學校優(yōu)秀校長先進典型事跡材料
___，漢族，男，生于1979年10月，中共黨員，本科學歷，中小學高級教師，1998年7月參加工作，現(xiàn)任___縣___小學黨支部書記、校長。曾獲得___省委、___省青少年發(fā)展基金會“希望工程園丁獎”；先后兩次獲得臨夏州委、州政府“園丁獎”；2017年9月，被___省人民政府授予“園丁獎”稱號。撰寫的《書香浸潤校園·陽光點亮人生》等多篇論文在省級以上刊物發(fā)表。所在學校先后獲得“全國文明校園”“___省德育示范?！薄癬_州標準化學?！薄叭珖闱蛱厣珜W校”“___省健康衛(wèi)生學?！薄癬_州教育系統(tǒng)先進基層黨組織”、并先后兩次榮獲“全州教育工作先進集體”等殊榮。2021年被教育部授予“冰雪運動特色學校”。
自2013年擔任___小學校長以來，__以務實的工作態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L帶領班子成員，緊跟教育改革時代步伐，經過多年的探索，形成了一系列行之有效的管理辦法，確立了“陽光”辦學理念，以“建陽光學校、做陽光教師，當陽光家長、育陽光學子”為四維目標，著力打造“博學、愛生、善導”的陽光教師，精心培育“合作、善思、好問”的陽光學生。擎劃了師生成長方向，為學校立足長遠發(fā)展注入凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一、加強學習，在管理模式上狠下功夫
___時刻以一名黨員的身份和準則要求自己，狠抓學校黨支部標準化建設工作，帶頭學習黨章黨規(guī)，堅決貫徹黨的教育方針及__系列講話。為了辦好這所新學校，他認真鉆研教育理論，學習先進的教育思想和管理方法。通過學校長期的管理實踐，探索出了“一決策、三執(zhí)行、六落實”的管理模式。
王校長嚴格要求自己，做到小事多溝通，大事多商量。要求教師做到的，必須自己先做到。他為人寬厚，清正廉潔，不搞特殊，在老師們心中樹立了良好的工作形象，引領學校班子成員心往一處想，勁往一處使，在工作上成了密切配合的好團隊，在生活上，王校長把老師們看做自己兄弟姐妹，當有人生病時，他一定會抽時間親身前往探望，問寒問暖，送上一份集體的關愛之心。
二、提高質量，在教學研究上狠下功夫
___小學建校初，學生基礎知識薄弱，針對這一現(xiàn)象，學校科學采用了小班化教學、小組合作式和“多媒體”教學模式。針對教師教學水平參差不齊這一現(xiàn)象，采取多種措施提升教師素養(yǎng)。成立了語、數(shù)、英和綜合教研組，開展“628+雙輪驅動”教研，充分發(fā)揮名師工作室的引領作用，通過舉辦“陽光杯”教學技能大賽，為老師們的成長搭建了平臺。近年來，4名教師獲得___省中小學教學技能大賽獎勵，60多名教師獲得省州縣教學技能比賽獎項。
三、立德樹人，在德育教育上狠下功夫
他始終堅持“以德治?！保褜W校的德育工作放在首位來抓，完善德育工作體系，創(chuàng)新德育工作思路，扎實開展“1348”德育工作。
在王校長的提議下，學校開辦了“家長學?！?，家長參與學校教育。他創(chuàng)造性的提出了“陽光幣”德育評價機制，在“陽光幣”激勵下，學生自主管理和養(yǎng)成教育有了大幅提高和改善。他是孩子們眼里和藹的“老朋友”，可當有學生去公園摸魚、橫穿馬路等不文明行為被他發(fā)現(xiàn)時間，他一定耐心細致實施教育，絕不會“手下留情”。
四、環(huán)境育人，在校園文化上狠下功夫
王校長根據(jù)學校建筑特點和布局，將學校文化建設規(guī)劃為“一軸三樓三苑兩園一區(qū)”，通過豐富的校園文化建設潛移默化的教育學生，取得了“潤物細無聲”的教育效果。樓廊文化以年級呈現(xiàn)出不同主題，有激勵奮進、疫情防控、詩情古韻、文明禮儀、家鄉(xiāng)美景等，充分發(fā)揮校內一樓一品、一墻一景的教育作用。他是校歌《沐浴陽光》的詞作者，主持設計校徽、校旗、吉祥物，開辦校報、微信公眾號，編寫《書香浸潤，陽光育人》校史，豐富了學校精神文化。如今，學校的草坪、花園、涼亭、小徑、走廊、操場……都是良好的育人場所，學校環(huán)境美化“大景怡情，小景怡人”、內涵豐富、特色鮮明、體現(xiàn)著人文景觀和自然環(huán)境深度融合。
五、五育并舉，在特色教育上狠下功夫
王校長對小學教育的理解是：學校要有豐富的活動，只有特色的活動才能吸引學生，才能有效地激發(fā)學生學習興趣，在活動中方能錘煉學生品格。他提出了四大活動，一是開展“小小世界杯”——校園足球聯(lián)賽，我校足球隊曾代表臨夏州參加了全省的小學生足球比賽，取得了優(yōu)異的成績。二是開展“當家中隊活動”、每天課間操時間組織學生在當家小舞臺展示才藝。三是開展國學經典誦讀，每天早上和中午到校時間為朗誦國學經典的書香時刻。四是開展社團活動，根據(jù)學生愛好，開設足球、合唱、手工制作等15個興趣班，讓學生學有所長。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，教育是一場沒有終點的賽道，辦好一所高質量、高標準的學校是教育工作者的接力跑，在“雙減”背景下實現(xiàn)教育高質量發(fā)展，任務艱巨。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，__始終站在教育這塊精神高地上，守望著甜美的夢想，篤行不怠，譜寫著一曲桃李滿園的樂章！
