動(dòng),臨出教室時(shí),我會(huì)悄悄地把燈關(guān)掉,把門(mén)關(guān)好。另外,教育學(xué)生講文明、懂禮貌,那么我會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)“謝謝你、請(qǐng)”之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回應(yīng)。學(xué)生是看在眼里,記在心里,通過(guò)這種無(wú)聲的教育,在無(wú)形中正面影響著孩子們的心靈健康發(fā)展,同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。
家校攜手,共促成長(zhǎng)。學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作.因此,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。于是,我通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,將學(xué)生的表現(xiàn)告知家長(zhǎng),并聆聽(tīng)學(xué)生在家的表現(xiàn),與家長(zhǎng)攜手共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。尤其是對(duì)于高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),我成為了一座溝通家長(zhǎng)和學(xué)生心靈的橋梁,幫助家長(zhǎng)用良好心態(tài)面對(duì)孩子的“叛逆期”,幫助學(xué)生用正確的態(tài)度去處理與父母的問(wèn)題。
關(guān)愛(ài)學(xué)生,循循善誘,以愛(ài)感其心。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。作為一名教育工作者,我能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生,視生如子,民主平等地對(duì)待每位學(xué)生。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)可以為他們打開(kāi)一扇通往美好的窗戶,因而我總是細(xì)心記錄每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),并鼓勵(lì)孩子們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。此外,從不歧視學(xué)困生,我還常常給予這些學(xué)困生更多關(guān)愛(ài),把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,用愛(ài)去幫助孩子找到自己,成就自己。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),也許進(jìn)步很慢,但是我愿意用耐心澆灌,即使喜悅來(lái)得太緩慢,我依然愿靜等花開(kāi)。
在學(xué)習(xí)和做人方面,無(wú)疑我是嚴(yán)厲的,但是在生活里,我也是溫柔的。我經(jīng)常在學(xué)習(xí)中和生活上幫助學(xué)生排憂解難,抽空與他們談心聊天,做他們信賴的朋友。讓孩子們?cè)趯W(xué)校也能感到家的溫馨,教育他們奮發(fā)向上,勇于進(jìn)取。有些孩子甚至親切地喊我為“學(xué)校里的媽媽”。這一個(gè)“媽媽”稱呼,是對(duì)她工作的最大肯定。
愛(ài)是有魔力的,它能拉近人與人之間的距離,能夠讓心靈溫暖。也許我做的僅僅只是微不足道的小事,但是在學(xué)生心里可能就是一束照亮他們前行方向的陽(yáng)光!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我將堅(jiān)定信念,與愛(ài)一路同行,書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)更華麗的篇章!