學校優(yōu)秀校長先進典型事跡材料【篇2】
應__簡介：“未覺池邊春草夢，階前梧桐已秋聲?！辈恢挥X中，在三尺講臺上，她已默默耕耘了27個春秋。在這27年里，她以投身教育事業(yè)，積極探索新的教育教學管理模式，培養(yǎng)身心健康、品德優(yōu)良、學習優(yōu)秀的祖國棟梁為己任，始終堅持以飽滿的熱情，播灑愛的陽光，努力營造民主、和諧的校園環(huán)境，在這片熱土上，找到了教育的真諦，感受到了作為一名教育工作者的快樂與幸福。
她熱愛她的教育事業(yè)。
從教27年，從一名語文教師、班主任到教研組長，再到教科室主任、副校長，一路走來，她總是努力地、腳踏實地地去工作。面對外界的許多誘惑，她從未動搖過。20__年參加__市副科級后備干部公招考試，以全市第六名的成績考取副科級后備干部，有機會調出教育系統(tǒng)，可她還是放棄了，堅守在了她熱愛的教育崗位上。
她熱愛她的學校。
她先后在__鎮(zhèn)小學、實驗小學、__第一小學任教，無論在哪個崗位，她都愛校如家，在工作工作中總是不斷地學習、研究、思索、總結，拓寬思路，努力打造出學校的教育教學特色。作為學校的副校長，她先后分管過學校的德育與教學工作。在德育工作中，形成了“詩書立業(yè)，孝悌做人”的校園文化主題，以《實驗小學學生一日常規(guī)》、《實驗小學學生文明禮儀常規(guī)》為特色的養(yǎng)成教育體系，以有序的“孝道教育十個一”活動為載體的德育特色，在本市享有較高的聲譽。在教學工作中，她立足于課堂教學改革，深入教學第一線，以“師德為魂，專業(yè)為根，名師引領，團隊發(fā)展”為指導，以五課(研究課、骨干教師示范課、青年教師競賽課、送教下鄉(xiāng)課、師徒結對課)為抓手，加強教師隊伍建設，形成了具有推廣價值的“1+3+1”磨課模式，打造了一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，為提高學校的教育教學質量，提升學校的辦學水品做出了貢獻。
她熱愛她的學生、教師。
從參加工作的第一天起，她就把“愛與責任”作為自己的教育信條，把對事業(yè)的追求、理想的憧憬，全部融匯為對孩子們無私的愛，平等對待學校的每一位學生，讓每一位孩子都在她的愛中健康快樂地成長。在平時的工作中，她嚴于律己，虛心好學，關愛每一位教師，以自己的人格去感染帶動每一位教師。學校的每一位教師都是她的兄弟姊妹，她關心他們的生活，關心他們的成長。她了解每一位教師，能根據(jù)每一位教師的特點為他們進行職業(yè)規(guī)劃，并進行耐心細致的指導。在她的指導下，有20余位教師在全國、省、地、市賽課活動中獲得一二等獎，成為了教學骨干。一些青年教師還快速地成長起來，成為了學校的中層干部、教研組長、年級組長。每一位教師在她的帶領下，感受到了集體的溫暖，找到了自己的職業(yè)成就感，使學校成為了中老年教師幸福的港灣、青年教師成長的搖籃，構建起了一個團結、進取、和諧的校園環(huán)境。
在這27年的教育工作中，愛與責任伴她同行，讓她從一名稚嫩的普通教師成長為一名__市知名學校的副校長，先后被評為了：全國普法教育先進個人；__省骨干教師、__省德育專家、__省文軒杯優(yōu)秀班主任；__市委表彰優(yōu)秀黨員、__市德育專家、教育科研專家、__市優(yōu)秀班主任、教育科研先進個人；__市政府表彰的優(yōu)秀教師、__市擁軍優(yōu)屬先進個人、__市巾幗建功先進個人、__市知名教師、__市優(yōu)秀輔導員等。參加各級賽課活動獲得全國二等獎、地級一等獎；多次承擔學生教材、教輔資料的編寫工作，承擔主研任務的五項科研課題分獲省地市一二等獎，多篇論文在各級刊物發(fā)表。她的工作獲得了同事的一致認可，也受到了教育主管部門、社會各界和廣大家長的一致好評，
印度大詩人泰戈爾曾經說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭?！彼缸瞿侵t遜的綠葉，無私地培育嬌艷的花朵。她將用她的慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，與全體教師一道同行，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
學校優(yōu)秀校長先進典型事跡材料【篇3】
走進西麗小學校長楊少林辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯，有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數(shù)學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地格外耀眼，原來，這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收獲。“我們的孩子這個暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽！”
對于孩子們取得的這些榮譽，楊少林顯得非常興奮，一項項介紹起來如數(shù)家珍，但是對于今年8月他個人獲得的20__年深圳十大“優(yōu)秀校長”這項榮譽，他反而是一笑置之
現(xiàn)已當了13年校長的楊少林到特區(qū)遇到第一個挑戰(zhàn)是信息化技術，來之前，他對電腦一無所知。在短時間內，楊少林不但熟練掌握各項技術，還辦班培訓老師，他做的交互式課件，在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中，他的電腦運用能力非常突出，其他區(qū)的學校也慕名請他為教師培訓信息技術和課件制作，這對后來建校園網帶來了極大便利。學數(shù)學的楊少林對新生事物有著非?？是蟮膶W習欲望，同時也學得非常有樂趣，到了南頭城小學，因為學校有電視臺，他又開始自學視頻編輯，如今他經常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。
20__年，楊少林掌舵西麗小學，在3年時間里，他給這所小學帶來了質的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學校。楊少林就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了100多節(jié)課；走訪每一位歷任校長，深入調研西麗小學的辦學傳統(tǒng)，在此基礎上提出了“4321”辦學理念，明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了“生長教育”的理念，創(chuàng)造性地構建了“一級一能”校本課程體系，并安排每周一節(jié)課，要求學生一個學年學習一項技能。
在教師發(fā)展方面，他主張師生以學習求發(fā)展，將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。特別是將通過學習小組織的形式實現(xiàn)教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區(qū)組織的多項教學比賽中獲一等獎。
“志存高遠，腳踏實地”是西麗小學的校訓，這同時也成為楊少林為人的一種風格和內在的一種品質。很多人對楊少林的評價是心態(tài)非常好，他自己對此的注解則是，“做人要自覺地加強個人修煉，自然會水到渠成?！?/p>
學校優(yōu)秀校長先進典型事跡材料【篇4】
--- 了偏僻的山區(qū)小城;放棄優(yōu)厚的待遇，卻投身經濟貧困的和平縣教育，這就是因為他要實現(xiàn)自己的教育理想。他曾多次說過要把福和高級中學辦成一流的國家級示范學校。周校長一來到福和高級中學就把它當成了自己的家。四年多來，他只回過兩次老家。一次是在老父親病重之時，他匆匆地回去看了一眼，就把老父親托付給兄弟姐妹，然后就趕回學校，繼續(xù)忙碌。還有一次就是老父親仙逝之后，時值新學期開學，千頭萬緒的工作等著他決斷，所以他只在家呆了不到兩天，就又回到新生報名現(xiàn)場，慰問老師，看望學生，傾聽家長的意見。手臂上的黑紗，難以掩飾的傷痛，疲憊的容顏，不停的腳步，無一不攝入師生們的瞳孔，流入師生們的心底，讓師生們既心痛而又驕傲，而后化成一股熾熱的暖流，激勵著每一位師生。老師們都在心中贊嘆：“這是一個多么令人尊敬的校長啊!”
周校長熱愛學校工作，已經到了忘
2 --- 個求學夢。學生們都說：“這是一個多么和藹可親的校長啊!”
周校長不僅關愛學生，而且把教師的冷暖裝在心上，求賢若渴，不拘一格選用人才。生物科骨干教師陳立民不會忘記，是周校長慧眼識英才，將他們夫妻倆從農村中學調上來。正是因為這些，他贏得了全校教師的信任。他通過以心換心營造了一個充滿人性化、人情化的人文關懷環(huán)境，既凝聚了力量，又穩(wěn)定了教師隊伍。
當周校長用關愛的目光輕撫足下每一寸土地時，他再也不能抵制憂民的柔軟情感，希望自己盡可能發(fā)揮聰明才智辦好福和中學，以慰勉那攀登在書山、遨游在學海中的莘莘學子，以慰勉那辛勤耕耘、艱苦勞作的人民。并且他一直也這樣做了，用他無私的奉獻詮釋著教育的真諦，用心血浸潤著福和中學這片青蔥的校園。
管理科學全力創(chuàng)新
周校長管理福和中學就像藝術家雕
4 --- 結合新一輪課程改革。周校長莊嚴承諾：“讓每一位學生合格，讓每一位家長滿意?！彼@一新的教育理念，為福和中學的發(fā)展打下了堅實的基礎。
周校長提出這一辦學理念，就是要讓每一個學生都成才，讓每一個學生都抬起頭走路。為了實現(xiàn)這一目標，他的拼勁狠勁來了。兩個月里，他聽了70多節(jié)課，做了5大本筆記，然后，他親自給全校老師上示范課，他的具體做法是：從最后一名學生教起，從最基本的知識教起。在課堂上，他讓基礎差的學生回答問題，讓中等生補充，讓優(yōu)等生歸納，教師再指點要領。歸結起來，就是“先學后教，當堂訓練”。很快，一場教學改革在全校開展起來了，周校長一頭撲在級組，一頭撲在教室。凡是不合格的課，他當即叫停，毫不留情;凡是沒有做到“堂堂清、日日清、周周清”的，他一律讓教師重來。教師開始不適應，慢慢地就得心應手了。
學校優(yōu)秀校長先進典型事跡材料【篇5】
是新立小學的一名優(yōu)秀的教育工作者，為履行好教書育人、管理育人、服務育人的職責，在同事們的支持和共同努力下，在教學和校園文化建設等方面均做出了突出成績，受到中心校領導、同事的高度肯定和學生的一致好評。
1、自從他擔任校長以來把教學質量放在首位每天早來晚歸，一心撲在提高學生質量上。主動幫助各科教師分析學生成績波動的原因。主動利用空閑時間做學生的思想工作幫助學提高成績。在__年至今_學校學生成績全鎮(zhèn)第一名的好成績。
2、 __年，由于年代久遠，學校校舍突遇大風破損嚴重。一天夜里，忽然下起了大雨。_校長害怕屋頂被風吹開，趕緊出去查看，一塊鐵皮瓦眼看著就要被大風吹掉了。他顧不得回去叫人，迅速往屋頂上爬。由于雨后垛滑，他一下子掉了下來，左腳脖子被扭傷了，他雖然疼得鉆心，可硬是又爬到垛上，把鐵皮蓋釘好。之后，他一瘸一拐地，帶著一身泥水，艱難地回到了臨時的學校值宿室里。第二天早晨，他的左腳脖子比平時粗了一倍多。他讓妻子借來了一副雙拐，仍然不停地在工地里查看著……妻子埋怨他，但是更心疼他。_校長只是抱歉地說：“我欠你和孩子的，只能退休后再報答?！?間教室維修成了，圍墻修好了，校園綠化了，廁所修好了投入使用了，可_校長的臉曬黑了，胃病落下了，風濕病復發(fā)了，體重也足足掉了10多公斤……
3、“看見貧困家庭的孩子讀不起書，我的心里就像刀割一樣難受，眼里都是這些孩子的身影和他們無助的眼神，不伸手幫一幫他們我睡不著覺??！”一個偶然的機會，_校長得知10歲的將要輟學會家務農，她心疼這孩子小小年紀過著如此艱辛的生活，就決心盡自己微薄之力，改變這孩子的命運，為交了1000元的資助金，把他重新拉回了校園念書。由于輟學，基礎很差，_校長心急如焚，_校長組織學科教師為他補課。說：“我會一門心思把書讀好，不然對不起_校長，也對不起學校老師和眾多關心幫助我的人！”
4、_校長上任不到一年，和平鎮(zhèn)新立小學在校園規(guī)劃發(fā)生了翻天覆地的變化，花草成畦，樹木蔥綠，校園里充滿了濃郁的人文氣息。校園四周栽種了360多棵榆樹、各種花卉，通過自培自育，美化香化校園，，校園內樹影婆娑，鮮花盛開，綠草如茵。在植樹造林得勞動中_校長拖著一雙腫脹的雙腿堅持勞動兩手滿是血泡但他從不休息。為廣大師生樹立了榜樣
5、 __年暑期正是老師休閑度假的好時光，而_校長卻穿迷彩服拎著油漆桶很早就來到校園來粉刷學校，足足連續(xù)工作了五天五夜吃住在校。經過他的一番努力工作，學校煥然一新，而人卻累倒了在__年末學校被評為鎮(zhèn)級校園文化建設一類校。
6、 _校長卻是個熱心腸的人，他非常關心同事們的生活，家生活貧困妻子身體不好常年在家養(yǎng)病，沒有工作全家四口靠_老師苦苦支撐著，_校長看在眼里疼在心里，__年---__年中_校長從自己家里拿出6500多元資助了_老師家，_老師全家感恩不盡。不僅_老師一家受到_校長得關心，像，等都受到了_老師不同程度的捐助。
_校長對待工作認真對待同事熱情，他正用，他的真情用他的汗水來澆灌這片希望的土地，來燃起了學生心中的火把，來點燃了教師心中的希望。為__學校的放飛，他將永無止境的奉獻著，辛勤的耕耘著。他已經用實際行動向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。_校長正滿懷信心地沿著自己的路走著……
學校優(yōu)秀校長先進典型事跡材料【篇6】
陳__，1987年畢業(yè)于__師范學院物理系，先后任教于多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，現(xiàn)為陜西省特級教師，__縣__中學校長。多年來，他行走在教育的第一線上，銳意進取，大膽改革，帶領著一群群師生奮力拼搏，譜寫了一篇篇黃土高原上的教育新篇章。
一、獻身教育，無怨無悔，彰顯生命價值
作為一名從教近29年的黨員，由農村初中到城區(qū)中學，從一位物理教師到一名出色的教育管理工作者，每一步都留下了他堅實的腳印。
從事教育工作以來，他始終堅持讓自己練就團結協(xié)作、求真務實、勵精圖治、追求卓越的品格，使自己形成勤于鉆研、精于育人的職業(yè)風格，多次獲得教學業(yè)務競賽大獎；在教科研工作中，他主動投入初中教學改革，撰寫的論文《初中物理中的素質教育》、《素質教育是學校教育的最終歸宿》、《物理課堂新教法》等分別榮獲省市縣級獎項。__年，他接任__縣__中學校長一職，將上任領導承擔的全國教育發(fā)展“十五”計劃重點科研課題《三結合對學科教學與管理創(chuàng)新思維的影響及對策實施方案》順利完成，并通過了專家組評審。目前學校的另一新課題《信息技術環(huán)境下的自主、研究、合作學習策略研究》在他的帶領下已結題，其他兩個課題《中青年骨干教師選拔機制與培養(yǎng)研究》、《學生心理障礙的歸因與對策研究》目前正在進行中。
作為全縣初中學校的領頭人，他不斷探索基礎教育規(guī)律，積極總結管理經驗，先后多次在縣局組織的校長會議上發(fā)言，其中很多觀點為與會全體人員接受。他注重率先垂范，廉潔自律，力求將自己一言一行化作一種發(fā)號施令無法可比的力量，來凝聚人，激勵人。他始終堅持以人為本，倡導依法治校、民主管理。他認定人是工作的關鍵因素，努力為師生創(chuàng)建不斷學習、勇于創(chuàng)新的環(huán)境。作為一名學校管理工作者，他始終懷有一種強烈的的事業(yè)心和責任感，親力親為，真正做到了“要求別人做到的自己首先做到，要求他人不做的自己堅決不做”?！耙粋€好校長，就是一所好學校?！比温毿ｉL15年，成為一個優(yōu)秀的校長，是他始終不渝的追求。他時時激勵自己以開闊的視野、前瞻的眼光，引領著學校從__縣初中教育的“窗口”單位向全省乃至全國名校邁進。
二、艱苦創(chuàng)業(yè)，激流勇進，恪守職業(yè)準則
陳__于1999年被任命為雷家洼中學校長。擔任校長之時，也正是雷家洼中學正處于低谷之時。學校辦學經費緊張，教學設施、設備落后，專業(yè)師資嚴重不足，因距城區(qū)太近，招生困難。面對諸多困難和前所未有的挑戰(zhàn)，他提出“強化管理，提高質量，擴大規(guī)模，優(yōu)化環(huán)境，辦出特色，爭創(chuàng)名?！钡霓k學思路。短短幾年，學校發(fā)生了巨大的變化：中考成績大幅度提高，家長滿意率不斷回升。而后調入韋莊鎮(zhèn)中學。期間，學校實現(xiàn)了長足發(fā)展，教學設施、設備投入100萬元，新建計算機室、多媒體教室、電子閱覽室、電子備課室，理化實驗室和圖書室的器材和圖書數(shù)量大量增加，學生生源穩(wěn)定，質量攀升為溝南片第一、全縣前茅。學校被評為文明校園、年度目標考評先進集體，并被命名為省級示范初中。__年6月因管理有方、成績突出被調任省級示范初中__中學任校長，在前任領導悉心辦學的基礎上，傳承理念，創(chuàng)新思路，用自己辛勤的汗水，創(chuàng)造了一個又一個奇跡：連續(xù)7年來學校全面工作考評為先進單位，中考總評第一，7屆全縣組織的學生學科競賽活動中被評為先進集體，積分第一，連年保送生和重點生的錄取居全縣之首。除此之外，他還多方籌措資金，改善辦學條件，使得學校成為一所環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃郁、教學、辦公現(xiàn)代化集于一體的省級教育示范名校。
三、銳意改革，創(chuàng)新管理，追求跨越發(fā)展。
基礎教育，有辛酸，有甘甜；有風雨，有彩虹。個中滋味，作為校長，他深有體驗。面對一個個困難與挑戰(zhàn)，他堅持銳意改革，以質量求生存，以生存求穩(wěn)定，以穩(wěn)定促發(fā)展。
他首先引領教職工轉變辦學觀念，更新教育理念。通過開展“我為北中添光彩”和“校興我榮，校衰我恥”等主題活動，集思廣益，使廣大教職工樹立信心。以“精進”思想為核心，確立了“修德啟智，求真創(chuàng)新”的校訓，以“為每個人的終身發(fā)展奠基”為辦學理念，以“示素質教育之范，創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)”為辦學目標，構建起了“質樸誠信，團結進取，敬業(yè)奉獻，創(chuàng)優(yōu)爭先”的北中精神。在長期的教學管理中，堅持“方向不變，思路不變，抓手不變”，千方百計地加強教師隊伍建設和改善辦學條件、千方百計地提高辦學水平和辦學效益、千方百計地改善教職工工作條件和生活待遇、千方百計地推動學校事業(yè)發(fā)展的治校指導思想，為學校改革和發(fā)展奠定了堅實的思想基礎，注入了強大的動力。近年來，學校堅持科研興校，以特色求發(fā)展。在長期的教育教研實踐中創(chuàng)建出具有北中特色的“三段六步”教學模式，成為全縣課改的一面旗幟。
在學校管理中，他始終奉行“以人為本”的管理理念，團結協(xié)作，搶抓機遇，沉身實干。積極推行校務公開，實行民主管理，重視制度建設。近幾年來，學校先后修訂和完善了“教職工年度考核實施細則”、“績效考核實施細則”、“教職工請假”等制度。在師資隊伍建設中，他著力推動實施“名師工程”，著力于提高教師思想政治素質和業(yè)務素質，積極引導教職工樹立“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)”的高尚情操，在教職工中揚正氣、樹典型、立名牌。近年來，有百余名教師獲得縣級以上表彰，有70多篇專業(yè)論文在國內刊物發(fā)表。在教學管理中，他鼓勵教師進行教學改革與研究，對有論文發(fā)表的教師進行獎勵，合理設置課程結構，科學安排教學內容，全面實施素質教育。
在學生管理工作中，建立了分管校長任組長的年級組管理機制，將責任承包制由大田引向校園，制定了文明班級量化評分細則、學生綜合積分量化考核評價模式，推行校級領導包年級、中層干部下教研組、科任老師下班級活動，在工作中，他十分注重德育研究和德育隊伍建設，重視學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和心理健康教育，通過開展“行為習慣養(yǎng)成”主題教育系列活動，輔之以豐富多彩的課外活動，使學生健康成長。
四、博學善思、精益求精，幫扶青年教師。
韓愈說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，做教師，不是為養(yǎng)家糊口，而是一種崇高的責任。心懷與此，方能用心去做。作為教師，他深深懂得：要給學生一滴水，自己必先擁有一桶水。除了努力學習專業(yè)知識，認真鉆研教材，探索教法，還關注教育發(fā)展動態(tài)，閱讀了《陶行知文集》、《新教育之夢》、《蘇霍姆林斯基選集》、《斯賓塞的快樂教育》、《和老師的談話》、等大量的教育名著并做了專著筆記，自費訂閱了《物理教學》、《中學物理》、《各國物理教學改革部析》等多種雜志，掌握最新成果，力求活學活用，努力使自己成為教學的骨干。由于工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，在物理課堂上，同學們爭先恐后積極發(fā)言，上臺試驗，充分享受物理課堂中的樂趣。當時的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，教學設施落后，實驗條件不足，他就和同學們一起動手自做器材，為教學服務，大大提高了學生們的動手能力，取得了良好的教學效果。參加全國奧林匹克物理競賽的六名同學中有三名獲得國家級一等獎，有兩名學生獲得省級一等獎，他也在教學中體會到了教育的樂趣。
在教好學生的同時，他還經常把自己的教學經驗和心得體會與同事們，特別是與蘇紅霞、任小勇、王海紅等青年教師們分享，碰到他們請教問題時，耐心解答，細心指導，幫助他們快速成長，在教學領域建立自己特色教學的一席之地。常年如一日，堅持不懈，贏得了領導同事的贊揚。如今，這些青年教師已成為學校的骨干教師，王海紅被評為市級教學能手，蘇紅霞被評為縣級先進教師，韓曉夏多年被評為優(yōu)秀教師，帶動了學校物理學科的發(fā)展。
五、勤政奉獻，愛崗敬業(yè)，執(zhí)著成就人生。
他始終堅信“一份汗水，一份收獲”。工作中，他事事帶頭，為了學校的發(fā)展殫精竭慮。他經常深入教學一線，深入學生中間，開展調查研究，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決。他關心教職工和學生的工作、學習和生活，設立了校長信箱，親自解答師生提出的各種問題；與__市兄弟學校結對子，開展教育幫扶，方方面面的工作力爭上游，做他們的典范；在領導班子建設上，善于發(fā)現(xiàn)和敢于提拔有能力的年輕走上領導崗位，讓他們能為學校的長足發(fā)展做出貢獻。幾年來，他的工作作風有力地影響了身邊的人，帶出一個勤政、團結、務實、創(chuàng)新的領導班子團隊，帶出了一支敢打硬仗、工作認真負責的中層干部隊伍，帶出了一支愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)業(yè)績的教職工隊伍。
回首過去，他二十九年的教育教學生涯是辛勤的耕耘，是無私的奉獻。二十九年來，他無怨無悔地扎根在教育這片沃土，始終以勤勉的精神、先進的理念、嚴謹?shù)淖黠L、真誠待人的品質感染著每一位師生員工。他努力而富有成效的工作也受到了上級的肯定：__年9月被評為中小學危漏校舍改造工作先進個人，20__年，他被__市教育委員會評為優(yōu)秀教師，20__年度非稅收入收支兩條線管理工作先進個人，20__年2月，被評為爭資立項先進個人，__年9月被評全國優(yōu)秀教師、陜西省優(yōu)秀教師。20__年被國務院授予全國“兩基”先進個人，__年被評為陜西省特級教師。教育戰(zhàn)線是他實現(xiàn)人生價值的舞臺，讓他和全校師生戰(zhàn)勝了一次次挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個個輝煌。目前，學校正朝著國家名牌的目標穩(wěn)步邁進。
困難與希望并存，挑戰(zhàn)與機遇同在，陳__說，他將以只爭朝夕的精神，以滿腔的工作激情，工作不息，奮斗不止，帶領全校教職員工，繼續(xù)深化學校內部改革，進一步提高學校的辦學水平和教育教學質量，謀求學校發(fā)展的新的飛躍。
學校優(yōu)秀校長先進典型事跡材料【篇7】
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再春的時候；而歲月卻是如流水一樣，一去不復返。轉眼間，我工作已有24個年頭，在教育教學的路上，不斷演繹著自己的教育教學故事，許多都已隨著時日的流逝漸漸淡忘，但有一些如同樹根一樣深深地扎在了我的心上，歷歷在目，感人至深。
靜下心來研教學
1996年9月，我從宣威師范畢業(yè)，懷揣著滿腔熱血，打算在自己的職業(yè)生涯上一展抱負的我，站在大海鄉(xiāng)一個最偏遠的小學?！嗟闷盒W的大門口，我所有的激情都沒了?？粗矍鞍唏g的校舍，破敗的宿舍，我真恨不得扭頭就走。我強迫自己冷靜下來，告訴自己凡事都有另一面：興許因為自己是男孩子，領導要好好磨礪一下自己也說不定，再說了，這兒沒什么不好的，可以安安心心地干點自己喜歡的事，挺好的。就這樣，我一面收拾東西，一面安慰著自己。
有幾個小同學剛開始用怯生生的眼光盯著我，后來聽別的老師說我是新分來的老師時，他們在那議論開了。有個膽子大一點的小男孩跑過來問我是不是新分來的老師時，看著他那期待的眼神，我情不自禁地摸了摸他的小腦袋：“是的，以后李老師就要和你們在一起學習、生活了，歡不歡迎呀？”小男孩笑了，那一瞬間仿佛定格在了我的腦海里，至今回想起來，都猶如昨天一樣。
因為學校老師少，我一個人承擔了四年級所有科目的教學工作，一天從早到晚地當著我的“孩子王”，帶著他們在魯迅的三味書屋里暢游，一起在數(shù)學王國里漫步，一起在那個簡陋的操場上揮汗如雨……我所有的心思都撲在了教學上，每天晚上其他老師和學生都回去了，我一個人就靜靜地在燈下研究教育教學理念，遇到不懂的，我就又拿出學校里的教材來仔細琢磨，第二天再去向其他有經驗的老師請教；碰到學習后進的學生，我比誰都著急，三五成群地，喊著他們來我宿舍一點一點地再講給他們聽，直到他說：“老師，我會了”。功夫不負有心人，經過一年的努力，我所任教的班級在全鄉(xiāng)期末檢測中，四科成績均名列全鄉(xiāng)第一名。其他老師都說：“小李老師的付出，當?shù)闷疬@樣的成績。”
領導的肯定，家長的信任，孩子們的努力，讓初為人師的我自信、奮進。1998年9月，組織的信任，我調到大海鄉(xiāng)二道坪小學擔任校長。不知是誰，把這個消息告訴給了那些孩子們，在我回原學校收拾東西時，19名孩子眼巴巴地守在我的門口，不說話就這樣看著我。在他們面前一直善談的我也詞窮了。不知是誰哭喊一聲：“李老師，別走，我們舍不得你！”一下子，所有的孩子都哭了，我的眼眶也禁不止?jié)駶櫫恕滋旌?，我收到?9名同學聯(lián)名寫的信，他們哭訴了兩年和我相處的點點滴滴，是呀，兩年，我把最美好的青春年華播散在這里，這里也傾注了我最初的教育夢想，我心里也說不出的不舍。
20__年9月，我又調到大海鄉(xiāng)武警春蕾希望小學擔任校長，新的工作崗位，新的身份挑戰(zhàn)，我依然選擇沉下心來踏踏實實做事，認認真真育人。
武警春蕾希望小學是大海鄉(xiāng)中心學校的“排頭兵”，大海鄉(xiāng)山高坡陡谷深，群眾居住分散，很多家長常年外出打工，學生基本是留守兒童，中心學校經過多方協(xié)調調研，在全縣范圍內率先提出寄宿制辦學模式，即把周邊村委會的六年級同學集中到大海小學就讀。至今，老校長朱龍照老師那語重心長的話語猶在耳邊：“開頂，實行寄宿制集中辦學，在全縣是首創(chuàng)，沒有現(xiàn)成的經驗可借鑒，你一定要確保娃娃們進得來、留得住、吃得好、上得去?！睅еI導的囑托，帶著老百姓的期望，我毅然決然地闖出了一條“大海特色”的辦學道路。
“孩子別哭，我在?！边@句話是我在春蕾希望小學對寄宿學生說得最多的一句。由于留守寄宿學生來自偏僻的山村，很少與外界接觸，膽小、怕羞、性格孤僻，不愿和別人溝通。到校寄宿幾天后，他們便開始想家了，有的學生還流下了眼淚。我?guī)ьI學校班子成員來到孩子們中間，一邊擦淚一邊安慰，給孩子們講故事，講道理。為了照顧孩子們的情緒，我?guī)ь^搬到學生宿舍，睡在門口的第一個床位，和同學們交心談心，半夜有同學不敢上廁所，親自陪同。有個膽子大點的孩子對我說：“李老師，你對我太好了！我爸媽估計也做不到你這樣。”看著孩子們漸漸地適應了這種學校生活，安心上課，我覺得所有的付出都是值得的。
“爸爸，你放心在外面掙錢，我在學校一切都好，別牽掛我?！边@句話是我為了解決寄宿學生“想家、思親”問題而開通親情熱線時，孩子們在電話最后常說的一句話。學生通過電話給家人報平安；節(jié)日里，學生通過電話給親人送去問候和祝福；想家時，同學們得到家人的安慰……當時有一個家長還激動地和我說過，這個親情電話讓他收獲了孩子最真切的祝福和關心，他很感謝學校這么細膩而周到的服務。
“李老師，今年收成很不錯，孩子們的餐桌上又可以加餐了?！边@是學?？倓罩魅纬Ｕf的話。為了解決學校的經費緊張，我們大膽地提出勤工儉學策略，解決“就學難”問題。我?guī)ьI學校老師學生勞動，開墾出了學校旁邊的一片山坡作為勤工儉學基地。在基地栽種草烏、一枝蒿、瑪卡等名貴中藥材，每年純收入7000元；種植洋芋、蓮花白等每年可收5000公斤，價值5000元；建蓋2間豬舍養(yǎng)豬，利用學生用餐后的剩菜剩飯、蔬菜邊葉喂豬。每年出欄肥豬5-6頭，價值1萬余元；
所有勤工儉學收入用于救助貧困學生，真正最大限度地降低學生就學開支，使農村學生進得來，留得住，學得好，上得去。
“為了春蕾的綻放”，這是學校教師矢志不渝的初心和使命。20__年我被評為“云南省十佳春蕾園丁”。20__年，高峰副省長參觀學校后說“這是出典型、出經驗的地方”,省人大常委會副主任楊保建視察學校后說“這是貧困山區(qū)的一朵奇葩”……這些榮譽的背后，是我對這份事業(yè)的執(zhí)著和追求。
勵精圖治譜新篇
20__年9月，我調到駕車鄉(xiāng)中心學校擔任校長。這是組織的重托，領導的信任，更是我個人的幸運，面對這份使命，我傾注了心血和追求，融入了甘苦和憂樂，寫滿了情感和寄托。我時刻保持“當一天校長就要造福一方教育”的責任感，“不進則退、慢進亦退”的危機感。不夸張的說，在駕車的每一天，我都把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和干勁傾注到駕車的各小學的發(fā)展中去，用腳步丈量了13所學校及周邊的山山水水，用真情感悟了的全體師生的辛勤付出，用行動書寫了駕車教育的發(fā)展答卷。
20__年暑假的一天，我們中心學校老師準備去迤石小學查看學?；A建設情況，可天公不作美，大雨傾盆而下，去還是不去？在場的所有老師異口同聲地回答一定得去，那里的老師應該早已經翹首以盼我們的到來了。車行至半路時，就在我們前面大約5米處，“轟”地一聲，山上的泥土因為滑坡垮塌了一大堆到公路上，好險啊，我們一車人差點就被這堆土掩埋了。路斷了，只有步行去學校了，一行人踏著泥濘的山路前行著，時不時還要避開山上滾落的碎石，深一腳淺一腳，記不清自己多少年沒有走過這樣的路面了，但那天我們所有的老師，沒有誰抱怨過，大家默默地在心里對自己說：“學校建設一定盡己所能做到最好，孩子們讀書的路真太不容易了！”
到了迤石小學門口，老遠的，就看到學校的校長帶領全體教師站在大門口迎接我們，校長拉著我的手說：“李老師，這么大的雨，你們還能走路來來關心我們學校的建設，我們所有老師真是感動得很！”
面對建設資金緊缺的情況，我果斷地召開會議研究，就地取材，依托本地資源——元寶石，打造一所“石文化”的特色小學校。于是，石頭雕塑、石頭小路、石頭圖案等變成了迤石小學的特色，尤其是那兩個石頭腳印，變成了孩子們最喜歡的校園一角，而這，也是我要告訴孩子們的：希望孩子們一輩子腳踏實地地走好每一步！
那個周末回到家，妻子不知從哪里聽說我們這次下學校的事情，再加上我的腳那天崴了一下變得一瘸一拐的，就十分激動，似乎要把這么多年來為家庭付出所積攢的委屈統(tǒng)統(tǒng)釋放出來一樣。一個勁哭個不停，我和她好好地解釋了我們此行的初衷和取得的成效，妻子本來就很通情達理，一說就全都明白了，但還是耿耿于懷，哭訴著我對工作的執(zhí)著、對家庭的疏忽，我聽了，心里也很不是滋味，但每每想到那些山區(qū)的孩子們能夠因為我們的努力能在更好地環(huán)境里學習，我就無怨無悔了。
為了讓老師們能更好地提高業(yè)務水平，我通過加強校際交流等形式，采取“走出去，請進來”的方式，組織完小校長及骨干教師，先后到昆明金康園小學、云波小學、縣內的春暉小學，樂業(yè)中心學校參觀學習；20__年從昆明請專家到學校進行2輪教師全員培訓；爭取與城區(qū)學校結對子活動，迤石小學、光頭小學、鋼廠小學分別與城區(qū)東風小學、馳宏小學、工農小學結成手拉手學校。功夫不負有心人。經過全體師生的共同努力，20__年畢業(yè)班教學質量檢測名列同類地區(qū)第一名；20__年名列同類地區(qū)第四名；20__年列同類地區(qū)第三名。這些成績的取得，是所有老師心往一處想，勁往一處使的真實寫照。看著這些老師忘我地工作，試問：還有什么樣的難關是無法攻克的呢？
在均衡發(fā)展工作最關鍵的時候，腰店小學的老師們?yōu)榱耸剐@的墻壁更美觀，晚上用投影照射在墻壁上勾圖作畫，因為都不是專業(yè)美術教師，他們只有用這樣的“笨”辦法繪圖，59歲的楊國安老師，身體本來就不好，患有多種疾病，平時站一會兒腰就會疼，夜幕降臨依然打著手電在那作畫，一工作就是幾個小時。在聽說我要調任馳宏小學擔任校長時，他拉著我的手說：“李老師啊，是你來到我們駕車后，駕車的教育才能取得這么好的成績！每一所小學的校容校貌都發(fā)生了翻天覆地的變化，不光是我們老師，連老百姓都舍不得你走，希望你?；貋砜纯础！蔽铱粗?，看著他身后的其他共事過的同仁，內心充滿無限地感激，我真心地謝謝你們：是你們，讓我在駕車的每一步都走得那么堅實有力。
詩人說，天空沒有翅膀的痕跡，但我已經飛過。生命的意義不在固守，而是開拓。而今，我站在馳宏小學的大門口，看著嶄新的校舍，看著整齊劃一的多媒體辦公設備，看著操場上那群快樂的孩子們……我知道，迎接我的挑戰(zhàn)還有很多，但我內心很充實：踏踏實實做事，認認真真育人，我依然堅持我的初心，行走在教書育人的路上！